当前我国旅游管理专业学科发展现状及存在的问题
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析我国高等院校旅游管理专业的发展现状是多方面的。
一方面，随着旅游业的发展，旅游管理专业的需求日益增加。
旅游业已经成为我国国民经济的支柱产业，对于专业化的管理人才需求量逐年增加。
越来越多的高等院校开始设置旅游管理专业，满足市场需求。
由于旅游管理专业的特殊性，培养优质的旅游管理人才存在一定的困难。
我国高等院校旅游管理专业的设置已经逐渐增加。
越来越多的高等院校开始开设旅游管理专业，包括旅游管理、旅游策划与管理、酒店旅游管理等不同的方向。
这些专业的设置旨在培养旅游企业和机构的管理人才，提高产业发展水平。
一些旅游胜地和旅游重点地区也设立了旅游学院，专门培养旅游管理专业人才。
旅游管理专业的培养已经取得了一定的成绩。
随着专业设置的逐渐完善，高等院校旅游管理专业的培养质量也在提高。
一些高校建立了旅游实验教学基地，提供实地考察、实习等实践机会，提高学生的实践能力。
一些高校还与旅游企业合作，开展实际项目合作，培养学生的实际操作能力。
我国高等院校旅游管理专业仍然存在一些问题和挑战。
由于我国旅游管理专业的需求量大，目前高校的供给仍然不足。
虽然专业设置已经逐渐增加，但是专业人才的供需矛盾仍然较为突出。
旅游管理专业的教学内容和方法需要进一步完善。
目前，一些高校的旅游管理专业教学内容重理论，轻实践，导致学生在实际操作能力上存在一定的欠缺。
一些高校缺乏与旅游企业的紧密合作，无法提供实际项目实践的机会。
为了进一步发展我国高等院校旅游管理专业，我们可以从以下几个方面做出努力。
高等院校应增加旅游管理专业的设置，满足市场需求。
加强与旅游企业的合作，提供实践机会和实际项目合作机会，培养学生的实际操作能力。
加强师资队伍建设，培养高水平的教师和专业人才。
加强教学内容和方法的改革，注重实践教学，提高学生的实践能力。
通过这些努力，我国高等院校旅游管理专业的发展将得到更好的推进。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析随着旅游业的快速发展和全球化的趋势，旅游管理专业的需求也日益增加。
作为旅游业的重要组成部分，旅游管理专业在我国高等院校中占据着重要地位。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，探讨其存在的问题和发展趋势。
一、发展现状1. 专业设置日益完善随着旅游业的快速发展，我国高等院校对旅游管理专业的需求也逐渐增加。
目前，我国的高校已经陆续开设了旅游管理专业，并逐渐形成了一定的规模。
不仅在旅游专业学院，有关旅游管理的研究也逐渐受到高校的重视，为学生提供了更多的学习机会和专业发展空间。
2. 师资力量不断壮大高等院校的旅游管理专业师资力量得到了相应的加强和改善。
众多旅游专业教师具有丰富的行业经验和专业知识，他们能够有效地传授旅游管理专业的相关知识和技能。
一些高校还邀请了国内外知名学者和专家来支持和指导相关研究工作，为学生提供更全面的学习资源和发展机会。
3. 实践教学得到加强随着旅游业的快速发展，实践教学已经成为旅游管理专业的一大特色。
高等院校通过与旅游企业和景区合作，为学生提供了丰富的实习和实训机会，让学生能够在实践中更好地掌握管理技能和业务知识，为将来的从业做好准备。
二、存在的问题1. 专业培养与实际需求脱节尽管我国高等院校已经陆续开设了旅游管理专业，但是目前的专业培养和实际需求之间存在较大的脱节。
许多学校在教学内容和方法上仍然停留在理论层面，缺乏对实际工作的深入了解和实际操作的培训。
这导致了学生在毕业后难以适应实际工作之中的种种挑战和需求。
尽管师资力量在不断加强，但是高等院校旅游管理专业的师资力量不够均衡。
一些地区和学校的师资力量相对薄弱，无法完全满足学生的学习需求和专业发展。
这导致了学生在学习过程中无法得到充分的指导和支持。
实践教学的加强是旅游管理专业的一大特色，但是目前实践教学仍然存在一些问题。
一些学校的实践教学资源有限，难以给学生提供全面的实习和实训机会。
旅游管理专业发展现状
旅游管理专业发展现状介绍旅游管理专业是指培养具备旅游管理理论和实践能力的专业人才，他们可以在旅游企事业单位、政府部门和旅游相关机构从事管理、策划、营销、运维等工作。
随着旅游业的快速发展和人们对旅游服务的需求增加，旅游管理专业得到了广泛关注和重视。
学科体系旅游管理专业学科体系一般包括旅游经济学、旅游业务与管理学、旅游规划与设计学、旅游市场营销学、旅游酒店管理学等。
旅游经济学主要研究旅游经济发展的理论和实践问题，旅游业务与管理学主要培养学生具备旅游管理、营销、策划以及服务能力，旅游规划与设计学主要研究旅游资源开发与规划设计，旅游市场营销学主要培养学生具备旅游市场调研、推广和销售能力，旅游酒店管理学则培养学生掌握酒店管理和服务技能。
就业前景当前，旅游业已经成为全球最重要的产业之一，对旅游管理专业人才的需求量在急剧增长。
旅游管理专业毕业生可以在旅游企业担任经理、主管、营销人员等职位，也可以在政府、旅游部门从事旅游规划、政策制定和管理工作。
此外，旅游管理专业还可以选择在机场、航空公司、酒店、景区、旅行社等工作，甚至可以自主创业，开设旅行社或者餐饮等相关企业。
发展趋势随着旅游业的快速发展，旅游管理专业也面临着一系列新的挑战和机遇。
数字化技术的广泛应用使得旅游业向智能化方向发展，旅游管理专业的学生需掌握先进的信息技术，如人工智能、大数据分析等，以提高服务品质和效率。
另外，可持续发展成为旅游业的重要发展方向，旅游管理专业需要培养学生具备环保意识和可持续发展管理能力，推动旅游业健康发展。
挑战与建议虽然旅游管理专业面临着广阔的就业前景和发展空间，但也存在一些挑战。
首先，旅游业的竞争激烈，旅游管理专业需要定期更新课程内容，适应行业需求的变化。
其次，国内旅游市场发展不平衡，一线城市和旅游热点地区的需求相对更高，因此建议学生在学习期间多关注一线城市和热门旅游地的就业机会。
最后，旅游管理专业还需要加强与旅游企业、政府部门的合作，提供更多实习和实践机会，培养学生实际操作能力。
大专旅游管理现状分析报告
大专旅游管理现状分析报告引言旅游业是现代社会的一个重要组成部分，不仅能够促进国家经济的发展，还能够丰富人们的生活，提供休闲娱乐的机会。
大专旅游管理专业在培养旅游从业人员方面起着重要作用。
本报告将对大专旅游管理专业的现状进行分析，探讨这个行业的发展潜力和面临的挑战。
1. 大专旅游管理专业的背景大专旅游管理专业是为满足旅游业发展对人才需求而设立的。
专业设置旨在培养具备旅游事业管理和运营能力的人才，为旅游业提供更多的专业人力资源。
2. 大专旅游管理专业的优势2.1 专业知识全面大专旅游管理专业注重培养学生的专业知识和实践能力。
学生将学习有关旅游业的基础理论知识，包括旅游经济学、旅游规划与开发、旅游营销等方面的内容。
通过专业课程的学习，学生可以全面掌握旅游管理的核心知识。
2.2 实践能力强大专旅游管理专业非常注重学生的实践能力培养。
学生将参与各种实践活动，如实地考察、实习实训等。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的实际操作能力和管理能力，提高解决问题的能力。
2.3 就业前景广阔旅游业是一个快速发展的行业，对人才需求量大。
大专旅游管理专业的学生毕业后可以选择从事旅游企业的管理、旅游规划与开发、旅游市场营销等方面的工作。
就业前景非常广阔。
3. 大专旅游管理专业的挑战3.1 竞争激烈随着旅游业的快速发展，越来越多的大专院校开设了旅游管理专业。
这导致了就业市场上的竞争越来越激烈，学生需要具备更多的实践经验和专业知识，才能够脱颖而出。
3.2 行业需求不断变化旅游业是一个充满变化的行业，市场需求不断变化。
大专旅游管理专业需要与时俱进，不断调整和改变其培养目标和课程设置，以适应市场的需要。
3.3 缺乏行业认可虽然大专旅游管理专业提供了专业知识和实践能力的培养，但在一些旅游企业中，该专业的认可度还相对较低。
这可能会对学生的就业造成一定的影响。
4. 发展建议为了更好地发展大专旅游管理专业，以下是一些建议：4.1 加强与旅游企业的合作大专院校应与旅游企业建立紧密的合作关系，加强实践教学和实习实训的机会。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析随着旅游业的不断发展壮大，旅游管理专业也成为了越来越受欢迎的热门专业之一。
我国高等院校的旅游管理专业也随之兴起，并得到了广大学生和社会的青睐。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，并探讨该专业的未来发展方向。
一、我国高等院校旅游管理专业的概况旅游管理专业是以旅游业为背景，培养具备管理、经济学、文化艺术和社会科学等知识和技能的专业人才。
我国高等院校的旅游管理专业通常属于工商管理类专业，涵盖了旅游规划、旅游经济、旅游市场营销、旅游管理、旅游服务等多个方面的内容。
随着我国旅游业的不断发展和国家对旅游业的大力支持，高等院校旅游管理专业也逐渐兴起。
目前，国内高等院校开设旅游管理专业的数量已经不少，而且涵盖了本科、硕士研究生、博士研究生等不同层次的教育培训。
2. 师资队伍我国高等院校旅游管理专业的师资队伍整体水平较高，一些知名高校的旅游管理专业拥有一批具有丰富实践经验和专业知识的教授和专家。
一些从业多年的旅游业界人士也会受邀来校任教，为学生提供实践指导和案例分析。
3. 教学内容我国高等院校旅游管理专业的教学内容丰富多样，不仅包括理论课程，还会注重实践教学和案例分析。
学生将会学习旅游规划、旅游市场营销、旅游景区管理、旅游企业管理、旅游文化等相关内容，通过实习和实训课程提高实践能力。
4. 实习就业目前，我国高等院校旅游管理专业的学生实习就业情况较好。
随着国内旅游业的不断扩大，很多旅游企业和景区都愿意接纳旅游管理专业的学生进行实习，同时一些大型酒店、旅行社等机构也对该专业的毕业生青睐有加。
三、我国高等院校旅游管理专业的发展趋势1. 与产业深度融合随着我国旅游业的不断发展，产业结构也在不断调整和完善。
未来，高等院校旅游管理专业将更加重视与旅游产业的深度融合，将理论与实践相结合，为学生提供更多的实践机会，培养具备实际操作能力和创新思维的复合型人才。
2. 强化国际化教育随着我国对外开放的不断深化，旅游业也更加注重国际化发展。
旅游管理面临的困境与应对措施论文
旅游管理面临的困境与应对措施论文旅游管理面临的困境与应对措施论文1.当前我国旅游管理存在的主要问题1.1旅游产品同质化现象严重当前全国各地争相发展旅游产业，过于追求经济效益，而对于旅游产品的开发以及游客的旅游体验重视程度不够，从而导致旅游产品同质化现象严重，各大景区产品千篇一律，缺乏差异性，容易使旅客产生审美疲劳。
此外，同质化的旅游产品带来重复投资建设和价格竞争，既造成了大量资源浪费，又不利于市场的良性发展。
上述种种，对于我国旅游产业的长久发展都十分不利。
1.2旅游景区基础设施不完善基础设施建设不完善是我国旅游景区存在的主要问题之一。
许多景区周边环境绿化程度不高。
随着社会的不断发展，人们对于生态景观的要求越来越高，环境美化绿化程度低、排污设施等基础设施建设不到位，造成旅游景区环境污染的问题较为突出。
1.3旅游管理制度体系有待健全管理制度体系建设不完善，是我国旅游产业普遍存在的一个问题。
管理制度是组织运转、推进工作的规范和标准。
当前我国旅游企业对管理制度重视程度不够，管理体制和运行机制僵化，管理制度粗陋，既对经营活动、员工行为缺乏有效管理，又不能激励员工工作热情，长此以往，企业乃至行业发展活力逐渐丧失，整个旅游产业必将陷入发展僵局。
2改善我国旅游管理的相关建议2.1确定旅游管理行政主体，明确管理权限随着我国经济体制改革的不断深入，市场在资源配置过程中占据着主导地位，实行政企分开，明确政府在旅游管理中的引导、监管作用，是我国旅游管理体制改革的必经之路。
与其他行业相比，旅游行业有其独特的一面。
一般来讲，旅游景区存在着国有资源性资产所有权与经营权之间、经营性资产的所有权与经营权之间两种产权关系。
针对这两种产权关系，要进行清晰的界定，在各自主体明确的基础上实行不同的管理方式。
资源性资产可以通过协议的方式委托企业组织实行市场化经营管理，经营性资产则可以转让给企业，和资源性资产的管理方式不同，经营性资产实行的是完全产权关系下的市场化经营。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析随着中国经济的快速发展，旅游业也逐渐成为国民经济的一个重要组成部分。
旅游管理专业作为培养旅游业人才的重要学科之一，在高等院校中受到了广泛的关注。
随着旅游业的发展，社会对旅游管理专业人才的需求也越来越高，这也为旅游管理专业的发展提出了新的要求和挑战。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，探讨其存在的问题，并提出相应的建议。
一、发展现状在中国高等院校中，旅游管理专业起步较早，目前已经有众多高校开设了相关专业。
这些高校往往具备一定的师资力量和办学条件，可以为学生提供全面的旅游管理专业教育。
随着旅游业的蓬勃发展，很多高等院校也在不断改进课程设置和教学方法，以适应社会对旅游管理专业人才的需求。
一些高校还与旅游企业合作，开展实践教学，为学生提供更多实战经验和就业机会。
随着国际旅游业的发展，国内的一些高等院校也开始与国外的知名大学合作，开设国际化的旅游管理专业，向学生提供更加国际化的教育和培养。
这种合作项目为我国的旅游管理专业注入了新的活力，也为学生提供了更广阔的发展空间。
二、存在的问题尽管我国高等院校旅游管理专业的发展取得了一定的成绩，但仍然存在不少问题。
部分学校的教学资源和师资力量不足，导致教学质量无法得到保障。
一些学校虽然开设了旅游管理专业，但由于缺乏相关的教学设施和实践基地，学生的实践能力无法得到有效锻炼，影响了其就业竞争力。
一些学校在课程设置上存在滞后和不合理的情况，不能满足社会对旅游管理专业人才的需求。
虽然国内的一些高校与国外的知名大学合作开设国际化的旅游管理专业，但目前的国际化程度还有待提高。
一些合作项目更多地偏向于引进国外的教学资源和课程，而忽视了对学生国际化素养的培养。
这也导致了一些学生在面对国际旅游市场时缺乏应对能力，影响了其职业发展。
三、建议为了解决上述问题，提高我国高等院校旅游管理专业的教育质量和人才培养水平，我们建议从以下几个方面进行改进。
旅游管理的现状及解决措施
旅游管理的现状及解决措施旅游业作为全球最重要的行业之一，对于国家经济发展和文化交流具有重要意义。
随着国内外旅游市场的快速增长，旅游管理面临着一系列的挑战和问题。
本文将探讨旅游管理的现状以及一些可能的解决措施。
旅游管理的现状主要表现在以下几个方面：1.资源过度开发和环境破坏：随着旅游业的蓬勃发展，很多旅游景点和目的地开始面临资源过度开发和环境破坏的问题。
一些景点由于过度开发和管理不善，导致自然景观破坏，生态环境恶化。
2.旅游服务质量不高：由于旅游行业的迅速扩张，一些地方的旅游服务业务员素质和服务水平相对较低。
导游不尽职尽责，旅游景点的基础设施不完善，给游客带来不便和不满。
3.旅游价格不透明和不合理：旅游产品的价格往往不透明，存在不合理的打包和定价。
一些不法分子通过虚假宣传和隐瞒费用，对游客进行欺诈，给游客带来不必要的经济负担。
针对上述问题，我认为可以采取以下解决措施：1.加强旅游资源保护与环境管理：政府和相关部门应加强对旅游景区的管理和保护，加强环境监测和治理，制定严格的旅游资源开发和保护政策，限制过度开发。
加大对旅游从业人员的教育和培训力度，倡导可持续旅游发展。
2.提高旅游服务质量：旅游从业人员应接受专业培训，提高服务意识和素质，加强礼仪和语言能力培训，提供优质的服务。
政府和旅游公司应加强监管，建立投诉处理机制，对服务质量不合格的企业进行处罚。
3.推进旅游价格透明化和合理化：政府和相关部门应制定旅游价格监管政策，建立旅游价格信息发布平台，提供旅游产品价格和内容的透明度，使得游客能够清楚了解旅游产品的真实价格和内容。
鼓励旅游企业进行价格竞争，并加强对不合理价格和虚假宣传的处罚力度。
还可以加强旅游市场的监管和执法，打击旅游黑导游和欺诈行为，提高游客的权益保护意识。
加强旅游数据的收集和分析，为旅游管理部门提供科学决策依据。
旅游管理面临着资源过度开发和环境破坏、旅游服务质量不高和旅游价格不透明和不合理等问题。
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当前我国旅游管理专业学科发展现状及存在的问题
旅游教育对旅游专业人才培养的重要性不言而喻，旅游管理专业课程体系设置是否合理直接关系旅游专业人才培养质量。
为了适应旅游业的快速发展，积极对旅游管理专业课程体系进行改革建设意义重大，在分析研究旅游管理专业存在问题的基础上，提出了相应的建设路径势在必行。
中国旅游资源丰富，随着国家的富强程度日益提高，旅游业发展增速迅猛，已成为我国的新兴产业，市场前景潜力无限。
世界旅游中心已经在向中国转移，旅游业发展需要大量的专业人才，培养高质量的旅游人才是当前旅游管理专业的当务之急。
与时俱进，根据市场对旅游人才的需求变化，推进旅游管理课程体系建设有其必要性和紧迫性。
一、当前我国旅游管理专业学科发展现状
20世纪70年代后期，我国实行改革开放政策，入境旅游和国际旅游开始起步，需要大量具备外语沟通能力的旅游管理专业人才，一些外国语系开始开设旅游管理专业，当前，我国旅游业的发展水准和当时的境况已经不可同日而语，对旅游管理人才提出了更高的专业要求，往往要求相关人员具备管理、营销、规划策划以及财务处理能力。
办学单位的类别也增多，历史文化学院、环境规划学院、工商管理学
院等院系分别依托自己的专业优势，纷纷开展旅游管理专业。
经过多年发展，从我国旅游教育的层次结构看，我国已经形成了由硕士、本科、专科和职高组成的高低搭配，规模和结构基本合理的人才培养体系，研究生层次的旅游管理专业人才培养已经非常普遍。
二、当前我国旅游管理专业学科建设中存在的问题
近年来各旅游相关院校加大教育教学改革力度，在旅游学科建设上取得了很多成果，也开始注重旅游管理专业教育中理论与实践的结合。
但我们必须认识到目前旅游专业教育在教师队伍建设、培养目标规划、课程体系调整以及毕业生质量等方面还有很大改进空间。
(一)培养目标不清晰，服务技能和管理技能实习课较少，培养的学生质量不高。
目前许多旅游院校对市场对旅游管理专业人才的要求没有进行具体周祥的调研，直接导致培养目标定位不准，模糊，按照惯性开展教学工作。
在课程体系中，通常设置一定的服务技术实训课锻炼学生的服务技能，以达到毕业能上岗的效果，满足旅游企业的用人需求，这本无可厚非，但是，在具体的实习过程中，旅游企业往往要求学生顶岗实习，利用廉价学生工降低企业运营成本，实习也较长时间(通常在半年至一年)，且在实习岗位多安排在一线服务岗位，而且，学生对母校的认同感大幅下降，直接影响后续招生，影响专业的可持续发展。
有些教学单位制定的旅游管理专业教学计划的专业特色
非常淡化，容易被其他专业毕业生替代。
(二)课程体系不合理，课程体系设计科学性欠佳。
主要体现在：开设课程与旅游管理实务联系不强，课程开设对先修课和后继课的逻辑顺序关系考虑不足，造成学生理解困难，使教学丧失了应有的科学性、合理性。
部分院校的旅游专业由于开设时间短、师资力量薄弱等原因，侧重于历史、文学、语言或地理等能借助外来资源的课程，对能和旅游业的经济属性和市场需求关联度高的课程开设不足。
(三)课程内容出现大量重复。
通识基础理论课和旅游学专业课的授课内容都涉及管理学类、经济学类和旅游学类课程，降低了学生的学习热情。
旅游学科课程深度不够，对于实用的调研需要的数理统计类课程用力不到位。
学生感觉什么都学，但是具体到用的时候，对调研回来的数据却无从下手进行后期处理分析，工作处于一种被动状态。
目前旅游管理专业毕业本科生甚至研究生给人一种“吹起来海阔天空，干起来无所适从”的感觉，有的毕业生分配到单位以后，对工作不太适应，抱怨学校没有能提供解决某些实际问题的能力。
如此，则我们旅游管理专业教育有挫败感是必然的。
(四)旅游管理专业“实战派”师资力量缺乏，专业教师严重不足。
既有人员很多是从临近学科转行而来，往往自身没有经过旅游管理专业培训，对旅游管理专业的认识层次不一，往往是根据自己的理解将
自己的经验套用于旅游专业，一些新近毕业的年轻教师实践教学经验则更少。
(五)旅游院校与业界交流合作层次和深度不够。
旅游院校担负着为地方旅游业发展培养人才的任务，一般来说，旅游院校都能做到开门办学，和行业都有一定接触，但是往往这些企业合作并不紧密，缺乏长期性和经常性，这样会导致从事旅游教学的人员对实际情况了解不到位，即便是在教学与理论研究方面取得一定成果，也很难真正得到企业实务界的认可，很难获得企业实务界的支持，遑论影响旅游行政管理部门的有关决策了。
三、旅游管理专业建设的对策建议
(一)调整培养目标，强力推进教学内容与实际市场需求的对接。
实现旅游管理专业的人才培养目标——培养旅游业就业市场亟需的各种专门人才，能胜任相关旅游企事业单位、旅游行政管理以及旅游教学科研工作。
(二)根据市场需求调整课程内容建设，处理好专业课、服务技能课与实习课之间的关系。
认真考虑职业岗位要求，正确处理与实践的关系，强化实践教学的思想。
专业课和服务技能课考虑减少课堂讲授，通过实践调查和实习来满足教学效果要求。
提高学生的调研、财务、
服务技能等方面的实务能力，在实习前集中时间通过短期培训服务技能，不达标的学生在实习中反思、补课即可。
增强人才培养的弹性，因材施教、分流培养，对不同学习能力的学生采取不同的培养方案，允许导师在制度许可的范围内进行机动处理。
(三)加强旅游管理教学师资队伍建设。
通过“引进来”和“走出去”双管齐下，聘请和引进一些水平和能力比较突出的旅游行政人员和旅游企业高层管理人员到学校兼职或者专职教学，对现有师资形成倒逼态势，为新进青年教师创造到旅游企业兼职、挂职、交流、进修等机会，让他们深入到旅游实践的第一线，亲密接触旅游业的最新发展态势，提升提高师资水准的效率。
积极转变教学观念，注重理论与实践相结合，强调案例和现场教学方式的大量应用。
(四)积极创建相对稳定的教学实习基地。
旅游行业非常强调实务，所以，对于旅游管理专业建设来说，创建适用的能保持长期稳定协作关系的设施条件完善、管理水准较高、培训能力较强的校外教学实习基地，形成“校企结合”、“产学研一体化”的发展态势，对提升旅游管理专业毕业生实践能力的益处不严自明，也有利于相关学校旅游管理专业的可持续发展。
总之，作为承担旅游人才任务的专门机构，相关旅游院校应以旅游业对从业人员的市场需求出发，大力解放思想，开放办学，抛弃虚
假繁荣姿态，强化与旅游企业深化沟通与合作，积极争取旅游行政管理部门的支持，积极参与到我国旅游业大发展的大循环中来，才能在开放中受益，在开放中增强自身实力，在市场竞争中有一席之地，走可持续发展道路。
作者：吴兰芳来源：当代旅游2016年1。