人教版新课标高中生物必修三教材习题答案及解析(种群的特征)1

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［教材习题研讨］

一、基础题

1.解析：第一次捕获106条，第二次捕获91条，其中有标记的25条，代入公式：

N=

m n

M?

，可得：

N=

2591

106?

=386。

答案：经估算，这个池塘中共有鲫鱼大约386条。

2.解析：因为鼠的活动能力强，活动范围大，所以要调查其种群密度时，宜采用标志重捕法；而蚯蚓的活动能力差，活动范围小，所以要调查它的种群密度时，宜采用样方法。

答案：鼠的种群密度调查要用标志重捕法；蚯蚓的种群密度调查要用样方法。

3.解析：从示意图可以看出，A国家成年、老年个体较多，少年儿童较少，具有衰退型种群的特征；B国家少年儿童非常多，老年个体很少，具有增长型种群的特征。所以，A国家未来的人口增长率小于B国家未来的人口增长率。

答案：B国家未来的人口增长率高。

二、拓展题

1.答案：种群与个体的关系是对立统一的。第一，种群与个体是相互依存的。一方面，种群依赖于个体，种群由个体构成，离开个体，就没有种群；另一方面，个体也依赖于种群，个体只是种群的个体，离开种群就没有个体的实际意义。

第二，种群不是个体的机械总和，优化的种群大于个体之和。

第三，种群和个体相互作用。一方面，种群对个体起支配、决定作用，协调各个个体向统一的方向发展；另一方面，个体又以其相对独立性反作用于种群，影响种群的变化。

2.答案：随着我国生活条件和医疗条件的不断提高，人们的平均寿命在不断地提高，所以我国人口中老年人所占的比例还会升高。如果长期坚持一对夫妇只生一个孩子，将来对老年人的赡养负担就会太重。所以现行的计划生育政策应当进行适当地调整。方法点拨

标记重捕法的公式：

N∶M=n∶m，N=（M×n）／m。

该地某动物的总数记作N，第一次捕获并标志的个体数记作M，再捕个体数记作n，再捕个体中被标志数记作m。

种群密度的调查方法：样方法和标志重捕法。

比较少年儿童与成年、老年的个体数量，前者数量越多，增长率越快。

“整体大于部分之和”出自于辩证法，含义是整体与部分的关系是对立统一的。例如，10个人，每一个都有自己的本事。如果10个人组成一个有机的整体，其能力将会大于原本10个人的能力之和。

事物总是发展变化的，我国的政策也是不断地根据具体情况来调整的。