初中尺规作图详细讲解(含图)
尺规作图演示课件

我们已熟悉尺规的两个根本作图:画 线段,画角.那么利用尺规还能解决 什么作图问题呢?
1.画线段的垂直平分线;
2.画直线的垂线.
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
图 24.4.7
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
以点A为圆心,以大于AB一半的长为半 径,在AB的一侧图画2 4弧.4 .7;以点B为圆心, 以同样的长为半径,在AB的同一侧画弧, 两弧的交点记为C,那么C是线段AB垂直 平分线上的一点.利用类似的方法确定 另一点D.
1.画一个直角三角形,使其直角边分 别等于的两条线段.
(第4 题)
2.画一个直角三角形,使其斜边和直 角边分别等于的两条线段.
(第4 题)
3.如图,过点P画∠O两边的垂线.
(第 1 题 )
4.如图,画△ABC边BC上的高.
(第 2题)
1.根本作图 2.应用
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1.如图,点C在直线l上,试过点C画 出直线l的垂线.
作法:(3)以点D为圆心,以同样的长 为半径在直线的图同24一.4.侧8 画弧,两弧交 于点D; (4)经过点C、D作直线CD. 直线CD即为所求.
2.如图,如果点C不在直线l上,试和 同学讨论,应采取怎样的步骤,过点 C画出直线l的垂线?
作法:(1)以点C为圆心,图以24适.4.1当0 长为 半径画弧,交直线l于点A、B; (2)以点A为圆心,以CB长为半径在 直线另一侧画弧.
氏,别以为有哥哥、姐姐这双重保护伞就能为所欲为。爷倒是要看看你,怎么解释这各问题!第壹卷 第280章 沉冤王爷依然有他那波澜不惊 の消沉嗓音问道:“那好,你既然说跟八弟壹伙没有牵连,那么,二十三弟是怎么知道你姐姐の手受伤の事情?〞至此两姐妹才知道,原来是 因为这各事情,才惹得爷发咯这么大の火。玉盈满脸担忧地望向凝儿。水清只是心中壹阵冷笑,二十三叔是怎么知道の,她哪里知道,而且就 算是二十三叔知道咯,又跟八叔有啥啊关系?原来就知道爷是壹各生性多疑の人,没想到疑神疑鬼到咯这种程度!不会是因为二十三叔和弟妹 知道咯这件事情,爷找不到泄密の人,恼羞成怒,就拉她来当替罪羊吧。“爷这句问话从何而来?妾身怎么知道二十三叔是如何知道这件事情 の!既然爷想知道为啥啊,爷为啥啊不自己去问问二十三叔?这件事情自始至终,妾身都自认没有错处,假设爷壹定要让妾身担责任の话,妾 身没有选择,只能听爷の吩咐。但是,妾身只想说,妾身就是死,也要死得明白,妾身可以与八叔对质,以还妾身の壹各清白。〞水清の壹番 话,特别是最后の以死言志,让他无言以对!他还从未曾逼得壹各诸人以死言志,这是第壹次。他擅长与男人打交道,但他对付诸人,特别是 这各铁骨铮铮、不卑不亢、视死如归の诸人,真是棘手至极。“爷会把事情调查得水落石出の,你好自为之吧。〞说完,他转身离开咯帐子。 即使王爷已经走咯,水清心中の愤怒仍是难以平息,胸膛急剧地起伏着,她の肺都要气炸咯!以前只是知道自己不讨爷の喜欢,现在才知道, 竟会遭受不白之冤,这天大の委屈将她憋闷得快要疯掉咯。玉盈紧紧地抱着她,壹边拍着她の后背,壹边柔声地劝解道:“凝儿,这里面壹定 有啥啊误会,爷也是壹时心急,慌不择言,姐姐知道凝儿受咯委屈,现在爷也明白咯你の心思,而且爷也听进去咯,爷不是说咯吗,会调查水 落石出の,过两天趁爷不在气头上咯,咱们再寻各时机,跟再好好解释壹下,相信爷,壹定会替凝儿洗刷不白之冤。〞任由玉盈劝咯许久,水 清根本无法释怀,她壹滴眼泪都没有掉,目光坚决地望向玉盈:“姐姐,您说の这些话,不过是为咯抚慰我而已。我能不清楚吗?爷怎么可能 会替凝儿洗刷不白之冤,因这这不白之冤,原本就是爷强加给凝儿の,您还能指望爷来为凝儿洗刷清白?姐姐,您可千万不要被爷给蒙骗咯。 〞“凝儿!爷是你の夫君,你怎么可以认为爷在蒙骗你?〞“姐姐啊!凝儿说咯这么多,你怎么还明白啊!〞回到咯自己の营帐,王爷壹直深 思着。刚刚水清那绝决の态度,甚至以死明志,都不是假装出来の。那二十三弟怎么会知道?二十三弟壹直都不是很警觉の人,怎么单单这件 事情这
青岛版八年级上册 1.3 尺规作图 课件 (共25张PPT)

求作:△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB= c
作法示范
K
N
C
A
B
M
AN202与0/6/20BK相交于作C,法则(2(3:△)(作)作1A)∠∠作BNKCAB线为AB段所==求∠A∠β作αB,的=三c角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看 是否全等? 能说出全等的理由吗?
已知两角及一边,你会做三角形吗?
(3)以B为圆心, C为半径画弧
两弧相交于点A
C
M (4)连接AB,AC
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是 否全等? 能说出全等的理由吗?
三边对应相等的两个三 角形全等.
2020/6/20
练习 22页练习1题
2020/6/20
新思维题
拓展练习
如图,在ABC中,BC=5厘
(3)连接AC
2020/6/20
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是否 全等?
能说出全等的理由吗?
两边及它们的夹角对应相 等的两个三角形全等
练习 22页练习2题
2020/6/20
设置疑问
已知:三角形的两角及它们 的夹边,求作 三角形
已知:∠α,∠β,线段c,
α
β
c
③作法; ④证明 注:新课标中不要求写出作法及证明过程,但要保 留作图痕迹,要写结论。
2020/6/20
1、用尺规作一线段等于已知线段
a
A
B
a
A′
B′ C
2020/6/20
2.已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使 ∠A′O′B′=∠AOB
初二数学尺规作图1[人教版](PPT)5-3
5-3](https://img.taocdn.com/s3/m/756b78573186bceb18e8bb35.png)
在几何里,把限定用直尺和圆规 来画图,称为尺规作图.最基本,最常用 的尺规作图,通常称基本作图.
☆其中,直尺是没有刻度的. ☆一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.
以前学过的“作一条线段等于已知线段”,就 是一种基本作图. ☆下面介绍几种基本作图.
水、奶油、糖、果汁等物混合搅拌,在低温下冻成的砖形硬块。 【冰锥】īī(~儿)名雪后檐头滴水凝成锥形的冰。也叫冰锥子、冰柱、冰溜()。 【并】ī 名山西太原的别称。 【兵】ī①兵器:短~相接|秣马厉~。②名军人;军队:当~|~种|骑~。③名军队中的最基层成员:官~一致。④指军事或战 争:~法|~书。;中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 https:/// 中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 ;军队哗变:发动~。 【兵不血刃】ī兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜利。 【兵不厌诈】ī用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人(语本《韩非子?难一》:“战阵之间,不 厌诈伪。”不厌:不排斥;不以为非)。 【兵车】ī名①古代作战用的车辆。②指运载军队的列车、汽车等。 【兵船】ī名旧时指军舰。 【兵丁】īī名士兵的 旧称。 【兵法】ī名古代指用兵作战的策略和方法:熟谙~。 【兵符】ī名①古代调兵遣将的符节。②兵书。 【兵戈】ī〈书〉名兵器,借指战争:不动~|~ 四起。 【兵革】ī〈书〉名兵器和甲胄,借指战争:~未息。 【兵工】ī名军工。 【兵工厂】ī名制造武器装备的工厂。 【兵贵神速】ī用兵以行动特别迅速最 为重要(语出《三国志?魏书?郭嘉传》)。 【兵荒马乱】ī形容战时社会动荡不安的景象。 【兵火】ī名战火,指战争:~连天|书稿毁于~。 【兵家】ī名① 古代研究军事理论、从事军事活动的学派。主要代表人物有孙武、孙膑等。②用兵的人:胜败乃~常事|徐州历来为~必争之地。 【兵舰】ī名军舰。 【兵 谏】ī动用武力胁迫君主或当权者接受规劝:发动~。 【兵来将挡,水来土掩】ī,比喻不管对方使用什么计策、手段,都有对付办法。也比喻针对具体情况 采取相应对策。 【兵力】ī名军队的实力,包括人员和武器装备等:~雄厚|集中~。 【兵临城下】ī指大军压境,城被围困。形容形势危急。 【兵乱】ī名由 战争造成的混乱局面;兵灾:屡遭~。 【兵马俑】ī名古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。 【兵痞】ī名指在旧军队中长期当兵、品质恶劣、为非作歹的人。 【兵棋】ī名特制的军队标号图型和人员、兵器、地物等模型,在沙盘和地图上可以像棋子一样摆放或移动,供指挥员研究作战和训练等情况时使用。 【兵器】 ī名武器?。 【兵强马壮】形容军队实力强,富有战斗力。 【兵权】ī名军权。 【兵戎】ī〈书〉名指武器、军队:~相见(武装冲突的婉辞)。 【兵士】ī名士 兵。 【兵书】ī名讲兵法的书。 【兵团】ī名①军队的一级组织,下辖几个军或师。②泛指团以上的部队:主力~|地方~。
浙教版初中数学八年级上册尺规作图ppt课堂课件

A
α
B βa
C
此时的△DEF与△ABC还全等吗?
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
一个核心: 尺规作图
两种工具: 直尺、圆规 作一个角等于已知角
三个知识: 作线段的垂直平分线 作三角形
感受了类比、数形结合的思想等.
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
A
B
D.
D
2.过点C,D作直线CD.
直线CD就是线段AB的垂直平分线.
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
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我是设计师
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
如图,直 l表线示一条公路 A, ,B表 点示两个.城镇 现要在公 l上路建一个加油站加 ,油 并站 使到两个 城镇 A,B的距离相 .加等油站应建在何图 处上 ?标 在 出加油站的. 位置
欣赏
直尺、圆规 在几何作图中,我们把用没有刻度的直尺
和圆规作图,简称尺规作图.
浙教版八年级上册
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
角的平分线 已知AO, B 请画出它的角线 的AD 平分
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
政府要建一个,加 如油 图站 ,按照设,计 加要 油求 站 到两个城 A,B镇 的距离必须,到 相两 等条高速m公路 和n的距离也必须 ,加相油等站应建在何图处上?标在 出加油站的. 位置
m
A
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
中考数学基础复习第22课尺规作图课件

解得,x=5或-3(舍弃),∴BE=5.
变式2.(202X·长沙)人教版初中数学教科书八年级上册第48页告知我们一种 作已知角的平分线的方法: 已知:∠AOB. 求作:∠AOB的平分线. 作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点M,交OB于点N; (2)分别以点M,N为圆心,大于 1 MN的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交
4.(202X·北京)已知:如图,△ABC为锐角三角形,AB=AC,CD∥AB. 求作:线段BP,使得点P在直线CD上,且∠ABP= ∠BAC. 作法:①以点A为圆心,AC长为半径画圆,交直线CD于C,P两点;②连接BP.线段BP 就是所求作线段. (1)使用直尺和圆规,依作法补全图形.(保留作图痕迹)
2
∠CBA内交于点F;作射线BF交AC于点G.若CG=1,P为AB上一动点,则GP的最小值
为
(C)
A.无法确定
B. 1
2
C.1
D.2
5.(202X·河北)如图1,已知∠ABC,用尺规作它的角平分线.
如图2,步骤如下,
第一步:以B为圆心,以a为半径画弧,分别交射线BA,BC于点D,E;
第二步:分别以D,E为圆心,以b为半径画弧,两弧在∠ABC内部交于点P;
【解析】(1)则四边形ABCD就是所求作的四边形.
(2)∵AB∥CD,∴∠ABP=∠CDP,∠BAP=∠DCP,∴△ABP∽△CDP,∴ AB . AP
【考点3】尺规作图拓展应用
例3.(202X·苏州)如图,已知∠MON是一个锐角,以点O为圆心,任意长为半径画 弧,分别交OM,ON于点A,B,再分别以点A,B为圆心,大于 1 AB长为半径画弧,两
2
弧交于点C,画射线OC.过点A作AD∥ON,交射线OC于点D,过点D作DE⊥OC,交ON于
初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件一、作一条线段等于已知线段已知:线段a求作:线段AB,使AB=a.作法:(1)作一条直线l;(2)在l上任取一点A,以点A为圆心,以线段a的长度为半径画弧,交直线l于点B.线段AB就是所求作的线段.二、作一个角等于已知角.已知:∠AOB.求作:∠DEF,使∠DEF= ∠AOB.作法:(1)在∠AOB上以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB于点P,Q;(2)作射线EG,并以点E为圆心,OP长为半径画弧交EG于点D;(3)以点D为圆心,PQ长为半径画弧交第(2)步中所画弧于点F;(4)作射线EF,∠DEF即为所求作的角.三、用尺规作图,作出线段AB的垂直平分线.作法:(1)分别以点 A,B为圆心,大于AB长为半径(为什么?)画弧交于点E,F.(2)过点E,F作直线.则直线EF就是线段AB的垂直平分线.四、用尺规作图的方法作出∠AOB的平分线作法:1以O为圆心,任意长为半径画弧分别交OA,OB于点M,N,2分别以点M,N为圆心,以大于MN 长为半径(为什么?)在角的内部画弧交于点 P.3作射线OP,则OP为所要求作的∠AOB的平分线.五、经过一点作已知直线的垂线由于这一点可能在直线上或直线外,这个作图要分两种情况:1.经过已知直线上的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB上一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:作平角ACB的平分线CF.直线CF就是所求作的垂线.2.经过已知直线外的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB外一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:(1)任意取一点K,使K和C在AB的两旁;(2)以点C为圆心,CK长为半径作弧,交AB于点D和E;(3)分别以点D和点E为圆心,大于DE的长为半径作弧,两弧交于点F;(4)作直线CF.直线CF就是所求作的垂线.在初中几何学习中,要注意概念关、语言关、画图关、推理证明关四大关。
善于静中找动,实现从特殊到一般的转化。
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件 品质课件PPT

a
a
β
2.已知: ∠α ,线段 a和b,用尺规作△ABC,使∠B =∠α, AB= a, AC= b
a
a
b
A
BC
C
和你的组员对比一下, 你们画得一样吗?
不唯一
用尺规三等分角是那个时代产生的一个著名 的迷题,让许多数学家苦思冥想了几个世纪, 到现在也没找到办法。拿破仑也对尺规作图 津津乐道,传说他还编了一道尺规作图题向 法国数学家挑战呢。他出的题目是:“只准 使用圆规,将一个已知圆心的圆周四等分。”
A a b c
B
C
M
比一比,你发现尺规 作图的魅力了吗?
△ABC为所求作的三角形
尺规作图
一、最基本,最常用的尺规作图,通常称基本尺规 作图。它包括:
1、作一条线段等于已知线段 2、作一个角的平分线 3、作一个角等于已知角 4、作已知线段的垂直平分线 5、过一点作已知直线的垂线
二、复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.
已知两边及它们的夹角
拓展提高
1.村里要挖一口井, A, B ,C三农户都想水井离自己 家近一点,吵得不可开交,你是村长,为了使三农户 觉得公平,请你马上决定这口井应挖在何处? 请在图中标出井的位置,并说明理由.
A
O
C
B
2.已知: ∠α,∠β ,线段 a,用尺规作△ABC,使
∠A =∠α, ∠ B= ∠β, BC= a.
a
a
b
小结
今天同学们又有哪些新的收获? 能告诉大家吗?
一、学全了基本尺规作图
1、作一条线段等于已知线段 2、作一个角的平分线 3、作一个角等于已知角 4、作已知线段的垂直平分线 5、过一点作已知直线的垂线
二、运用基本尺规作图完成复杂的尺规作图
尺规作图 —初中数学课件PPT

广东中考
解:(1)如图,点A1的坐标为(﹣1,1). (2)如图.
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谢谢!
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考点梳理
1.作一条线段等于已知线段
作法:①作射线AB;②在射线AB上截取AC=a,则 线段AC就是所求作的线段,如图所示.作一条线段
等于已知线段是作有关线段的基础,利用它可以作 出已知线段的和、差、倍等线段. 2.作一个角等于已知角
作法:①作射线O′A′;②以点O为圆心,以任意 长为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D;③以O′ 为圆心,以OC的长为半径画弧,交O′A′于点C′ ;④以C′为圆心,以CD的长为半径画弧,交前弧 于点D′;⑤过点D′作射线O′B′,则 ∠数学A′O′B′就是所求作的角,如图所示首页. 末页
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广东中考
解:(1)如图所示: (2)DE∥AC
∵DE平分∠BDC,
∴∠BDE= ∠BDC,
∵∠ACD=∠A,∠ACD+∠A=∠BDC,
∴∠A= ∠BDC,
∴∠A=∠BDE,
∴DE∥AC.
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广东中考
14. (2013广州)已知四边形ABCD是平行四边 形(如图),把△ABD沿对角线BD翻折180°得到 △A′BD.利用尺规作出△A′BD.(要求保留作 图痕迹,不写作法).
数的学 面积.
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课堂精讲
考点4平移作图、旋转作图和对称作图 解:(1)如图,△A1B1C1即为所求. (2)如图,△A2B1C2即为所求.
(3)扫过区域的面积为 .
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初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法. 最简单的尺规作图有如下三条:⑴ 经过两已知点可以画一条直线;⑵ 已知圆心和半径可以作一圆;⑶ 两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法. 用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点. 一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题.历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴ 三等分角问题:三等分一个任意角;⑵ 倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶ 化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题”. 直至1837 年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel )首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882 年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann )证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径r 1时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19 世纪出现的伽罗华理论. 尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意. 数学家Underwood Dudley 曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴ 正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形. ·只使用直尺和圆规,作正六边形. ·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的.·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是 2 的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵ 四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周 4 等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战.尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1. 只用直尺及生锈圆规作正五边形2. 生锈圆规作图,已知两点A、B ,找出一点C使得AB BC CA.3. 已知两点A、B ,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4. 尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达. 10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的 2 点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点 ,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出! . 五种基本作图: 初中数学的五种基本尺规作图为:1.做一线段等于已知线段2.做一角等于已知角3. 做一角的角平分线4.过一点做一已知线段的垂线5.做一线段的中垂线 下面介绍几种常见的尺规作图方法: ⑴ 轨迹交点法: 解作图题的一种常见方法 . 解作图题常归结到确定某一个点的位置 . 如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改 变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点 交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法例 1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇 相等,到两条高速公路 m 、 n 的距离也必须相等,发射塔 P 应修建在什么位置?分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点 P 应满足两个条件,一是在线段 AB的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点 P 应是它们的交点 .解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线 OD 或 OE ;⑵ 作线段 AB 的垂直平分线 FG ;则射线 OD , OE 与直线 FG 的交点 C 1 , C 2 就是发射塔的位置 .例 2】 在平面直角坐标系中,点 A 的坐标是 (4 , 0) , O 是坐标原点,在直线 y x 3上求一点 P ,使 AOP是等腰三角形,这样的 P 点有几个?解析】 首先要清楚点 P 需满足两个条件,一是点 P 在 y x 3上;二是 AOP 必须是等腰三角形 .其次,寻找P 点要分情况讨论,也就是当 OA OP 时,以 O 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线有两个点 P 1、 P 2; 当 OA AP 时,以 A 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线无交点;当 PO PA 时,作 OA 的垂直平分线,. 这个利用轨迹的A 、B 的距离必须C2G与直线有一交点 P 3,所以总计这样的 P 点有 3个.分析】 设⊙M 是符合条件的圆,即其半径为 r ,并与 ⊙O 及⊙O '外切,显然,点 M 是由两个轨迹确定的,即M 点既在以 O 为圆心以 R r 为半径的圆上, 又在以 O'为圆心以 R' r 为半径的圆上, 因此所求圆的圆 心的位置可确定 . 若⊙O 与⊙O'相距为 b ,当 2r b 时,该题无解,当 2r b 有唯一解;当 2r b 时, 有两解 .解析】 以当⊙O 与 ⊙O '相距为 b ,2r b 时为例:⑴ 作线段 OA R r , O' B R' r .⑵ 分别以 O , O '为圆心,以 R r , R' r 为半径作圆,两圆交于 M 1,M 2 两点. ⑶ 连接 OM 1 , OM 2 ,分别交以 R 为半径的 ⊙O 于 D 、C 两点. ⑷ 分别以 M 1,M 2 为圆心,以 r 为半径作圆 . ∴⊙M 1,⊙M 2 即为所求 .思考】若将例 3 改为: “设⊙O 与⊙O '相离,半径分别为 R 与 R' ,求作半径为 r (r R)的圆,使其与 ⊙O 内切,与 ⊙O'外切. ”又该怎么作图?⑵ 代数作图法: 解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然 后根据线段长的表达式设计作图步骤 . 用这种方法作图称为代数作图法 .【例 4】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心).【分析】 设半径为 1. 可算出其内接正方形边长为 2 ,也就是说用这个长度去等分圆周 .我们的任务就是做出这 个长度 . 六等分圆周时会出现一个 3的长度 .设法构造斜边为 3 ,一直角边为 1的直角三角形, 2 的 长度自然就出来了 .【解析】 具 体做法:⑴ 随便画一个圆 . 设半径为 1.⑵ 先六等分圆周 . 这时隔了一个等分点的两个等分点距离为例 3】 设⊙O 与 ⊙O '相离,半径分别为 R 与 R',求作半径为 r 的圆,使其与 ⊙O 及⊙O'外切 .rMDO' O R'RrCMAB⑶ 以这个距离为半径, 分别以两个相对的等分点为圆心, 同向作弧, 交于一点 .( “两个相对的等分点其实就是直径的两端点啦! 两弧交点与 “两个相对的等分点 ”形成的是一个底为 2,腰为 3 的等腰三 角形. 可算出顶点距圆心距离就是 2 .) ⑷ 以 2 的长度等分圆周就可以啦!例 5】 求作一正方形,使其面积等于已知 ABC 的面积 .分析】 设 ABC 的底边长为 a ,高为 h ,关键是在于求出正方形的边长 x ,使得 x 2 1 ah ,所以 x 是 1a 与h 的22 比例中项 .解析】 已知:在 ABC 中,底边长为 a ,这个底边上的高为 h ,求作:正方形 DEFG ,使得: S 正方形 DEFG S ABC作法:⑴ 作线段 MD 1 a ;2⑵ 在 MD 的延长线上取一点 N ,使得 DN h ;⑶ 取 MN 中点 O ,以 O 为圆心, OM 为半径作 ⊙O ; ⑷ 过 D 作 DE MN ,交⊙O 于 E , ⑸ 以 DE 为一边作正方形 DEFG . 正方形 DEFG 即为所求 .分析】 先利用代数方法求出点 M 与圆心 O 的距离 d ,再以 O 为圆心, d 为半径作圆,此圆与直线 l 的交点即 为所求 .解析】 ⑴ 作Rt OAB ,使得: A 90 ,OA r , AB a .例 6】 在已知直线 l 上求作一点 M ,使得过 M 作已知半径为 r 的 ⊙O 的切线,其切线长为a.a⑵ 以O 为圆心,OB 为半径作圆若此圆与直线l相交,此时有两个交点M1,M2.M1,M2 即为所求.若此圆与直线l相切,此时只有一个交点M.M即为所求.若此圆与直线l 相离,此时无交点.即不存在这样的M 点使得过M 作已知半径为r 的⊙O的切线,其切线长为 a.⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.例7】已知:直线a、b、c,且a∥b∥c.求作:正ABC ,使得A、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.ab分析】假设ABC是正三角形,且顶点 A 、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.作AD b于D,将ABD绕A点逆时针旋转60 后,置于ACD'的位置,此时点D' 的位置可以确定.从而点C也可以确定. 再作BAC 60 , B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出.解析】作法:⑴ 在直线a上取一点A,过A作AD b于点 D ;⑵ 以AD 为一边作正三角形ADD ' ;⑶ 过D'作D'C AD ' ,交直线 c 于C;⑷ 以A为圆心,AC为半径作弧,交b于B(使B与D'在AC异侧).⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC .ABC 即为所求.例8】已知:如图,P 为AOB 角平分线OM 上一点.求作:PCD ,使得P 90 ,PC PD,且C在OA上,D在OB上.解析】 ⑴ 过 P 作 PE OB 于 E .⑵ 过 P 作直线 l ∥OB ;⑶ 在直线 l 上取一点 M ,使得 PM PE (或 PM ' PE );⑷ 过M (或M')作MC l (或 M'C l ),交OA 于C (或C')点;⑸ 连接PC (或PC' ),过 P 作PD PC (或PD' PC')交OB 于D (或 D')点. 连接 PD,CD (或 PD',C'D').则 PCD (或 PC'D')即为所求 .⑷ 位似法作图: 利用位似变换作图,要作出满足某些条件的图形,可以先放弃一两个条件,作出与其位似的 图形,然后利用位似变换,将这个与其位似得图形放大或缩小,以满足全部条件,从而作出 满足全部的条件 .【例 9】 已知:一锐角 ABC .求作:一正方形 DEFG ,使得 D 、 E 在BC 边上, F 在AC 边上, G 在AB 边上.分析】 先放弃一个顶点 F 在 AC 边上的条件, 作出与正方形 DEFG 位似的正方形 D 'E 'F ' G' ,然后利用位似变换将正方形 D'E'F 'G '放大(或缩小)得到满足全部条件的正方形DEFG .解析】 作 法:⑴ 在 AB 边上任取一点 G',过 G'作G'D' BC 于 D'⑵ 以G'D '为一边作正方形 D'E'F'G',且使 E'在 BD '的延长线上 . ⑶ 作直线 BF'交 AC 于 F .⑷ 过F 分别作 FG ∥F'G'交 AB 于G ;作 FE ∥F'E'交BC 于E . ⑸ 过G 作GD ∥G'D'交 BC 于 D . 则四边形 DEFG 即为所求 .A⑸ 面积割补法作图:对于等积变形的作图题,通常在给定图形或某一确定图形上割下一个三角形,再借助平行线补上一个等底等高的另一个三角形,使面积不变,从而完成所作图形.【例10】如图,过ABC的底边BC上一定点,P ,求作一直线l ,使其平分ABC的面积.分析】因为中线AM 平分ABC的面积,所以首先作中线AM ,假设PQ平分ABC的面积,在AMC 中先割去AMP ,再补上ANP .只要NM ∥ AP ,则AMP 和AMP就同底等高,此时它们的面积就相等了. 所以PN 就平分了ABC的面积.解析】作法:⑴ 取BC中点M ,连接AM ,AP;⑵ 过M 作MN∥AP交AB于N;⑶ 过P、N 作直线l . 直线l 即为所求.例11】如图:五边形ABCDE 可以看成是由一个直角梯形和一个矩形构成⑴ 请你作一条直线l ,使直线l 平分五边形ABCDE 的面积;⑵ 这样的直线有多少条?请你用语言描述出这样的直线.解析】⑴ 取梯形AFDE 的中位线MN 的中点O ,再取矩形BCDF 对角线的交点O ' ,则经过点O,O'的直线l 即为所求;⑵ 这样的直线有无数条. 设⑴中的直线l 交AE于Q,交BC于R,过线段RQ中点P ,且与线段AE、BC均有交点的直线均可平分五边形ABCDE的面积.例12】(07江苏连云港)如图1,点C将线段AB分成两部分,如果AC BC,那么称点C 为线段AB的黄金分AB AC割点.某研究小组在进行课题学习时,由黄金分割点联想到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l 将一个面积为S的图形分成两部分,这两部分的面积分别为S1,S2 ,如果S1 S2,那么称直线S S1 l 为该图形的黄金分割线.⑴ 研究小组猜想:在△ABC 中,若点 D 为AB边上的黄金分割点(如图 2 ),则直线CD是△ABC 的黄金分割线.你认为对吗?为什么?⑵ 请你说明:三角形的中线是否也是该三角形的黄金分割线?⑶ 研究小组在进一步探究中发现: 过点 C 任作一条直线交 AB 于点 E ,再过点 D 作直线 DF ∥CE ,交AC 于点F ,连接EF (如图3),则直线 EF 也是△ABC 的黄金分割线.请你说明理由.⑷ 如图 4 ,点 E 是 ABCD 的边 AB 的黄金分割点, 过点 E 作 EF ∥ AD ,交 DC 于点 F ,显然直线EF 是 ABCD 的黄金分割线.请你画一条 ABCD 的黄金分割线, 使它不经过 ABCD 各边黄金分割 点.解析】 ⑴ 直线 CD 是△ABC 的黄金分割线.理由如下:设 △ ABC 的边 AB 上的高为 h .1112 BD h , S △ABC 2AB h ,S △ ADC ADS △BDC BDS△ ABCABS △ ADC AD又∵点 D 为边 AB 的黄金分割点,∴AD BDS △ ADC S △ BDC . AB ADS△ ABC S △ ADC∴直线 CD 是 △ ABC 的黄金分割线.⑵ ∵ 三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分, 此时 S 1 S 2 1S ,即 S1 S2 ,2 S S 1 ∴三角形的中线不可能是该三角形的黄金分割线.⑶ ∵ DF ∥ CE ,∴ △DEC 和 △FCE 的公共边 CE 上的高也相等,设直线 EF 与CD 交于点 G ,∴ S △ DGE S △ FGC . ∴ S △ ADCS四边形 AFGDS △ FGCS四边形 AFGDS△ DGES△ AEF ,∴直线 EF 也是 △ ABC 的黄金分割线. ⑷ 画法不惟一,现提供两种画法;A C B图 11 S△ADC2 AD h ,S△ BDCS△ DECS△FCE又∵S△ ADC S △ BDC S△ AEFS四边形BEFCS△ ABC,∴S△ ADCS△ ABCS△ AEF图2图3图4S△ BDCS四边形 BEFC .答案图 1) 答案图 2)画法一:如答图1,取EF中点G ,再过点G作一直线分别交AB,DC于M,N点,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.画法二:如答图2,在DF上取一点N,连接EN ,再过点 F 作FM∥NE交AB于点M,连接MN ,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.。