中小学调查研究报告4篇
教育调查报告(10篇)
教育调查报告(10篇)教育调查报告第1篇：今年暑假，我在当地农村进行了农村中小学教育问题调查。
本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。
其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。
对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。
为了找问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了农村中小学教育问题调查。
本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，教师及校长29人。
经过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情景1.教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。
有62.5%的家长期望孩子拿大学以上学历。
在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自我喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。
看来，事实上相当多的学生和家长已经认识了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。
可是从调查情景看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。
教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
(2)教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。
(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调查中没有一个孩子表示将来会回自我的家乡。
(4)教学资料和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感压力很大。
中小学调研报告范文三篇
中小学调研报告范文三篇中学校调研报告范文1一、某某学校的素养训练现状(一)某某学校训练进展的基本状况某某学校现今在校人数共有263人，老师21人，从学前训练到基础训练分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从学校3班级开头对同学开展外语训练，以优质的教学质量为同学的以后英语学问水平打下了坚实的基础。
该校并乐观培育在校老师进行连续进修和深造，提高老师的领导训练水平，从而使同学更好地接受素养训练，全面提高同学的学问水平，使同学从德、智、体三方面得到全面进展。
(二)某某学校的训练方针该校的训练方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作乐观性，从而提高教学质量和办学效益。
正由于该校的训练方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入学校，为学校的初级训练培育了较高素养的合格毕业生。
(三)某某学校的训练优势该校训练的进展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的"三无学校'近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开头注意办学投入增加教学设备，美化校内环境。
从以上状况看来，该校的教学水平已具有相当的素养，办学加强训练素养，该校在进一步完善素养训练方面做了大量的工作，主要是：1、实行坚决措施、营造训练环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立学校的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓舞老师对同学赐予更好的训练素养，而且要不断培育自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务训练进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特殊是建立了健全训练评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
中小学调研报告范文3篇
中小学调研报告范文3篇中小学调研报告范文3篇2021-12-27 08:25:02公文范文中小学调研报告范文3篇调研报告是整个调查工作,包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结,是调中小学调研报告范文3篇一、某某小学的素质教育现状(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。
正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
小学五年级研究报告-精选4篇
小学五年级研究报告-精选4篇小学五年级研究报告共四篇1一、研究目的伴随着新春的来临，多次出现雾霾天气。
不仅对交通造成影响，还对人们的身体造成危害，医院里增多了很多病人。
那么，到底是什么原因造成的空气污染呢?那又怎样去治理这种污染呢?因此，我就想通过研究，来解开这个不解之谜。
二、研究方法1、通过上网查找，电视新闻。
2、询问家长。
3、亲身感受，雾霾好可怕。
三、研究内容1、基本情况随着空气的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。
近期我国不少地区阴霾天气都会有预警预报。
统称为“雾霾”。
通过我的了解，雾与霾从某种角度来说是有很大差别的。
例如：出现雾时，空气潮湿。
出现霾时，空气则相对干燥。
形成就是因为这细微的灰尘，大家用符号“∞”表示。
霾的变化一般不明显。
当气团没有大的变化，空气团较稳定时，持续出现时间较长，有时可持续十天以上。
由于阴霾、轻雾、扬沙、烟雾等天气现象，有时使气象专业人员都难于区分。
必须结合天气背景、天空状况、天气温度、颜色气味，才能得出正确结论。
2、雾霾危害通过介绍，雾霾是那么的可怕。
在这里，希望一些无知的小朋友能够在雾霾天气尽量的不去室外呼吸。
有的人在室外，希望能够带上防雾口罩。
如果大量在室外呼吸空气，会导致死亡。
所以，大家一定不要轻视这个东西。
四、研究感悟说雾霾可怕，但他也不是那么可怕;说雾霾不可怕，但是说起来真是有些害怕。
只要大家能够少放烟花，少吸烟，多植树。
我们就可以多呼吸到新鲜的空气。
那样，我们的自然灾难也变少了。
让我们保护环境，从我做起!小学五年级研究报告共四篇2一、研究目的随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。
网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。
二、研究对象和方法研究对象：我校四——六年级学生。
研究方式：问卷调查和采访询问。
三、研究结果调查中26%的人从不上网，上网学生中72%是男生，28%是女生。
中小学教育调查报告通用7篇
中小学教育调查报告通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生研究报告（精选12篇）
小学生研究报告小学生研究报告小学生研究报告怎么写？第一部分①引言；②概述；③研究背景和意义；④研究方法和角度；⑤研究对象与方法；第二部分①研究结果；②研究内容及主要成果；③探讨与认识；④现状与问题；⑤分析与讨论第三部分①结论；②结论与建议；③研究结论和说明；④建议和展望；⑤问题与对策小学生研究报告（精选12篇）在当下社会，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小学生研究报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生研究报告1一、问题的提出了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查方法1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
三、调查情况和资料整理1）小学生为什么说话不文明：（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对x件事情不满的时候，甚至难过的时候。
（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。
（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
3）暗地里：和x人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
四、结论1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
小学五年级研究报告范文5篇
小学五年级研究报告范文5篇研究报告一：熊猫的食物与栖息环境研究对象：熊猫研究目的：了解熊猫的食物与栖息环境研究方法：观察、采访、查阅资料熊猫是我国的国宝之一，也是世界濒危物种。
为了了解熊猫的食物与栖息环境，我们进行了一系列的研究。
以下是我们的研究成果。
1. 熊猫的食物熊猫是以竹子为主要食物的动物。
我们观察到，在野外，熊猫会不断寻找竹子，一天要吃20公斤左右的竹子。
由于竹子的营养价值不高，熊猫需要大量的竹子来维持生活所需的能量。
除了竹子，熊猫也会吃一些其他的植物，如草、杂木等。
2. 熊猫的栖息环境熊猫主要栖息在中国西南地区的山间森林中。
他们喜欢在海拔1000米至4000米之间的地方生活。
这些地区的气候凉爽，有助于熊猫保持体温。
而且，这些地区的竹子非常丰富，提供了充足的食物供熊猫选择。
3. 熊猫的栖息地保护由于人类的活动不断扩大，熊猫的栖息地面临严重的威胁。
我们采访了一些保护熊猫栖息地的专家，他们告诉我们应该采取措施保护熊猫的栖息地，包括限制开发、加强监管、建立保护区等。
这些措施对于熊猫的生存至关重要。
4. 熊猫的保护工作为了保护熊猫，中国政府和相关组织已经采取了多种措施。
例如，设立保护区、加强执法、进行科学研究等。
这些努力取得了一定的成果，熊猫的数量有所增加。
但是，仍然需要我们每个人的努力，共同关心和保护熊猫。
研究报告二：太阳系的行星研究对象：太阳系的行星研究目的：了解太阳系的行星特点和运动规律研究方法：查阅资料、观测、实验太阳系是地球所在的星系，它包含了太阳和围绕太阳运动的行星、卫星、小行星、彗星等。
我们对太阳系的行星进行了研究，并总结出以下的研究结果。
1. 行星的分类太阳系的行星主要分为内行星和外行星两类。
内行星包括水金火木土五颗行星：水星、金星、地球、火星和土星。
它们靠近太阳，密度较大，表面温度较高。
外行星包括天王星和冥王星。
它们离太阳较远，密度较小，气温极低。
2. 行星的运动规律行星围绕太阳运动，形成椭圆的轨道。
小学教育社会调查报告(共4篇)
小学教育社会调查报告（共4篇）第1篇：小学教育社会调查报告小学教育社会调查报告一、调查概况：xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
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中小学调查研究报告4篇一、调研目地根据对地区内乡村小学老师技术专业发展的关心和乡村小学老师技术专业发展情况的忧虑，大家进行了乡村小学老师技术专业发展情况的调研，致力于根据调查得到第一手的初始材料，为推动乡村小学老师技术专业发展提意见。
二、调查法1．调查研究法：一共派发问卷调查101份，收购试卷101份，在其中合理问卷调查101份，对调查报告关键选用百分数统计分析。
2．观察法。
三、问卷调查的定编问卷调查共设计方案了2个表。
表1关键有老师的文凭、年纪、学过技术专业与教过课程是不是专业对口；不一样层级的老师阅读教育基础理论类书、阅读文章与自身教过课程相关的类书，阅读文章文学著作的状况。
表2是不一样类型的院校、阅览室 (文中转自好用工作中文本文档频道栏目)、书籍册数是不是有专业的图书馆管理员等状况，及不一样类型的院校的老师。
编写教学论文、课后反思，搞研究课题，师生之间和评课记录、点评学员的工作能力等的状况。
四、调查对象的建立此次调研采用分层抽样调研。
提取四类不一样层级的院校共6所，一类院校一所镇中心校；二类院校两家；三类学校2所，村小3处。
五、调查报告与剖析从统计分析結果看，该地域老师阅读量较小，有的老师乃至连一本教育教学理论书本都没读；阅读文章与自身教过课程相关的书本总数较高达74%;年轻教师阅读量较为大，四十岁之上的老师阅读量较为小，阅读文章文学著作的仅占9%。
从统计分析結果看来教师读书学习培训难题的严峻形势与多元性。
注：之上百分数是每一项的总数与老师数量的比。
从之上统计分析結果看来，一类院校的书籍配置总数较多，村小为零；一类院校老师的师德建设工作能力较强，其他院校的老师师德建设工作能力较差。
因而，能够看得出教育发展的不效率性，我们要想办法推动地区内各种院校的均衡发展，尤其是二、三类院校的发展趋势，增加并校并点的幅度，把村小合拼到校区。
六、教师专业发展的归因分析根据派发问卷调查，与老师研讨小编掌握到的一些危害教师专业发展的要素，如学校图书配置不适合课堂教学改革的必须，乡村教师人口老龄化比较严重，要开齐、开全课题研究，老师的课业太重等。
七、探讨与提议1．对乡村小学老师技术专业发展情况的剖析从总体看来，乡村小学老师的技术专业发展情况令人担忧，还处于较低的水准。
大家务必想办法提升乡村小学老师的素养，由于她们的素养立即危害到乡村教育的品质和乡村学员的素养，危害到乡村教育的可持续发展观、内涵式发展，它是大家迫不得已应对和思索的难题。
从横着层面看，老师的技术专业发展水准，不一样类型的院校中间差别很大。
怎样减少校与校的区别，推动乡村教育均衡发展，这也是基本建设社会主义社会美丽乡村迫不得已应对和处理的难题。
从分项目的指标值看来，文化教育阅读教育基础理论书本较少，那样就不可以将自身的实践活动专业知识升高到基础理论水准；有一部分老师乃至不可以精确的掌握教材内容，弄懂教材内容，有效精准定位三维目标，这类情况令人担忧。
2．对乡村小学老师技术专业发展的提议(1)推动教师学习，搭建效能型校园内学习是时期发展趋势的基调，也是教师专业发展的第一因素。
真真正正实际意义上的学习培训能帮助我们升级意识，推动思考，提升水准。
老师在推动孩子学习的全过程中持续发觉自身，开发设计自身，超越自己。
做为老师学生共同学习发展趋势的场地，院校要变成企业制度文化，为教师专业发展趋势给予优良室内空间，大家提倡多读书读好书、读好书、爱读书，博学多才，阅读文章一定量的教育教学理论著作和出色教育科研书报刊，如《当代教育科学》、《山东教育》、《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》等，另外还需要阅读文章经典美文，提升本身的涵养。
(2)推动老师合理思考，让课后反思日常化波斯纳明确提出“老师的发展=工作经验思考”。
有一位教育学家也曾说过教十年书不一定变成优秀教师，写一年课后反思有可能变成优秀教师。
思考能够协助老师从习惯性的课堂教学个人行为中解放出来，使自身持续走向成熟。
要积极主动正确引导老师对本身文化教育意识、教育理念、教学活动教育状况等开展用心思考，编写课堂教学扎记，写课后反思日记，开展叙述科学研究，进行案例研究等课后反思，一般从下列好多个层面下手：课堂教学回望，佳处回味无穷，硬伤研究，工作意见反馈，教学设计改动，防范措施，材料填补等。
(3)构建深厚科学研究气氛，推动老师搞研究课题研究课题是教师专业发展的台阶。
大家制订相对应的奖赏现行政策，构建深厚科学研究气氛，搞研究课题，“难题既课题研究，课堂教学即科学研究，发展即成效。
”根据研究课题，推动老师本人实践活动与基础理论的极致融合，完成老师认知能力上的超越。
(4)校领导言传身教，完成技术专业推动“文化整合”校领导是院校的关键，是院校的生命。
针对老师的技术专业发展，校领导的知名度是不能抵估的，校领导的思想境界，校领导的技术专业水准，校领导的示范带头功效，都切切实实地危害着骨干教师的技术专业发展。
校领导进一步学习不可是能提升自己的领导干部水准，或是老师的楷模。
身边的榜样是无穷无尽。
因而，校领导不但要多读书读好书，还需要读精典书，进一步提高院校文化底蕴和办校经济效益。
一个具备较高技术专业水准的校领导，可以对老师的发展和发展趋势明确提出全局性意见与建议，协助老师做到较高的技术专业发展趋势水准。
另外，校领导还需要创建一套科学研究合理的老师销售业绩评定规章制度和奖励机制，给老师构建展现才气和感受取得成功的服务平台，让老师感受到发展趋势成长的快乐。
(5)伙伴互帮互助合作化，完成互惠互利双赢“三人行，言必信行必果。
”老师中间要相互学习，互帮互助合作，进行教学案例讨论，做到共同成长的目地，完成互利共赢。
教学案例讨论方法包含“数次实践活动与思考”“一人同课积放”“多的人同课”等方式。
包含三个环节：关心本人现有工作经验的原个人行为环节，关心新思想下课了例的新设计，关心学员得到的新个人行为环节。
思考现有个人行为与新思想、新工作经验的差别，进行新思想的飞越，思考教案设计与学员具体得到的差别，进行核心理念向个人行为的迁移。
总而言之，推动乡村小学老师的技术专业发展刻不容缓。
学习培训、思考、科学研究是三种合理的方式。
校领导的推动是前提条件，规章制度是确保。
在将来的实践活动中积极推进，推动乡村小学老师发展的合理方式，推动乡村小学老师的技术专业发展，提升乡村教育的品质。
农村小学文化教育调查研究报告农村小学文化教育调查研究报告此次问卷调查派发100份，收购 100份，合理问卷调查100份，获得一些有关数据信息，期待能对之后的农村小学和新农村规划给予参照和根据。
一．农村小学基础设施建设有一定的缺乏在是社会经济发展飞快的今日，乡村的经济发展也在快速的辉煌，可是在农村对学前教育的项目投资并不像大城市一样。
在调研的院校中发觉，在农村中小学校的基础设施建设并并不是很完善，尤其是在体音美貌和教育大数据设备上，文化教育设备不完善，乃至压根沒有。
调查报告调研难题結果百分数对院校的基础设施建设令人满意吗？令人满意40.5%较令人满意45.5%不满意14%院校的基础设施建设是不是足够？足够48%基本上足够50%不足用2%院校是不是有信息化教学设备？有30%沒有70%------体音美教学器材是不是足够？充裕22.5%不充裕70.5%无7%农村小学文化教育基础设施建设的落伍梳理剖析以下几个方面缘故。
1.本地经济发展的发展趋势决策当地政府对文化教育的项目投资在经济发展飞速发展的今日，农村集体经济也在快速发展趋势。
可是，乡村因为历史时间的要素和自然地理交通出行自然环境的要素，也造成乡村的发展趋势无法跟上时期的脚步，总是会慢于大城市的发展趋势。
因此当地政府的收益自始至终处在平均情况下列，因此政府部门的收益便会比较有限。
在比较有限收益的状况下，政府部门在对文化教育的分派和项目投资上显而易见小于大城市，因此本地的是社会经济发展决策当地政府对文化教育的项目投资。
2．市人民政府的教育产业趋向于大城市市人民政府的教育产业，绝大多数被画龙点睛地推广在了基本不错的大城市院校，尤其是在其中的关键中小学校。
因而，务必逐渐撤销城镇切分的教育财政投入体制，中间和省部级财政局要增加对县市级、尤其是贫困山区财政转移支付幅度。
3．小学学校的收益来源于少我国对中小学校开展改革创新后，“一费制”的执行，防止了院校的二次收费状况，缓解了家中的压力，可是院校的收益也相对性降低。
校园内比较有限的收益中，用以超大金额教学设备的基本建设便会降低，或是是压根不容易用以那样的基础设施建设基本建设上。
导致院校发展趋势的落后，进而危害了文化教育的发展趋势。
二．农村小学师资队伍的欠缺在调研中发觉农村小学的师资力量基础薄弱，有的老师乃至一人带几科课，老师主动性不高，责任感不强。
调研状况以下表：调查报告调研难题結果百分数你的认课老师是不是毕业后？是36%并不是30.5%不清楚28.5%你喜欢老师的课吗？很喜欢49.5%一般48.5%讨厌1%老师承担责任吗？承担责任45.5%一般38%逃避责任16.5%大家老师一个人带多门冰箱课吗？大部分是15%某些70%一人一门课25%1.薪资待遇不高，难留优秀人才在实践过程中，历经走访调查大家发觉，在农村小学中，老师的薪水和薪资福利广泛不高，并且有托欠教师工资待遇的状况。
有合同书定编的老师在农村中是比较有限的，依然很多存有着沒有定编的民办教师。
对教师工资待遇的不合理，导致出色的优秀人才不愿意到乡村落身或是人才外流。
2.自然环境、所在位置、交通出行等要素乡村所在位置偏远，卫生状况差，交通不方便等各层面的客观因素，对一些专业知识层级相对性较为高的人而言并不是理想化的生存条件。
在老师中，绝大多数人全是毕业后或是是在外面地面上过书，在之前的生存条件的危害下，所在位置、交通出行、环境卫生等社会现状是自身挑选日常生活的一个关键参照和规范。
在她们的观念中在农村的工作中可能是人生道路的一个过多和起点、跳板，不太可能是自身一生的着力点。
因此，有很多出色的优秀人才不愿意到农村工作，也是有一些出色的老师流失或复转。
3.发展前途不太好，向大城市的趋向性很多人大学毕业后面想要到农村工作，不但由于乡村的各层面自然环境的难题，也有之后的发展趋势难题。
乡村的社会实践活动和室内空间较为狭小，相对性大城市而言发展趋势室内空间狭小发展前途迷茫。
而在大城市，在老师这一领域不但薪水和薪资福利好、地位高、并且市场前景比较好，而且有大量的就业室内空间和机遇。
因此，绝大多数大学毕业生毕业之后想要挑选大城市，导致乡村教师欠缺，师资力量基础薄弱。
总的来说，乡村的自然环境和老师的工资待遇不太好，是无法留住优秀人才的关键缘故。
因此，我们在加速是社会经济发展的另外，要提高教师的薪资福利，给老师更高的发展趋势室内空间，吸引出色的优秀人才，提升教学水平，产生经济发展教育一同发展趋势的稳步发展。