发展与合作优秀教案
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的设计蓝图，是教师进行教学活动的重要工具。
《发展与合作》教案旨在匡助学生了解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
本文将从五个部份详细阐述《发展与合作》教案的设计内容。
一、目标设定1.1 设定学习目标：明确学生在学习发展与合作这一主题时应该达到的认知、情感和技能目标。
1.2 确定教学重点：确定学生在学习过程中需要重点关注的知识点和能力培养方向。
1.3 制定评价标准：建立评价学生学习成果的标准，以便及时评估学生的学习情况。
二、教学内容2.1 发展的概念：介绍发展的含义、特点和影响因素，引导学生了解发展的重要性。
2.2 合作的意义：探讨合作在个人、团体和社会层面的意义，培养学生合作的意识和能力。
2.3 发展与合作的关系：分析发展与合作之间的相互关系，引导学生思量如何通过合作促进发展。
三、教学方法3.1 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 案例分析：引入真实案例，让学生分析其中的发展与合作问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.3 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验发展与合作的过程，增强他们的情感体验和认知理解。
四、教学资源4.1 教材选取：选择与发展与合作主题相关的教材和资料，为学生提供丰富的学习资源。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，增强学生对发展与合作的理解和认知。
4.3 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受发展与合作的现实意义，激发学习兴趣。
五、教学评估5.1 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参预度和表现水平。
5.2 作业评定：布置相关作业，评价学生对发展与合作主题的理解和应用能力。
5.3 考试评测：设计考试试题，测试学生对发展与合作知识的掌握程度，评估其学习成果。
结语：《发展与合作》教案的设计旨在匡助学生全面理解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：《发展与合作》教案是一份旨在促进学生发展和培养合作精神的教学计划。
通过引导学生参预各种合作活动，教案旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。
本文将从五个大点阐述教案的内容，包括目标设定、教学方法、合作活动、评估方式和效果评估。
正文内容：1. 目标设定：1.1 培养学生的团队合作能力：教案旨在通过合作活动培养学生合作意识，学会与他人合作并共同完成任务。
1.2 培养学生的沟通技巧：通过合作活动，学生将学会与他人有效沟通，包括倾听他人观点、表达自己观点和解决沟通障碍。
1.3 培养学生的问题解决能力：合作活动将匡助学生学会分析问题、提出解决方案并与他人商议达成共识。
2. 教学方法：2.1 小组合作学习：学生将分为小组进行合作活动，每一个小组由不同能力水平的学生组成，以促进互相学习和互补。
2.2 角色扮演：通过角色扮演，学生将扮演不同的角色，了解并体验不同角色的需求和责任，培养学生的合作意识和共同目标。
2.3 探索式学习：学生将通过自主探索的方式解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 合作活动：3.1 项目合作：学生将分为小组，完成一个共同的项目，通过分工合作、商议解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.2 辩论活动：学生将分为正方和反方，通过辩论活动锻炼学生的沟通技巧、辩论能力和批评思维。
3.3 情景摹拟：学生将在特定情境中进行角色扮演，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 评估方式：4.1 小组评估：学生将互相评估小组成员的合作表现，包括合作态度、贡献程度和沟通能力等。
4.2 作品评估：通过评估学生完成的项目作品，评估学生的团队合作能力和问题解决能力。
4.3 反思评估：学生将对合作活动进行反思，包括自我评估和小组合作评估，以促进学生对自身合作能力的认识和改进。
5. 效果评估：5.1 学术成绩提升：通过合作活动，学生将获得更多的学习机会和资源，提高学术成绩。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：在当今全球化的时代，发展与合作成为了各国之间的重要议题。
发展与合作不仅关系到国家的经济繁荣，还涉及到人民的福祉和社会的稳定。
本教案旨在通过分析发展与合作的重要性和影响，以及探讨如何促进发展与合作的方法，帮助学生全面了解这一议题。
一、发展与合作的重要性1.1 经济发展的重要性- 经济发展是实现国家繁荣和人民幸福的基础。
只有经济发展才能提供就业机会、改善生活质量，为国家创造财富。
- 经济发展也是国家实力的象征。
经济强大的国家在国际事务中拥有更多的话语权和影响力。
1.2 社会发展的重要性- 社会发展包括教育、医疗、文化等方面的进步。
这些进步可以提高人民的素质和生活水平，促进社会的和谐稳定。
- 社会发展还包括民主、法治和人权的进步。
这些进步是国家建设法治社会和实现社会公正的基础。
1.3 环境发展的重要性- 环境发展是可持续发展的核心。
只有保护好环境资源，才能确保未来的发展和生存条件。
- 环境发展也是国际合作的重要领域。
各国应共同努力，制定和执行环境保护政策，共同应对全球性环境问题。
二、发展与合作的影响2.1 经济发展的影响- 经济发展不平衡会导致贫富差距的加大，社会不稳定。
因此，发展与合作的重要性在于促进经济的均衡发展，减少贫困和不平等现象。
- 发展与合作还可以促进国际贸易的繁荣，实现互利共赢的局面。
2.2 社会发展的影响- 社会发展不平衡会导致社会不公和社会矛盾的加剧。
因此，发展与合作的重要性在于推动社会的公平和正义，减少社会矛盾和冲突。
- 发展与合作还可以促进文化交流和文化多样性的保护，促进世界各国的和谐共处。
2.3 环境发展的影响- 环境发展不平衡会导致资源的过度开发和环境的恶化。
因此，发展与合作的重要性在于保护环境资源，实现可持续发展。
- 发展与合作还可以促进全球环境治理，共同应对气候变化和环境污染等全球性环境问题。
三、促进发展与合作的方法3.1 政府合作- 各国政府应加强合作，共同制定和执行发展政策，实现经济、社会和环境的协调发展。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展趋势、我国的国际地位和作用、我国的发展战略以及国际合作等内容。
本章内容对于学生了解世界发展趋势、树立全球观念、提高国际视野具有重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理格局有一定的了解。
但学生在理解和分析地理现象时，可能还缺乏一定的深度和广度。
此外，学生对于国际合作的概念和意义可能较为模糊，需要通过本章内容的学习进行深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界发展趋势，掌握我国的国际地位和作用、发展战略，了解国际合作的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有全球观念，提高国际视野，树立合作共赢的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界发展趋势、我国的国际地位和作用、发展战略、国际合作的重要性。
2.教学难点：学生对于国际合作在实际生活中的应用和意义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现相关地理图片、地图、案例等，引导学生直观地了解地理现象。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。
3.读图分析法：培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教具准备：地图、案例资料、多媒体课件等。
2.课前预习：要求学生预习本章内容，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界地图，引导学生观察世界地理格局，引出本章内容。
2.呈现（10分钟）呈现我国的国际地位和作用、发展战略等资料，引导学生了解我国的发展现状。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组分析国际合作在实际生活中的应用，分享心得体会。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）案例分析：选取具有代表性的国际合作案例，让学生进行分析，提高学生解决问题的能力。
初一地理《发展与合作》优秀教案
初一地理《发展与合作》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
理解发达国家和发展中国家的划分依据及分布特点。
了解国际合作的重要性及主要领域。
2. 过程与方法目标通过数据分析、案例讨论等方式，培养学生的综合分析能力。
引导学生关注国际时事，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标树立全球意识，培养合作精神。
认识到国际合作对于促进世界共同发展的重要意义。
二、教学重难点1. 教学重点发达国家和发展中国家的差异及分布。
国际合作的重要性及主要领域。
2. 教学难点分析国际经济合作中的不平等现象及应对策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程1. 导入新课展示一组不同国家的图片，包括发达国家和发展中国家，提问学生：这些国家有哪些不同之处？引出发展与合作的主题。
2. 讲授新课国家差异从领土面积、人口数量、经济发展水平等方面分析国家之间的差异。
引导学生认识到不同国家在自然环境、资源状况、文化传统等方面也存在差异。
发达国家和发展中国家讲解发达国家和发展中国家的划分依据。
展示发达国家和发展中国家分布图，分析其分布特点。
组织学生讨论发达国家和发展中国家在经济、教育、医疗等方面的差异。
国际合作举例说明国际合作的重要性，如资源调配、环境保护、应对全球性问题等。
介绍国际合作的主要领域，如经济合作、科技合作、文化交流等。
分析国际经济合作中的不平等现象，如贸易壁垒、技术垄断等，并探讨应对策略。
3. 巩固练习出示一些练习题，让学生巩固所学知识。
组织学生进行小组活动：设计一个国际合作项目，说明项目的目的、参与国家和合作方式。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，包括国家差异、发达国家和发展中国家的划分及分布、国际合作的重要性和主要领域。
教师对学生的总结进行补充和评价。
5. 布置作业让学生完成课后练习题。
收集国际合作的案例，并分析其对世界发展的影响。
初一地理《我们邻近的地区和国家》单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯等国家和地区的地理位置、自然环境和人文特色。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案一、教学目标知识目标：理解发展的普遍性和实质，掌握合作在社会生活和经济发展中的重要性。
能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，能够在实际生活中运用发展的眼光看问题。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱社会的情感，认识到合作的价值，增强集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：发展的实质、合作的意义。
难点：如何在实际生活中运用发展的观点看问题，如何理解合作在社会生活中的作用。
三、教学过程导入：通过故事导入，讲述二战期间中美合作对抗日本的故事，引出发展的主题和合作的议题。
讲授新课：首先介绍发展的普遍性，然后阐述发展的实质，接着分析合作的重要性，最后讲解合作的形式和意义。
巩固练习：提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，加深对发展与合作的理解。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调发展的普遍性和实质，以及合作的意义。
四、教学方法和手段教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲解法等多种方法进行教学。
教学手段：使用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
作业：布置一些探究性作业，如小组讨论、社会调查等，让学生深入了解合作在实际生活中的应用。
评价方式：采用综合评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具教学资源：提供相关的教学资料、案例等，帮助学生更好地理解所学内容。
教学工具：使用一些教学软件、实物展示等工具，增强教学的互动性和趣味性。
七、结论本节课主要介绍了发展的普遍性和实质，以及合作在社会生活和经济发展中的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握发展的概念和实质，认识到合作的价值和意义，从而在实际生活中更好地运用发展的观点看问题，增强集体主义观念，促进个人和社会的共同发展。
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。
二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。
三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。
四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。
1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。
例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。
标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。
•合作是指为了共同发展而进行的协作。
特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。
2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。
•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。
•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。
3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。
地理人教版7年级上(2024)第六章 发展与合作-教案
第六章发展与合作基础主干落实一、不同国家发展水平差异1.根据发展水平的差异,国家分为发达国家和发展中国家。
国家举例经济发展水平人均居民消费支出医疗水平教育水平英国发达国家较高,大部分用于娱乐、旅游、健身等需求水平高,医疗设施相对完善水平较高,中学和大学入学率较高印度发展中国家较低,大部分用于衣食住行等基本生活需求水平较低,医疗设施较差水平较低,中学和大学入学率较低2.发达国家和发展中国家的分布:(1)主要的发达国家:欧洲的德国、法国、意大利、英国等,北美的美国、加拿大,亚洲的日本、韩国,大洋洲的澳大利亚、新西兰。
(2)发展中国家:绝大多数分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。
3.“南北对话”与“南南合作”:(1)从世界范围看,大多数发达国家分布在北半球的北部,发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
(2)一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”,将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
二、联系日益紧密的全球经济1.当今世界经济发展的重要特征:经济全球化。
2.在全球经济发展中起着关键作用的是交通运输,原因是:(1)全球自然资源的分布是不平衡的,各国的资金、技术、市场条件也不一样,每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件,也存在一些不足。
(2)快捷、高效、多样的交通运输,方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来,为全球各行业的发展创造了良好的条件。
(3)进入21世纪,发达国家经济发展相对缓慢;一些发展中国家经济增长迅速,并成为推动全球经济增长的主要动力。
例如我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%,成为全球经济发展的最大贡献者。
2013年,我国提出“一带一路”倡议,加强与相关国家互联互通,增强经济合作。
三、国际合作1.全球经济发展离不开国际合作:①在当前全球化的背景下,每个国家的经济发展都与其他国家存在或多或少的联系。
一个国家要发展,就要同其他国家开展经济交流与贸易合作,取长补短,实现共同进步。
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洛阳市第五十五中学七年级地理学科第五章《发展与合作》（二课时）执教人：、双向目标说明：（一）学习要求分为三部分,1、知识与技能识记：地理基本知识；理解：地理现象及地理问题；应用：阅读地图及地理图表，根据地理信息认识区域差异、变化规律、地理特征、人地关系等内容。
2、过程与方法分析：运用旧知对地理事物、地理问题进行分析；比较：区域内、区域间主要地理差异；概括：根据地理信息，形成地理概念，归纳相关规律。
3、情感、态度、价值观反映：初步感知；体验：体会并表达交流；领悟：意识情感的生成。
（二）检测方法分为口头检测和书面检测，口头检测的主要方法包括a.阅读、b.背诵、c.口头问答、d.讨论、e.演讲等；书面检测的主要题型包括：A.单项选择题、B.读图分析题、C.相关组合题、D.填表题、E综合分析题。
第一课时一、教学设计建议（一）教学内容分析1.为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材在本章的第一个黑色标题首先安排讲述“国家和地区”，做为了解世界地区发展差异的背景。
在政治主权方面，全球可以分为200 多个国家和地区，但是，这种划分并没有覆盖全球，南极洲就不属于任何一个国家，这一问题在下册中讲述，这里不做具体要求。
2.面积、人口、政治制度是教材讲述国家之间差异所列举的三个方面，这里需要学生认识的是：不同国家的差别很大。
因此，教材在图和图中所举的都是大国，包括面积大国和人口大国，教师在教学过程中可以以这些国家为例，也可以结合时事热点问题来说明这种差异的存在。
这里的面积数只是该国陆地的面积，或说领陆的面积，不包括该国海域的面积。
3.关于“国界”的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。
教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型——河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人们要素来划分国界类型，因为涉及的内容学生基础较少，活动里没有做要求，教师可以设当补充。
4.教材配合国家讲领土，主要是讲一个问题：领土是国家构成要素之一，一个国家必须具备一定的领土，不问其大小。
所以，在活动题的题干中突出了领土的组成。
国家领土不仅是国家行使主权的空间，同时也是国家及其人民生存和发展的物质基础。
国家对领土的主权是国家主权的重要内容和表现。
领土主权是国家在其领土内行使的最高的、排他的权利，处在其领土内的一切人和物都受其管辖。
领土主权和领土完整时国家独立的重要标志。
领土是一个立体化的三维空间，包括陆地和水域及其底土和上空，可分为领陆、领水（包括内水和领海）和领空三个部分，上及高空，下及底土。
期中，领陆最为重要，它是领土的重要成分。
领水依附于领陆，领空和底土又依附于领陆和领水。
如果领陆发生变动，依附于领陆的领水、领空也将随之变动。
在世界政治地图上，国家之间由陆地界限分隔开来，陆地界限以内的地表范围蛀牙反映了一个国家的领陆大小。
有关领陆、领水和领空可参考资料。
5.边界与领土息息相关，边界的位置和走向决定着国家领土的形状和面积，边界的进退就意味着疆域的扩展和萎缩。
边界争端的实质是领土主权归属问题，直接牵涉到国家利益，如果解决不好，势必引起相邻国家间的冲突。
历史上发生的相邻国家间的领土与边界争执相当频繁，酿成边界战争甚至当事国之间全面战争的也屡见不鲜。
例如，在中东，耶路撒冷城、加沙地带、约旦河西岸和戈兰高地从第二次世界大战结束以来一直是阿拉伯国家同以色列激烈争夺的焦点，伊朗与伊拉克的边界争端酿成了历时8年（1980〜1988）之久的两伊战争，伊拉克与科威特的边界领土争端更导致了海湾战争的爆发；在南亚，克什米尔归属问题长期得不到解决，触发了1947年和1965年的两次印巴战争。
（二）教学方法建议【引入新课】导入：图片导入：以不同国家的代表性的图片来展示世界上不同的国家和地区。
【国家和地区】提问：世界上有220 多个国家和地区，你能举出自己熟悉的国家并指出它们所在的大洲吗各国之间有什么不同板书国家差异1. 陆地面积：图片展示世界上面积前 6 位的国家，并提问：（1）按面积大小排列这些国家，并说出国家名称、所在大洲。
（2）世界上面积最小的国家学生回答小结：陆地面积居世界前 6 位的国家依次为：俄罗斯（欧洲）、加拿大（北美洲）、中国（亚洲）、美国（北美洲）、巴西（南美洲）、澳大利亚（大洋洲）；世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有平方千米（位于李大力首都罗马城内一角，有“城中之国”的说法）2. 人口总数：展示图，世界上人口总数超过一亿的国家，其中：亚洲：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本北美洲：美国拉丁美洲：巴西、墨西哥非洲：尼日利亚欧洲：俄罗斯除过大洋洲之外，每个大洲都有人口超过一亿的国家。
注意：拉丁美洲是指除了美国和加拿大之外的其它所有美洲国家（美国以南的美洲部分）3. 政治制度：当今世界主要的两种社会制度：社会主义和资本主义。
中国属于社会主义制度，而美国属于资本主义制度。
4.各国面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都是平等的。
中国坚持“和平共处五项原则”，以求得世界各国的共同进步与发展。
注意：地区：一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区” ，如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。
5.通过85 页活动题掌握国界和领土的相关知识：（1）地跨两洲的国家埃及：地跨亚、非两大洲；土耳其：地跨亚、欧两大洲；俄罗斯：地跨亚、欧两大洲。
（2）国界的划分国界：国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。
它是国家主权范围的边界。
国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
A:加拿大和美国的东部边界：以湖泊为界（五大湖区）。
B:法国和西班牙的边界：以山脉为界（比利牛斯山）。
C:埃及和苏丹的边界：经纬线为界。
（3）领土：领土是一个国家行使主权的空间，它是神圣不可侵犯的，是国家构成要素之一，国家不论大小，必须具备一定的领土。
领海：我国的领海宽度为12 海里。
领空：领空的上限国际上还没有统一的规定。
中国一向主张通过和平的手段解决领土纠纷。
补充由领土纠纷引起的国家间冲突甚至是战争，如巴以冲突、两伊战争等，以及结合时事简单介绍中日钓鱼岛之争、日俄北方四岛之争等，以此强化说明领土对一个国家的重要性，并强调中国一向主张以和平手段解决领土纠纷。
【课堂小结】国家和地区1、陆地面积（陆地面积居世界前六的国家）2、人口总数（人口超过 1 亿的国家）3、政治制度（资本主义和社会主义制度）4、国界的划分标准5、领土纠纷板书设计】（世界面积前六位的国家）陆地面积（人口超过1亿的11个国家）人口总数I 国家差异三、本课时反馈检测题 （一）课内检测题B. 读图分析题（1） _____________________________________________________ 按字母代号依次写出六个国家的名称：A ,B __________________________________________________ ,C ____________D, E, F。
（2） 其中面积居世界第三位的国家是 _____________ ，其人口总数居世界第 __________ 位。
（3） 其中陆上相邻且位于同一大洲的是 和.（填字母代号）。
（4） 单独位于一个大陆上的国家是.（填名称），其国土面积居世界第 _________ 位国界的划分标准VI 人文国界•领土纠纷（社会主义和资本主义制度）政治制度1 •世界上面积最大的国家是(A .中国B .俄罗斯C .美国D. 印度2 .非洲人口超过1亿的国家是(A .南非B .肯尼亚C •尼日利亚D .埃塞俄比亚A .山脉B .纬线 5.—个国家的领土是指A .该国的耕地面积C.河流B.该国的陆地面积D .澳大利亚（D .湖泊（) ) ))) C .该国的陆地及其上空D .该国的陆地、领水和领空A.单项选择题3. 面积居世界前六位，且领土全部位于南半球的是A •巴西B •美国C.俄罗斯 4. 美国和加拿大之间东部的陆上国界线为（读下图回答问题:（5）图中人口总数超过1亿的国家有（填字母代号）。
二）课外检测题A. 单项选择题1．下列哪个大洲的国家中人口没有超过 1 亿的（）A.欧洲B.北美洲C.非洲D.大洋洲2．下列国家组合中，既符合人口超过 1 亿，面积又居世界前六位的是（）A.中国和美国B.澳大利亚和俄罗斯C.印度和中国D.加拿大和墨西哥3.下列国家组合中为地跨亚欧两大洲的是（）A.埃及、土耳其B. 土耳其、俄罗斯C.加拿大、俄罗斯D.埃及、俄罗斯4．下列国家中，既是人口大国又位于印度洋板块，且以白色人种为主的是（）A.日本B.澳大利亚C.印度D.沙特阿拉伯5．下列关于领土的表述正确的是（）A ．国界线以内的陆地、河湖，叫做领土B.领海是指一个国家的领土至大洋的边界线C.领空是指陆地以上的天空D.各国的领土都是神圣不可侵犯的参考答案：（一）课内检测题A.单项选择题1 〜5 BCDDDB.读图分析题1.（1）俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚（2）中国一（3）B D（4）F 六（5）A C D E（二）课外检测题A. 单项选择题1〜5 DABCD第二课时一、教学设计建议（一）教学内容分析1.关于发达国家和发展中国家，先用实例说明这两类国家在发展水平上的差异，然后再重点讲述这两类国家的地理分布特点，并简单分析造成发展中国家落后的主要原因。
同时，教材说明这两类国家发展水平差异时是以两个家庭为例，但这两个家庭都分别反映了各自所在国家人民的平均生活状况，这就要求教师注意把握国家内部的差异问题，以中国为例，我国是一个发展中国家，有些城市家庭的物质生活水平也与罗斯家相似，但这些家庭就不能代表中国的平均水平。
此外，在发展中国家内部也存在有分异，例如高收入的石油输出国（包括海湾地区的科威特和东南亚的文莱等，人口少，人均财富多，产业结构比较单一）、新兴的工业化国家和地区（包括亚洲的新加坡、韩国、我国的台湾等），人均国民总收入接近或超过10000 美元，而其他发展中国家的人均国民收入则较低。
2.我们讲发达国家与发展中国家，是为了让学生认识世界地区的经济发展是不平衡的，但是这种不平衡不是绝对的，而且也是动态变动的。
因此，在讲了发展中国家与发达国家的差异以及主要原因之后，还要让学生了解发展中国家也是在不断发展的，而且在有些方面甚至超过了发达国家，以增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。
教材中以印度的软件业和我国的航天业为例，并设计了一个调查当地生活水平发展变化的活动，以突出发展中国家的快速发展。
关于印度的软件业和我国的航天业为例。
3.国际合作是多方面的，教材主要以经济合作为例来讲述。