江平视野阔,风正好扬帆
令人感动流泪博士生毕业感谢信
令人感动流泪博士生毕业感谢信第一篇：令人感动流泪博士生毕业感谢信我出生的时候是一个下雪的深夜，我的父亲在床边生了一堆柴火，我的母亲躺在四周漏风的那间破屋角落的床上，咬紧牙关，生下了我。
27年后，也是在一个下雪的深夜，我完成了我的博士论文。
当我打完最后一个字的时候，我站起来，拉开窗帘，打开窗户，白天还吵吵闹闹、喧嚣的世界变成一片洁白，让人顿感清净。
我从进入大学到博士毕业整整十年。
在这十年中，我过得浑浑愕额。
十年前，我身高170cm，十年后，我身高还是170cm；十年前，我体重60kg，十年后，我体重还是60kg；十年前，我一无所有，十年后，我还是一无所有。
十年前，我眼睛明亮、有神，十年后，摘掉眼镜，我已看不清自己有多少个手指了；十年前，我声音洪亮、清澈，十年后，已经是慢性咽喉炎，声音嘶哑；十年前，我踌躇满志、指点江山、激扬文字，十年后，我心如止水，只求温饱；当然，我也得到了一些东西。
十年前，我还是个农民的儿子，十年后，我成为了一个博士；十年前，我只懂得砍柴、种田、割草、放牛，十年后，我已经成为了一个懂机械、金融、管理的复合型人才；但如果您问我这十年最大的长进是什么，我将告诉您：十年前，我十七，十年后，我二十七。
这十年中，我最渴望、最追求的是什么？是知识？不是。
是美女？不是。
而是钱。
在我的脑海里，钱就是那种一块、一毛的硬币，我曾无数次翻天覆地的把它们找出来，目的就是去买一包方便面，吃一顿晚餐，而且找的时候不能太仔细了，太仔细了，下次就没有了。
有时候，当我不知道下顿饭在哪里的时候，我想要是天上能掉下点钱就好了，我抬起头，只看到发黄的树叶正一片一片的落下来；我想要是能在地上捡点钱就好了，我低下头，只看见一些面包的包装纸以及一些插羊肉串的竹签。
我从没见过天上掉过钱，也从没在地上捡过钱，所以我不相信有神的存在，因此我没有信仰。
衷心感谢我的恩师对我的淳淳教诲和悉心关怀，在我博士三年里，他给予了我生活上、学习上无微不至的关心。
我骄傲我的履历上写下了郑中发言稿
我骄傲，我的履历上写下了郑中发言稿亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档我骄傲，我的履历上写下了郑中发言稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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各位领导,各位同事,亲爱的同学们：下午好！今天，我发言的题目是《我骄傲，我的履历上写下了郑中》。
当燕子衔泥把希望写在春天的相册的时候，当璀璨的夏日把金黄萃取成收获的笑脸的时候，我们怀着无比激动的心情迎来了江苏省郑集高级中学20xx届高三毕业典礼典的盛典。
“江平视野阔，风正好扬帆”，伴随着成长的喜悦，洋溢着即将收获的激动，在此，我谨代表高三全体教师向即将完成高中学业，开始全新人生旅程的在座各位表示最诚挚的祝福，祝福你们得偿所愿，祝福你们无愧于心。
今天，于你们是结束亦是开始，新的征程我们不能携手共进，唯有深切祝福。
时光飞逝，三年时光，一千多个日子，转瞬就从开始到结束，短暂的甚至来不及珍惜就已成为回忆。
但是，我还想说，即便别离，并不代表结束，更不代表忘记。
高中三年已然是一种财富，点滴积累，日渐丰盈。
回味高中，是午后透过玻璃的阳光，隽永安然。
高一是一首歌，抑扬顿挫，旋律婀娜；高二是一段路，一路前行，步履坎坷；高三是人生的一次选择，不管前路是风雨如晦还是岁月静好，现世安稳，都不得不于此道别，然后在那崭新却陌生的旅程中去认识·去经营·去邂逅·去丰盈另一段人生，但不要忘记，高中，经过的亦是风景。
尽管相逢时你们的微笑还那么清晰，但毕业的脚步还是匆匆来临了。
蓦然回首，时光流逝中冲淡了许多记忆，但有些东西却依然刻骨铭心。
三年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹。
教师的工作决定我朝夕相处的只能是你们，我不是乐观的人，我的开心有很大部分是你们带来的。
我们一起生活学习，我分享你们的荣誉，是你们那一双双求知的眼睛让我懂得老师身上的责任，是你们一次次的拼搏，一点点的进步让我体会到：努力过，失败有多么让人沮丧，成功就多么让人喜悦。
优秀国旗下演讲稿5篇
优秀国旗下演讲稿5篇国旗下讲话不仅是升旗仪式的规定程序和内容，同时也是学校整个德育工作的重要组成部分。
牛牛范文为朋友们精心整理了5篇优秀国旗下演讲稿，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
国旗下讲话演讲稿篇一同学们，老师们：早上好！心之所向不负韶光愿你们蟾宫折挂，金榜题名，到达心之所向，不负韶光。
以凌云壮志决战高考霄汉，用胜海豪情勇跃六月龙门！“林花谢了春红，太匆匆”又一年盛夏已至，“江平视野阔，风正好扬帆”，在这个梦想绽放的季节，高三的学长学姐们，你们就要扬帆远航。
日后，虽然会有无数次机会再次仰望国旗，但这在九中校园中伸展十八岁的自信，蓄势人生起飞的情与景，却是终生唯一且再无法复制的时光。
回忆往昔，三年仿佛只是一瞬间。
你依旧能记得军训时彼此的笑容，上操时憧憬高三的遥远，我们曾一次又一次迎着朝霞，送走夕阳，转眼间已是光阴荏苒。
在这一千多个日子，教室空过满过，花儿开过又谢过。
三年，你们一个个无邪的脸庞，充满了坚毅与执着，一双双柔弱的肩膀，扛起了责任与梦想，三年，你们从当初的稚气未脱，变得腹有诗书气自华，三年，你们选择了远方，便只顾风雨兼程。
九中的校园将所有的一切，都深深地铭记。
它看见了每天的三点一线，候操时的单词本，看见了教室里堆积如山的卷子，和伏案耕耘的身影，看见了课间摘下眼镜疲惫趴在课桌的你们，看见了百日誓师铿锵有力的宣誓，和一次次考试磨砺出的坚毅侧脸庞，你们用汗水与泪水浇灌着自己的梦想。
而今你们的梦想就要实现，愿花开如常，你会笑着抬头望，要相信自己，不负韶光。
因你有前程可奔赴，亦有岁月可回首。
亲爱的学长学姐们，母校之情深似海，师生之情重如山，愿你们铭记这片温情的土地，带着感恩，虔诚致谢，这里浸润着我们成长的足迹，这里也指引着我们未来的方向——励身励志，博爱博学。
这闪闪发光的，就是九中精神；永不磨灭的，是九中学子的骄傲。
今日的你们，便是来日的我们，身在高一高二我们也会带着这份精神，怀揣梦想，砥砺前行，我们把所有九中给予的美好都打包收藏，让所有的叛逆都悄悄收敛，我们满怀信心，满怀希望，定有一天从这里放飞我们的梦想。
高三教师代表发言稿(精选15篇)
高三教师代表发言稿（精选15篇）高三教师代表发言稿 1尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！非常荣幸作为高三教师代表，在今天这样一个热烈、庄重、喜庆的开学典礼上发言。
首先请允许我代表全体教师向初一高一新同学的到来表示热烈的欢迎，你们的到来为东陆带来了的新的生机与活力，在这里有着和你们一样怀揣梦想并为之奋力拼搏的学长学姐，有着为你们实现理想保驾护航的优秀教师，我衷心地希望你们褪去稚嫩，规划好三年的初高中生活，带着花季的笑容，迎接挑战，带着青春的自信，走向成功！高二的同学们，你们怀着对新学期的期待与梦想，又迈上了一条新的起跑线。
有人说，高二是一杯可乐，活力四射，个性张扬，但是一定要铭记，君子之修行，外正其容，内正其身，才能修身、齐家、治国、平天下。
希望你们能够坚持努力、自我约束，为高三的行军冲刺积蓄能量。
高三的战士们，转眼间，总攻的号角即将吹响，我们将面对高考醒目的战书。
作为你们的老师，我们有幸陪大家走过生命中最关键的阶段。
接下来，我想就高三生活，给你们几点建议：一、争分夺秒，珍惜当下到了高三，我们需要闻鸡起舞的精神。
抓住时间就等于抓住成功，高三的时间是经不起一分一秒浪费的。
十八、十九岁的年纪不该有半点犹豫，飞扬的青春也不容半点迟疑。
所以，同学们，我真诚地希望大家能从现在起抓紧每天有限的时间，果敢地采取行动，脚踏实地地投入到战斗之前的准备当中。
请珍惜当下，做好每天的事情，而不要给自己太多懈怠、拖延的理由。
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。
人生，真的就是一场马拉松，每一个到达终点的人都是从第一步开始，从每一步积累的，我希望你们能珍惜当下，认真做好手头的每一件事情，并且在自己的能力范围内，尽量做到极致，养成这样的习惯，将会让你终生受益。
二、学会取舍，享受孤独看过金庸小说的人都知道，练就“葵花宝典”和“辟邪剑谱”就可天下无敌，不过，要想练就绝世武功，是一定要付出惨重代价的。
高举发展旗帜阔步向前(终稿)(1)
高举发展旗帜阔步向前——中铁三局搏击市场谋求发展纪实千帆竞发，百轲争流。
伴随XX国改革开放三十年飞速发展的历程，中铁三局同许多国有大型企业一样，从封闭走向开放，从传统走向现代，成长为用现代工装武装的集团企业。
特别是2000年改制以来，企业发生了脱胎换骨的变革，逐渐步入强势发展的快车道，营业额和营销额连续数年实现“双百亿”，2008年两项指标将分别超过200亿元和300亿元。
踏准时代节拍江平视野阔，风正好扬帆。
一个有长远目标与宏XX想的企业，脚下的每一个印记都是前行的路标。
前进的道路上从来都是鲜花与荆棘丛生。
改革开放，走向市场，中铁三局前面的道路并不平坦，中铁三局人在市场经济浪潮的颠簸中成长、成熟。
2000年11月，中铁三局成功改制为中铁三局集团XX，实行现代企业制度。
站在新的起点上，如何在经济全球化的时代潮流中，抓住国家经济结构调整的政策机遇，加快企业发展的步伐？围绕把企业做优、做强、做大的宏伟目标，建设机制灵活、技术先进、竞争有力、充满生机的大企业集团，公司决策层措施不断，手笔连连。
中铁三局2001年至2004年四年发展战略规划，提出经营扩X、管理升级、改革创新、人才开发、科技兴企、企业文化六大战略目标，并把实现目标纳入领导班子考核体系，用制度来确保企业的持续发展。
市场竞争如同逆水行舟，不进则退。
筹有米之炊，自然成为建筑施工企业不二之选。
中铁三局人找差距、看不足，夯实基础工作，强化经营开发，强化项目管理，市场之路越走越宽。
以2002年为例，全年承揽路外工程项目176项，总价款36.6亿元，占年度营销额71.8亿元的一半还多，充分显示出进军地方建筑市场的前景。
也可以说，正是因为抓住并有效解决了特定时期制约企业发展的主要矛盾，中铁三局四年发展规划中制定的营销额200亿元、营业额160亿元的奋斗目标，才得以提前一年实现。
不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。
2004年，中铁三局决策层审时度势，X重提出“两个极限”的课题，即施工生产管理能力的极限和经营开发能力的极限。
高中高三毕业典礼上的演讲稿发言稿、领导致辞(教师、学生、校长)
高中高三毕业典礼上的演讲稿发言稿、领导致辞（教师、学生、校长）高中高三毕业典礼上的演讲稿发言稿、领导致辞（教师、学生、校长）尊敬的各位领导、各位家长，老师们、同学们大家好！首先我代表全本老师对2012届毕业的同学，对即将踏入新的征程的你们，表示衷心的祝贺。
在今天这个特殊的场合，作为老师代表，我也是百感交集。
和同学们一样，老师也有着伤感与留恋。
席慕容有这样一句诗：“我可以锁住我的笔，却锁不住爱和忧伤，在长长的一生里，欢乐总是乍现就凋落，走得最快的总是最美丽的时光。
”是啊，时光轻易把人拋，从此，同学们将告别母校，你们的欢笑我何时再闻，你们的身影我何时重见？三年师生情长，一朝别离恨短。
同学们，你们知道吗，从此，你将带走老师的心，而老师只能留你入梦。
和同学们一样，老师也有着愧疚和遗憾。
有人说：“教育永远是一种留有遗憾的艺术。
”但这并不减轻我内心的负担，因为我知道，虽然你只是我的一个学生，但对于你还有你的父母却是整个天下。
有时我们会悔：那件事当时如果能换一种方式处理多好，那个同学的问题如果能早一点发现多好，那一天如果和他们在一起多好……有时我们会恨：恨自己拙嘴笨腮不能更好地说服你，恨自己才疏学浅不能更好地改变你，恨自己技穷智短不能更好地成就你……但一切都已成过去，一切都不可挽回，在此，真诚地请同学们原谅！和同学们一样，老师也有着欣慰和骄傲。
得英才而教之，是人生一大快事。
也许老师平时在用一种近乎苛责的方式在激励你，但我今天要告诉你一句发自心底的话：同学们，你们，是老师最优秀最出色的学生！我们骄傲，“上善若水，因为厚德载物“的精神在你们身上得以彰显，“国学底蕴，六艺多能”的目标在你们身上得以实现；我们骄傲，因为你们朝气蓬勃，个性张扬；因为你们勇于创新，追逐梦想；因为你们富有爱心，勇于担当。
我们骄傲，因为三年虽短，我们却看到你已练就一双坚硬的翅膀，来日方长，我们坚信你必能在九天高翔。
是你们让老师体验到了自己的价值，是你们让老师感受到了生命的意义。
扬帆远航的诗句
扬帆远航的诗句
1. 路向长江上，帆扬细雨时。
——张乔《送友人游湖南》
2. 我昔扬帆掠吴楚，夜泊秦淮听春雨。
——陆游《送王成之给事》
3. 流目浦烟夕，扬帆海月生。
——李白《荆门浮舟望蜀江》
4. 歇马凭云宿，扬帆截海行。
——孟浩然《寻天台山》
5. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
6. 闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
——贾岛《忆江上吴处士》
7. 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
8. 挂轻帆，飞急桨，还过钓台路。
——苏轼《祝英台近·挂轻帆》
9. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
——王湾《次北固山下》
10. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
高三毕业典礼发言稿(精选5篇)
高三毕业典礼发言稿（精选5篇）高三毕业典礼发言稿1敬爱的老师们，亲爱的同学们：三年的步履踏实而又匆忙，三年的道路坎坷而又艰辛，三年的汗水辛劳而又快乐。
今天是个难忘的日子，更是一个值得铭记的日子。
三年的高中生涯在今天即将结束。
此时此刻，纵然有着欢聚一堂的喜悦，也有着掩饰不住的回忆与留恋。
光阴荏苒，岁月如梭，弹指一挥，我们已从当日的懵懂少年变成了超越梦想的青年。
洗去了幼稚与浮躁，沉淀了智慧与胸膛。
当某年某月，我们回首往事的时候，我想__中将是我们难以忘怀的一站。
虽然时隔遥远，我们将仍然会记起那间教室，某张课桌，曾经见证我们的拼搏；也一定会记起某张笑脸，某句笑话，曾经经典绝伦；或者我们还会记起某个师长，某次考试，让我或喜或悲或恨或爱。
青春的梦想与追求，青春的迷茫与失落，青春的汗水与收获，我们一并交与了__中。
我要感谢你，敬爱的老师！你们总是披着朝晖伴着月色，行色匆匆，来去匆忙，日复一日，年复一年地默默耕耘；为了我们，你们牺牲了多少个日日夜夜，牺牲了多少与家人团聚的欢乐和幸福。
备课，上课，改作业，家访，谈心，批卷子......你们言传身教，无私奉献。
今天，我可以骄傲的告诉你们：你们的辛勤付出收获了金秋的硕果累累，瓜果飘香！小草用自己的茁壮成长回报春天，远行的孩子，一定会在自己的内心深处为你们留下一个足以温暖一生的位置！其实不想走，但我们需要向上看去，去追寻我们的梦想，去追寻新的生活与方向。
再见了，母校；再见了，精心培育我们的学校领导；再见了，恩师；再见了，同窗；再见了，五彩斑斓的青春时光。
文字可以记下回忆，却难以写尽情怀，青春时光，校园情结，用一本大书也追述不完，学生爱恋校园，就像游子眷恋母亲，树木拥抱大地。
愿__中情怀永驻心间，愿__中事业永远辉煌，祝福母校，老师，同学以及师弟师妹。
__中的一草一木，__中的一笑一泪，都将是我们永恒的回忆，前进的动力！高三毕业典礼发言稿2尊敬的各位领导、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！昨夜犹觉寒窗苦，今日只存欢乐多，三载求学交嘉路，一路走来一路歌。
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江平视野阔，风正好扬帆背景：我校从2012年起开始启动“童味”教育的研究，制定了《南城县第一小学“童味”教育特色学校创建实施方案》，经过三年的摸爬滚打，确立“童味”教育宗旨是：“教育充满童味，童年温暖一生”，论证了“童味”教育是一种教育思想，其核心是本真、快乐、阳光、成长（相应的设计了四个卡通人物：真真、乐乐、阳阳、成成）；创建了“童味”教育的课堂教学模式（数学“五环童乐”：激发童趣，唤起乐----探究童疑，发现乐----促进童能，体验乐----展示童才，分享乐----拓展童思，升华乐）。
简单地说，“童味”教育是一种教育措施，以适合儿童口味的教育为切入口，将学生喜欢的形式贯穿于各类教育活动中，营造师生文化自觉的愉悦氛围。
2015年5月26日在教育集团领导的关切下，我们数学教研组如期开展了第四届“童乐课堂●异构同研”的校本研讨活动。
本次活动的主题是“构建生本童乐课堂”，活动中，教师们先观摩说课和上课，然后在本团队内交流活动的体会，再到团队间辩论设计的理念和遇到的困惑，最后到专家的点拨与提升，这样的活动流程更能引发老师们的共鸣，有针对性的找到自己在教学过程中的一些不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师自身教学能力的提升。
一、组织两位校长（南城县第一小学校长曹华庚、株良镇中心小学校长乐木生）对本次活动非常重视，对参赛人员进行了反复的筛选，对活动的流程进行了深入的思考，对每个环节都做了详实的布置。
这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同寻求更好的、更适合学生的教学方式，有利无害。
本次活动方案的制定也有株良镇中心小学老师的参与，本次课题《比大小》就是由他们选定的。
株良中心小学教师的参与不只是参加活动老师人数的增加，目的是激活更多可以利用的资源，实践证明株良中心小学教师特别是新教师的个人业务素质很高，课堂的掌控能力很好，值得我们借鉴。
为今后更大的合作开辟了新的空间。
二、收获本次说课、上课和评课的六位教师展现了个人的风采、呈现了各教研组的整体实力、落实了“构建生本童乐课堂”的活动主题。
说课各有所长株良中心小学徐梦云老师的说课：简约，有新意。
能站在知识归类的角度对教材进行分析，虽然说课方式简朴，但说课各环节齐备，虽然说课课件简单，但却能留给听众更多的想象与期待，通过教师的恰当演绎，给人一种清新、自然之感。
第一小学鄢婷老师的说课：精致，有创意。
能精心制作说课课件，图文并茂，给人以美的享受，更有创意的是充分利用板书，让现代化的多媒体技术与传统的黑板相得益彰，在动态的说课中生成本课的板书设计，让静止的板书“动”起来了。
上课各有千秋两节课的教学情境的创设、教学过程的安排、教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本，关注学生学习的兴趣和体验。
这样的教学理念是新课标所倡导的，也体现我们本次活动的主题“构建生本童乐课堂”。
总体感觉是株良镇中心小学赵莎老师的课：感性，有活力。
课堂氛围轻松，灵动活跃，是个有笑声的课堂。
第一小学罗琴老师的课：理性，有魅力。
课堂有张有弛，温和有度，是个有温度的课堂。
两节课同中有异，异中有同，具体表现在：1．迎合学生喜好，体现学习的“童味”两节课均能从学生的实际出发，新课的引入能调动学生的积极性，研究的对象来源于学生，练习的设计能引起学生的共鸣。
如导入环节，罗琴老师的以我校“童味”教育中的四个卡通人物之一的真真讲“猴子吃西瓜”的故事引入，当小猴子分到的西瓜由1/2变为1/10。
猴子们以为分到的西瓜更多都高兴地笑了，猴王也笑了。
顺势抛出问题：谁笑的更聪明呢？告诉学生学了今天的内容你就会明白。
这样的故事引入能极大的调动学生的学习积极性，一开始就让学生对今天所学的内容充满了期待。
再通过学生说分数，教师适时收集分数为后面学习新知识提供了研究对象。
而赵莎老师是通过学生动手涂自己喜欢的分数，学生展示自己涂的分数，教师适时收集为后面研究提供了学习素材。
在练习环节，罗琴老师及时让学生运用所学的知识解释“谁笑得更聪明”，这样有始有终的故事，解开了学生心中的疑惑，迎合了学生的好奇心和求知欲，也使学生体验到数学知识的作用。
同时以“童味”教育中的四个卡通人物出题，学生答题的形式展开，这样学生更乐于参与，易于接受。
而赵莎老师则设计了“打地鼠”这一学生熟悉而且非常喜爱的一种游戏形式，既切合了学生的兴奋点，又训练了学生的反应能力，学生乐于参与。
总之一句话，我们认为迎合儿童口味的教育就是“童味”教育。
2．渗透数学思想、凸显数学课的“数学味”学习需要操作，直观操作的本质意义是什么？不是为操作而操作，在直观操作和形象感知的背后应该有一种更高水平的“理性”存在，这种理性，就是数学理性，数学的本质。
任何的直观操作并不只是为了让学生获得直观的感受，其最终目的是为了引导学生从数学的角度去进行理性思考，通过抽象提升得出数学结论，并彰显数学本质、本色。
两节课，不约而同的选择了借助图形来帮助学生理解分数大小比较的方法。
罗琴老师在探究童疑，发现乐的新知过程中，先让学生分别独立涂分数（1/4和3/4；1/4和1/8）比大小，在学生动手操作的基础上直观比出分数大小后，鼓励学生大胆猜测这一类分数的大小比较方法，考虑到课堂时间的有限和培养学生的想象力，最后出示了两组分数：一组是1/8，2/8，3/8，4/8，5/8，6/8，7/8及相应的直观图；另一组是1/2，1/3，1/4，1/5，1/6，1/7，1/8及相应的直观图，这样让学生在分数和直观图反复比较中以数读形、以形解数，直观的验证了分数大小的比较方法。
让学生经历了操作、猜想、观察、比较、验证、得出结论的过程，既是对学生学习方法上的指导，也有力的诠释了“数形结合”的数学思想。
赵莎老师能充分利用学生手中的实物图进行对比，让学生借助图来直观证明分数大小的比较方法，这正是“数形结合”思想的运用。
此外，两节课均能按“分母相同”和“分子相同”分别进行研究，也渗透了化繁为简、分类研究的数学思想。
日本数学家米山国藏说过：“作为知识的数学出校门不到两年就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等，这些随时随地地发生作用，使人终身受益。
”两节课在研究方法的指导，数学思想的渗透均能顺势而为，让课堂充盈着浓浓的“数学味”。
3．关注学习习惯，提升了学习品味小学数学教学能留给学生什么？我想绝不仅仅是数学知识。
我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”习惯的力量是巨大的，它是成功不可或缺的催化剂。
两节课在关注学生习得知识的同时，在培养学生学习习惯上也采取了有效的措施。
一是在课堂上对学生表达上的指导，让学生面向大家，向大家汇报，多次让学生“请把你的想法告诉大家。
”“请你大声说给大家听”。
二是练习中，学生答题后，对学生的学习成果进行了恰当的评价，对学习习惯进行了针对性的指导，如“整洁涂写你真棒！”“活学活用快乐多！”“用心思考能成功！”。
当然良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。
所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
好的学习习惯，将为学生的可持续发展提供不竭的动力，好的学习习惯，能直接提升学习的学习品味。
辩课各领风骚株良镇中心小学罗建国老师的评课细致入微，体现业务水平精到。
能独具慧眼发现课堂教学中的闪光点，评析入情入理。
第一小学吴红萍老师的评课高瞻远瞩，体现理论功底精湛。
将课堂实践与“五环童乐课堂”模式相结合，令人耳目一新。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
团队间的辩论更是接地气的智慧碰撞，大家在辩论中均能针对课堂中的点滴精彩和些许疏漏进行分享和解读，诸如对教材的使用、学生主动性的发挥、教学各环节的自然衔接等教学热点问题进行了激烈的辩论。
学术氛围在辩论中酝酿、发酵、形成。
点评各有侧重这次三位专家的点评，各有侧重。
抚州实验学校的周主任从大处入手，告诉我们撰写说课稿和教案时注意标点、格式和详略有别，说课稿和教学设计一样，也有详案和略案，略案给评委，详案留心里。
上课应以学生为主体，适时俯下身去，学生的操作老师也应参与。
市学科带头人罗国华老师从细处着眼，从教师的神态、教师的语言、教师的板书、教材的解读、教学环节的设计、预设问题的生成、教学活动的有效性等7个方面结合两节课的教学实践做了详细的阐述。
提醒我们要读懂教材，尤其是要研读配套的教学用书，把准每节课的知识点、重点、难点；要关注每堂课上学生自主学习能力的培养；并对辩论中老师们提出的问题进行了一一回应。
龙湖小学段建春校长从高处评价，充分认可我校举办的这次活动是给教师们一个发现自我、重塑自我的舞台，体现团队合作，集体智慧的平台。
认为这是一种与时俱进的教研形式，值得做好、做大，值得推行、推广。
三、反思教学是一门遗憾的艺术，在这次同课异构活动中，也有不少方面值得我们反思。
1．如何读懂教材？这重要那重要，把握教材最重要；你的方法我的方法，不把握教材都不得法。
教师不能充当教材的“复印者”，而应根据本地、本校、本人的实际情况，在《义务教育数学课程标准》的框架内创造性地解读教材，大胆对教材进行取舍、重组、优化。
2．如何夯实基本功？数学基本功内涵丰富，涉及诸多方面，借用罗国华老师的话来说，语文老师有三美：人美、字美和语言美。
而我们数学老师只有一美：人美。
那么提升个人文学涵养、锤炼数学课堂语言、美化课堂板书粉笔字是我们数学教师急需提升的基本功。
3．时间的分配上，如何更科学，更合理？从本次两节课的时间分配上均有偏颇，一个时间不够用，一个时间有富余，如何充分利用有效的40分钟？教师的“讲”与学生的“练”如何恰到好处？“五环童乐课堂”的时间大致如何分配更为科学、合理？4．如何培养学生的问题意识？教学要有设计，但是如果一味地按设计按部就班、亦步亦趋，那么，长期下去，学生就会失去独立探索的活性和灵性。
问题是数学的心脏，培养学生的问题意识是培养创新型人才的需要，也是一项长期而艰巨的任务。
如何在日常的教学中培养学生的问题意识？四、设想异构同研的目的就是相互学习、相互促进、共同研讨，学习他人的长处、找出自己教学方面不足、通过相互交流促进教学行为的改进。
1．能否在课型上有所突破。
新授课、练习课、复习课、试卷讲评课。
2．能否在评课的人员上有所突破。
教研组长、备课组长、中年教师、青年教师、群体参入。
怎样才能使更多的人员参入互动。
3．能否就某个共性的问题集中进行延续性的探讨、针对性的讲座。
“江平视野阔，风正好扬帆”。
学无止境，教艺无涯，只要我们不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，夯实教学基本功，扎实业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，必能在教育这片沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！。