比例线段(2)[上学期]--浙教版1
浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》教学设计

浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》教学设计一. 教材分析浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》是全册的第一个单元,主要让学生理解比例线段的定义,掌握比例线段的性质和应用。
教材通过引入实际问题,让学生探究比例线段的关系,培养学生的动手操作能力和探究能力。
本节课的内容是学生进一步学习几何的基础,对于学生来说,具有很高的实用价值和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了八年级的数学知识,对于图形的认识和线段的知识有一定的基础。
但是,对于比例线段的定义和性质,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要从基础入手,让学生逐步理解和掌握比例线段的知识。
同时,学生已经具备了一定的探究能力和动手操作能力,可以利用这一点,让学生在实际操作中理解和掌握比例线段的性质。
三. 教学目标1.理解比例线段的定义,掌握比例线段的性质。
2.能够运用比例线段解决实际问题,提高学生的应用能力。
3.培养学生的动手操作能力和探究能力,提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.比例线段的定义和性质。
2.比例线段在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.引导探究法:通过引导学生动手操作,探究比例线段的性质,提高学生的探究能力。
2.实例讲解法:通过引入实际问题,让学生理解比例线段的定义和应用,提高学生的应用能力。
3.小组讨论法:通过小组讨论,让学生互相交流,共同解决问题,提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题,用于引导学生理解和应用比例线段。
2.准备比例线段的模型或者图片,用于帮助学生形象地理解比例线段。
3.准备黑板和粉笔,用于板书教学内容和重点。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过引入实际问题,激发学生的兴趣,引导学生进入学习状态。
例如:在一条直线上,有三点A、B、C,且AB=6cm,BC=8cm,AC=10cm,请问AB、BC、AC三条线段之间是否存在某种特殊关系?2.呈现(10分钟)教师通过展示比例线段的模型或者图片,让学生直观地理解比例线段的定义。
浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》说课稿3

浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》说课稿3一. 教材分析《比例线段》是浙教版数学九年级上册第四章第一节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了比例的性质和线段的定义的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解比例线段的含义,掌握比例线段的性质,并能够运用比例线段解决实际问题。
教材通过生活中的实例引入比例线段的概念,接着引导学生探究比例线段的性质,最后通过练习题来巩固所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力,对于比例和线段的概念已经有了一定的了解。
但是,对于比例线段的性质和应用可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,我将会注重引导学生通过观察、思考、探究来理解比例线段的性质,并能够运用比例线段解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解比例线段的含义,掌握比例线段的性质,并能够运用比例线段解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、思考、探究等过程,培养学生的逻辑思维能力和探究能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和克服困难的意志。
四. 说教学重难点1.教学重点:比例线段的含义和性质。
2.教学难点:比例线段的运用和实际问题的解决。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用问题驱动法和小组合作法进行教学。
问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望,小组合作法则能够培养学生的团队合作意识。
此外,我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握比例线段的知识。
六. 说教学过程1.导入:通过展示生活中的实例,引导学生观察和思考,引出比例线段的概念。
2.探究:让学生通过小组合作的方式,观察和分析比例线段的性质,引导学生得出结论。
3.巩固:通过练习题,让学生运用比例线段的性质解决实际问题,巩固所学知识。
4.拓展:引导学生思考比例线段在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下:1.定义:比例线段是指两个线段的比相等的线段。
比例线段(2)[上学期] 浙教版(PPT)5-3
![比例线段(2)[上学期] 浙教版(PPT)5-3](https://img.taocdn.com/s3/m/0fc8465752d380eb62946de2.png)
两条线段的长度比是 2:4= 1
两
2
条
线
2、设线段AB=200cm,AC=4m, 段
两条线段的长度比是 220000::440=0= 1
单 位
2
要
统
一
两条线段的长度比叫做这两条线段的比
记作:
AB 1 AC 2
①指凝结呈花纹的薄薄冰层(多在玻璃窗上)。②把花卉、水草、水果、活鱼等实物用水冻结,形成冰罩的艺术品。②雾凇。 【冰激凌】īī名一种半固体的 冷食,用水、牛奶、鸡蛋、糖、果汁等调和后,一面加冷一面搅拌,使凝结而成。[英ɑ] 【冰窖】ī名贮藏冰的地窖。 【冰晶】īī名在℃以下时空气中的水 蒸气凝结成的结晶状的微小颗粒。 【冰冷】ī形; ;状态词。①很冷:手脚冻得~|不要躺在~ 的石板上。②非常冷淡:表情~。 【冰凉】ī形状态词。(物体)很凉:浑身~|~的酸梅汤。 【冰凌】ī名冰。 【冰溜】ī名冰锥。 【冰轮】ī〈书〉名指月 亮。 【冰排】ī名大块浮冰。 【冰片】ī名中上指龙脑。 【冰品】ī名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统称。 【冰瓶】ī名大口的保温瓶,通常用来盛冰棍儿等 冷食。参看页〖保温瓶〗。 【冰期】īī名①地质历史上气候非常寒冷,陆地被大规模冰川覆盖的时期。②指一次冰期中冰川活动剧烈的时期。 【冰淇淋】ī名 冰激凌。 【冰橇】ī名雪橇。 【冰清玉洁】īī比喻高尚纯洁。也说玉洁冰清。 【冰球】ī名①一种冰上运动,用冰球杆把球打进对方球门得分,分多的为胜。 ②冰球运动使用的球,饼状,用黑色的硬橡胶做成。 【冰人】ī〈书〉名媒人。 【冰山】ī名①积雪和冰长年不化的大山。②浮在海洋中的巨大冰块,是两极 冰川末端断裂,滑落海洋中形成的。③比喻不能长久依赖的靠山。 【冰山一角】īī比喻事物已经显露出来的一小部分:媒体揭露出的问题只是~,实际情况 要严重得多。 【冰上运动】ī体育运动项目的一大类,包括在冰上进行的各种运动,如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。 【冰释】ī动像冰一样融化,比喻嫌隙、 怀疑、误会等完全消除:涣然~。 【冰霜】ī〈书〉名①比喻坚贞的节操。②比喻严肃的神情:凛若~。 【冰炭】ī名比喻互相对立的两种事物:~不相容 (比喻两种对立的事物不能并存)。 【冰糖】ī名一种块状的食糖,用白糖加水使溶化成糖汁,经过蒸发,结晶而成。透明或半透明,多为白色。 【冰糖葫 芦】ī?(~儿)名糖葫芦。 【冰天雪地】ī形容冰雪漫天盖地,非常寒冷。 【冰坨】ī名水或含水的东西冻结成的硬块。 【冰箱】ī名①冷藏食物或品用的器具, 里面放冰块,保持低温。②电冰箱的简称。 【冰消瓦解】ī比喻完全消释或崩溃。 【冰鞋】ī名滑冰时穿的鞋,皮制,鞋底上装着冰刀。 【冰镇】ī动把食物或 饮料和冰等放在一起使凉:~西瓜|这汽水是~过的。 【冰柱】ī名冰锥。 【冰砖】ī名一种冷食,把
4.1.2 比例线段 课件(共27张PPT)2023-2024学年浙教版九年级上册数学

=
.
,
要点提醒
(1)求两条线段的比必须选定同一长度单位,但比值与
单位的大小无关.
(2)两条线段的长度都是正数,所以两条线段的比值总
是正数.
由右图我们还可以看到,线段OC与OC′
的比和线段AB与A′B′的比相等,也就是
′
=
.
′
′
一般地,四条线段a,b,c,d中,如果a与b的比等于c与d的比,
第4章
4.1
相似三角形
比例线段
第2课时 比例线段
1
学习目标
2
课时导入
3
感悟新知
4
随堂检测
5
课堂小结
了解两条线段的比和成比例线段的概念.
会计算两条线段的比,并会判断四条线段是否成比例.
了解比例尺的概念,并能解决相关的实际问题.
重要提示:1.用方程思想寻找几何图形中四条线段成比例是常
用方法.
2.四条线段成比例可以解决一些实际问题,如地图上的某两
设实际距离为s,则
=
台北 基隆
,
∴s=35×9000000=315000000(mm),
即s=315(km).
量得图中∠a=28°.
答:基隆市在高雄市的北偏东28°方向,
到高雄市的实际距离约为315 km.
北
台中
α
台南
高雄
比例尺 1∶9000000
练2 现在有一棵很高的古树,欲测出它的高度,但又不
长度之比.
(3)判:若这两个比值相等,则这四条线段是成比例线段;
若这两个比值不相等,则这四条线段不是成比例线段.
2024年浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》教学设计

2024年浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》教学设计一. 教材分析《比例线段》是浙教版数学九年级上册4.1的内容,主要介绍了比例线段的定义、性质和应用。
通过本节课的学习,学生能够理解比例线段的含义,掌握比例线段的判定方法,并能够运用比例线段解决实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习,帮助学生深入理解和掌握比例线段的知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何基础知识,对线段、比例等概念有一定的了解。
但学生在学习比例线段时,可能会对比例线段的定义和性质产生困惑,难以理解和运用。
因此,在教学过程中,需要注重对学生的基础知识的巩固,通过生动的实例和具体的操作,帮助学生理解和掌握比例线段的概念和性质。
三. 教学目标1.理解比例线段的定义和性质。
2.能够判定两条线段是否成比例线段。
3.能够运用比例线段解决实际问题。
4.培养学生的几何思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.比例线段的定义和性质的理解。
2.比例线段的判定方法的掌握。
3.运用比例线段解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,通过提出问题,引导学生思考和探索,激发学生的学习兴趣和动力。
2.利用多媒体和实物模型,生动形象地展示比例线段的定义和性质,帮助学生直观地理解和记忆。
3.通过小组讨论和合作交流,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.提供丰富的练习题,让学生在实践中巩固和运用比例线段的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.实物模型和图片。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提出问题,引导学生回顾线段和比例的基础知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)利用多媒体和实物模型,生动形象地展示比例线段的定义和性质,让学生直观地理解和记忆。
3.操练(10分钟)让学生通过小组讨论和合作交流,共同完成一些关于比例线段的练习题,巩固和运用所学知识。
4.巩固(5分钟)让学生独立完成一些关于比例线段的练习题,检验学生对知识的掌握程度,并及时给予指导和帮助。
比例线段[上学期](教学课件2021-4-1-16-52)1浙教版1
1浙教版1](https://img.taocdn.com/s3/m/6d575e1d2cc58bd63086bd12.png)
称比例线段.
1
D
1
请找出右图的3组 比例线段,并写出 E
A
比例式F EF
例3,如图,在直角三角形ABC中,CD是斜边AB 上的高线,请找出一组比例线段,并说明理由
C
A
B
D
根据 ad bc a c ,问题就转化为找出 bd
例4,如图表示我过台湾省几个城市的位置
关系,问基隆市在高雄市的哪个方向?到高
雄的实际距离是多少km?
台北
基隆 北
台中
台南 高雄
比例尺1:9000000
试一试
1,如图在平行四边形ABCD中,DE AB, DF BC
找出图中的一组比例线段(用小写字母表示)并说
明理由.
D
a
C
bc
d F
AE
B
2,入图,DE是△ABC的中位线,请尽可能多的
四条线段,使其中2条线段的乘积等于另2条线段
的乘积
1.语言维的适应性选择转换由于英汉两种语言在表达方式和习惯上存在较大的差异,因此在进行字幕翻译时,首要的是考虑整体翻译生态环境;在对原语有一个正确的理解的 基础上,然后在修辞特点,句式结构,和语言风格等方面做出与翻译生态环境相适应的选择转换。《破产姐妹》中的语言幽默犀利,风趣机警,修辞手法丰富多彩,双关、比 喻、拟人、借代、讽刺随处可见,俚语、俗语、习语、网络语比比皆是。这对字幕组来说既是机遇又是挑战。例1. I wear knit hats when it's cold out. You wear knit hats cause of Coldplay.姐戴帽子挡酷寒,二货戴帽学酷玩。这句译文用当今的网络流行语“姐,二货”来指原句中的“I,You”,体现了网络化特征,比较迎合美剧粉丝的口 味;“cold out,Coldplay”这两个词,译成“酷寒、酷玩”,既实现了音韵,也实现了尾韵,可谓神来之笔例2.I’m willing to cut a lot of other things, including my wrists.我很乐意“割舍”很多方面的东西了,包括 “割”腕。 摘要:目前江西省旅游市场潜力巨大,旅游效率总体上表现出较高的水平,在分解效率中,绝大部分城市均实现了最少一个分解效率有效,技术效率有效的城市一直多于规模 效率有效的城市。智慧旅游产业不断兴起,顾客、景区政府需求不断攀升,同时智慧旅游的兴起和相关技术的成熟也为仙女湖旅游市场提供了发展契机。针对目前市场现有产 品存在的不足,研究主要面向旅游市场,从事地图导游系统的设计应用与推广,为游客、政府、景点及商户提供全方位的智慧旅游服务的可行性分析。关键词:仙女湖;手绘 地图;导航;智慧旅游国内以江西为主的旅游市场及智慧游市场分析旅游市场容量我国旅游消费市场容量巨大,据调查,2018年,我国旅游业实现持续健康较快发展,全年旅 游总收入达到5.97万亿元,国内旅游人数达到55亿人次。其中在线旅游交易额约为9450亿元,占中国旅游总收入15.8%。 1971年4月24日阿尔巴尼亚邮政发行的《中国空间技术成就》小型张纪念邮票,是世界上最早为纪念中国第一颗人造地球卫星发射成功1周年和纪念中国成功发射第二颗“实践1 号”人造卫星而发行的小型张纪念邮票。197。。。。汽车上路https:///。。。1年10月25日,第26届联大以76票赞成,35票反对,17票弃权的压倒多数获 得通过了阿尔巴尼亚,阿尔及利亚等23国的提案,决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利,并立即把国民党集团的代表从联合国及所属一切机构中驱逐出去,这是 中国外交工作一次重大突破。图为联合国发行《中华人民共和国国旗》纪念邮票。(四方连)中国对外援助历时60多年,是中国对外战略的重要支柱,为支持世界弱小民族反 对帝国主义和殖民主义、实现民族独立和经济发展并深化中国与发展中国家的互利往来起到了非常重要的作用,形成了鲜明的中国特色。图为中国邮政于2010年发行《中国对 外援助60周年》邮资纪念封一枚这是纳米比亚邮政发行《中美联合公报发表25周年》纪念邮票。中美关系的改善,从根本上改变了世界的格局,为中国的改革开放做好了前期 准备。 喜欢你那身橄榄绿,喜欢你的聪明,更是被你信中真诚的语言所打动,不管别人说什么,我还是义无反顾同龄人谈恋爱都是花前月下,卿卿我我,对于一、两个月、甚至更长 时间才能见一面的我们只有羡慕的份儿,没有电话,没有网络的年代,书信便成了我们情感沟通的寄托。你天天盼着我的来信,我又何尝不是呢!夜深人静的时候,躺被窝里 偷偷看你的信笺,你的每封信我不知读过多少遍……相恋两年,我们没见过几次面,没吃过两顿饭,没看过几场电影,更没逛过一次商场,每次见面都是来也匆匆,去也匆匆。 记得一次你随部队首长来我所在的市区临时工作,首长特意准你一个小时的假来看我,我们见面不足十分钟功夫你便匆忙而回,临走时妈妈怕你饿着特意煮了两个鸡蛋给你带 着。 本文所阐述的是一种能够实现自动归位及收纳功能的套件,由固定卡座、自走收纳槽、收回装置组成。该套件在桌面放置具有收纳槽放置位的固定卡座,使用时收纳槽的电机 运作使其驶至合适位置,收纳完毕后卡座内电机运作收回收纳槽,完成整个自动归位收纳过程。关键词:自动归位;收纳。概述当前,自动化理念越来越多地应用于人们的生 活当中,以提高工作效率和生活品质——自动售货机的普及、智能家居的推广等等,均体现出自动化产品的巨大潜力。与此同时,随着时代的发展,收纳产品在设计上逐渐趋 于“基于造型、功能、装饰、材质的趣味性设计”,收纳空间呈现出“利用最大化、设计精细化、差异化”的特点,以上现实状况促使我们考虑在传统收纳容器加入时尚化和 自动化元素,设计出独特的收纳套件以及优化收纳过程使之更具趣味。
新浙教版九年级数学上册《比例线段》课件1

m
底部的距离大约是多
少米(精确到0.1m)?
?
468×0.618≈289.2m
A
B
你们知道如何确定线段AB的黄金 分割点所在的位置吗?
例5:
已知线段AB=a,用直尺和圆规作出 它的黄金分割点
a
A
B
小结 拓展
悟出一个新自己
❖ 什么是黄金分割. ❖ 如何去确定黄金分割点或黄金比. ❖ 将所学知识网络化. ❖ 要用数学美去装点和美化生活. ❖ 与同伴谈谈你对黄金分割的收获与体
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
数学美的魅力 1
古希腊巴特农神庙
古埃及胡夫金字塔
古希腊的一些神庙,在建筑时高 和宽也是按黄金比0.618来建立, 他们认为这样的长方形看来是较 美观;其大理石柱廓,就是根据 黄金分割律分割整个神庙的.
文明古国埃及的金字塔,形似方锥, 大小各异。但这些金字塔底面的边 长与高这比都接近于0.618.
观察 欣赏
会.
1: 2也是一个很.已 有知 趣线 A的 B 如 段 比 图 ,用 直尺和圆A规 B 上求 的作 一 P,使 点 AP:AB1: 2
a
A
B
1.作顶角为36°的等腰△ABC;量出
尝试
底BC与腰AB的长度,计算: B C 0.;618
AB
2.作∠B的平分线,交AC于点D,量出CD的长度,
再计算: C D 0..(6精1确8 到0.001)
bc
叫a,c的比例中项 abb2 ac
做 一 做:
bc
(1)判 断1是 否 是11和2的 比 例 中?项如 果 是,请 写 出 相 应 的 比.例 23
2求 线 段a,b的 比 例 中:项
九年级数学上册 4.2 由平行线截得的比例线段教案1 (新版)浙教版

《由平行线截得的比例线段》教学目标㈠知识与技能:1.掌握平行线分线段成比例定理的推论.2.用推论进行有关计算和证明.㈡教学思考:通过探究平行线分线段成比例定理的推论,培养学生数学思维能力.㈢解决问题:学生经历观察、操作、探究、交流、归纳、总结过程获得结论,体验解决问题的多样性,感悟比例中间量的作用.教学重点推论及应用教学难点推论的应用教学方法引导、探究教学媒体投影、胶片教学过程【活动一】引入新课问题1 上节我们学习了什么内容?本节将研究什么?学生共同手工拼图,通过思考探究得出结论.在本次活动中,教师应重点关注:1.操作过程中学生是否把被截得两直线交点放在相应位置.2.学生是否有探究本节所学内容的兴趣和欲望.设计意图:使学生通过动手操作、观察、直观得出初步结论.【活动二】探究推论问题2.被截直线的交点若落在第一条或第二条平行线上,平行线分线段成比例定理是否还成立?问题3.若上述问题成立,可得什么特殊结论?321123教师提问,引导学生猜想,并在拼好的图上测量、计算、证明. 推论:投影出示.在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生是否认真、仔细的测量和计算. 2.学生能否用定理证明所得推论.设计意图:培养学生大胆猜测,从实践中得出结论. 【活动三】问题4 看图说比例式 ABCD3()2() AB DE1() DEBC学生结对子,师生结对子说出比例式. 在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生能否顺利回答对方所提出的比例式. 2.学生是否与同伴交流中达到互帮互学. 3.学生能否体会由平行得出多个比例式.设计意图:给学生表现机会,让学生体验成功的喜悦,调动学生积极性.【活动四】教学例3问题5 已知:如图:BC∥DE,AB=15,AC=9,BD=4,求:AE学生独立思考后,分组交流得出多种解题途径,老师引导学生找出最佳方案.在本次活动中,教师应重点关注:1.学生能否顺利写出解决问题的比例式;2.在小组交流中学生能否在探究中发现解决问题的多种途径及最佳方案.设计意图:以学生分组讨论方式展开探究活动,培养学生探索、发现、找出多种解决问题的方法的能力.【活动五】.问题6 如图:DE∥BC,AB=15,AC=7,AD=2,求EC在本次活动中,教师应重点关注:1.学生是否能顺利说出较简便的解题途径.2.学生在语言表达上是否规范.设计意图:培养学生快速解决问题的能力.【活动六】教学例4问题7 如图:⊿APM中,AM∥BN,CM∥DN,求证:PA:PB=PC:PD分析:师生共同完成.过程:由学生自己写出.在本次活动中,教师应重点关注:1.学生是否能在复杂图形中找出相应的比例式.2.学生能否体会到比例中间量的作用.设计意图:培养学生识别图形的能力.【活动七】问题8 如图:P是四边形OACB对角线的任意一点,且PM∥CB,PN∥CA,求证:OA:AN=OB:MB同桌交流、研讨,由学生分析讲解,写出过程.在本次活动中,教师应重点关注:1.学生是否快速找到比例的中间量.2.学生书写解题过程是否规范.设计意图:培养学生的语言表达能力.【活动八】小结:我们本节课学习了哪些知识,通过探究你有哪些收获?你认为自己的表现如何?老师重点关注:1.学生归纳总结能力;2.能否发表自己的见解,倾听他人的意见,反思学习过程;3.学生对推论的理解及应用程度.思考题:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线),所得对应线段成比例,那么这条直线是否平行于第三边?。
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5s咨询 5S管理的常用工具有很多,例如:定点摄影、红牌作战、油漆作战和看板管理。其中看板管理是5S管理中使工作中的各项指标透明化的重要手段。不同的企业会采取不同的看板类型,下文是5S管理培训公司整理出的几种常见的看板类型。 5s咨询 5S管理看板展示 5s咨询 5S管理看板管理是把希望管理的项目,通过各类管理板显示出来,使管理状况众人皆知的管理方法。5S管理看板管理是一流现场管理的重要组成部分,是给客户信心及在企业内部营造竞争氛围,提高管理透明度之非常重要的手段。 5s咨询 一、三角形看板 5s咨询 三角形看板主要为"5S管理服务。看板内容主要标示各种物品的名称,如成品区、半成品区、原材料区等,将看板统一放置在现场划分好的区域内的固定位置。 5s咨询 二、设备看板 5s咨询 设备看板可粘贴于设备上也可在不影响人流、物流及作业的情况下放置于设备周边合适的位置。设备看板的内容包括设备的基本情况、点检情况、点检部位示意图、主要故障处理程序、管理职责等内容。 5s咨询 三、品质看板 5s咨询 5S管理品质看板的主要内容有生产现场每日、每周、每月的品质状况分析、品质趋势图、品质事故的件数及说明、员工的技能状况、部门方针等。 5s咨询 四、生产管理看板 5s咨询 生产管理看板的内容包括作业计划、计划的完成率、生产作业进度、设备运行与维护状况、车间的组织结构等内容。 5s咨询 五、工序管理看板 5s咨询 工序管理看板主要指车间内在工序之间使用的看板,如取料看板、下料看板、发货看板等。 5s咨询 1、取料看板,主要位于车间的各工序之间,其内容主要包括工序序号、工序名称、工序操作者、下料时间、数量、完工时间、首检等。 5s咨询 2、发货状况管理看板,主要位于生产车间,其内容主要包括工序序号、小组名称、产品完成日期、发货日期、收货客户等内容。 5s咨询 六、在制品看板(ProductionCard) 5s咨询 包括工序内看板;信号看板(记载后续工序必须生产和订购的零件、组件的种类和数量)。 5s咨询 七、领取看板(WithdrawalCard) 5s咨询 包括工序间看板;对外订货看板(记载后续工序应该向之前工序领取的零件、组件种类和数量)。 5s咨询 6S咨询服务中心5S咨询公司概述:5S管理能让企业生产中的亏损、不良、浪费、故障、切换产品时间、事故、投诉、缺陷等8个方面都为零,有人称之为"八零工厂"。 5s咨询 5S管理工厂 5s咨询 1、亏损为零——5S管理是最佳的推销员 5s咨询 在日本有这么一句话:5S管理是最佳的推销员。这个企业至少在行业内,被称之为最干净和整洁的代表。 5s咨询 没有缺陷,没有所谓的不良,配合度非常好的声誉,口碑在客户之间相传,忠实的客户就会越来越多。 5s咨询 知名度也会提高,很多人都会慕名来参观你的企业。 5s咨询 人们都会抢着购买这家工厂所生产的产品。 5s咨询 整理、整顿、清扫、清洁和修养维持得很好,相应地就会形成一种习惯。以整洁作为追求目标之一的工厂具有更大的发展空间。 5s咨询 2、不良为零——5S管理是品质零缺陷的护航者 5s咨询 产品严格地按标准要求进行生产。 5s咨询 干净整洁的生产场所可以有效地大大提高员工的品质意识。 5s咨询 机械设备的正常使用和保养,可以大为减少次品的产生。 5s咨询 员工应明了并做到事先就预防发生问题,而不能仅盯在出现问题后的处理上。 5s咨询 环境整洁有序,异常现象一眼就可以发现。 5s咨询 3、浪费为零——5S管理是节约能手 5s咨询 5S管理的推动能减少库存量,排除过剩的生产,避免零件及半成品、成品的库存过多。若工厂内没有5S管理,则势必因零件及半成品、成品的库存过多而造成积压,甚而致使销售和生产的循环过程流通不畅,最终企业的销售利润和经济效益的预期目标将难以实现。 5s咨询 避免库房、货架或货架以外"天棚"的过剩。 5s咨询 避免踏板、台车、叉车等搬运工具的过剩。 5s咨询 避免购置不必要的机器、设备。 5s咨询 4、故障为零——5S管理是交货期的保证 5s咨询 工厂无尘化。 5s咨询 无碎屑、屑块、油漆,经常擦拭和进行维护保养,机械使用率会提高。 5s咨询 模具、工装夹具管理良好,调试寻找故障的时间会减少,设备才能稳定,它的综合效能就可以大幅度地提高。 5s咨询 每日的检查可以防患于未然。 5s咨询 5、切换产品时间为零—5S管理是高效率的前提 5s咨询 模具、夹具、工具经过整顿随时都可以拿到,不需费时寻找,它可以节省时间。要知道在当前这个时代,时间就是金钱和高效率。 5s咨询 整洁规范的工厂机器正常运作,作业效率可以大幅度地提升。 5s咨询 彻底贯彻5S管理,让初学者和新人一看就懂,一学就会。 5s咨询 6、事故为零—5S管理是安全的软件设备 5s咨询 整理、整顿后,通道和休息场所都不会被占用。 5s咨询 工作场所的宽敞明亮使物流一目了然,人车分流,道路通畅,减少事故。 5s咨询 危险操作警示明确,员工能正确地使用保护器具,不会违规作业。 5s咨询 所有的设备都进行清洁、检修、预防、发现存在的问题,消除了安全隐患。 5s咨询 消防设施的齐备,灭火器放置定位,逃生路线明确,万一发生火灾或者地震,员工的生命安全必然会有所保障。 5s咨询 7、投诉为零—5S管理是标准化的推动者 5s咨询 人们能正确地执行各种规章制度,去任何岗位都能规范地作业,明白工作该怎么做;工作既方便又舒适,而且每天都有所改善,并有所进步;每天都在清点、打扫、进步。 5s咨询 8、缺勤为零—5S管理创造快乐的工作岗位 5s咨询 一目了然的工作场所,没有浪费,无勉强而不拘束,岗位明确、干净,没有灰尘、垃圾; 5s咨询 工作已成为一种乐趣,员工不会无缘无故地旷工。 5s咨询 通过5S管理,企业能健康而稳定地发展,逐渐发展成为对地区有贡献,甚至成为世界级的企业。 5s咨询 自2018年以来,我国石油销售企业开始了非油品业务,非油品业务指的是经营成品油以外的业务,包括便利店、餐饮、汽修等。我国自加入WTO以来,各行业随之开放,而成品油零售市场的开放,使成品油零售市场的竞争日趋激烈,加油站油品销售利润的幅度和空间也随之减小,国外的经 5s咨询 当前,国内开展的非油品业务主要是便利店,有的已独创自己的品牌,如中国石化开创了自己的便利店品牌——易捷,称之为"汽车生活的驿站"。近年来,中国石化从战略出发,大力发展多元化的加油站非油品业务,尤其是便利店业务,在全国各加油站设立了易捷便利店,但就目前的状 5s咨询 1、6S管理的起源介绍 5s咨询 6S管理理论中的"6S"指的是整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养,这六个单词的日文罗马拼音第一个字母均为S,因此简称"6S"。6S是基于组织中所有人都参与的一种现场管理方法。6S管理理论起源于日本企业的"5S"现场管理方法,日本企业将5S管理活动作为企业管理的基础,推行各种 5s咨询 2、6S管理对于便利店的含义 5s咨询 6S指的是SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SAFETY(安全)、SHITSUKE(素养)这六个单词,因为这六个单词的首字母都是"S",所以统称为"6S"。 5s咨询 6S管理,是规范便利店、提升便利店形象的有效管理模式。6S之间的相互关系如图2-1所示。 5s咨询 1S:整理,就是把便利店内或存货间中畅销品和非畅销品区分开来,且畅销品保存合适的数量,是节约空间的有效技术。 5s咨询 2S:整顿,就是把畅销的商品进行分类,根据销售频率确定放置的方法及位置,是节约时间的技术。 5s咨询 3S:清扫,通过对便利店环境、商品、设施工具、存货间的维护、点检和保养,使便利店经营保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。 5s咨询 4S:清洁,通过建立起规范化和制度化的标准,确保前3S的成果并持之以恒。 5s咨询 5S:安全,从安全隐患着手,防止事故的发生。安全推动便利店的正常运营。 5s咨询 6S:素养,全面提高员工的品行,彻底改变每个工作人员的精神面貌,这是6S追求的最高境界。 5s咨询 便利店6S管理架构图 5s咨询 由上图可以看出,6S管理体系主要是涉及人与环境及物的关系。在便利店的经营中,人主要指的是油站或便利店工作人员,环境及物主要包括便利店、存货间、商品、相关设施等,明确人与环境及物之间的相互关系,对于便利店的管理、增效有着不可估量的作用。 5s咨询 6S活动不仅能够改善工作环境,还能提高工作效率、服务水准、员工士气、顾客信赖度等等,是减少浪费、提高效率的基本要求,也是其他管理活动有效展开的基础。 5s咨询 3、6S管理在便利店管理中的作用 5s咨询 6S管理活动是便利店各项管理的基础活动,它有助于消除便利店在管理过程中可能面临的各类不良现象。6S现场精细化管理对于便利店运营的作用如图3-1所示。 5s咨询 便利店6S现场精细化管理 5s咨询 6S管理在推行过程中,通过开展整理、整顿、清扫、安全等基本活动,使之成为制度性的清洁,最终提高员工的职业素养。因此,6S管理对便利店的作用是基础性的,是不可估量的。6S管理是环境与行为建设的国际性管理方法,它能有效解决工作场所凌乱、无序的状况,能有效提升个人 5s咨询 3.1提升便利店形象和员工归属感