统编二上语文园地八第二课时
部编版小学语文二年级上册 二年级上册语文园地八评课稿
二年级上册语文园地八（第二课时）——字词句运用+书写提示(评课稿)xx老师执教的是部编版二年级语文上册《语文园地八》的第二课时。
在选择教学内容时，她没有机械地按照教材编排的顺序，而是进行了灵活的处理。
将内容关联较为紧密的“识字加油站”、“日积月累”安排为第一课时，而在本课时呈现的是“字词句运用”和“书写提示”，这样的组合更利于教学活动的开展。
纵观整节课的教学，老师激情飞扬，学生热情高涨，课堂因动态生成而精彩纷呈。
一、预设但不拘泥，活泼而不失严谨xx老师在设计教案时，考虑得十分全面，几乎每一个细节都有精心的预设。
但在实际教学中，她并不拘泥于这些预设，硬是要学生按照她的路线走。
而是根据学生的思维，巧妙地加于引导，不露痕迹地达到预想的效果。
如在“争做小诗人”的游戏环节，孩子们并没有按照她预想的填入“小鸟喳喳叫”，而是填入“小鸟叽叽喳喳叫”。
老师并没有要求他们立刻修改，而是通过对比读让他们自己意识到这样填读着不顺口，再引导他们进行修改。
真正做到了细节上的收放自如。
为了让课堂更吸引人，老师在“字词句运用”的教学中采用了游戏冲关的形式，让学生在轻松快乐的游戏中感知、认识了象声词，并学会了运用象声词。
在“书写提示”板块，老师也精心录制了视频，通过对比观察、给男孩挑错等形式让学生自然而然地明白了“左右等宽”的字的书写要领。
课堂气氛不可谓不活泼，但教师对象声词的概念以及作用的精准概括；对汉字书写要领的细致指导；对学生书写的严格要求，又无一不透露出为师者治学育人的严谨。
二、游戏环环相扣，训练层层深入在第一个板块的教学中，老师以六轮游戏贯穿始终。
开课伊始的“声音对对碰”“谁的耳朵灵”既活跃了课堂气氛，调动起学生学习的热情，又让学生感知到生活中的各种声音，进入到学习的情境。
第三个游戏“猜猜我是谁”让学生通过猜读发现了象声词的字形特点，并在读中想象画面，将教学与学生的实际生活联系起来。
游戏第四关“送它们回家”让学生在语境中填入象声词，通过句子前后的变化，发现象声词在表达上的作用。
统编版二年级语文上册语文园地八【教案匹配版】PPT课件
第3课时
大家自由阅读《称赞》，读不通的 句子多读几次，不认识的字可以借助工 具书查一查。
找出文中的主人公。 文中的主人公是刺猬和小獾。 正音：“刺猬”中的“猬”读轻声。
“獾”和“欢”是同音字。 “称赞”的近义词有哪些呢？ 赞美、赞许、赞扬、夸奖……
第一次称赞 用课文中的一个词语来形容。 粗糙
用自己的话称赞图片上的三个凳子。 文中的小刺猬是怎样称赞小獾的?
他对小獾说:“你真能干，小板凳做得 一个比一个好!”
用“一个比一个……”说话。 一个比一个漂亮， 一个比一个认真， 一个比一个快……
当小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理 是怎样的？表情是怎样的？
第二次称赞
当小刺猬送小獾两个苹果的时候，小 獾也满怀诚意地称赞了小刺猬，同学们用 横线画出小獾称赞小刺猬的话。
lǐnɡ qún chuán lǎnɡ
领、 群、 船、 朗 说一说它们的结构特点，想一想这些 生字在书写时的注意事项。
这四个字都是左右结构，而且左右两边 宽窄大致相等。书写时，要往“中线靠”。
书写时，怎样才能减少修改次数呢？ 在书写的时候，我们要先看后写。 第一步，看字的结构； 第二步，看各部分的位置； 第三步，看关键笔画，这三个看清之后，
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
哺乳动物：狼、猩猩、羚羊。 昆虫： 蚯蚓、蚕。 水生动物：海龟、螃蟹、虾。 鸟类：白鹤、鸽子。
lánɡ xīnɡ hè ɡē línɡ
部编版二年级上小学语文教案《语文园地八》
部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》「篇一」教学目标1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词 .句。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。
教学重点、难点1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。
课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）5．鼓励学生说出来（教师板书）。
二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。
2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比较词语2. 列举相同的词语.学生自由回答四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
统编版语文二年级上册语文园地八(课件)(共29张PPT)
讨论交流
小组讨论，猜猜下面词语的读音。
bā
shuā
zhī ya
dīng dāng
叭
唰
吱呀
叮当
开门的声音
dū
嘟嘟嘟
huā lā
哗啦哗啦
jī zhā
叽叽喳喳
拟声词：描写事物或自然现象声音的词语。 上面这些词语都是拟声词。
感受称赞的魅力
生活中还有许多值得我们去赞美的人， 请把你的赞美送给父母、朋友、老师，以及 那些我们不认识但值得赞美的人。
动物分类 狼 猩猩 羚羊 蚯蚓
白鹤 鸽子
虾
蚕
生活在水里
假如小刺猬一开始不是称赞 小獾，而是取笑他，你觉得小獾 会有什么样的反应呢？
讨论交流
你还有哪些分类的方法？
1 从活动方式的不同来分。
2 从饮食习惯的不同来分。
3 从腿脚数量的不同来分。
4 ……
文中的小刺猬看到小獾做的三个板 凳，是怎样称赞小獾的?
统编版二年级语文上册
课文（七） 语文园地八
字词句运用
风车一下子转得飞快！抽上来的
水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
拟声词
——《风娃娃》
字词句运用
字词句运用
shuā
叭
唰
吱呀
叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
左右结构
形声字
左形右声
lánɡ
后鼻音： 狼
cán
平舌音： 蚕
xīnɡ línɡ pánɡ
猩羚螃
小刺猬的称赞，让小獾有了自 信，终于学会了做椅子。
你的苹果香极了， 我从来没有见过这么 好的苹果。
留下吧，这 也是我的一点儿 心意！
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。
3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。
4.背诵含有动物名称的四字词语。
5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。
【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。
【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。
（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。
（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。
（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。
（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。
（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。
）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。
统编版语文二年级上册语文园地八 第二课时 课件
胆小如鼠：胆子小得像老鼠那样，形容胆子 小，不自信的人。
领
左右两边宽窄大
致相同，“令”的第
二笔捺变成点。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形 容书法笔势有力, 灵活舒展。
漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯、 敌人等。
船
左右两边宽窄大
致相同，左长右短。
右部第二笔是横折弯，
不带钩。
群
惊弓之鸟
害群之马
我会选词填空
1.早上起床起晚了，我 狼吞虎咽 地吃了几口面 包就去上学了。 2.船上新跑鞋，我在田径比赛中有种如虎添翼 的 感觉。
胆小如鼠 如虎添翼
如鱼得水
我爱阅读
称赞
请自由阅读小短文《称赞》， 思考：
1.谁称赞了谁，是怎么称赞的， 称赞的结果怎样？ 2.故事告诉我们什么道理?
称赞的结果： “你的称赞消除 了我一天的疲 劳！”
小獾称赞小刺猬： “你的苹果香极了， 我从来没有见过这 么好的苹果。”
把握主旨
《称赞》这篇短文讲述了小刺猬和小獾互相称 赞，最终获得成功和快乐的故事。这个故事告诉我 们：称赞能给别人带来美好和快乐，在生活中我们 要学着去发现别人的优点，也要学会接受和感谢别 人的称赞。
互动交流：生活中同 学们有称赞别人的经历吗？ 是怎么称赞的呢？快和同 学们说一说吧。
课堂小结
这节课我们认识了一些生字和词 语，积累了一些拟声词，希望下节课 继续努力。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
书写规律
写字时，要往“中间靠”。分步骤“看”： 一看字的结构，二看各个部分的位置，三看关 键笔画。看清之后，再动笔书写，写完后，尽 量不修改。
书写提示
领 仔细观
群 察右面 船 几个字，
部编版语文二年级上册语文园地八第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地八第二课时（教学设计）今天，我要分享的教学设计是部编版语文二年级上册语文园地八的第二课时。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，本节课的教学内容主要集中在语文园地八的第二课时。
这一部分包含了两个部分：一是汉字的学习，二是口语交际的训练。
汉字的学习包括对生字的认识和书写，而口语交际的训练则侧重于学生的表达能力和交流能力的提升。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在认识和书写生字方面有所提高，同时，也能够在口语交际的训练中，提升他们的表达和交流能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是生字的认识和书写，以及口语交际的训练。
难点则主要在于学生对于生字的记忆和书写，以及如何在口语交际中表达清晰、交流自如。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、课件等，学具则包括课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 课堂导入：我会通过一个简单的游戏，引导学生们进入学习状态。
2. 生字学习：我会通过课件，逐个介绍生字，让学生们进行认读和书写练习。
3. 口语交际训练：我会设置一个情景，让学生们进行口语交际的练习。
六、板书设计板书设计主要包括生字的书写和口语交际的要点。
我会用简洁明了的方式，将生字的结构和口语交际的要点展示在黑板上。
七、作业设计作业主要包括生字的书写和口语交际的练习。
我会布置一些生字的书写练习，让学生们巩固课堂上学到的知识，同时，也会让他们进行口语交际的练习，提升他们的表达和交流能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够有更多的学习机会。
这就是我对部编版语文二年级上册语文园地八的第二课时的教学设计的分享，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析一、生字学习的策略在生字学习环节，我采用了逐个介绍的方式，让学生们通过课件认读和书写生字。
部编版二年级语文上册《语文园地八》第二课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地八》第二课时教案
第二课时一、谈动物引入新课。
1．师：孩子们喜欢哪些动物？2．全班交流。
3．下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。
读一读，和同学交流它们的意思。
歇后语：狐狸尾巴----藏不住狐狸吵架----胡( 狐) 言乱语狐狸给鸡拜年----不怀好意黄鼠狼和狐狸结亲----臭味相投二、日积月累1．出示成语，读一读。
狼吞虎咽
惊弓之鸟
胆小如鼠
龙飞凤舞漏网之鱼
如虎添翼
鸡呜狗吠
害群之马如鱼得水2．指名朗读，同桌读，全班齐读。
3．请圈出成语中的动物名称。
4．大概理解成语的意思。
5．再读成语，边读边体会。
6．你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。
7．我会选择一两个成语说话。
如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。
三、我爱阅读：称赞1．读一读。
2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？3．全班交流。
4．师总结：四、教师总结，布置作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地八
第2课时
学习目标-新课导入-日积月累-我爱阅读 统编版语文二年级（上）
学习目标
本课目标
1.正确认读12个带有动物名称的成语。引导发现成语的特 点，熟读积累。
2.自主阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生 活中学着去发现别人的优点。
新课导入
今天我们继续学习“语文园地八”的内容。
日积月累
rú yú dé shuǐ 如鱼得水
如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对 自己很合适的环境。
日积月累
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
反复朗读，熟读成诵。
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
我爱阅读
读通顺短文《称赞》（见课本110、111页），注意 注音的字，把字读准确，再把短文读通顺。
胆小如鼠
rú hǔ tiuǐ
如鱼得水
日积月累
你能说出这些词语的意思吗？
日积月累
láng tūn hǔ yàn
狼吞虎咽
lóng fēi fèng wǔ
龙飞凤舞
狼吞虎咽: 形容吃东西又猛又急的样子。 龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,
灵活舒展。
日积月累
读一读 想一想这些成语分别是什么意思。
láng tūn hǔ yàn
狼吞虎咽
lóng fēi fèng wǔ
龙飞凤舞
jī míng gǒu fèi
鸡鸣狗吠
jīng gōng zhī niǎo
惊弓之鸟
lòu wǎng zhī yú
漏网之鱼
hài qún zhī mǎ
害群之马
dǎn xiǎo rú shǔ
创新小功能 课文朗读 词语听写 笔顺动漫手写演示 必背古诗 拼音帮学 纯正美/英教材听力 单词听写 国际音标发音教程 英文儿歌Tony教唱
优秀教师交流群 QQ扫码加入全国优秀教师交流群，获取更多优质一手教学资源
《教材帮》系列图书配套PPT课件版权声明
本系列课件为河南天星教育传媒股份有限公司旗下《教材帮》品牌图书配属PPT课件，由天星教育开发，并拥有所有版权。本 系列仅用于个人学习欣赏、教学研究，及其他非商业性或非盈利性用途。使用者须遵守著作权法及其他相关法律规定，不得侵 犯本集团及相关权利人的合法权利。 将本课件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如未经授权用于商业或盈利用途，一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。
日积月累
jī míng gǒu fèi 鸡鸣狗吠
jīng gōng zhī niǎo 惊弓之鸟
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓,遇到一点动静就非常 害怕的人。
日积月累
lòu wǎng zhī yú 漏 网之鱼
hài qún zhī mǎ 害 群之马
河南天星教育传媒股份有限公司
我爱阅读
这篇短文主要写了什么事？
我爱阅读
本文是一个有趣的故事。文中的小刺 猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到 的美好和快乐。
我爱阅读
短文中的称赞起到了什么作用？从短文中找答案。
我爱阅读
小刺猬的称赞，让小獾有了自信，终于学会了 做椅子；小獾的称赞，使小刺猬消除了一天的疲劳。
我爱阅读
从短文中，你读懂了什么道理？
我爱阅读
在生活中，应该学会发现别人身上的优点，多 称赞他人。
课堂小结
时间过得真快啊，又到了下课时间了。我们这节课积累了 很多与动物有关的成语，学会了读故事和讲故事，在今后的学 习中我们要注意积累更多的好词佳句和好故事。
小学语文 基础到培优，名师一帮到底
教学资源 优质课件 职称评定 教学评语 教学影音资源 名师示范课 活动板报 主题板报 常用表格 课堂纪律口令 家长会发言稿
漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。 害群之马：指危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
日积月累
dǎn xiǎo rú shǔ
胆小如鼠
rú hǔ tiān yì
如虎添翼
胆小如鼠：胆子小得像老鼠那样，形容胆子小，不自信的人。 如虎添翼：如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物得到援助后更加强大。