荷塘月色456段精讲
朱 自清《荷塘月色》讲义
朱自清《荷塘月色》讲义一、作者简介朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。
他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
其代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
二、创作背景《荷塘月色》写于 1927 年 7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。
朱自清也处于苦闷彷徨之中。
他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，只能借景抒情，来排遣内心的郁闷。
三、文章结构《荷塘月色》全文可分为四个部分。
第一部分（第 1 段），交代了作者夜游荷塘的缘由，即“这几天心里颇不宁静”。
第二部分（第2-3 段），写去荷塘的小路及路上的感受。
小路曲折、幽僻，夜晚更加阴森，作者内心的寂寞和苦闷在这样的环境中愈发凸显。
第三部分（第 4-6 段），描绘了荷塘月色的美景。
作者先写荷叶，“像亭亭的舞女的裙”，形象生动地写出了荷叶的风姿；再写荷花，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，将荷花拟人化，展现出荷花的不同姿态；接着写荷香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感的修辞手法，将嗅觉转化为听觉，使读者更能感受到荷香的清幽；最后写流水，“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，以“脉脉”形容流水，赋予流水人的情感。
第四部分（第 7-8 段），写作者在荷塘边的联想和对江南采莲旧俗的回忆，进一步加深了作者内心的不平静。
四、艺术特色1、情景交融文章将荷塘月色的美景与作者内心的情感紧密结合。
宁静的荷塘景色，反映出作者在苦闷中寻求片刻安宁的心境；而作者内心的不平静，又使得这美景染上了一层淡淡的哀愁。
2、语言优美朱自清的语言清新自然、优美典雅。
他善于运用比喻、拟人、通感等修辞手法，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”等，使描写更加生动形象，富有感染力。
《荷塘月色》教学精讲
荷塘月色1927年7月1日，这一年中国发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地，他是一个爱国的民主主义爱国者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”，此文就是作者自己想“超然”而又不能“挣扎”的心迹的真实描幕和生动写照。
朱自清（1898-1948），字佩炫，号秋实，生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，故自称扬州人。
课文解析：第一段“这几天心里颇不宁静”此句写心情，作者心情不宁静，“颇”程度副词，形容我的心情非常不宁静，“这几天”交代了时间，此时蒋介石反革命政变，“七一二”政变的时候，白色恐怖笼罩着中国，作者忧国忧民，此句写心情，实写作者忧国忧民的爱国情怀，为全文定下了一个爱国的感情基调，在全文起到总领全文的作用。
“今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
”没有借着“乘凉”而把情绪排泄出来，说明心情很不好，“日月”说明在平日里荷塘并不出众，只是此时作者心里很不好，借着满月的月光，在此时把最后写出作者希望今晚的月光可以消除我的忧愁，荷塘只是一潭死水，毫无生气，暗示作者对现实不满，月光则是作者心中理想境界的崇高，文章并未直接说明自己的心情，只是含蓄传达。
“月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着睡歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去”。
“渐渐”慢慢，时间一点一点流逝，时间很晚了，欢笑听不见，说明此时已经夜深人静了，由环境的寂静村托出心情的颇不宁静，想回到房间寻找宁静，妻儿却已睡熟，我只好到外面去。
第二段“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
”对小路进行直接描写，幽僻、寂寞的小路平时基本没人走，我现在却要走，说明了作者对现实的不满。
“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”树木茂盛，突出环境阴深恐怖，显出我心情的沉重。
“路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
荷塘月色课件详解
3.注意散文表现手法的特点，深入体 会文章的内容。
荷波
荷波
比喻
闪电
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
总结：
❖ 本段可分两层，第一层写静物，叶子像“舞女的裙” ，静中写动，写出了动态美。花“袅娜”羞涩”，像 人一样娇美，写出了静态美；像“明珠”“星星”， 则写出了荷花在想象中的光华。花香像“远处高楼上 渺茫的歌声”，激活了读者的美好想象。
❖ 在所有的花草中，荷花颇受诗人们的青睐。
❖ ① 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可 亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）
❖ ② 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷 碧, 映日荷花别样红。(杨万里)
❖ ③ 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头。(杨万里)
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
朗读第四、五、六段，置身荷塘月色， 去体会感受这幅荷香月色图。
4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
❖1、 朗读第四段，思考 ❖（1）什么画面？ ❖月下荷塘美景 ❖（2）那些景物？什么特点？
❖荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 ❖突出了它的宁静素雅的特点。
❖ 1、海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 ❖ 2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》 ❖ 3、床前明月光，疑是地上霜。 ——李白《静夜思》 ❖ 4、明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 ❖ 5、鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》 ❖ 6、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花
《荷塘月色》__朱自清详细PPT课件
66
.
67
“泻”的范围广，与
“流水”相照应，而
且有动态美，显得生
动活泼。“照”的范
围窄，不能与“流水”
相照应，有点呆板，
显得不灵泛。
清华园
.
68
.
69
.
70
“泻”既照应了以流
水喻月光，又写出了月 辉照耀，一泻无余的景 象，使月光有了动感。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻
轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘 雾的轻飘状态。
.
1
接
天 莲 叶 无 穷 碧
映 日 荷 花 别 样
红
.
2
小
早
荷
有
才
蜻
露
蜓
尖
立
尖
上
角
头
.
3
出淤泥而不染， 濯青莲而不妖。
.
4
一
切
景
——
语
王 国 维
皆 情 语
.
5
写景抒情散文的阅读
.
6
郁达夫在论
及现代散文时
说：“作者处
处不忘自我，
也处处不忘自
然与社
会。……一粒
沙里见世界，
半瓣花上说人
情，就是现代
第四部分（第7--10自然段）由荷塘
月色的美景引动乡思，回忆江南采
莲风俗。
.
26
分析第一部分 （交代月夜漫步荷塘的缘由）
1、“文眼”在全文中起到了什么作用？
2、来到荷塘的原因是什么？
文章开始的第一句话“这几天心里颇不宁静”，全 篇的“文眼”,定下了文章的基调。 作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁 静而想起了荷塘。
荷塘月色-4-6段教案
CHENLI
28
月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。
CHENLI
29
• 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
CHENLI
30
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
CHENLI
3
创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国
大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得 是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代 正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使 得大家惶惶然……参加革命或反革命，不能或不愿 参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在 这三条路里，我将选择哪一条呢？这时朱自清思想 十分苦闷，他不满现实但又看不到出路，在中和主 义思想影响下，他感到“还是暂时超然的好。” “乐得暂时忘记，做些自己爱做的事业”（《那里 走》）。
（宋 苏轼《水调歌头》）
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
CHENLI
37
作业 1、抓住景物特点，运用多种比 喻、拟人、引用等修辞手法，写 雾中柳树的抒情散文。（字数 200字以上） 2、背诵第4-6自然段！
CHENLI
38
CHENLI
21
作
者
是
如
何
描
写
荷
波
的？
CHENLI
22
叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕
CHENLI
23
作者是如何表现 荷水的？
CHENLI
《荷塘月色》详解PPT课件
• 你觉得呢？
知人
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由 主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国 主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可 饿死，不领美国的“救济粮”。……我们应当 写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民 族的英雄气概。
文学作品中的通感：
“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有 四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”
——郭风《叶笛》
日常生活中的通感：
1.他的声音很粗！
2.她的笑容很甜！
请看下面两幅图片，结合刚才 所讲的通感造句。
看到眼前金黄的麦田,我仿佛闻到了馒头 的香味。
荷波
这时候叶子与花也有一丝的颤动 ，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并 肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
——叠词、比喻
繁盛茂密，舒展轻盈修长
荷花
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。
又如刚出浴的美人 正如一粒粒的明珠
比喻
又 如 碧 天 里 的 星 星
荷花： 高贵、淡 雅、清新、 纤尘不染、 冰清玉洁
有羞涩地打着朵儿的 有袅娜地开着的
自己，到了另一世界里。 ③我且受用这无边的荷香月色好了。 ④但热闹是他们的，我什么也没有。 ⑤这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ⑥这令我到底惦念着江南了。
不静 求静 得静 出静
关于朱自清心情“不宁静”
• 说法一：对蒋介石“四一二”反革命政变 的愤懑。
• 说法二：对家乡的思念之情； • 说法三：作者作为一名小资产阶级知识分
《荷塘月色》中心思想及结构图、段落大意
《荷塘月色》中心思想、段落大意
【中心思想】
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。
在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。
这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
【段落大意】
第一部分（即１段）交代夜游荷塘的缘由。
第二部分（２～６段）写夜游荷塘的心绪和见闻。
这是文章的主体部分，按照行踪顺序，又可分做三个层次。
第一层（２～３段），写去荷塘的路上，介绍荷塘的环境和临塘而立时的心境。
第二层（４～５段），集中描摹荷塘上的月色，月色下的荷塘。
第三层（６段），写荷塘四周（中景、远景）。
第三部分（７～８段），赏餍（yàn 满足）月色，转回家门，抒发不满现实的感慨。
【结构图示】。
《荷塘月色》课文讲解
《荷塘月色》课文讲解《荷塘月色》课文讲解通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。
下面是小编帮大家整理的《荷塘月色》课文讲解，欢迎阅读与收藏。
[引子]《荷塘月色》是一篇情文并茂的散文名作。
作者朱自清，我国著名的散文家、爱国的民主战士。
本文写于一九二七年七月。
正是蒋jieshi发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩全国。
作者不满这样黑暗的现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷而彷徨，思想是矛盾而复杂的。
本文正是他当时生活处境和思想状况的真切而委婉的写照。
[讲解]这几天心里颇不宁静。
文章起句点明夜游荷塘的缘由。
透露出作者在白色恐怖重压下的心境。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
“坐着乘凉”而“忽然想起”，正是“心里颇不宁静”的体现。
作者在苦闷惆怅心情的驱使下，想去寻找“另有一番样子”的荷塘月色，表示了对自由美好的向往。
文章从心情写起，带进题目所制定的范围：晚上（时间），荷塘（地点），月色（情景）。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻子在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
分号前写屋外，视觉所及，是渐渐升高的月亮；听觉所闻，是已听不见孩子们的欢笑。
分号后写屋内，妻子在迷迷糊糊地哄孩子睡觉，“迷迷糊糊”说明妻子也恹恹欲睡了。
这既交代了作者独游荷塘的时间和环境：夜深人静，又写出了文章开首透露的作者的心境。
因为“心里颇不宁静”，就愈感到时间过得慢，所以月亮升高是“渐渐”；因为“心里颇不宁静”而另有一番心思，即使夜深人静，妻子的眠歌也听不真切，只能是“迷迷糊糊”的。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
文章写墙外已没有孩子们的欢笑，妻子唱着眠歌，自己的运作是“悄悄地”，这些都照应到“夜深人静”。
如此宁静的环境衬托了作者不宁静的心境。
高中荷塘月色课文原文4—6段
高中荷塘月色课文原文4—6段第四段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
第五段：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
第六段：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
荷塘月色456段精讲课件.ppt
具体赏析
第五自然段 塘上月色
2）作者是从几个方面写 月色的？
具体赏析
塘上月色
以流水作比
“泻” 月光照耀一泻无余的景象
以雾写月色 “薄薄的青雾”
雾的轻飘状
以荷花与荷叶写月色“
浮” 花叶安谧、恬静
月色朦胧
以树影写月色 “落”“黑影”
浓淡适宜 月影
“画 ”“倩影” 以光与影比月色 “和谐” 通感
总结
景色 气氛 格调
美丽 宁静 雅致
清
淡
荷塘月色融为一体 朦
心境景物融为一体
胧 和
淡淡的月色
谐
淡淡的情
的
美
景
清华园荷塘
朱 自 清 像
山西省交口县第一中学 张淑红
具体赏析
第四自然段
1）写了哪些景色，构 成了怎样的画面？
写了荷叶、荷花、荷香、 荷波、流水这些景物。
可将画面概括为“月下荷 塘”。
具体赏析
第四自然段 月下荷塘
2） 使用了哪些写景技巧 ？ 分别分析。
具体赏析
月下荷塘
“田田的”
荷叶相连
荷
荷
亭灵叶
“像亭亭的舞女的裙” 比喻
亭动的
叶
玉飘风
“肩并肩密密地挨着” 拟人 立 逸 姿
合作探究：
品读4、5、6段，你认为哪些地方写的美， 为什么？作者运用了那些写作技巧？
荷叶 田田 层层
4、
月 荷花
下 的
亭亭 舞女的裙（比喻） 点缀着些白花
袅娜地开着 羞涩地打着朵儿 （拟人）
荷 塘
荷香
如明珠 如星星（博喻） －丝丝缕缕渺茫的歌声（通感）
荷波
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虚写
叶
浮
37
具体赏析
第五自然段
塘上月色
3） 诵读第五自然段。
38
具体赏析
第六自然段 1）作者写了什么景色？ 是怎样写的？
讨论分析完成下列表格。
39
具体赏析
画面
景物及特点
写景技 巧
杨柳 数量 远远近近、高高低低
形态 重重围住、路旁漏空隙
荷
颜色 阴阴的、像烟雾
塘 远山 形态 隐隐约约、只有大意
叠词ห้องสมุดไป่ตู้比喻 静
10
5
塘 月光如水 正面
中 薄雾似纱 花叶若梦
写月
月 黑影斑驳 侧面
色 杨柳如画 光影似曲
烘托
11
6
荷 树隙、树色、树姿 以
塘 远山、路灯
动
四
衬
周 蝉声、蛙声
静
12
高考链接 如何赏析景物描写？
注意以下几点： 1）写了哪些景物？
2）景物有哪些特点？ 3）作者运用什么方法？
4）景物传达出作者怎样的情感？
5
合作探究：
品读4、5、6段，你认为哪些地方写的美， 为什么？作者运用了那些写作技巧？
6
荷叶 田田 层层
4、
月 荷花
下
亭亭 舞女的裙（比喻） 点缀着些白花
袅娜地开着 羞涩地打着朵儿
的
（拟人）
荷 塘
荷香
如明珠 如星星（博喻） －丝丝缕缕渺茫的歌声（通感）
荷波
－肩并肩 颤抖 像闪电 霎时 凝碧 脉脉（拟人）
7
通感
定义：
就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间息 息相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到 另一感官上，使“一种感觉超越了本身的局限而 领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。
8
例 1）“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听…… ” （艾青）
如：
视觉、听觉相互转化
2）“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙 眼花的香味，有太阳的光明。”（郭风《叶笛》）
听觉转化为嗅觉、视觉 3）某位同学说话的声音很粗 。
听觉转化为视觉
4）同学们脸上呈现出甜美的笑容 。
视觉转化为味觉
9
博喻（用两个或两个以上的喻体从 不同角度反复描绘说明同一个本体 的比喻句）
例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼， 看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上圈拢着一层薄烟。
四 路灯 数量
一两点
周 光 亮度 没精打采的，是渴睡人的眼 拟人
蝉声
蛙声
最热闹
闹
40
具体赏析
第六自然段
荷塘四周
2） 诵读第六自然段。
41
总结
景色 气氛 格调
美丽 宁静 雅致
清
淡
荷塘月色融为一体 朦
心境景物融为一体
胧 和
淡淡的月色
谐
淡淡的情
的
美
景
42
清华园荷塘
43
缕”、“脉脉”
33
具体赏析
第五自然段 1）所写景物，构成了怎 样的画面？
可将画面概括为“塘上 月色”。
34
具体赏析
第五自然段 塘上月色 2）作者是从几个方面写 月色的？
35
具体赏析
塘上月色
以流水作比
“泻” 月光照耀一泻无余的景象
以雾写月色 “薄薄的青雾”
雾的轻飘状
以荷花与荷叶写月色“
浮” 花叶安谧、恬静
亭动的
叶
玉飘风
“肩并肩密密地挨着” 拟人 立 逸 姿
27
具体赏析
第四自然段 月下荷塘
3） 诵读第四自然段。
28
具体赏析
月下荷塘
“零星地点缀着 ”
形态
荷
“白花 ”
颜色
花
“有袅娜地开着的，有 饱满盛开、含 羞涩地打着朵儿的 ” 苞待放的情状
拟人
“正如一粒粒明珠，又 如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人 ”
纤尘不染、 闪闪发光、 冰清玉洁
比喻
29
具体赏析
月下荷塘
“缕缕”
数量
荷
“清香”
类型
香
“仿佛远处高楼上渺 茫的歌声的似的 ”
比喻
通感
30
具体赏析
月下荷塘
清
淡
荷
“缕缕”
数量
“清香”
类型
香
“仿佛远处高楼上渺 比喻
茫的歌声的似的 ”
荷
缥 缈
、
香沁 人
通感
心
用听觉来写嗅觉
脾 的
情
状
31
具体赏析
第四自然段 月下荷塘
荷 “宛然有了一道凝 波 碧的波痕”
流
水
“脉脉的”
比喻 拟人
32
具体赏析
月下荷塘
写 比喻、拟人、通感的修辞手法
景
“田田的荷叶” 到点缀着
技 巧
动静结合的 的荷花 静态
表现手法 “微风过处……一丝的颤
动……”
动态
荷 塘 的 生 气
： 叠词的巧 “曲曲折折”、
增强了节奏感、
妙使用 “田田”、“缕 具有了音韵美
听录音，完成以下任务： 1.展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑
时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。 2.找出作者的游踪。 3.找出的文中描写荷塘月色的段落。为每一段拟 一个小标题。
3
找出的文中描写荷 塘月色的段落。
第四、五、六 自然段。
4
写景画面
第4段：月色下的荷塘图 荷 塘 第5段：荷塘上的月色图 月 色 第6段：荷塘四面的景物图
荷塘月色
1
预习检查，为下列红色的字注音：
xiè
pì wěnɡ duó
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着
mí niǎo nuó shà chàn
弥望 袅娜 霎时 颤动
mò
hān cēn cī zhà
脉脉 酣眠 参差 乍看
yuàn xiān chánɡ jū
媛女 纤腰 沾裳 敛裾
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感同身受渐入佳境 因声求气循声得情
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具体赏析
第四自然段
1）写了哪些景色，构 成了怎样的画面？
写了荷叶、荷花、荷香、 荷波、流水这些景物。
可将画面概括为“月下荷 塘”。
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具体赏析
第四自然段 月下荷塘
2） 使用了哪些写景技巧 ？ 分别分析。
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具体赏析
月下荷塘
“田田的”
荷
荷叶相连
荷
亭灵叶
“像亭亭的舞女的裙” 比喻
月色朦胧
以树影写月色 “落”“黑影” “画 ”“倩影”
以光与影比月色 “和谐” 通感
浓淡适宜 月影 和谐的旋律
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具体赏析
第五自然段 塘上月色
写 比喻、拟人、通感的修辞手法
朦 月胧
景
色缥
月光一泻、隔着树照的影子
缈
技 虚实结合的 直接描写月色
实写
巧 表现手法
花漂
：
“叶子和花仿佛……又像……”
间接描写月色
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像亭亭的舞女的裙
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袅娜地开着的……
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羞涩地打着朵 的……
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如一粒粒的明珠
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又如刚出浴的美人
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缕 缕 清 香
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作业
1）练习：请选择其中一句古典诗词， 把它改写成100左右的散文片段。 1、红杏枝头春意闹。 2、微雨燕子斜。 3、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 4、鸡声茅店月，人迹板桥霜。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2）熟读课文，背诵4、5、6自然段。