数手数脚小游戏全版.ppt
中班语言-数脚
中班语言－数脚
XX课件中班语言：数脚一猜猜这是谁的脚师：今天老师带来一张图，图上有许多动物的脚，你们猜得出是谁的脚吗？个别幼儿回答，老师贴上相应的动物身体。
过渡：这些小动物都聚在一起来数脚。
今天我给大家带来一个故事，名字就叫数脚，想听吗？二老师讲述故事（）提问：故事中哪些小动物来数脚啦？这些小动物它们各有几只脚呢？是怎样走路的？（请个别幼儿回答，并模仿小动物走路）重点新授词语：大摇大摆横行霸道（）提问：这时又有谁来了呢？（出示小蜈蚣）老师接着讲故事下半部分。
三完整讲述表演故事。
这个故事有趣吗？一起来边说边表演吧。
（跟录音或者跟教师表演）四幼儿操作，老师巡回指导。
过渡：故事里面小动物的脚数清楚了，自然界还有很多小动物呢，我们也来帮它们数数脚吧。
在你们操作纸的一边画有动物，另一边有数字，请大家数好后将动物与表示这种动物脚的数字连起来。
五展示幼儿操作，集体讲述XX课件。
语言：数脚
备课表班级：教师：第13 周星期活动名称语言：七彩虾活动目的1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2.丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3.3.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
活动准备知识经验准备：小朋友能单独以单数或双数数脚。
物质材料准备：PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。
活一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们修改记录动过程是谁呢？我们一起来猜猜看。
1．教师出示小鸡脚的图片师:它是谁呀?你是从哪看出来的啊?小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2．教师出示小兔脚的图片。
师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳3．教师出示螳螂脚图片师：咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆) 师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆4.教师出示螃蟹脚的图片师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道二、欣赏、理解故事。
师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了1.幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？（幼：数脚）师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？（幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。
）师：小动物们正说着，这时候谁来了？(幼：小蜈蚣。
)我们继续来听故事。
2. 幼儿听故事的中间部分。
师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？(幼：不知道)师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么(幼：它们都帮小蜈蚣数脚。
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课堂练习
100－48=？他们的做法你能看懂吗？
100－48= 52
100－48= 52
40 8 60
52
1 99 51
52
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
课堂练习
拨一拨，再试着用竖式 算一算。零上有点当做 9，零上无点当做10。
100－48= 52
百十 个 位位 位 ·· 10 0 － 48
52
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
新知导入
45－40= 5 45－30= 15 66－30= 36
相同数位上的数相减
72－2= 70 85－4= 81 99－6= 93
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
新知导入
.
32 －5
27
.
74
－6
68
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
新知导入
笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。
小红 40下
小亮 28下
小东 32下
40 － 32=（ 8 ）下
．
40 －3 2
8
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
课堂练习
相同数位对齐，从个位算起。个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。
．
．
．
21－2= 19
21
53
70
53－6= 47
－2
－6
－3 4
70－34= 36
19
47
36
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
40 － 28=（ 12 ）下
跳绳双手摇双脚跳钻过城门跨过小桥
新知讲解
小红比小亮多跳了多 少下？4－2－借走的 1。从十位退1，个位 变成10－8。答：小 红比小亮多跳了12下
幼儿园小班、中班、大班蒙氏线上手指游戏课件
长短歌
师：我来问你来答，什么长来什么短？ 师：头发长。幼：眉毛短。 师：手指长。 幼：脚指短。 师：大腿长。幼：小腿短。
师：小兔耳朵长。幼：小熊耳朵短。 师：松鼠尾巴长。幼：小猪尾巴短。 师：大象鼻子长。幼：小狗鼻子短。
适用于活动《认识长短》
幼儿园小班、中班、大班蒙氏线上手指游戏
早操歌（一）
太阳公公咪咪笑， 宝宝听话起得早， 学习游戏做早操， 大家夸我好宝宝。
幼儿园小适班、用中班于、大活班蒙动氏线《上手2指0游以戏 内点数》
小火箭
小火箭，真历害，一飞飞到蓝天上，发射火箭啦— — 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射！
适用于活动《20以内倒着数》
十个手指头
答话
一二三，爬上山， 四五六，翻跟头， 七八九，拍皮球。
伸出两只手， 十个手指头， 十个指头变戏法。
适用于活动幼儿《园小以班、自中班身、大为班蒙中氏线心上手辨指游别戏 左右》
大班线上游戏
幼儿园小班、中班、大班蒙氏线上手指游戏
手指操
快、快、快，准备好，我们来做手指操。 手指头动，手指头动，5可以分成1和几？
再把小手动一动，5可以分成2和几？ 手指头动，再来动，我伸0，你伸几？
适用于活动《有关“0”的加减法》
蒙氏数学线上游戏
幼儿园小班、中班、大班蒙氏线上手指游戏
小班线上游戏
教师组织小班 幼儿游戏应注
意什么？
幼儿园小班、中班、大班蒙氏线上手指游戏
对对碰
小朋友小朋友头碰头， 小朋友小朋友肩碰肩， 小朋友小朋友手碰手， 小朋友小朋友屁股碰屁股， 小朋友小朋友膝盖碰膝盖，
小朋友小朋友脚碰脚。
适用于活动《配对》
适用于活动《相邻数的等差关系》
数手数脚小游戏PPT课件
例如：10脚1手
完成
淘汰
或者
1
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1 22 3
45
CHENLI
67
8 9 10 1手
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1
适合6人一组的题目
12脚12手
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2
适合6人一组的题目
10脚12手
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CHENLI
Made by Ada Suo
CHENLI
Made by Ada Suo
7
数手数脚——游戏规则
1. 每组定一句五字口号，例如：我们好样的！ 2. 主持人出题目，如，10脚1手，每组成员任意组合队形，达到10只脚、1只手触碰地面。
也可以通过淘汰组员来实现题目。注意，被淘汰的组员不可以再上场。 3. 组合好后，整齐地喊出口号，才算组合成功。 4. 最后以每组剩余组员人数最多的组获胜；若人数相同，则以最后一组动作最先完成的组为优胜。
3
适合6人一组的题目
6脚6手
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4
适合6人一组的题目
5脚1手
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适合6人一组的题目
5脚5手
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CHENLI
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6
适合6人一组的题目
4脚2手
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活动名称：数脚(中班 数学)
活动名称：数脚（中班数学）活动目标：1、在观察动物形象的基础上，学习将相应动物脚的数量与数字匹配。
2、进一步感知8以内的数量，按规律数数。
3、能积极主动地参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：知识准备：丰富动物的相关常识。
物质准备：与活动相关的课件；教师的教具，幼儿的操作卡。
活动过程：一、游戏与情景导入活动，数数动物脚的数量，并用相应数量的数字表示。
（一）导入活动。
1、手指游戏。
2、播放动画情景。
【播放课件1】师：我们看这些小动物们在吵什么呀？【播放课件2】师：原来他们在数脚啊。
（二）数数动物脚的数量，并用相应数量的数字表示。
1、小鸡【出示课件3：小鸡形象】小鸡有几只呢？小鸡有2只脚，可以用数字几来表示？小结：2只脚可以用数字2表示。
【出示课件】【出示课件：返回课件小鸡形象，然后根据讲述后面出现数字2（只要在集体讲的时候出现）】2、小兔【出示课件5：小兔形象】刚才小兔说它有几只脚的？四只脚可以用数字几表示？4只脚用数字4来表示。
请个别幼儿讲述。
【出示课件6】师：我们一起学学小兔说的话：我是小兔，我有四只脚，可以用数字四来表示。
【出示课件：返回小兔形象，再跟随幼儿讲述出现数字4】）3、螳螂【出示课件7】它是谁？它有几只脚？可以用数字几来表示？我们一起把数字6叫出来：数字6快快出来。
【出示课件8】小结：螳螂有6只脚，用数字6表示。
【出示课件】4、螃蟹师：爬呀爬呀爬……【出示课件9】师：螃蟹的脚可多了，我们要仔细的来看一看，一排一排的数一数。
想想看，用数字几表示螃蟹的脚呢？【出示课件10】螃蟹有8只脚，用数字8表示。
【出示课件：返回螃蟹形象，在集体讲述的过程中，后面出现数字8】5、总结。
【出示课件11】师：啊呀，这下我们搞清楚了：小鸡有2只脚；小兔有4只脚；螳螂有6只脚；螃蟹有8只脚。
我们只要看一下小动物后面的数字就知道它们有几只脚。
二、游戏：《数脚》。
根据动物脚的数量，用拍手的方法，来表示。
1、伴奏说唱问：小呀嘛小鸡，几只脚？幼儿唱答：小呀嘛小鸡2只脚，1、2（拍两下手）。
幼儿园故事《数脚》
小鸡说：“我有两只脚，两 只脚，走脚，走路蹦蹦跳跳。”
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2
蟑螂说：“我有六只脚，六只 脚，走路大摇大摆。”
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3
螃蟹说：“我有八只脚， 八只脚，走路横行霸道。 ”
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8
螃蟹说：“我来帮你数，1，2， 3，4，5，6，7，8，9，10， 11，12，13，14，15，16， 17，18，19，…”
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9
哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累的口吐白沫。
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10
小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮 忙数一数。原来，蜈蚣共有21对脚，也就 是有42只脚。
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4
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？ 我不知道，我不知道。”
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5
小鸡说：“我来帮你数，1，2，3， 4，5，6，---哎呀，哎呀！再往 下我就不会数了。”
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6
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5， 6，7，8，9…哎呀，我也数不清楚。”
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7
蟑螂说：“我来帮你数，1，2，3，4， 5，6，7，8，9 ，10，11，12，13， 14，15…哎呀，我越数越糊涂。”
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11
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中班语言活动《数脚》课件
中班语言活动《数脚》课件一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第三章《有趣的数字》中的《数脚》。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿学会数数，并能用简单的语言描述图片内容；掌握“一只脚”、“两只脚”等数量词的用法；理解数字1到10的含义。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，正确数出图片中物品的数量。
2. 学会用简单的语言描述图片内容，并能够运用数量词表达。
3. 掌握数字1到10的含义，能够识别和书写这些数字。
三、教学难点与重点难点：数字1到10的理解和运用；数量词的掌握。
重点：学会数数，并能用语言描述数量；认识数字1到10。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、数字卡片、动物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示课件，呈现一幅动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物。
（2）邀请幼儿分享观察到的动物和它们的脚的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，逐一讲解1到10的数字及其含义。
（2）以图片为例，示范如何数数并描述图片内容。
（3）引导幼儿跟随教师一起数数，并尝试用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片和画纸，让幼儿自行选择图片进行数数和描述。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享数数和描述的过程。
（3）针对幼儿的回答，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调数字1到10的认识和数量词的运用。
（2）邀请幼儿谈谈在生活中还有哪些地方可以用到数字和数量词。
（3）布置作业，引导幼儿课后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片1到10，旁边标注对应的数量词。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，说一说请幼儿选择一幅自己喜欢的图片，数一数图片中的物品数量，并用语言描述。
例如：“图片中有3只小鸟，它们都有两只脚。
”2. 答案示例：（1）图片中有5只小狗，它们都有四只脚。
（2）图片中有8个苹果，每个苹果都是一个。
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1. 每组定一句五字口号，例如：我们好样的！ 2. 主持人出题目，如，10脚1手，每组成员任意组合队形，达到10只脚、1只手触碰地面。
也可以通过淘汰组员来实现题目。注意，被淘汰的组员不可以再上场。 3. 组合好后，整齐地喊出口号，才算组合成功。 4. 最后以每组剩余组员人数最多的组获胜；若人数相同，则以最后一组动作最先完成的组为优胜。
5脚1手
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适合6人一组的题目
5脚5手
Made by Ada Suo
适合6人一组的题目
4脚2手
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例如：10脚1手
完成
淘汰
或者
1 1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1手
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适合6人一组的题目
12脚12手ຫໍສະໝຸດ Made by Ada Suo适合6人一组的题目
10脚12手
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适合6人一组的题目
6脚6手
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适合6人一组的题目