部编版七年级语文上册第四单元写作、综合性学习课件

事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要
来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力
改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求
恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精
神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
3、列提纲。在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提 纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的 各部分的内容要点。
人们看了看这几个民工，有的挪着脚步远离，有的低头继 续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦看向窗外。就在我要把目
光移开的时候，我看见了离我最近的民工的脸：无数道皱纹沟壑
般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞地看着窗外，透出了工作 一天的疲惫。他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一 具干枯尸体。我不忍看下去，不知从哪里来的劲儿一下子站起来， 低声说道：“我到了，你坐吧。”那民工惊讶地看着我，有些不 可思议地放下自己的身体。那一刹那，我看见他稀稀的头发中夹 杂的缕缕白发，这苍白深深印在我的脑海中。
读书的乐趣
活动内容
1、填写调查问卷
你的阅读状况是怎的呢？请根据自己的实际情况
，填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助
你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读现状提供参考
素材一
减肥二三事 我减肥的方法十分原始——饿饭。 我中午在学校食堂吃饭，以前我吃一碗是不在话下的，现 在一天只吃半碗，而且只打些青菜和汤，一切都是为了窈窕下 来，那段时间我说话细声细气，走起路来落脚也软绵绵的，像是 踩在云团上。平时还好，体育课就惨了，本来就饿得头昏眼花， 还要跑圈，我就像条软鼻涕出，跑了半圈就瘫在操场上。 就这样过了一段时间，我腰部的变化微乎其微，当那天中午 我目饥肠漉漉地捧着半碗饭狼吞虎咽时，亲眼看见漂亮女孩端了 满满一碗饭扭着纤细的腰从我身边走过，我瞅了自己的“猫、 食”，又惭愧，又好笑，我当即站起来，毅然去加了满满一碗 饭。成长的过程真美妙，它让我懂得了许多……
第四单元
写 作
思路要清晰
思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。 有什么方法能够让作文思路清晰呢？ 1、整体构思。看到作文题目，你可能会有很多想法， 会联想到很多材料。这时别急于落笔，首先要想清楚 你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。
2、确定写作顺序。是按照时间、空间顺序，琮是按照
第四单元
综合性学习
少年正是读书时
关于读书的名言。
• • 敏而好学，不耻下问。 —— 孔子 书籍是人类思想的宝库。 —— 乌申斯基
•
• • • • •
读书百遍，其义自见。 —— 《三国志》
吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子 书籍是前人的经验。 —— 拉布雷 读书破万卷，下笔如有神。 —— 唐杜甫 书籍是生活的加速器。 —— 尼克拉耶娃 读书好，多读书，读好书。 —— 冰心
2.① 首先要审好题。“回家晚了”是审题的关键。“我”
为什么回家晚了? “我”回家晚了有什么后果?据此
确定文章的写作重点。
② 确定好写作顺序。可以用顺叙,也可以用倒叙。无论
采用哪种顺序,都要注意文章的条理性。
③ 可以先列写作提纲,确定文章的大致框架,再写正文。
3.①选择好采访对象，提前准备要采访的内容，设计的问
题要有价值。
②学会对采访材料进行剪裁。根据你的采访目的，确定哪
些内容应放在前面，哪些内容应放在后面，哪些是采访 稿的重点。 ③学会将采访现场的环境写入文章中。在采访时，我们应 学会观察；观察被采访者的神态、外貌等，这一切可以 适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
这天，我回家晚了 罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和 心灵。 ——题记 放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身 体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到 一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外 飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。 车停下，上来了几位农民工。他们单薄的衣服上还留着深 深浅浅的汗渍。脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地 看出有缝补过的痕迹。几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着 建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整个车厢。
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。 自定立意。不少于500字。
思路指导
1.①安排好材料的组织顺序,先写什么,后写什么,全文一共准备分 几大段,每段写什么,要以小标题的形式,按照一定的 顺序把材 料组织起来。 ②确定好重点写的内容,再依据表达中心的需要,确定出哪些内容 是主要的,哪些内容是次要的。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的 方法。 ④考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需照应, 如何照应。
我提前下车了。这儿离我家还有一段距离，不过我也不着 急，正好利用这段时间仔细地思考：透过那疲惫不堪的身躯， 我看见的是这位民工辛辛苦苦工作一天，为了建设美好繁荣的 城市而努力付出汗水，却处处被人冷漠；我们多么需要用头 脑、用灵魂去看见那些需要留心的人。如果多一些人用头脑、 灵魂去看，重伤在地痛苦呻吟的小悦悦或许就不会被无数路人 冷漠；老人跌倒了，就不会再有“扶不扶”的争议；也就不会 有那么多不良商家将有害健康的物质加入食品，也就不会有人 被其所害了。 天黑的时候，我到家了。这是我回家最晚的一天，却也是 最有意义的一天。因为今天我明白了一个道理：美，要用心去 发现。
素材二
采访阿婆 我说:阿婆,您好! 我想采访一下您,可以吗? 阿婆笑着说:怎么不可以? 我问:阿婆,请问,您在北京是教什么的? 阿婆答:我是个教初中的语文老师,刚刚教完了一个毕业班,现在 正在教初一的学生。 我又问道:老师,这是一个了不起的工作岗位呀! 既要为许多学 生操劳,还要没完没了地批改作业.如果重新给您一个选择,您是 否还想当老师? 阿婆想都没想,就坚定地说:是的. 我不解地问:那是为什么呢? 阿婆说:教师这个职业是天底下最神圣的事业,教师是人类灵魂 的工程师。我在培养学生的过程当中,也在不断地提升我自己。