职业学校设置标准
职业学校设置标准

职业学校设置标准第一条为规范中等职业学校的设置,促进学校建设,保证教育质量,提高办学效益,依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校,应当符合当地职业教育发展规划,并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件,并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校,应具有学校章程。
学校章程包括:名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中,学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍,兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人,师生比达到1:20,专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中,具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%,其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构):新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米;生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构):新建学校建筑规划面积不少于24000平方米;生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地:应有200米以上环型跑道的田径场,有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地,符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全,教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求,校园安全有保障。
图书馆和阅览室:适用印刷图书生均不少于30册;报刊种类80种以上;教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
中等职业学校设置标准

中等职业学校设置标准
(一)教学设施
1. 根据课程的需要,应配备有相应的实训教室和实验室,确保存在必要的实训硬件设备、耗材及实验室测试仪器等;
2. 为促进学生思维,应配备有多媒体教室或报告厅;
3. 学校要建立语文、历史、政治、物理、化学、生物、课程的相关图书馆和资源库;
4. 根据当地的劳动就业市场需求,学校应努力建设和维护各个专业领域的实习基地。
(二)师资配备
1. 教师聘用,要求符合教师资格和学校师资素质要求,且专业领域经验丰富;
2. 教师应具备课题研究能力,能够在授课实践中将科研成果运用到课程教学中;
3. 学校也要配备心理咨询老师、体育教师,保证学生的身心发展;
4. 各科目最低老师师数比例:公共课教师比例一般1:8左右,专科教师比例应根据课程要求,重点专业和实验课程要求严格,一般达到1:4左右。
(三)学生管理
1. 学校要有规范的学生管理制度,实施学生日常生活管理,促进学生建立正确的学习习惯和思想道德观念;
2. 学校应建立学习考试管理制度,考核学生知识综合理解能力,根据学生毕业成绩发放毕业证书;
3. 设立学生违纪管理制度,以及奖惩措施,规范学生行为表现,建立完整的纪律档案;
4. 学校要有学生就业指导制度,积极推动学生就业,协助他们更好地实现职业规划,为他们准备就业材料,安排相关的就业实习活动。
高等职业学校设置标准(教发[2000]41号)
![高等职业学校设置标准(教发[2000]41号)](https://img.taocdn.com/s3/m/2a63b31dcc7931b765ce1523.png)
高等职业学校设置标准(暂行)教发[2000]41号国家教育部教发[2000]41号文颁布了(高等职业学校设置标准(暂行))的通知,此标准于二000年三月十五日开始执行,全文如下:第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人,中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
第三条设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。
第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费,须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)
![高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)](https://img.taocdn.com/s3/m/0b0f7577e418964bcf84b9d528ea81c759f52e76.png)
高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)根据《高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规的规定,为了确保高等职业学校的合理设置和运行,在教育部的指导下,制定了本标准。
一、学校定位高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要教育机构,旨在满足社会对各类职业人才的需求。
学校应明确自身的办学定位,确定教育培养目标和办学特色。
二、学校设置原则1.依据社会需求:学校的设置应与当地经济社会发展需求相适应,重点关注就业市场需求、产业结构调整和科技创新发展等方面的需要。
2.教育资源配置:学校的设置应考虑地区教育资源的分配和利用情况,以充分发挥其优势,提高教育质量和效益。
3.办学条件保障:学校应具备相应的教育教学、实训、实、科研和生活保障设施,确保顺利进行学生培养和教学活动。
三、学校设置程序1.确定设置计划:学校根据自身定位和需求,制定学校设置计划并报教育行政部门审批。
2.进行可行性研究:学校应对设置计划进行可行性研究,包括市场调研、教育资源评估和经济条件分析等,确保学校的可持续发展。
3.提交设置申请:学校按照相关程序,向教育行政部门提交设置申请,包括设置建议、实施方案、教育教学条件和人员需求等材料。
4.审批和备案:教育行政部门根据相关法规和标准,对学校设置申请进行审批,并进行备案登记。
四、师资队伍建设高等职业学校必须建立一支高水平的教职工队伍,以保障教育教学质量和培养目标的实现。
1.人员需求:学校应根据设置计划和办学特点,合理确定教师和管理人员的数量和专业结构。
2.招聘选拔:学校应依据相关法规和政策,组织公开、公正的教师和管理人员招聘选拔工作,确保人员的专业素质和教学能力。
3.职称评审:学校应建立健全的职称评审制度,对教师和管理人员进行科学、公正的评审和晋升。
4.继续教育:学校应鼓励教师和管理人员参加继续教育和专业培训,提升自身教育教学水平和业务素质。
五、总结高等职业学校设置标准的制定旨在规范学校的设置程序和要求,促进高等职业教育的健康发展。
高等职业学校设置标准

高等职业学校设置标准
1. 引言
高等职业学校是为了满足不同行业对技术人才的需求,提供职业教育和培训的机构。
为了确保高等职业学校的质量和有效性,有必要制定一套统一的设置标准。
2. 设置标准内容
2.1 学校设施
高等职业学校应提供充足、先进的学校设施,包括实验室、培训场所、图书馆等。
学校设施应满足相关行业的需求,保证学生获得实际操作和实践能力的培养。
2.2 教师资质
高等职业学校的教师应具备相应的教学资质和行业经验。
教师应持有相关学历学位,并具备一定的教学经验和实践经验。
学校应定期评估和提升教师的教学能力,保证教学质量。
2.3 课程设置
高等职业学校的课程设置应与相关行业的需求相匹配。
课程设置应包含理论知识与实践能力的培养,并根据行业的变化进行及时更新和调整。
2.4 学生管理
高等职业学校应建立健全的学生管理制度,保证学生的研究秩序和纪律。
学校应提供学生发展的支持和指导,帮助学生规划自己的职业发展。
3. 监督与评估
为了保证高等职业学校的质量和有效性,应建立监督与评估机制。
相关部门应定期对高等职业学校进行评估,确保学校的设置标准得到执行,并提供必要的改进建议。
4. 结论
高等职业学校设置标准对于培养高素质的职业人才具有重要意义。
通过确立统一的标准,可以保证学校的质量和有效性,促进职业教育的发展。
以上为高等职业学校设置标准的主要内容,希望对相关方面的规划和决策提供一定的参考。
中职学校设置标准

中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分,其设置标准
直接关系到学校的教学质量和办学水平。
为了保障中职学校的教学
质量,制定了一系列的中职学校设置标准,以下将从师资力量、教
学设施、教学条件等方面进行详细介绍。
首先,师资力量是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校应
当配备一支结构合理、素质优良的教师队伍,其中包括具有丰富教
学经验和专业技能的教师,以及具有高学历和较强实践能力的教师。
学校还应当加强对教师的培训和考核,不断提高教师的教学水平和
教育教学能力。
其次,教学设施是中职学校设置的另一个重要标准。
中职学校
应当拥有一定数量和质量的教学设施,包括教学楼、实验室、实训
基地等。
这些设施应当能够满足学生的学习和实践需求,保障教学
活动的顺利开展。
同时,学校还应当加强对教学设施的维护和更新,确保其长期有效使用。
此外,教学条件也是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校
应当为学生提供良好的学习环境和生活条件,包括食宿、医疗、体
育等方面的保障。
学校还应当注重学生的综合素质培养,开展丰富
多彩的课外活动和实践教学,为学生的全面发展创造条件。
综上所述,中职学校设置标准涉及方方面面,师资力量、教学
设施、教学条件等都是重要的考量因素。
只有严格按照相关标准进
行设置,才能够保障中职学校的教学质量,培养出更多的优秀人才,为社会和经济发展做出更大的贡献。
希望相关部门和学校能够共同
努力,不断完善中职学校设置标准,推动中职教育事业的健康发展。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分,其设置标准直接关系到学校教学质量和学生培养质量。
为了保障中职学校的教育质量,提高学生的职业技能水平,制定和实施科学合理的中职学校设置标准至关重要。
首先,中职学校应当具备一定的办学条件。
学校应当拥有符合教学需要的教学场所和设施,包括教室、实验室、实训场地等。
同时,学校应当配备一定数量的教学人员,包括专业教师、实习指导教师等,以保障教学质量和学生实践能力的培养。
其次,中职学校应当设置符合社会需求的专业课程。
学校应当结合当地经济发展和产业需求,设置与市场需求紧密相关的专业课程,如机械加工、电子商务、护理等。
同时,学校还应当注重跟踪行业发展动态,及时调整和更新专业设置,确保学生所学专业与市场需求接轨。
另外,中职学校还应当注重学生实践能力的培养。
学校应当设置一定比例的实习实训课程,让学生有机会在校外实习,接触真实的工作环境,提升自己的实际操作能力和职业素养。
同时,学校还
应当与企业合作,开展校企合作项目,为学生提供更多的实践机会。
最后,中职学校的设置标准还应当包括教学质量的考核和评估。
学校应当建立科学的教学评估体系,对教学质量和学生学习情况进
行定期评估,及时发现问题并加以解决。
同时,还应当对学校的办
学条件、师资力量等进行定期考核,确保学校的办学质量和水平。
总之,中职学校的设置标准应当是科学合理的,能够保障学校
的教学质量和学生的培养质量。
只有如此,才能更好地为社会培养
出更多的技能人才,促进地方经济的发展和社会的进步。
职业技能学校设置标准
职业技能学校设置标准1. 引言职业技能学校是培养具备实用职业技能的人才的重要机构。
为了保证职业技能学校的质量,制定一套科学合理且具有一定可操作性的设置标准是必要的。
本文将提出一份关于职业技能学校设置标准的指导性意见。
2. 学校设置标准的依据学校设置标准应该基于以下几个方面的考虑:1. 法律法规:学校的设置必须符合国家的法律法规,包括教育法和职业教育法规等相关文件的规定。
2. 市场需求:学校的设置应该与当地和全国的市场需求相适应,以满足社会对各个行业职业技能人才的需求。
3. 职业技能培养的目标:学校的设置应确保培养出掌握一定职业技能的学生,使他们能够胜任相关职业岗位。
4. 学生的兴趣和能力:学校的设置应该考虑到学生的兴趣和能力,提供多样化的专业选项,以满足学生们的个性化需求。
3. 学校设置标准的要求基于上述依据,以下是职业技能学校设置标准的一般要求:3.1 学校规模学校规模应根据市场需求和可持续发展的能力来确定。
具体的要求包括:- 学校应有合理的教学场地和设施,包括教室、实验室、工作坊等。
- 学校应有足够的师资力量,包括教学人员和管理人员。
3.2 课程设置学校的课程设置应贴合市场需求和培养目标,包括:- 根据市场需求确定专业领域,并设立相应的专业课程。
- 科学合理地安排课程的学时和教学内容,确保学生能够全面掌握相关职业技能。
3.3 实践教学学校应加强实践教学环节,包括:- 提供实或实训机会,使学生能够在真实的职业环境中实践所学技能。
- 注重实际项目的合作与实践,培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.4 质量保障为了保证学校的教学质量,应采取以下措施:- 建立完善的教学评估和监控机制,及时发现和解决教学中存在的问题。
- 定期对师资力量进行培训和评估,提高教师的教学质量。
- 加强与行业企业的合作,获得行业的支持和认可。
4. 结论本文提出的职业技能学校设置标准,基于法律法规、市场需求、职业技能培养目标和学生个性化需求等方面的考虑,对学校的规模、课程设置、实践教学和质量保障等进行了要求。
教育部颁布高等职业学校设置标准
教育部颁布高等职业学校设置标准Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教育部颁布高等职业学校设置标准(暂行)【颁布单位】教育部第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
第三条设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。
第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费,须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
高等职业学校设置标准
高等职业学校设置标准1. 引言高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要教育机构。
为了确保这些学校的质量和有效性,制定高等职业学校设置标准是非常必要的。
本文将介绍高等职业学校设置的相关标准。
2. 标准内容高等职业学校的设置标准应包括以下方面:2.1 优质教学资源高等职业学校应提供适宜的教学环境和设施,包括实验室、工作室、图书馆等。
学校应拥有一支素质高、教学经验丰富的教师队伍,教师具备相关专业背景和实践经验,能够有效传授实用技能。
2.2 专业设置与优势高等职业学校的专业设置应紧密联系实际需求,有效满足社会对某些行业和岗位的人才需求。
学校应该有明确的优势专业,并与企业合作,提供实训基地和实机会,使学生在校期间能够获得实践机会。
2.3 职业导向高等职业学校应注重培养学生的实际操作能力和职业素养,引导学生积极适应行业需求。
学校应该与相关行业保持紧密联系,并及时调整课程设置,使之紧密结合市场需求,提高学生的就业率。
2.4 培养模式高等职业学校应该倡导多元化培养模式。
例如,与企业合作开展实践课程和项目,充分结合理论和实践,提升学生的实际操作能力。
此外,学校还应鼓励学生参加各种实践活动、竞赛和社会实践,拓宽学生的视野和经验。
2.5 质量保障机制高等职业学校应建立健全的质量保障体系,包括教学质量评估、学生评价、教师培训等方面。
学校应定期对课程设置和培养方案进行评估和改进,确保培养出的学生符合社会和行业要求。
3. 结论高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要基地。
为确保这些学校的质量和有效性,需要制定相关标准,并持续改进和优化。
本文提出的高等职业学校设置标准涵盖了优质教学资源、专业设置与优势、职业导向、培养模式和质量保障机制等方面,旨在为高等职业学校的发展提供指导和参考。
以上就是关于高等职业学校设置标准的相关内容,希望本文能对相关方向的制定者和教育工作者提供一些帮助和启示。
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职业学校设置标准
第一条为规范中等职业学校的设置,促进学校建设,保证教育质量,提高办学效益,依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校,应当符合当地职业教育发展规划,并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件,并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校,应具有学校章程。
学校章程包括:名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中,学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍,兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人,师生比达到1:20,专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中,具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%,其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有
相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构):新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米;生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构):新建学校建筑规划面积不少于24000平方米;生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地:应有200米以上环型跑道的田径场,有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地,符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全,教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求,校园安全有保障。
图书馆和阅览室:适用印刷图书生均不少于30册;报刊种类80种以上;教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
仪器设备:应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。
工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元,其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
实习、实训基地:要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地,能够满足学生实习、实训需要。
要具备能够应用现代教育技术手段,实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。
其
中,学校计算机拥有数量不少于每百生15台。
第九条中等职业学校实行校长负责制。
中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历,校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务,其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
第十条设置中等职业学校,应具有符合当地社会经济建设所需要的专业,有明确的教学计划、教学大纲等教学文件,以及相适应的课程标准和教材。
第十一条中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。
第十二条中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。
学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等正常经费,应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
第十三条本标准为设置中等职业学校的基本标准,是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面积和生均校舍建筑面积有新规定,以新规定为准。
省级教育行政部门可制定高于本标准的中等职业学校设置办法。
对于边远贫困地区设置中等职业学校,其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求。
具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定,报教育部备案。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校,其办学规模及其相应办学条件的基本要求,
由教育部会同有关部门另行公布。
第十四条本标准自发布之日起施行。
2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准(试行)》同时废止。