语句填补补写句子演示文稿

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2023届高考语文文字运用之补写语句公开课课件(1PPT)

2023届高考语文文字运用之补写语句公开课课件(1PPT)

强调文字运用补写语句的重要性和在高考语文中的地位
补写语句在高考语文中的分 值占比及题型分布
补写语句的解题方法和技巧
补写语句的作用:使文章连贯、 通顺,提高阅读理解能力
学会总结与回顾,提高补写 语句的正确率和速度
鼓励学生在课后多加练习,提高解题速度和准确度。
回顾课堂内容,总 结重点知识点。
强调解题方法和技 巧的重要性。
鼓励学生在课后进 行大量练习,提高 解题速度和准确度 。
提醒学生注意细节 和易错点,避免不 必要的失分。
感谢您的耐心观看
汇报人:WPS
结合具体例子,展示解题技巧和注意事项的实际应用。
分析学生答案,指出常见错误和改进方向
常见错误:时态、语态使用不当,句子结构不完整,语义不连贯 改进方向:加强语法训练,提高语言表达能力,注重逻辑思维的训练 学生答案的来源:收集学生的答题样本,进行归纳整理
改进效果的检验:通过对比分析学生答案改进前后的效果,验证改进措施的有效性
真题展示与解析
展示历年高考语文补写语句真题,带领学生分析题目要求和答案思 路
展示2023-2022年高考语文补写语句真题
分析题目要求和答案思路
真题答案解析与总结
带题技巧和注意事项
介绍真题展示与解析的背景和目的。
针对不同类型补写语句,逐一讲解解题技巧,包括根据上下文理解语意、关注标 点符号和语气词等。 针对不同类型的补写语句,强调注意事项,如通读全文、注意逻辑关系和语言表 达的准确性等。
含义:补写语句是一种语言表达方式,通过在文本中填补空缺的句子来使文本更加连贯和完 整
作用:补写语句可以增强文本的连贯性和完整性,使读者更容易理解和接受文本内容
补写语句的常见类型:根据文本内容和语境,补写语句可以分为多种类型,如解释说明、归 纳总结、拓展延伸等

补写语句句子填空技法指导示范ppt课件

补写语句句子填空技法指导示范ppt课件
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• 例4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 前人有诗说:国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。此语当 然有理,不过,在过去的时代里,不仅是国家不幸, ① ,才 能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂 之上,李白沦为供奉之臣,杜甫也居画屋高楼, ② ,如同夜 空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败,生活也坎坷 困顿,但让他的政敌始料不及的是,他们把他抛向了生活的底 层,陷阱与荆棘造就的,却是中唐第一流的哲学家、思想家、 散文家和诗人。在“永贞革新”中, 柳宗元是败军之将;但在 精神领域, ③ ,特别是中国的诗歌史与散文史上,他都拥有 黄金铸就的一章。
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• 第3步:复原 • 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科,尽管先
民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文 化的历史,但仅满足于人类物质文化历史的建设, ①显然不足 以重建一部完整的历史。理由很简单,人类社会的历史不仅包 括物质文化历史,也应包括精神文化的历史,我们不仅要关心 古人是如何生活的, ②更要关心他们是如何思想的 。这意味着 真正的考古学研究, ③既要揭示先民的物质创造,同时更要通 过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
”,首先指所补写句子的上句或下句,许多展开句的内容主要是 依据它的上句或下句推导出来的。对于总提句或总括句来说,它 们固然要依据上下句,但有时需要更远的“上下句”。只有紧紧 把握了“上下句”,才能确保写出来的句子在内容上扣得紧。
• 3.抓语言形式,确保形式扣得紧 • 推知所补写句子的语言表达形式主要依据的是上下文(主要指上
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• 第二步:推导句子—— 明位置,看联系,抓暗示
• 研究发现 (引出问题),人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量, 而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞, 所以①____,但人们过去不清 楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班之类的压力则常与肥胖相 联系。 //最近一项研究揭开了谜底 (分析问题) :健康人的糖皮质激素水 平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点最低。 如果打破节律, 在糖皮质激素水平②____,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为 脂肪细胞。 如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加 很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。 //可见(得出结论) , ③____非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

2025届高考复习:补写语句课件

2025届高考复习:补写语句课件

关系类型 标志词
示例
听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而,当噪声
转折关系 但/然而 级到达一定高度时,无论暴露时间长短,均会产生永
久性听力损害
因为/所以/究 食物中提供能量的三大营养素,即蛋白质、碳水化合
其原因,就是/ 物和脂肪,人体不能直接吸取利用,因为它们均以大 因果关系
因此/是因为/ 分子情势存在,必须消化分解成小分子才能被吸取利
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度 升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋 水位上升,淹没大量沿海城市,__①__,然而,也有研究指出,__② __:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但 这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,__③__,我们就失去 了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
并列关系 既……又/还/也 养料,而是固定植株的位置,这种早期类型的根被称
是/还能
为假根
人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成
承接关系 就/从而 什么颜色,就可以变成什么颜色。其实,事实并非如
Hale Waihona Puke 此任何时候开始锻炼都不会太晚,即使进入老年阶段,
倘若/如果/即使
假设关系
记忆力已经开始衰退,你仍然可以通过适当增加有氧
……仍然……
运动来加以改良
三、做题四个步骤
步骤一:体察语境,明确语段表述中心 通读所给语段,把握语段话题,明确表述中心,做到高屋建瓴。 步骤二:梳理文脉,把握前后逻辑关系 理清前后句之间的逻辑关系,如并列、顺承、递进、转折、因果、总分、 条件,观点与现象、现象与本质等。关系理清了,层次也就清楚了,空白 处需要表达的意思也就清楚了。 步骤三:分析语境,抓住前后蛛丝马迹 逐句分析,尤其是所填句子的前后文,寻找关键点,或者是相呼应的关联 词,或者是需要展示的某个概念,或者是某种句式……尽量选用文本中出 现的词语进行表达。 步骤四:斟酌词句,按照要求准确表述 一种意思可以有不同的表达方式,选择与文本在词语上、句式上、风格上 最接近的方式,同时注意字数限制。

补写句子公开课优秀实用省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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参考答案: 1、基因转移没有目标性, 2、首先在大力研究转基因食品, 3、但它优势还是表现得越来越显著
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5、在下面文字横线处补写恰当语句,每处不超 出20个字。 阿兰·德波顿在《身份焦虑》中提出,一 个人提升自己幸福感有两种路径:要么努力取得 更高成就,①。前者往往难以如愿,②,来决定 自己是否幸福,③,因为他比较对象不是不如自 己人,而是其它富豪。所以,唯一切实可行路径 就是降低对自己期望值。
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参考答案 : 命运总是与你一同存在。①不要敬畏它神秘,即使有
时它深不可测;不要惧怕它无常,即使有时它来去无踪。 在你彻底绝望时候,②别忘了自己拥有二分之一命运;在 你得意忘形时候,别忘了上帝手里还有二分之一命运。你 努力越超常,你手里掌握那二分之一就越庞大,你取得就 越丰硕。所以,你一生意义就在于:③利用你手里所拥有 去获取上帝所掌握。(用你自己二分之一去获取上帝手中 二分之一。)
照上下文遣词造句规律补写出句子。 (5)注意事项:写出句子,文从字顺,不超字数,
语义贯通,逻辑严密。
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尤其提醒:
一、答案源自文本材料; 二、补写句子大多有特殊位置和性质; 三、补写句子与上下文关系:或引领下文,
或总结上文,或与上下文衔接呼应。
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利用技巧,巩固训练
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1、在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超出20个 字。(6分)
所补写句子与上下文关系:或引领下文,或总结
上文,或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两
层意思一综合起来,我们发觉答案已呼之欲出,而且
答案几乎是唯一。
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例题引路,总结规律

语句补写完整公开课PPT课件

语句补写完整公开课PPT课件
邀请用户参与实操练习,提供反馈和指导。
课程大纲
第四部分:总结与提升 总结课程重点和学到的知识。
鼓励用户在实践中不断尝试和提升“语句补写”技巧。
02 语句补写基本概念
什么是语句补写
01
语句补写是一种语言表达能力, 指在理解原句的基础上,根据语 境和语意,补充句子中的省略部 分,使句子意思完整、通顺。
详细描述:选取实际应用中的案例,结合知识点进行分析,帮助学生理解知识的实际应用场景和价值 。
总结与回顾
总结词:温故知新
详细描述:对课程内容进行总结,强调重点和难点,同时引导学生对已学知识进行回顾和巩固,为后续学习打下坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
的注意力。
提高言表达能力
03
语句补写需要具备一定的语言表达能力,通过练习和实践,可
以提高个人的语言表达能力。
语句补写的应用场景
01
02
03
04
文学创作
在小说、散文等文学作品中, 通过合理的语句补写,丰富人 物形象、情节和情感表达。
新闻报道
在新闻报道中,通过补充背景 信息和细节描述,使新闻报道
更加生动、具体。
这一细节的指导和训练较少。
为了帮助用户更好地掌握PPT制 作技巧,提高演示文稿的质量和 效果,我们推出了这一公开课。
课程目标
掌握PPT中“语句补写”的基本原则 和方法。
学会根据不同的场合和需求,灵活运 用“语句补写”技巧,提升演示效果 。
提高PPT制作中的语言组织能力和文 字表达能力。
课程大纲
第一部分:PPT制作 中的“语句补写”概 述
保持句子流畅和连贯
句子连贯
确保所补写的句子与上下文保持连贯,无突兀感。

补写句子技巧+++课件(共28张ppt)++2023年中考语文二轮专题

补写句子技巧+++课件(共28张ppt)++2023年中考语文二轮专题

尤其要关注上下文
第四步:再读全文 查漏补缺
巩固提升
①可不是都能吃的
②但不能食用
又是一年槐花儿飘香的季节,小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐
花美食?不过,槐花
① 。常见的槐花有三种:淡黄色的国槐花,夏末开花,
可以入药
② ;白色的刺槐花(也叫洋槐花),夏初开花,花香味甜,可食用
但不可入药;红色的槐花(变种)仅供观赏,既不能食用,
说明性语段
植物开花长叶的生长顺序
方法总结
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
在中国历史上, ①
:火的发明使用,
② ,从此茹毛饮血的时代成为历史;农业的出现,人们由采
集变为栽培植物,有目的地生产出自己的食物;面食的输入,使
中国饮食文化由“粒食文化”进入“粉食文化” ;美洲农作物
保)宰辅之位的象征,并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词,如槐岳(朝
廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等,槐树因此也受到读书人的喜
爱。
③ 也不能入药
请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密,每处不超过8个字。
视网膜动脉阻塞分三种 视力下降程度相对较轻
在中国历史上, ① :火的发明使用,
② ,从此茹毛饮血的时代成为历史;农业的出现,人们由
采集变为栽培植物,有目的地生产出自己的食物;面食的输入,
使中国饮食文化由“粒食文化”进入“粉食文化” ;美洲农
作物(如玉米、马铃薯等)的传入,增加了粮食的种类,
③ ;第五次的饮食变革,则是食物变生得产更和制加作多的样工化业化、

高考语句补写PPT课件

高考语句补写PPT课件

解析与答案
答案二: 在这个热闹非凡的市场里, 小贩们的叫卖声此起彼伏,吸引着过 往的行人驻足。摊位上摆满了各种诱 人的小吃和新鲜的蔬菜水果,让人目 不暇接。顾客们在这里挑选着自己喜 欢的商品,讨价还价声不绝于耳。整 个市场呈现出一派繁荣的景象。
解析三: 练习题三描述了一个宁静的 乡村傍晚,通过夕阳、田野和村庄等 元素,营造出一种宁静、优美的氛围 。在补写句子时,可以补充描述乡村 傍晚的景色或人物活动等细节,使整 个场景更加完整生动。
高考语句补写ppt课件
目录 CONTENTS
• 什么是语句补写题? • 语句补写题解题技巧 • 高考语句补写题常见错误分析 • 高考语句补写题练习与解析 • 学生常见问题与解答
01
什么是语句补写题?
定义与特点
定义
语句补写题是一种语言表达能力 测试题型,要求考生根据上下文 语境,填入恰当、连贯的句子。
确定句子结构
分析上下文中句子的结构,包括主语 、谓语、宾语等成分,以及句子的时 态和语态。
根据上下文确定补写的句子应该是什 么结构,确保句子结构完整、语法正 确。
保持句子语法正确
检查补写的句子是否符合语法规则,包括主谓一致、时态语 态正确、词组搭配得当等。
注意使用正确的标点符号,如逗号、句号、分号等,以确保 句子的语法正确。
总结词
分析句子结构
详细描述
对于结构复杂的句子,要仔细分析句子结构,理清主谓 宾等成分之间的关系,确保补写的句子与原句在语法上 相符合。
总结词
把握语境和逻辑关系
详细描述
根据上下文语境和逻辑关系,判断需要补写的内容,注 意前后文的衔接和连贯性。
总结词
注意语言风格和修辞手法
详细描述

高考语文复习:补写句子ppt课件

高考语文复习:补写句子ppt课件

● 十八日是“国际博物馆日”,2023年的主题为“博物馆的力量”。在
今日中国博物馆蕴藏和迸发的力量远超我们的想象。双休日、节假日,
哪里打卡的人最多?哪些地方的门票最难预约?电视和手机上什么节目
最受欢迎?眼下,提起中国最热门的文化场所、最火爆的文化ip,博物
馆以及博物馆里收藏的文物无疑是其中之一。各地大大小小的博物馆门
子,
,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’
意思相同。”
参考答案
示例一:柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子。 示例二:寓言里有‘刻舟求剑’的故事。 示例三:‘刻舟求剑’的成语。
向学好善 思进有为
2. 阅读下面的图片和文字,请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
向学好善 思进有为
补写句子的主要类型
仁寿县第一中学校南校区
类型一:总起句(开头\论点) 类型二:总结句(结尾\结论) 类型三:过渡句(中间\衔接) 类型四:照应句(中间\关联词、标点、句式) 类型五:仿写句(中间\论据)
向学好善 思进有为
提分策略“四步法”
仁寿县第一中学校南校区

明确文体 抓住中心
之一。可是令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用大多是
浅层次的,往往重其表而轻其理。比如,一些厂家对于国潮的理解
还停留在龙凤、麒麟、图腾、繁体字上,甚至随意选择一个古代物
件,并将其化作具体符号印在服饰上,就为自己打出国潮的噱头。
还有一些国潮产品在设计中把诗国潮文字词、典籍图画等古风元素
进行生硬嫁接或胡乱杂糅,通过所谓后现代技术化处理装饰门脸以
示复古。更有甚者张冠李戴,把日韩风当成国潮范,如此的国潮产 品降低自身文化品位事小, 危害文化传承 事大。
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继承孔子,而是各有发展。
答案:这些划分并不完全正确(或“科学”“合 理”等)
2、阐述转换句的定位补写:过渡句、 照应句、仿写句、阐释句……
阐述转换句多出现在同一个句子的上半 句或下半句中,通常是并列关系复句的另一 半,条件关系复句的“条件”或“结果”等。
补写时或合理推出语段未有的新内容, 或根据上下文推出已有的内容。
阐述句的补写在语句补写题中有上升趋势, 在复习中应引起关注。
①过渡句:承上启下,小结前文,启示下文。
方法:联系上下文。
一个人总是上网,不读书,我认为他是没
有文化的。
?文化就是进入到人类
精神生活的传统中去进行思考,而这个传统主 要就存在于书籍之中。
核心意思:什么叫文化?
②照应句:前面提出的问题,后面有所着落; 后面出现的情节,前文有所交代。前后照应, 和谐统一。
命运总是与你一同存在。①
,虽
然有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽
然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候,

;在你得意忘形的时候,别忘了
上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常,
你手里掌握的那一半就越庞大,你获得的就
越丰硕。因此,你一生的意义就在于:运用
5、从阅卷要求看,严中有宽。
虽然给出了参考答案,参考答案不是 阅卷的唯一标准,但答案又必须体现参考 答案中的核心词或核心意思,从这个角度 看,核心词或核心意思又是唯一的。
如果写一句无关痛痒的话,从意思上 是说得通的,但不符合简明要求,也不够 准确,是不能得分的。
1、理解整个语段内容,这是解题前提。如果对整个 语段不理解,答题就易答非所问。因为填写的句子 也是统一在整个语段的意思之中。
除这种逻辑关系较为典型外,还有总分、分总、 并列等关系。
3、注意所填语句的位置。
所填语句一般为每层的概括句(总起句、 结论句)、阐述转换句(中间句),解题时要 注重理解概括每层的内容。
4、注意分析上下文中提示句子,这是填写内容 的根据和来源。
从照应的角度看,填写的语句就是从这些 提示性语句推导出来的。
1、总起句的补写
语句补写,命题者一般会选择关键部位的 语句让考生补写。
关键部位的语句首先当属总起句,即能领 起或概括整个语段或下文层次的语句。这时 的语句补写,实际上就是一个压缩语段题, 只要能概括语段或下文内容即可。当然,要 考虑到前后句子的衔接连贯问题。
司马谈把先秦诸子划分为“六家”,刘歆在此
2、从内容角度看
材料多为热点,以环保、科技知识、文化 审美为主,社会科技与自然科技均有所涉及。
3、从解题的思路来看
主要根据上下文解题。语段一般分为三层, 所填补的句子具有概括性或过渡性或结论性。 一般一层填写一句。
4、从题干要求看
有的角度要求,既能充分表达完 整意思,又防止漫无边际,这对语言的整合能 力、组织能力提出了较高要求。
语句填补补写句子演示文稿
优选语句填补补写句子ppt
补写题考查了语言表达的简明、连贯、 得体,准确、鲜明、生动的考点;还考查 了概括语句、压缩语段等方面的综合能力。
该体型短小精悍、意韵俱丰、张弛有 度,充分体现了新高考“考活思维”的命 题导向,能很好地考查学生的阅读理解、 分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综 合能力,成为目前高考的经典题型之一。
5、注意合理推导。
推导本身就是一种能力,根据上下文的内 容进行推导,是解答这种试题的必要手段。
要从两个角度推导:一是根据上下文逻辑的 发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣 得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应
推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,
做到形式上接得上。
• 6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号, 要特别注意关联词语。
如果给出句子前后有冒号,填写句子一般为总结 或总起句。
而不同的关联词,在文中的作用是不同的,特别是 有些固定搭配,只能表达某一种句子关系(并列、递进、 因果、假设、转折、选择、条件关系等)。根据这些固 定搭配,我们往往也能推测其前后句的关系。
例如:“气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着
土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,
基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想
的研究是有贡献的,但应指出,

如杨朱学派在当时影响颇大,而且杨朱与老子、庄
子不同,其观点立场更不一样,不宜列入道家,应
是独立的一家。还应指出,随着社会的发展变化,
同一家分化出来的不同流派在继承中发展。据韩非
所说,孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中,影
响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地
2、分析语段的逻辑关系,善于准确有效分层。能够 准确分层理解,既可帮助理解理整个语段,更是缩 小每个空缺的答题范围,不易偏题。
从文段的逻辑关系来说,多数可以分为起始、 展开、结束三部分。起始部分一般为指出说明对象 或提出话题中心,展开部分为说明事物的特征或展 开话题叙述主要语义,结束部分为归纳全段、呼应 话题或中心,由此形成了内部结构的总分总关系。
方法:上下文中摘录相关的关键词。
就个人的修养而言,阅读经典文本是使
阅读者经历一番文化濡染的过程,它可以改变
人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏
陶比较少的人,
。很多人都发生气
质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生
变化。
答案:其气质风度是截然不同的
③仿写句:与上文或者下文的某个句子句式相 同、内容衔接。
1、从体裁角度看 选材基本上为说明文语段或议论性语段。因为议
论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强,有利考 查学生的语言逻辑思维。 ⑴说明性语段主要信息 被说明的事物及其主要特征: ①物体——属性、特点、功用等; ②建筑物——方位、大小、结构等; ③抽象事物——内涵、外延、属性等。 ⑵议论性语段主要信息 ①议论的话题、中心看法; ②证明中心看法的证据; ③结论是什么。
。”
其中,“不仅”是表递进关系的关联词,一般与“而且、
也、还”等形成固定搭配,表示程度上的加深。
• 7、注意检验补后内容,确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语
言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要 防止草率审题,盲目机械地答题。
最好在写好后代入原文读一读,看看是 否真的连贯、贴切、严密。
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