(八年级物理教案)和风能的利用教案示例之二
教科版八年级物理《12.3水能与风能》教学设计(2)
教科版八年级物理《12.3水能与风能》教学设计（方案二）（一）教学目的知道水能和风能的利用及其对我国社会主义建设的意义。
（二）教具水电站剖面挂图。
（三）教学过程1．复习利用钢球从斜槽上滚下的事例，分析能量的转化。
(1)说明钢球从斜槽上滚下的过程中能的转化。
(2)钢球从斜槽高处滚下比从斜槽低处滚下时的速度大，试用能量转化的观点说明原因。
2．引入新课从能量的角度来看，流动的水和空气都能做功，具有机械能。
自然界的流水和劲风是具有大量机械能的天然资源，人们很早以前就开始利用这一资源为人类服务。
3．进行新课(1)水能的利用。
①人类利用水能的历史很久，我国是世界上利用水能最早的国家之一。
早在1900多年前，就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷，我国明代的科学家宋应星，在他的著作《天工开物》中，曾详细地记载了古代人民对水能的利用。
（参阅课本图1—9水磨）②到18世纪，社会生产需要越来越强大的动力机，随着科学技术的发展，人们造出了大功率的水轮机，来带动纺织机，冶金鼓风机等。
但这些机器都必须安置在河流旁。
③近代对水能的利用，也越来越广泛。
19世纪人类掌握了水力发电技术，利用水力带动水轮发电机发电，再把电送到远处的工厂，扩大了水能的使用范围。
④近代对水能利用的技术也越来越高。
现代的大型水轮机不但功率大，目前单机容量可达50多万千瓦，而且效率高达90%以上。
这样的一台水轮发电机能供给一座大城市的全部用电。
当然，要推动这样的水轮发电机，需要水流具有很大的能量。
通常要在河流上修筑河坝，来提高水位。
水位提高，水的机械能增加。
海水的潮汐也具有巨大的能量，目前利用潮汐发电的研究已经取得成功，这也是水能利用的一个方面。
[:中.考.资.源.]⑤我国水能利用取得了很大成绩。
我国水利资源占世界首位。
水能蕴藏大约有6.8亿千瓦，可开发利用的有3.8亿千瓦。
可以葛洲坝水电站等大型水电站为例，说明我国水电事业的发展。
《风能的开发与利用》--教案
《风能的开发与利用》--教案章节一：风能概述教学目标：1. 让学生了解风能的定义和特点。
2. 让学生掌握风能的利用方式和应用领域。
教学内容：1. 风能的定义：自然界中由于地球自转和太阳辐射造成的大气运动所具有的能量。
2. 风能的特点：可再生、清洁、无污染、广泛分布。
3. 风能的利用方式：风力发电、风力驱动机械等。
4. 风能的应用领域：电力供应、交通运输、农业灌溉等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示风能利用的实例，引发学生对风能的兴趣。
2. 讲解风能的定义和特点，引导学生理解风能的重要性。
3. 介绍风能的利用方式和应用领域，让学生了解风能的实际应用。
4. 开展小组讨论：让学生探讨风能利用的优点和局限性，分享自己的看法。
章节二：风力发电原理教学目标：1. 让学生了解风力发电的基本原理。
2. 让学生掌握风力发电系统的组成和运行方式。
教学内容：1. 风力发电原理：利用风力驱动风力发电机，将风能转化为电能。
2. 风力发电系统的组成：风力发电机、传动系统、发电机、控制器等。
3. 风力发电机的类型：水平轴风力发电机、垂直轴风力发电机等。
4. 风力发电的运行方式：固定式、漂浮式、塔架式等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示风力发电的实例，引发学生对风力发电的兴趣。
2. 讲解风力发电原理，引导学生理解风力发电的基本概念。
3. 介绍风力发电系统的组成和运行方式，让学生了解风力发电的实际应用。
4. 开展小组讨论：让学生探讨风力发电的优点和局限性，分享自己的看法。
章节三：风力发电机的制造与安装教学目标：1. 让学生了解风力发电机的制造过程。
2. 让学生掌握风力发电机的安装方法和注意事项。
教学内容：1. 风力发电机的制造过程：材料选择、结构设计、零部件加工、组装等。
2. 风力发电机的安装方法：选址、塔架建设、发电机安装、传动系统连接等。
3. 风力发电机安装的注意事项：安全操作、防雷接地、维护保养等。
教科版八年级物理下册第十二章3.水能和风能教学设计
教科版八年级物理下册第十二章3. 水能和风能教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版八年级物理下册第十二章第三节“水能和风能”。
本节课的主要内容有：1. 了解水能和风能的概念以及它们在自然界中的表现。
2. 掌握水能和风能的利用方式，以及它们在现代社会中的应用。
3. 探究水力发电和风力发电的原理，了解其优缺点。
二、教学目标：1. 了解水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
2. 掌握水力发电和风力发电的原理，能够分析其优缺点。
3. 培养学生的实践操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点：重点：水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
难点：水力发电和风力发电的原理及其优缺点。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、模型、实验器材等。
学具：笔记本、课本、实验报告等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一些水力和风力发电的图片，让学生了解水能和风能在现实生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解水能和风能的概念，以及它们在自然界中的表现。
（2）介绍水能和风能的利用方式，如水力发电和风力发电。
（3）讲解水力发电和风力发电的原理，以及它们的优缺点。
3. 例题讲解：通过分析一些水力和风力发电的实例，让学生更深入地理解水能和风能的利用。
4. 随堂练习：设计一些有关水能和风能的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 实验演示：安排一个水力发电实验和一个风力发电实验，让学生亲身体验水能和风能的利用。
6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括水能和风能的概念、利用方式、水力发电和风力发电的原理及优缺点。
七、作业设计：1. 请列举你生活中所知道的水能和风能的应用实例。
2. 分析水力发电和风力发电的优缺点，并说明你的理由。
3. 设计一个简单的风力发电实验，并描述实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
教科版2020年物理八年级下册第12章《第3节 水能和风能》教案
《第三节水能和风能》教案教学目标1．常识性了解水能和风能的利用的知识；知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。
2．知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。
3．通过讨论交流等认识水能和风能在生活和生产中的利用。
4．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用能量，对学生进行爱国主义教育和节约能源教育。
教学重点了解水能和风能的利用。
教学难点在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课回顾一下，动能、势能与哪些因素有关？自然界中的流水和风是否也同样具有机械能？这节课，我们就一起来研究学习《第三节水能和风能》。
（板书课题）二、自学互研知识点观察奇妙的物理现象自主阅读教材P104－106的内容，完成下列问题。
1．重力势能的大小与__质量和高度__有关，动能的大小与__质量和速度__有关，河水从高处落下，能量转化情况是__重力势能转化为动能__。
2．古代人们怎样利用风能和水能的？现代人们怎样利用水能和风能的？答：水能：早在1 900多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。
现在，利用水轮发电机，可以将水的机械能转化为电能，再用输电线送到全国各地。
风能：风是流动的空气，风具有机械能。
我国早在2 000多年前就开始利用风来驱动帆船航行。
利用风力也可以发电，在风力资源丰富的地区，可以安装几十台到几百台风力发电机，联合在一起供电。
风能利用起来比较简单，而且不会污染环境。
三、合作探究利用水力发电时，为什么要修筑拦河坝？答：修筑水电站的拦河坝将河流的上游与下游拦截开，可以提高水位，使水的重力势能增加，则在水下泄的过程中，就有更多的重力势能转化为动能，从而提高水轮机的功率，带动发电机发电，可以转化为更多的电能。
四、交流展示潮汐是由月球、太阳对地球的引力作用而产生的。
每天的涨潮与落潮蕴含着巨大的能量，这种能量可以用来发电。
八年级物理下册《水能与风能》教案、教学设计
1.请同学们按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.作业完成后，认真检查，确保内容准确、完整。
3.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极思考、互相交流，共同提高。
作业提交时间：下周一下午放学前。
教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，希望同学们能够认真对待本次作业，通过实践和思考，不断提高自己的物理素养。
2.注重启发式教学，激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们主动参与到课堂讨论和实践中。
3.考虑到学生的年龄特点，采用生动形象的教学语言和案例，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.针对学生实际操作经验不足的问题，设计具有实践性的教学活动，让学生在动手实践中掌握知识，培养能力。
三、教学重难点和教学设想
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对新能源利用的优缺点及环境影响，组织学生进行小组讨论。
2.教学过程：
a.教师提出讨论话题：“水能和风能在利用过程中有哪些优点和缺点？它们对环境有什么影响？”
b.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
学生需要认识到新能源利用的积极意义和潜在问题，这要求学生具备一定的分析能力和批判性思维。
设想：组织辩论赛或小组讨论，引导学生从不同角度分析新能源的优缺点，培养他们的思辨能力和环保意识。
（二）教学设想
1.设想一：情境导入
通过展示新能源利用的实际案例，如风力发电场、水电站等，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。
1.教学内容：设计针对水能和风能知识点的练习题，检验学生对课堂所学内容的掌握。
2.教学过程：
a.教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。
b.学生独立作答，教师个别辅导，解答学生疑问。
教科版2020年物理八年级下册第12章《第3节 水能和风能》教案
教案：教科版2020年物理八年级下册第12章《第3节水能和风能》一、教学内容1. 了解水能和风能的定义、特点和应用。
2. 掌握水能和风能的转化原理。
3. 学习水轮机和风力发电机的工作原理。
4. 探讨可再生能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解水能和风能的定义、特点和应用，提高他们对可再生能源的认识。
2. 通过学习水能和风能的转化原理，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保、节能减排的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水能和风能的转化原理，水轮机和风力发电机的工作原理。
2. 教学重点：水能和风能的特点、应用，以及对可再生能源的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水轮机模型、风力发电机模型。
2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示水力发电站和风力发电站的图片，引导学生思考水能和风能是如何转化为电能的。
2. 知识讲解：（1）介绍水能和风能的定义、特点和应用。
（2）讲解水能和风能的转化原理，引导学生理解水轮机和风力发电机的工作原理。
3. 例题讲解：分析实际案例，让学生了解水轮机和风力发电机在实际应用中的工作原理。
4. 随堂练习：让学生结合课本内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生关注可再生能源的开发和利用，讨论如何在生活中节约能源、保护环境。
六、板书设计1. 水能和风能的定义、特点和应用。
2. 水能和风能的转化原理。
3. 水轮机和风力发电机的工作原理。
4. 可再生能源的开发和利用。
七、作业设计1. 请简述水能和风能的特点及其应用。
2. 请画出水轮机和风力发电机的工作原理图。
3. 结合生活实际，谈谈你对可再生能源的认识和看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源技术的发展，了解我国在可再生能源领域的取得的成果和面临的挑战。
《风能的开发与利用》教案
《风能的开发与利用》--教案章节一：风能概述教学目标：1. 了解风能的定义和特点。
2. 掌握风能的利用历史和现状。
3. 理解风能作为一种可再生能源的重要性。
教学内容：1. 风能的定义和特点。
2. 风能的利用历史和现状。
3. 风能作为一种可再生能源的重要性。
教学活动：1. 引入话题：讨论风能的定义和特点。
2. 讲解：介绍风能的利用历史和现状。
3. 小组讨论：探讨风能作为一种可再生能源的重要性。
章节二：风能的测量与评估教学目标：1. 了解风能的测量方法和指标。
2. 掌握风能评估的基本原理。
3. 能够进行简单的风能评估计算。
教学内容：1. 风能的测量方法和指标。
2. 风能评估的基本原理。
3. 风能评估计算的方法。
教学活动：1. 讲解：介绍风能的测量方法和指标。
2. 演示：展示风能评估的基本原理。
3. 练习：进行简单的风能评估计算。
章节三：风能利用的技术与设备教学目标：1. 了解风能利用的主要技术和设备。
2. 掌握风力发电机的原理和构造。
3. 理解风能利用的现状和趋势。
教学内容：1. 风能利用的主要技术和设备。
2. 风力发电机的原理和构造。
3. 风能利用的现状和趋势。
教学活动：1. 讲解：介绍风能利用的主要技术和设备。
2. 实物展示：展示风力发电机的原理和构造。
3. 小组讨论：探讨风能利用的现状和趋势。
章节四：风能项目的规划与实施教学目标：1. 了解风能项目的基本流程和步骤。
2. 掌握风能项目规划的关键因素。
3. 能够进行风能项目的实施和评估。
教学内容：1. 风能项目的基本流程和步骤。
2. 风能项目规划的关键因素。
3. 风能项目的实施和评估方法。
教学活动：1. 讲解：介绍风能项目的基本流程和步骤。
2. 案例分析：分析风能项目规划的关键因素。
3. 小组讨论：探讨风能项目的实施和评估方法。
章节五：风能的利用与环境保护教学目标：1. 了解风能利用对环境的影响。
2. 掌握风能利用的环境保护措施。
3. 能够分析风能利用与环境保章节六：风能利用的经济与政策教学目标：1. 了解风能利用的经济效益。
风能初中生教案
风能初中生教案教学目标：1. 了解风能的定义和特点；2. 掌握风能的利用方式；3. 培养学生的创新能力和实践能力。
教学重点：1. 风能的定义和特点；2. 风能的利用方式。
教学难点：1. 风能的转化和利用；2. 学生实践操作。
教学准备：1. PPT课件；2. 风能模型；3. 风力发电机；4. 剪刀、胶水、纸张等手工材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示风能的图片，引导学生关注风能；2. 提问：什么是风能？风能有什么特点？二、讲解风能（10分钟）1. 讲解风能的定义：风能是指空气流动所产生的能量；2. 讲解风能的特点：普遍性、清洁性、可再生性；3. 讲解风能的利用方式：直接利用和间接利用。
三、风能的利用方式（10分钟）1. 讲解直接利用风能的方式：风车、帆船等；2. 讲解间接利用风能的方式：风力发电。
四、风力发电机的制作（10分钟）1. 引导学生观看风力发电机的制作视频；2. 发放手工材料，讲解制作步骤；3. 学生分组制作风力发电机。
五、实践操作（10分钟）1. 学生展示自己制作的风力发电机；2. 讲解风力发电机的工作原理；3. 学生动手操作风力发电机，观察风力发电的过程。
六、总结与反思（5分钟）1. 提问：通过本节课的学习，你们对风能有了哪些了解？2. 学生分享自己的学习心得；3. 教师总结：风能是一种清洁、可再生的能源，我们应该积极利用和保护。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家进行讲座；2. 组织学生参观风力发电场；3. 开展风力发电机的设计比赛。
教学反思：本节课通过讲解、实践操作等方式，使学生了解了风能的定义、特点和利用方式，培养了学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
同时，结合教学延伸，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。
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和风能的利用教案示例之二
八年级物理教案
教学目的
1.常识性地了解水能和风能的利用。
2.对学生进行爱国主义教育和节能教育。
教学过程
（一）复习提问
1.重力势能的大小跟什么因素有关？
2.动能的大小跟什么因素有关？
3.河水从高处落下，说明水的能量转化情况。
（二）引入
我们已经学过了动能和势能。
一个物体能够做功，这个物体就具有能。
我们学习物理学是为了了解自然、认识自然的规律并利用它为人类服务。
自然界中很多物体具有能，我们应该利用学过的物理知识开发更多的能源，利用它们具有的能来做功。
自然界中的各种燃料如煤炭、石油等储存大量的能，利用燃烧的方法可使它们释放出大量的热来做功。
太阳是一个取之不尽、用之不竭的大能源，可以利用太阳能做功。
现在我们学习利用流水和风的机械能做功的问题。
（三）水能的利用
在地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。
海水涨落和江河的奔流都具有大量的动能。
早在一千九百多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，利用流水冲击水轮转动带动水磨来碾谷子、磨面。
流水的动能通过带动水轮转化为水轮的动能。
课本上第122页的插图就是我国古书《天工开物》上所画的水磨图。
由于物体的动能大小决定于物体的质量和速度，所以水轮应安装在水的流量大，流速大的地方。
流量就是每秒钟流过的水的质量。
随着生产力的发展，生产规模的扩大，社会上需要功率越来越大的动力机。
到十八世纪人们已经造出了大功率的水轮机，供纺织厂、冶金厂使用，这样，工厂只能建造在江河附近。
人类社会进入19世纪，人们掌握了电的知识，能利用水轮机带动发电机发
电，再把电输送到工厂中去，这样，工厂就可以建造在远离江河的更合适的地方。
随着科学技术的不断发展，人们能制造越来越大的水轮机。
请大家看这张挂图。
这是轴流式水轮机的叶轮，它的轴竖直地装在轴承上，轴的下端有三至六片轮叶，当水沿着轴的方向流过来冲击叶轮时，水流的大部分动能传递给水
轮机，带动发电机发电。
现代的大型水轮机不但功率大，可达几十万千瓦，而且效率可咼达90%以上。
根据动能的大小跟物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能也越大的道理，请大家考虑用什么方法可以得到更多的动能？（学生讨论并回答）动能和势能之间可以相互转化，要得到更大的动能，也可以应用这个道理。
实际上。
利用水流的动能就是利用增大水的重力势能的方法。
请大家看这张挂图。
在河流上选择合适的地方修筑拦河坝提高上游水位，水位越高、水量越大，水具有的重力势能也越大。
当水流下时转化成的动能也越大。
水通过进水闸门和导管流下来带动水轮机工作，从而带动发电机发电。
这就是一张水力发电站的剖面图。
现代大型水电站的拦河坝的高度超过了三百米。
我国有较大的河流1500多条，水流能的蕴藏量达6.8亿千瓦，已经开发利用的有3.8亿千瓦，居世界第一位。
建国以来，我们在水流能的利用方面已经取得很大成绩。
在黄河上有龙羊峡、刘家峡、三门峡、八盘峡、青铜峡等大型水电站，总发电能力356万千瓦。
在长江干流已建成葛洲坝水电站，发电能力271.5万千瓦。
我国西南各省水源也较丰富，建立了许多水电站。
截止到______________________ 年底，我国已建成水电站的总功率达3200万千瓦，这些水电站已经成为我国能源开发的重要组成部分。
我国长江上的三峡工程又将是一个超大型的水电站。
尽管如此，我国由于人口多，人均能源的占有量还不充足，节约能源，开发新的能源仍然是十分必要的。
海水潮汐也具有巨大的能量。
人们在潮汐发电方面的研究已经取得了成功，利用海水涨潮和退潮时海水的动能带动水轮机工作。
为开发新的能源开辟了新的道路。
我国海岸线长达18000千米，沿海省份已经建成了一些中小型潮汐电站。
（四）风能的利用
地球上除了水流能可以利用外，风能也能利用。
我国早在两千多年前就开始利用风来驱动帆船航行。
至少在一千七百年前就已经能利用风来推动风车做功。
这是一张风力发动机的挂图。
风车安装在高铁架上端的水平轴上，轴可以随风转动，它的尾翼能使风车迎着风吹来的方向。
风车转动，可带动发电机或其他机器工作。
风能的利用比较简单，造价低廉，不会造成污染。
但是风能不稳定，也不便于储存，一般用风力发动机做一些可以间断的工作。
我国的新疆、内蒙一带地形空旷，风力较大，而且发展水电的条件较差，所以利用风能较多。
单个风力发动机功率小，可以安装几十台甚至几百台风力发动机，联在一起使用。
课本上的彩图4就是这样使用的。
（五）本章总结
本章学习了以下几个问题：
1.什么是动能？什么是重力势能？什么是弹性势能？
2.物体的动能和重力势能的大小跟什么有关？
3.什么是机械能？能的单位是什么？
4.动能和势能可以相互转化。
5.水能和风能的利用。
重点应该理解动能、势能的概念，以及它们之间的相互转化。
（盛重光）
【评析】
通过适当地复习，合理地引入新课，是一种优良的传统教学方法。
结合生产和生活实际，阐发物理的观点，讲述物理规律，对培养学生的物理思想和方法具有一定的帮助作用。
这正是本节教案的特色。