认识运动的过程和规律 2
认识运动把握规律2
B
（3）规律和规则。
规律 含义 区 不同 规则
事物运动过程中固
有的、本质的、必 然的、稳定的联系 是客观的，不能被 定、修改或废除
人们制定出来供大家
共同遵守的制度或章 程 是主观的，可以制定、 修改、补充或废除
别
性质
不同
联
系
一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的， 是对客观规律的反映
思维拓展 1.理解规律的含义必须把握以下几个关系 （ 1 ）哲学上的规律和具体规律。哲学上讲的规 律概念，是对各种具体规律共同特性的概括和 总结，不同于具体规律。哲学上讲的规 律概念和具体规律是共性和个性，一般和个别 的关系。 （2）规律和现象。规律是隐藏在事物内 部，相对稳定、深刻的本质联系，需借助抽象 思维才能揭示；现象是浮于外表的联 系，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接 感知。虽然规律总会通过现象表现出来，现象 的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于现象。
原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然
的、稳定的联系。 规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造， 也不能被消灭。规律又是普遍的；自然界、人类社会和人 的思维，都遵循其固有的规律。
方法论：这要求我们必须遵循规律，按照客观规
律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。 在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识 和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利 用规律，改造客观世界，造福于人类。
你知道哪些是规律吗？
1、春夏秋冬四季更替 3、苹果落地 2、水往低处流 4、万有引力规律
注意2： 规律不是现象的联系，
而是本质的联系
能被人的感官所感知
必须通过抽象思维把握
现象
规律（本质联系） 万有引力定律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
认识运动的过程和规律 2
感觉
知觉
表象
人的大脑对过去感 觉和知觉旳回忆和 再现。即当感觉和 知觉所反映的对象 离开后，认得感性 影象并没随之消失 ，而是暂时或持久 的保留着，是事在 人脑中浮现。
通过不同的 感觉器官对 事物的表面 的个别属性 的反映
把感觉所获得 的分析信息加 以综合，形成 的对具体事物 一种整体性的 形象的认识
判断
这花是红的
感觉
（2）理性中渗透感性因素。如果说感觉无思维为 “盲”，那么思维无感觉则“空”。 理性认识总以一定的语言、符号作为其物质手段。 人 的思维活动必须具有一定的 感性的形式，符号 语言就其意义来说是一种抽象一种概括，而就其 形式来说是一种感性直观性的东西。
感性丰富的人和缺乏的人相比对事物的理解的深度是不 一样的。黑格尔说过，对同一句格言，出自饱经风霜的 老人之口与出自缺乏阅历的青少年之口其内容是不一样 的。
主要内容
认识运动的两个阶段:感性认识和理性认识
认识的两次飞跃
认识过程的两大因素:理性因素和非理性因素
认识运动的总规律
一 认识运动的两个阶段:感性认识和理性认识
(一)认识是感性认识和理性认识的辩证统一的依据 1.从认识主体来说,人作为认识主体所具有的这种感
官在外、大脑于内的认识结构,不仅决定了人必须具
，决定了人的认识必然是感性认识和理性认识的统
一。
（二）感性认识和理性认识的形式和特点
1、感性认识
感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直
接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识，是认识的低级阶段。 包括感觉、知觉和表象三种形式。 特点：直接性、具体性
感性认识的形式
通过不同的 感觉器官对 事物的表面 的个别属性 的反映
认识运动_把握规律
思考：规律本身有无好坏之分？
规律具有客观性，规律本身无好坏之分， 规律发生作用不以人的意识为转移，其对 人的影响有积极和消极之分，产生此原因 在于其发生作用的条件。
规律与规则、定律的关系
区别：1、含义不同 规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。 规则就是按照人们的需要制定的、大家共同遵守的 具体规定 定律就是科学上对某种客观规律的概括，反应事物 在一定变化过程的必然关系 2、特征不同 规律是客观的，独立于人们的意志之外，人们不能 创造它、消灭它或者改变它 规则是主观的，人们可以制定它、废除它或者修改 它 定律是主观的，它是人们的认识能力达到一定水平 后才得出的一种认识。
二、客观规律性和主观能动性辩证关系原理【重 点掌握】 〖原理内容〗：规律是客观的，不以人的意志为 转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在 规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能 动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生 作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造 福于人类。（简而言之，即发挥主观能动性是认 识和利用规律的必要条件；尊重客观规律是正确 发挥主观能动性的前提和基础。） 〖方法论〗：想问题、办事情，既要尊重客观规 律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把 尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
1
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4
5
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7
艾宾浩斯遗忘曲线 1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记 忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线
天 数
2、运动是有规律的
（1）规律的含义及其特性 含义：规律就是事物运动过程中固有的本
质的、必然的、稳定的联系。
特性：①规律是客观的，它既不能被 创造，也不能被消灭。②规律是普遍的， 自然界、人类社会和人的思维，在其运动 变化和发展的过程中，都遵循其固有的规 律。没有规律的物质运动是不存在的。
认识运动的基本规律
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
红！ 硬！ 甜！
苹果=红+甜+硬+…… 一个又甜又硬的红苹果！
感觉
知觉
理性认识
理性认识是指人们借助抽象思维，在概 括整理大量感性材料的基础上，达到关于事 物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 性的认识。
人天天都学到一点东西，而往往所学到 的是发现昨日学到的是错的。
问题：
掌握认识规律对我们的实践活动有 什么好处？
认识运动的基本规律
从生动的直观到抽 象的思维，并从抽象的思 维到实践，这就是认识真 理、认识客观实在的辩证 的途径。 ——列宁
认识运动的基本规律
实践
第一次飞跃
认识
第二次飞跃
实践
(一)从实践到认识
(二)从认识到实践
(三)认识运动的不断反复和无限发展
一、从实践到认识
1、感性认识和理性认识 感性认识
水果
苹果是水果。
3、推理在形式上表现为判断与判断
之间的联系，它是从事物的联系或关系中 有已知合乎逻辑地推出未知的反应形式。 案情
凶手
二、从认识到实践 ---认识过程的第二次能动的飞跃
认识的能动作用 ，不但表现于从感性 认识到理性认识之能 动的飞跃，更重要的 还须表现于从理性的 认识到革命的实践这 一个飞跃。
牛顿万有引力
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。 1、概念是对同类事物共同的一般特性和 本质属性的概括和反映，是思维的细胞， 也是最基本的思维形式。
水 果
2、判断是展开了的概念，是对事物之
认识运动的基本规律PPT(完整版)
苹果（知觉）= 红+甜+硬 +……
表象是在知觉的基础上形成的感性形象。
表象与感觉和知觉不同，感觉和知觉是对当前事物的反映； 而表象则是对曾经感知过的而此时不在眼前的事物的反映。
那是一个又大又圆又红又甜又硬的苹果！
表象 这个在记忆中的苹果 形象，就是这个苹果 的表象。
2、理性认识
水果
判断是对事物有所肯定和有所否定的思维形式。
判断是从概念发展而来的，它总是表现为概念之间的一 定联系，并以句子的语言形式表达出来。
苹果是水果
西红柿不是水果
推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判 断的思维形式。
水果都含有维生素
前提
梨是水果 结论 梨含有维生素。
这个过程就是一个运用判断进行推理的过程。
认识运动的基本规 律
（一）从实践到认识
由实践到认识的过程包括两个认识阶段，即感 性认识和理性认识。实践到认识的飞跃，即在实践 基础上形成的感性认识上升到理性认识的飞跃。
1、感性认识
感性认识的含义
感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获 得的关于事物外部联系和表面特征的认识，它是 认识的初级阶级。
大学生军营一日
3、感性认识和理性认识的辩证关系
v首先，理性认识来源于感性认识。
感性认识是认识的起点， 理性认识必须以感性认识为 前提，离开了感性认识，理 性认识就成了无源之水、无 本之木，整个认识运动就无 进行。
（3）感性认识和理性认识的辩证关系
v其次，感性认识需要深化，有待发展为理性认识。
因为感性认识是认识的低级阶段， 有其局限性。它只反映事物的表面现象， 不反映事物的本质和规律。感性认识只 有发展为理性认识，把握了事物的本质 和规律，才能指导实践。如果认识只停 留在感性阶段，它不仅不能指导实践， 而且很可能为事物的表面现象所迷惑， 产生错误的认识。
认识运动把握规律
认识运动把握规律引言运动是人类自古以来就进行的活动，无论是古代的狩猎、战斗，还是现代的体育竞赛，运动都发挥着积极的作用。
了解运动的规律和把握运动的要点对于我们进行有针对性的训练，提高运动能力，非常重要。
本文将从运动的基本原理、运动的规律以及把握运动的要点等方面进行探讨。
运动的基本原理运动的基本原理包括力学原理、生理学原理和心理学原理。
1. 力学原理力学原理是研究物体运动的力学规律。
根据力学原理，物体的运动是由作用在物体上的力所决定的。
常见的力学原理包括牛顿三定律和动量守恒定律等。
了解力学原理可以帮助我们理解运动的力学过程，从而更好地把握运动的规律。
2. 生理学原理生理学原理是研究人体运动的生理规律。
人体运动涉及多个系统的协调运作，包括肌肉系统、心血管系统、呼吸系统等。
了解生理学原理可以帮助我们了解人体在运动中的内部变化，从而更好地指导我们的训练和提高运动能力。
3. 心理学原理心理学原理是研究人的心理活动的规律。
在运动过程中，心理状态会对运动的表现产生影响。
例如，焦虑、压力会对运动员的表现产生负面影响，而积极乐观的心态则有利于发挥最佳水平。
了解心理学原理可以帮助我们调整心理状态，更好地发挥运动潜力。
运动的规律1. 运动的规律性运动具有一定的规律性，根据规律进行训练和提高，可以取得更好的效果。
运动的规律性表现在以下几个方面：•准备阶段：运动前适当的准备活动可以预热肌肉、提高身体的灵活性，降低运动损伤的风险。
•恢复阶段：运动后合理的恢复活动可以帮助身体恢复和修复，避免肌肉酸痛和疲劳。
•训练周期性：合理安排训练的周期，包括有计划的训练、休息和恢复，可以避免训练过度和运动伤害。
2. 运动的个体差异不同人的身体条件、运动技能和心理特点等都存在差异，因此，在进行运动训练时，要根据个体情况进行调整和改进。
针对个体差异进行训练可以使每个人都能够达到最佳的运动状态和效果。
3. 运动的适应性人体对于一定强度和频率的运动会出现适应性反应。
认识运动的规律
人们通过感觉认识世 界，超出感性范围外的 问题是根本无法回答的。 ——休谟
休谟 Hume, 1711－1776
“自从有形而上学以来，对于这一 科学的命运来说，它所遭受的没有什 么能比休谟所给予的打击更为致命”。 －－康德 休谟是“英国经验论的逻辑终局”。 －－罗素
唯理论和经验论的错误： 唯理论和经验论的错误：
“有人认为，只有 有人认为， 有人认为 诗人才需要幻想， 诗人才需要幻想，这 是不合理的，这是愚 是不合理的， 蠢的偏见， 蠢的偏见，甚至在数 学上也是需要幻想的， 学上也是需要幻想的， 甚至没有它就不可能 发明微积分。 发明微积分。”
简单而又无比强烈的三种激情主宰了我 的一生：对爱的渴望、对知识的追求、 的一生：对爱的渴望、对知识的追求、对 人类苦难的极度同情。 人类苦难的极度同情。 ——罗素 罗素
“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐 对于没有音乐感的耳朵来说， 对于没有音乐感的耳朵来说 也毫无意义，不是对象， 也毫无意义，不是对象，因为我的对象只能是我 的一种本质力量的确证……忧心忡忡的穷人甚至 的一种本质力量的确证 忧心忡忡的穷人甚至 对最美丽的景色都没有什么感觉； 对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商 人只看到矿物的商业价值， 人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和 特性；他没有矿物学的感觉。 特性；他没有矿物学的感觉。” ——马克思 马克思
第三节
认识的运动规律
（一）由感性认识到理性认识 （二）由理性认识到实践 （三）认识辩证运动的总过程及其 意义
（一）由感性认识到理性认识
1.感性认识及其形式 感性认识及其形式 感性认识的含义 感性认识是人们在实践中通过感觉器 官所获得的关于事物外部联系和表面特征 的认识形式，它是认识的初级阶级 认识的初级阶级。 的认识形式，它是认识的初级阶级。
论述人类认识运动的基本规律及其掌握这一规律的重要意义。
人类认识运动的基本规律是指人类在获取信息、加工信息、思考问题时遵循的一些基本原则和方法。
这些规律包括：
1.目的性原则：人类认识的目的是解决问题，因此人类认识活动应该具有明确的目的和意
义。
2.经验原则：人类认识活动的基础是经验，因此人类认识活动应该建立在实际经验的基础
上。
3.科学原则：人类认识活动应该遵循科学方法，即客观、查证、分析、归纳、概括等方法。
4.发展原则：人类认识活动是一个持续不断的过程，因此人类认识活动应该具有发展性。
掌握人类认识运动的基本规律具有重要的意义，因为这有助于人们更有效地获取信息、加工信息、思考问题，从而提高人们的认识能力和创新能力。
此外，掌握人类认识运动的基本规律还有助于人们更好地理解世界，增强人类对自然、社会、文化等方面的认识，进而提升人类的生存和发展能力。
认识运动的基本规律(讲稿)
《认识运动的基本规律》讲课稿实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。
认识源于实践，由于实践是不断发展变化的，人的认识也有一个发展的过程。
怎样来理解认识发展的过程，并从中把握其规律，这就是今天所要学习的容——认识运动的基本规律。
首先，一起来看《实践论》中的一段话：“从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复、以至无穷，而实践和认识之每一循环的容，都比较地进到了高一级的程度。
”事实上，的这句话就揭示了认识运动有两个阶段，这两个阶段的不断循环往复就构成了认识运动的基本规律。
（一）从实践到认识——第一个阶段这个阶段是通过认识事物外部特征和现象逐渐把握事物本质的过程。
主要涉与两个概念：感性认识和理性认识。
感性认识负责认识事物的外部特征，而理性认识负责把握事物本质。
那现在我们来具体了解一下感性认识和理性认识、两者的关系以与如何实现从感性认识到理性认识的飞跃。
1.感性认识感性认识的含义是人们在实践过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识，它是认识的初级阶级。
人的五种感觉器官主要是眼耳口鼻手（触）。
感性认识的三种形式：感觉：人的感觉器官对客观事物个别属性的直接反映。
比如天气很暖和，是你的触觉感觉到的；外面的房屋很高则是视觉发挥的作用。
因为感觉是对客观事物个别属性的反映，所以它是认识运动的起始环节。
知觉：人的感觉器官对客观事物外部特征的整体反映。
从这个含义中，可以看出知觉和感觉的不同：认识从个别到全面。
有哪位同学去过海边？能不能分享一下对大海的认识。
用感觉器官把握事物的整体特征，这个过程就是感认的第二种形式——知觉。
事实上，刚刚这个过程并不是知觉，而是表象，是感性认识的第三种形式。
表象：人脑对过去感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的客观事物的形象再现。
通过理解“表象的含义”，就能知道刚刚我们对大海的认识是表象而不是知觉。
高中政治认识运动把握规律必修
保 100 持 80 百 60 分 40 数 20
曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进 程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快， 以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就 不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快
后慢”。
1 23456 7
艾宾浩斯遗忘曲线 天 数
1885年,德国心理学家艾宾浩斯通过实验不同时间间隔 的记忆保持量，发现了遗忘先快后慢的规律，绘制了著名 的艾宾浩斯曲线。
二、认识运动 把握规律 (三)运动是有规律的 1.规律的含义：——就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的联系 。
事物客观的 联系，不是 外部强加的 主观联系
事物内在的 联系，不是 表面的、现 象的联系
是确定不 移的,不 是偶然的 联系
具有重复 性，不是 多变易逝 的
２.规律的特征：客观性、普遍性
固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造 本质的 －－不是表面的、现象的、外在的 必然的 －－不是偶然的，是确定不移的 稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
有人说：“牛顿创造 了万有引力规律。 ” 对吗？为什么？
天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。
——荀子
D．客观规律始终制约着人的主观能动性的发挥
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
（１）物质是运动的物质（物质离不开运动） 运动是物质固有的根本属性和存在方式， 世界上不存在脱离运动的物质。
世界上的一切物质都是运动的
时间在变化，天体在运动
分子的布郎运动
分子原子运动
电子绕原子核运动
物质的化合和分解 引起化学性质的变 化—属于化学运动
生命体的遗传变异、新陈代谢——属于生命运动
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，决定了人的认识必然是感性认识和理性认识的统
一。
（二）感性认识和理性认识的形式和特点
1、感性认识
感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直
接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识，是认识的低级阶段。 包括感觉、知觉和表象三种形式。 特点：直接性、具体性
感性认识的形式
概念
概念是对同类事物共同的一般特征和本质特征的概括，是思 维的细胞。
动物
判断
判断在形式上表现为概念与概念之间的联系，在内容上是对 事物之间联系的反映。
动物
大象是哺乳动物 青蛙不是哺乳动物
推理
推理在形式上表现为判断与判断之间的联系，他是有已知的合乎 规律地推出未知的反映形式，通过对某些判断的分析综合再引出 新的判断的过程。
阶段 感性认识 理性认识
区 别
借助理性思维对 通过感觉器官对客 客观事物内部联 内涵 观事物表面特征外 系及其规律的认 部联系的认识 识 性质 认识的初级阶段 认识的高级阶段
概念、判断、推 形式 感觉、知觉、表象 理 特点 直接性、具体性 间接性、抽象性
联系
感性认识和理性认识相互依存。 理性认识依赖于感性认识，感性认识是理 性认识的来源。离开了直接从实践中获得 的感性认识，理性认识就成了无源之水， 无本之木，只能是主观的想象。 “我跟那些闭目静思的哲学家是天差地别的， 为了进行思维，我需要感官，首先就是眼 睛。我把我的思想建筑在只有借助感觉活 动才能经常不断地获得的材料上面。” ——费尔巴哈
主要内容
认识运动的两个阶段:感性认识和理性认识
认识的两次飞跃
认识过程的两大因素:理性因素和非理性因素
认识运动的总规律
一 认识运动的两个阶段:感性认识和理性认识
(一)认识是感性认识和理性认识的辩证统一的依据 1.从认识主体来说,人作为认识主体所具有的这种感
官在外、大脑于内的认识结构,不仅决定了人必须具
鱼是用腮呼吸的水生动物 鲸用肺进行呼吸 鲸不是鱼类动物 鸟是长羽毛的动物 鸭子长羽毛 鸭子是鸟类动物
一切反动派都是纸老虎 帝国主义是反动派
帝国主义是纸老虎
(三)感性认识和理性认识的辩证关系
1、区别:内容和形式上都有质的区 别 “熟知不等于真知” “感觉到了的东西，我们不能立刻 理解它”
区别
“没有思维的感觉，只能是感知对象而不能理 解对象” ——费尔巴哈
感性认识和理性认识相互渗透
在现实的、具体的认识过程中，既没有纯粹的感性认识，也没有 纯粹的理性认识，二者总是你中有我，我中有你地交织在在一起 的。 (1)感性中渗透着理性因素。这是人的感性与动物感性的区别。 a、人的感性是有理性因素参与的感性，人的需要、爱好、知识、 感情、价值观觉
表象
人的大脑对过去感 觉和知觉旳回忆和 再现。即当感觉和 知觉所反映的对象 离开后，认得感性 影象并没随之消失 ，而是暂时或持久 的保留着，是事在 人脑中浮现。
通过不同的 感觉器官对 事物的表面 的个别属性 的反映
把感觉所获得 的分析信息加 以综合，形成 的对具体事物 一种整体性的 形象的认识
通过不同的 感觉器官对 事物的表面 的个别属性 的反映
把感觉所获得 的分析信息加 以综合，形成 的对具体事物 一种整体性的 形象的认识
知觉
苹果
甜滋滋
红彤彤
甜滋滋 沉甸甸 香喷喷 红彤彤
沉甸甸
香喷喷
感性认识的形式
感觉
知觉
表象
人的大脑对过去感 觉和知觉旳回忆和 再现。即当感觉和 知觉所反映的对象 离开后，认得感性 影象并没随之消失 ，而是暂时或持久 的保留着，是事在 人脑中浮现。
判断
这花是红的
感觉
（2）理性中渗透感性因素。如果说感觉无思维为 “盲”，那么思维无感觉则“空”。 理性认识总以一定的语言、符号作为其物质手段。 人 的思维活动必须具有一定的 感性的形式，符号 语言就其意义来说是一种抽象一种概括，而就其 形式来说是一种感性直观性的东西。
感性丰富的人和缺乏的人相比对事物的理解的深度是不 一样的。黑格尔说过，对同一句格言，出自饱经风霜的 老人之口与出自缺乏阅历的青少年之口其内容是不一样 的。
通过不同的 感觉器官对 事物的表面 的个别属性 的反映
把感觉所获得 的分析信息加 以综合，形成 的对具体事物 一种整体性的 形象的认识
表象
表象
2、理性认识
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理 大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全 体、内部联系和事物自身规律性的认识，是认识的 高级阶段。 包括概念、判断、推理三种形式。 特点：间接性、抽象性。
荀子认为人的理性即“心”对感官的活动有支配作用。 如果仅仅有感觉而“心不在焉”则“白黑在前而目不见 ，擂鼓在侧而耳不闻”。 在现实生活中，不同知识背景的人对同一事物，感觉就 可能不一样。 “只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”
b、感性认识的结果必须借助于理性形式来描述， 感性经验只有通过理论解释才能成为人类科学知 识的构成要素。
感觉
由于人本身的进化和实践的发展，人们形成了用不同的感觉器官分别反映对象的不同 属性的能力
人的五大感官
眼 耳 鼻 舌 肤
凉爽的秋风
蓝色的大海
触觉 听觉 嗅觉 视觉 味觉
叮咚的泉水
甜蜜的糖果
淡淡的花香
感性认识的形式
感觉
知觉
表象
人的大脑对过去感 觉和知觉旳回忆和 再现。即当感觉和 知觉所反映的对象 离开后，认得感性 影象并没随之消失 ，而是暂时或持久 的保留着，是事在 人脑中浮现。
感性认识有待于发展到理性认识，从而指导实践。
这是由感性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。感性认 识反映了事物的现象和外部联系，而认识的根本任务在于揭示 事物的本质和规律，目的在于用获得的理性认识去指导实践。 只有理性认识才能深刻地反映事物，才能揭示和抓住事物的内 在联系和本质特征，正确的理性认识才能对人们的实践产生巨 大的指导、推动和促进作用。
有感性认识和理性认识这两种阶段,而且决定了认识
的程序也必然是先有感性认识后有理性认识。
2.从认识的客体来说,任何一种对象都既有显露于 外的外的形象和形态,也有深藏于内的属性和本质 ,客体的结构特征决定了认识的两个阶段以及先后 顺序。
3.主体的感觉器官和思维大脑的统一，客体是外在
现象和内在本质的统一,这两个系统的对立和统一