理解重要句子的含义和作用资料
理解文中重要句子的含义
方法指导
方法指导
一、要“句不离词”。要弄懂句子
中每个词语的意思，不仅要能够解释词语，
而且要领会其在表达上的特定作用，如修 饰、限制、强调等。
二、要“句不离篇”。所谓句不离
篇，一是指不离文体，不同的文体有不同的
写作目的，句子的表达作用也就有所不同；
二是不离上下文特定的语境，在不同的语境
中，一个句子的表达内容、感情色彩、语意
B、拓宽内容，
C、总结全文，点明主旨，
D、深化主题，
E 、给读者回味思考的空间等。
(二)从语言的角度看，要注意以 下几种常见修辞的表达效果：
比喻、比拟、借代、排比、对偶、 夸张、对比、反问、设问、反语、双关
答题技巧：确认修辞手法＋修辞本
身的作用＋结合句子语境
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来，恢复它的本来面目。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来，恢复它的本来面目。
2. 概括简练的句子要根据句子中的内容分
点解说出来。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
2、析修辞：理解重要句子，可以从分
析修辞入手来分析语句的表现形式，从而透
视其深层意义。有时还需结合文章的时代背 景、主题等内容加以理解。
3、论作用：理解重要句子要注意从句
子在文中的作用的角度来理解。重要句子
对文章主旨的表达和作者情感倾向的把握 有着极其重要的作用。而要分析重要句子 的作用，本着“词不离句，句不离篇”的 原则去分析归纳。
理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
散文阅读中如何理解重要句子的含义及作用ppt课件
〔1〕第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏 东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的
汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里
的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦
被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉结石雕构像方。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主 角面。大作家用走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻
成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临 风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？ 他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不 朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样 豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之
• 第二步再将句子“还原〞，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式〔修辞格〕+内容〔如何运用的〕+情感
例3、《城市是乡村的纪念首碑括》句〔锁定有效阅读区间〕
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂 良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即 使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些 年，思念村庄，已然成了一项必修的课程，或者是一种间 歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉石雕像。文赤壁的名声犹胜视这位千古文豪。一个人一旦被刻
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
理解重要句子的含义和作用PPT学习教案
1
学习目标
１．理解重要句子含义的解题思 路和方法。
２．理解重要句子的作用。
第1页/共14页
理解句子含义
所谓理解句子含义，一般是指句子的表层含 义和句子的深层含义（语境意思）。
提问的主要形式有 ：说说画线句子在文中的含义是什么； 揣摩下列句子，说说你对句子的理解； 揣摩文中画线句子，说说它的深层含义 。
效果上：注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如运用， 一定要注意其表达效果。
第10页/共14页
链接真题
从内容和结构的角度分析文章最 后一段，说说这样结尾的好处。
答案：从内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不 仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的关 爱和一路上人们对“我”的温情；在结构上，这 段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱 吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回 家”。（3分，答出一方面1.5分）
第2页/共14页
中考常设题的句子类型：
描写人物言行，揭示内心、表现情感的句子 揭示文章主旨，蕴含哲理、言简意丰的句子 运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子
第3页/共14页
温故知新 理解重要句子的含义谈一谈你对“我就知道，我们之
间隔了一层可悲的厚障壁了”的
关键理词解： 。我（们《故乡》）厚障壁
可悲
归纳理解句子的含义 解题方法
活译法 对照原句翻译，翻译时，将关 键词所揭示的内容挖掘出来。
第7页/共14页
实战演练
采用相关方法完成《风吹一生》的习题
答案：祖父老了，再也不能骑车了。
第8页/共14页
理解句子作用 的解题角度
一般从内容、结构和（表达）效果 上入手。
第9页/共14页
知识链接
内容上：①联系本句的含义。②突出上下文的什么内容或者 揭示段意； ③联系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。 结构上： ①开头的句子：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、 引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、 奠定全文的感情基调等。 ②中间的句子：起承上启下（过渡）的作用。 ③结尾的句子：起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结 全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作用。
理解文中重要句子的含义及作用共20页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
理解重要句子的含义及其作用
理解重要句子的含义及其作用一、链接月考：这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
在湖南桃源，在重庆酉阳，在闽中的桃源洞……此刻，我又走在一个叫做桃源的风景点。
尽管这儿从未留下过陶渊明的足迹，却并不妨碍导游宣称此地才是正宗的桃源：陶翁本就未曾涉足桃源，《桃花源记》说的只是渔人的故事，那个渔人误入的肯定是这里。
你看这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。
再说，这样的好山水，酷爱幻想的陶渊明，怎么不可能在梦里到此神游呢？……人世间或许不会有桃源，所有寻觅桃源的人，都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。
渔人是这样，陶渊明也是这样，真正的桃源是永远找不到的。
正因为找不到，才会有《桃花源记》那样的神来之笔；正因为找不到，桃源才会有永恒的魅力。
对于每个寻觅桃源的人来说，桃源只在心中，只在梦里。
何必苦苦追寻呢？当静夜来临的时节，当晨曦初吐的时候，请安顿好你的心，静静咀嚼桃源的滋味。
17．理解下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
（2分）答：人们内心向往着自由自在的桃源美景，并在自然与现实中寻找、仿造桃源美景。
（2分）（2）桃源只在心中，只在梦里。
( 2 分）答：现实生活中，人们的心灵为功利所困，人造“桃源”不能真正抚慰现代人这一精神创的精神家园。
（2分）伤，真正的桃源是人们心中宁静．．长沙市一中高三第一次月考《当城市穿越生命》还有南京，沉郁葱茏的梧桐掩映之下，一步青砖就踩疼一段典故，六朝金粉褪色为黑白里泛黄的一帧薄纸，看见胭脂井时，清冽的井水里已经辨不出脂粉的嫣红，“门外韩擒虎，楼头张丽华”那段悲恨相续的幻变还兀自凝碧于寒烟衰草中……我曾经拉了当地的朋友带我去寻觅那一段“潮打空城寂寞回”的石头墙，问了许多人之后，穿越过一片辽阔的垃圾场，终于，一处石头城墙根下吝啬地展露出一带不太长的斑驳苔藓，浪涛拍打的动静却早已经平．．息……18．结合文章内容，分析“一步青砖就踩疼一段典故”的表达效果。
理解重要句子的含义和作用
理解重要句子的含义和作用理解重要句子的含义和作用《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
类型所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子；考点分析本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。
要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。
要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。
2、以表述为方式的解说题。
要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。
3、以赏析为方式的评价题。
要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
问法：1、画线文句的理解；2、某句独立成段有何好处；3、开头或结尾某某句的含义和作用；4、理解下列句子的含义；5、作者写某句话的目的是什么；6、如何理解某句话的含义；7、某句用了什么修辞，作用是什么；8、从语言表达的角度赏析某句话；9、某句在内容上或结构上的表达作用。
10、反复出现的句子的表达作用；11、矛盾性的句子的表达作用。
不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二抓： 抓关键词语
四组织：将疏通好的句子，用流畅的语言表达出来
归纳理解句子的含义
解题方法
活译法 对照原句翻译，翻译时，将关键词所揭示 的内容挖掘出来。
实战演练
采用相关方法完成《风吹一生》的习题
答案：祖父老了，再也不能骑车了。
理解句子作用 的解题角度
一般从内容、结构和（表达）效果 上入手。
中考记叙文阅读复习
———理解句子的含义和作用
学习目标
１．理解重要句子含义的解题思路和方法。 ２．理解重要句子的作用。
理解句子含义
所谓理解句子含义，一般是指句子的表层含义 和句子的深层含义（语境意思）。 提问的主要形式有： 说说画线句子在文中的含义是什么； 揣摩下列句子，说说你对句子的理解； 揣摩文中画线句子，说说它的深层含义。
知识链接
内容上：①联系本句的含义。②突出上下文的什么内容或者 揭示段意； ③联系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。 结构上： ①开头的句子：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、 引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、 奠定全文的感情基调等。 ②中间的句子：起承上启下（过渡）的作用。 ③结尾的句子：起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结 全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作内心、表现情感的句子 揭示文章主旨，蕴含哲理、言简意丰的句子
运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子
温故知新
理解重要句子的含义
谈一谈你对“我就知道，我们之间隔了一层 可悲的厚障壁了”的理解。 （《故乡》）
关键词： 我们 厚障壁 可悲
理解：我知道我和闰土之间有了很深的隔膜，受封建等 级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟”相称，我感 到十分悲哀。（3分）
效果上：注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如运用， 一定要注意其表达效果。
链接真题
从内容和结构的角度分析文章最后一段，说 说这样结尾的好处。
答案：从内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不 仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的关 爱和一路上人们对“我”的温情；在结构上，这 段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱 吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回 家”。（3分，答出一方面1.5分）
教师寄语
不是每一次努力都会有收获，但是， 每一次收获都必须努力，这是一个不公 平的不可逆转的命题。愿你们锲而不舍 、披荆斩棘、乘风破浪，在中考时能金 榜题名！
链接真题
运用相关方法完成《冬日北国鸟》习题。
说说第（12）段中这句话的深层含义。
表达了“我”对人与鸟类不和谐关系的失望 和遗憾；也表达了我对人与鸟类之间建立和 谐关系的渴望和向往。
归纳理解句子的含义
一标： 在原文中标明问题出处
解题思路
重点代词、名词 具体解释
解释“为什么” 运用了修辞的词语，多指比喻、还 原 比拟、借代、反语、反复 三联系： 联系语境 本 联系主旨 意 联系生活实际