一句话 闻一多
闻一多 诗歌
闻一多诗歌闻一多诗歌：《太阳吟》现代·闻一多太阳啊，刺得我心痛的太阳！又逼走了游子底一出还乡梦，又加他十二个时辰的九曲回肠！太阳啊，火一样烧着的太阳！烘干了小草尖头底露水，可烘得干游子底冷泪盈眶？太阳啊，六龙骖驾的太阳！省得我受这一天天底缓刑，就把五年当一天跑完那又何妨？太阳啊——神速的金乌——太阳！让我骑着你每日绕行地球一周，也便能天天望见一次家乡！太阳啊，楼角新升的太阳！不是刚从我们东方来的吗？我的家乡此刻可都依然无恙？太阳啊，我家乡来的太阳！北京城里底官柳裹上一身秋了吧？唉！我也憔悴的同深秋一样！太阳啊，奔波不息的太阳！——你也好像无家可归似的呢。
啊！你我的身世一样地不堪设想！太阳啊，自强不息的太阳！大宇宙许就是你的家乡吧。
可能指示我我底家乡的方向？太阳啊，这不像我的山川，太阳！这里的风云另带一般颜色，这里鸟儿唱的调子格外凄凉。
太阳啊，生命之火底太阳！但是谁不知你是球东半底情热，——同时又是球西半底智光？太阳啊，也是我家乡底太阳！此刻我回不了我往日的家乡，便认你为家乡也还得失相偿。
太阳啊，慈光普照的太阳！往后我看见你时，就当回家一次；我的家乡不在地下乃在天上！《一句话》现代·闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎样说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”《静夜》现代·闻一多这灯光，这灯光漂白了的四壁；这贤良的桌椅，朋友似的亲密；这古书的纸香一阵阵的袭来；要好的茶杯贞女一般的洁白；受哺的小儿唼呷在母亲怀里，鼾声报道我大儿康健的消息……这神秘的静夜，这浑圆的和平，我喉咙里颤动着感谢的歌声。
但是歌声马上又变成了诅咒，静夜！我不能，不能受你的贿赂。
谁希罕你这墙内尺方的和平！我的世界还有更辽阔的边境。
《一句话》批注怎么写
《一句话》批注怎么写
《一句话》中“咱们的中国!”这句话看似平常，却包含着人民当家作主，反对专制压迫的丰富潜台词。
在封建专制统治时代，中国人处于毫无民主权利的奴隶地位，这句话五千年来都没有说破。
直到新中国成立，人民才有了扬眉吐气当家做主人的.希望。
诗人闻一多一腔爱国主义情感燃烧、升腾着，好像快要爆发的火山，他盼望着“铁树开花”、“火山忍不住了缄默”的那一天，“青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国!’”诗人内心的这股激情强忍着，压制着，终于没有冲破“火山的缄默”，情感和理智难忍地保持着平衡。
《一句话》而在诗的形式上，全诗两节16句，节与节，行与行，音节之间，却对仗工整。
细读前后两节的前五句，字数完全相等(九个字，四个音尺)，情感是递进的;后三句词语大致相同(只是将“突然”改换成“等到”)，造成反复回环的效果，这种整齐又有复沓韵味的诗形，也透露出诗人内心情绪的奔放与节制。
闻一多是诗人，也是严谨的学者，高度理性，执着，自制力很强，自称“东方老憨”;但他内心有一团火，情感丰富，热情洋溢，理想主义，像一座表层冰冷内蕴火焰的“没有爆发的火山”，这种特殊性格在诗中亦有典型的表现。
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闻一多《一句话》原文阅读、作品赏析及作者简介
一句话
作者：闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
作品赏析：。
闻一多《一句话》原文及赏析
闻一多《一句话》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一句话》闻一多 全文及赏析
《一句话》闻一多全文及赏析《＜一句话>闻一多全文及赏析》有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”《一句话》是闻一多先生众多诗作中极具代表性的一首。
这首诗语言简洁明快，却蕴含着深沉而炽热的情感，表达了诗人对祖国的挚爱和对未来的坚定信念。
从诗歌的形式上看，整首诗结构严谨，韵律和谐。
诗行长短错落有致，富有节奏感。
这种节奏感不仅增强了诗歌的音乐美，更有助于情感的抒发和表达。
在韵律方面，诗人巧妙地运用了押韵，使得诗句读起来朗朗上口，易于传诵。
在内容上，开篇“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，这两句充满了悬念和张力，引发读者的好奇心。
“五千年没有说破”，暗示了中华民族在漫长的历史中，对真理和正义的追求一直被压抑和遮蔽。
然而，“火山的缄默”并非意味着永远的沉寂，而是在积聚力量，等待着爆发的那一刻。
“突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”这一句犹如石破天惊，将全诗的情感推向高潮。
“咱们的中国”这简简单单的五个字，凝聚着诗人对祖国的深情和对民族解放的渴望。
这一声呼喊，是对黑暗现实的愤怒控诉，也是对未来光明的热切期盼。
接下来，诗人进一步强调了这句话的力量和意义。
“这话教我今天怎么说？”表达了诗人在当时复杂的社会环境中，内心的矛盾和无奈。
但他坚信，真理终将被揭示，正义必将战胜邪恶。
“你不信铁树开花也可”，以铁树开花这一罕见的现象来比喻祖国的新生和变革，虽然艰难，但并非不可能。
最后的“等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”则是对广大民众的呼吁和鼓舞。
让大家不要畏惧困难和压力，要坚定地等待祖国崛起的那一天。
闻一多作文素材 经典语录
闻一多初高中作文素材经典语录梳理总结精华“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
他就是民族英雄闻一多先生。
【简介】闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，诗人、学者。
生于湖北黄冈浠水。
家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人。
代表作《死水》、《七子之歌》。
1928年闻一多开始致力于古典文学的研究。
对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，后汇集成为《古典新义》，被郭沫若称为"前无古人，后无来者"，另有《楚辞校补》、《神话与诗》、《唐诗杂论》、《闻一多论古典文学》、《离骚解诂》等古典文学研究著作。
今天一起来学习一下关于他的一些经典语录，以及作文素材，可以运用到作文之中，把这些知识融会贯通写在作文里。
【闻一多经典语录】1.对奴隶，我们只当同情，对有反抗性的奴隶，尤当尊敬。
2.个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全3.尽可能多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐？4.我爱中国固因它是我的祖国，而尤因它是那种可敬爱的文化的国家。
5.书要读懂，先求不懂。
6.友间固不妨诚实地发表自己的意见，但也要避开标榜的嫌疑。
7.人家说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
8.诗人最主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。
9.理性铸成的成见是艺术的致命伤。
——闻一多《文艺与爱国》10.青年盲目而又不盲目，在平时他不免盲目，但在非常时期他永远是不盲目的。
闻一多《一句话》教案
一句话闻一多一、学习要点：1、了解闻一多的诗作情况。
2、把握本诗反映的社会现实及表现出诗人怎样的思想。
3、把握诗中隐喻、反复、排比手法和闻一多关于新诗的主张及本诗的特点。
二、出处与作者1、本文选自《死水》2、闻一多（1899-1946），原名家骅，又名亦多。
湖北浠水人。
著名诗人、学者和民主战士。
1913年考入北京清华大学校，“五四”运动曾对他有所触动和影响。
1922年赴美留学，研习美术和文学，颇受西方唯美主义文艺思潮的影响；同时，目睹美国种族歧视和民族压迫的现实，激起强烈的反帝爱国热情。
1923年出版了诗集《红烛》。
1925年回国后，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等学校教授。
1928年与徐志摩等人创办《新月》杂志。
同年出版的诗集《死水》，在思想深度和艺术表现技巧方面都较前更前进一步。
他的诗继承了中外诗歌的优良传统，精练、严谨、富有创造性，具有独特的艺术风格。
抗日战争时期，在昆明西南联合大学中文系任教。
1943年后，在中国共产党的教育影响下，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日，被国民党特务暗害于昆明，终年四十七岁。
有《闻一多全集》。
三、题解与背景1、一句话，指“咱们的中国”，即民众的中国，人民的中国，人民当家作主人的中国。
诗人通过这一句话表达了对理想中国的切盼和歌颂，表现了深厚的爱国主义情感。
2、背景：《一句话》写于1925年留美回国之后，在留学期间，他对帝国主义的种族歧视和民族压迫有切身的感受，激起他强烈的爱国激情。
他怀着对祖国的无限思念和挚爱回国，但他看到的却是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象。
他对祖国和人民的爱之甚。
求之切转化为对现状的强烈不满和批判，转化为痛苦、失望和焦急的情绪但作者对民族的复兴和祖国的重新崛起一直是充满期待和自信的，他渴望现实的变革和祖国的富强，并相信，这一理想会实现。
表现在创作上，回国后，爱国主义与现实主义更紧这首诗选自闻一多的哪一本诗集？诗歌主要抒发了诗人怎样的思想感情？1928年，闻一多与徐志摩等人创办什么刊物？表现了什么思想感情？密结合，爱国的激情与现实的反思不可分割，他更自觉地以关切的目光注视着在苦难中挣扎后的下层人民，并对他们的不幸寄予深切的同情。
语文版六年级上册20课《一句话》课件[1]
![语文版六年级上册20课《一句话》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/db96bd95ec3a87c24028c4a9.png)
体会情感
进一步体会“咱们的中国！”
把两节连起来读一读，
思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
对新中国的强烈的渴望与赞美。
闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首 《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望 改变旧中国的激情。
• 读，读出这种渴望、读出这种赞美。 • 将体会到的作者的情感通过颂读抒发出来
学习第二节
理解“铁树开花”，体会这句话。
用“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”来之 不易但终会成事实
等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚
写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护 自身统治所带去的恐慌和畏惧。 这是句让反动派恐惧的话，也是能实现的话。
再读第二小节，读出作者对“咱们的中国”的渴望 与赞美。
写作背景
1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑 暗现实和民不聊生的景象，于是，赤诚爱心转化为对现 状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。这种情绪在他 的许多诗作中都得到了充分体现。 1946年7月15日在悼念 李公朴先生大会上，闻 一多忍受着连日饥饿带 来的折磨，发表了著名 的 《最后一次的讲演》， 当天下午即被国民党特 务杀害。
“别看五千年没有说破，你猜得透火山 的缄默？”
火山给人什么印象？火山的沉默让人有一种什么感 觉？
反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默， 但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。
表明诗人对人民反抗的力量充满信心
小结：这是句在重压下，沉默了千百年，一旦 突发就会产生翻天覆地的力量的话。
齐读，读出这种翻天覆地的力量
jiān
生字学习
缄
缄
pī lì
霹
雳
课
文
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二六一句话
上海市民办新华初级中学陈榕
【教学目标】
l．品味关键词句，感受诗人对新中国必将出现的坚定信念。
2．通过朗读，感受闻一多新诗的美，培养阅读新诗的兴趣。
说明：
这首诗感动人心的正是诗中酣畅淋漓表达出来的爱国之情、赤子之情，感受这种强烈的爱国之情就成为学习本诗最重要的一个情意目标了。
诗歌的情感是通过具体的话句来表达的，无论是新体诗还是旧体诗，要深层理解其内涵，必须抓住关键词语和句子细细品味，这也是阅读的基本方法。
就本诗来说，其“个性特点”除了上述的强烈的爱国之情以外，还有韵律整齐、节奏分明、语言朴素等特点，非常适宜朗读，尤其是闻一多一贯遵循的新诗格律法则“建筑美、绘画美、音律美”在这首诗中也有所体现。
这些虽不必要求学生全都掌握，但通过朗读及教师适当的引领，可以激发学生阅读新诗的兴趣，使他们在潜移默化中初步了解诗歌的艺术规律。
课时建议：l课时。
【教学重点与难点】
l．重点：通过反复、多种形式的朗读，感受诗中的爱国激情和诗人的坚定信念。
2．难点：结合写作背景，品味关键词句，理解诗歌内涵。
说明：
诗歌最宜朗读，尤其是情感充沛、激情四溢的诗歌，多读自能读通并沉浸其中，体会到诗人的情感。
所以，在本课的教学过程中，朗读是进入文本的主要途径。
通过多种形式、反复的朗读，学生会被诗人的激情感染，他们对诗歌的理解也会步步深入。
本诗中有一些诗句对于现在生活在逐渐强盛起来的中国的孩子来说是比较难理解的，比如：为什么这一句话“说出就是祸”？为什么说是“火山的缄默”？为什么要提到“你不信铁树开花也可”？这就需要教师帮助学生在了解写作背景的基础上品味关键词句，进而理解诗歌内涵，理解诗人在目睹祖国的黑暗苦难之后含着血泪迸发出的呐喊，理解诗人在这样的时刻对崭新的中国必将出现的坚定信念，这样，学生才能更深切地体会诗人火热的爱国之心和赤子之情；与此同时，学生也会很自然地领悟诗中所用的比喻、对比等艺术表现手法的作用。
【思路点拨】
上述教学设计的几个环节环环相扣，层层铺设台阶，意在使学生由表及里、由浅人深地理解诗歌的主题思想。
教学各环节中应自然地运用朗读这一手段，全诗的朗读和片断、个别诗句的朗读相结合，全班的朗读和小组、个体的朗读相结合，以朗读促进理解和感受，以朗读传递理解和感受。
如果有学生在初读环节便已能体会出“坚定信念”这一层情感，教师可以请学生从诗中寻找词句依据，结合所查资料来分析，以自然地进入细读品味环节。
教师也可以介绍本诗的创作背景，以此作为导入环节，将学生引入当时的情境，感受闻一多先生的情感，然后再朗读本诗，从具体词句中体会诗人的爱国情感和坚定信念。
【练习举隅】
1．诗中两节均以“火山”爆发来比喻新中国的出现，你认为这个比喻是否贴切？为什么？
2．尝试写一首小诗，表达当今中国人的自豪之情。