(优选)三年级介绍一种植物课件
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《介绍一种植物》PPT课件
• 除此之外,牡丹的精神也异常可贵. • 传说,当年武则天令百花连夜速发以待她名朝游玩上苑,百
花慑于皇威,纷纷开放,唯牡丹不从,宁可被发配洛阳.难道这 不是一身傲骨?不畏强权,实在难得!于是牡丹就被武则天一 怒之下逐出京城,贬去洛阳.却不料牡丹那在洛阳长得更好, 那叫一个"竞夸天下无双艳,独立人间第一香"啊!每年四月中 旬的日子,街巷园林千株万株牡丹那竞放,话团锦簇香云缭 绕--好一座五彩缤纷的牡丹城,看!牡丹被逐出一国之都后并 没有一蹶不振,反而生长得更好,多么宝贵的精神!真不愧"惟 有牡丹真国色,花开时节动京城"啊!
• 花花草草可成文，一草一木皆有情。
写植物的题材比较多，但怎样才能 写好这些题材呢？ ● 最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。
同学们开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符 合作文应从身边的事物写起这个原则。
• 一、观察要细致，具体描写其外形特点。
观察是写作的前提条件。细致观察
• 春天，白杨树抽 出了嫩绿的新芽， 呈现出一片新绿， 一场春雨过后， 树叶带着晶莹透 明的露珠，好像 有无数的生命在 颤动。
春天，百花争艳，繁花怒放，万紫千红红烂漫。 每年4月，牡丹那丰富的花容，绚丽的色彩，在百 花丛中争艳斗丽。牡丹，姿态优美；牡丹，玉笑 珠香，冠绝群芳。中国人一向把牡丹看作是富贵 吉祥、繁荣幸福的象征。
植物，要看植物的整体形状如何，
植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何， 它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能 反映植物特征的部位写。
另外，写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等 修辞手法。
花慑于皇威,纷纷开放,唯牡丹不从,宁可被发配洛阳.难道这 不是一身傲骨?不畏强权,实在难得!于是牡丹就被武则天一 怒之下逐出京城,贬去洛阳.却不料牡丹那在洛阳长得更好, 那叫一个"竞夸天下无双艳,独立人间第一香"啊!每年四月中 旬的日子,街巷园林千株万株牡丹那竞放,话团锦簇香云缭 绕--好一座五彩缤纷的牡丹城,看!牡丹被逐出一国之都后并 没有一蹶不振,反而生长得更好,多么宝贵的精神!真不愧"惟 有牡丹真国色,花开时节动京城"啊!
• 花花草草可成文，一草一木皆有情。
写植物的题材比较多，但怎样才能 写好这些题材呢？ ● 最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。
同学们开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符 合作文应从身边的事物写起这个原则。
• 一、观察要细致，具体描写其外形特点。
观察是写作的前提条件。细致观察
• 春天，白杨树抽 出了嫩绿的新芽， 呈现出一片新绿， 一场春雨过后， 树叶带着晶莹透 明的露珠，好像 有无数的生命在 颤动。
春天，百花争艳，繁花怒放，万紫千红红烂漫。 每年4月，牡丹那丰富的花容，绚丽的色彩，在百 花丛中争艳斗丽。牡丹，姿态优美；牡丹，玉笑 珠香，冠绝群芳。中国人一向把牡丹看作是富贵 吉祥、繁荣幸福的象征。
植物，要看植物的整体形状如何，
植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何， 它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能 反映植物特征的部位写。
另外，写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等 修辞手法。
《美丽的小兴安岭》优选公开课件4
彝家小筑，满庭恬静，一壶米酒，三两碟农家小菜，小酌几许窃玉偷香的醉意，穿越指间青春划逝，曼舞轻歌，摇摆着内心悸动，回忆始燃。男孩的眼泪，在轻浮风中坠落，化茧才成蝶，蜕变成了男人的责任。从男孩变成男人的故事，飞舞在“彝人古镇”一尘不染的天空，纯真，捧不住最后那缕浪漫，留在了巷尾，风月仍在，情非远走。成长！寻觅了一段美丽伤痛的品尝，轻狂渐渐脱退，沾染了成熟后光阴的皱纹，责任！雪藏了此情已待成追忆。
总是在不经意的时候，回眸远眺，看着一路走来时的脚步，有苦，有甜，有笑，有泪。在走走停停之后，放慢了匆忙的脚步，感受那一路走来的弥足珍贵，回头的时候，终于发现，在人生的拐角处，逗留了一份情，这份情，曾温暖了生命！你曾今来过，在我心里却走不掉了。
慵懒的午后，捧一杯咖啡，氤氲的热气中，带着些许的暧昧。于是，任由思绪随着氤氲的热气，泛滥，再泛滥！万物的衰败，都离不开时光的蹉跎，慢慢老去的时光，将流泪的双眼，慢慢变的混沌。眼中再没有了泪光与留恋，爱情，也就消失殆尽，找不到往日的感觉，爱情也就走到了支离破碎的边缘。哀伤心碎，随之相伴。曾经的幽怨，席上心头，当初的怨恨，成了生命的主题。爱情可以随着时间老去，那怨恨，也就在时间的大潮中，磨平了棱角。无尤无怨的时候，才知道，曾经恨着，怨着的爱情情仇，在此刻，已如一颗尘埃，微乎其微。
早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在工人 宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花， 红的、白的、黄的、紫的，真像个美 丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄 了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来， 落叶在林间飞舞。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄 了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来， 落叶在林间飞舞。
草地上 盛开着 各种各样的 野花 红的白的 黄的紫的 真像个 美丽的 大--花--坛
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿第【1】篇〗图片说课稿《美丽的小兴安岭》部编版小学语文三年级上册第六单元第20课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的题目是《美丽的小兴安岭》，下面开始我的说课。
一、说教材《美丽的小兴安岭》是部编版小学三年级上册第六单元第20课的内容，本单元一共四篇课文，学习本单元的目的是引导学生了解祖国的大好河山，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
本文主要描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达出了作者的赞美之情。
二、说学情三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过之前的学习，积累了一定的基础知识，具备了初步阅读文章的能力。
但由于方法和技巧不够熟练，对文章语言的分析力和感受力仍有欠缺，因此需要教师创设好情境，用直观的语言和巧妙的方法来引导学生学习本课内容。
三、说教学目标结合新课标的要求，我将从以下三方面确定教学目标：知识与能力：正确读写生字词，流利地朗读课文。
过程与方法：通过朗读课文，概括文中四季美景，学习作者刻画景物的手法。
情感态度价值观：受到感染熏陶，培养热爱祖国大好河山的情感。
四、说教学重难点根据本课的难易程度和学生的学情：我将教学重点确定为：归纳作者写景抒情的手法，体会遣词造句的妙处。
我将教学难点确定为：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
五、说教学方法本课的主题适宜创设情境，以此引导学生走进课文，联系实际，体会情感。
因此我将本课的教学方法确定为：创设情境法，自主朗读法，合作讨论法等。
目的是搭建起文本与学生对话的平台，让学生设身处地的感知、感悟。
六、说教学过程环节一：创设情境，引人入胜在这一环节，我会提问学生曾经去哪里旅游过？预设学生会说曾去过张家界和桂林，从而引出课题《美丽的小兴安岭》。
我的导入语设计如下：同学们，每逢假期，你们都去哪儿旅游呢？那里的景色怎么样？湖南张家界，那里芳草鲜美，奇美无比；旅游胜地——桂林，那里的山千姿百态，漓江的水明洁如镜，让人见识了什么叫“舟行碧波上，人在画中游”。
三年级写植物作文300字(优选3篇)
三年级写植物作文300字（优选3篇）【三年级写植物作文300字第1篇】有一天，我放学回家，走到二楼时，我闻到了一股淡淡的清香。
我一打开门，闻到同样的清香，我急忙跑到了阳台。
瞧，我养的米兰开花啦！在我家阳台的一团茂密的绿叶丛中，有一颗颗米粒般的黄色小花，那就是米兰花。
米兰开花时，清香怡人，再加上绿叶的衬托，花儿显得小巧玲珑。
青色的花骨朵儿也变成了金黄色的小花。
放学一到家，我就到阳台上去，闻闻米兰花的芳香，看看外面世界的绿色。
米兰开花时，千姿百态。
早上，它的身上滚动着晶莹的露珠，挺胸抬头，迎接着美丽的朝阳。
花骨朵儿小巧玲珑，好似一颗颗米粒；花儿“金光四射”，活像金色的小米粒，使我想起丰收的喜悦。
米兰花的清香，常常会引来许多可爱的鸟儿，看！它们左跳跳，右跳跳，仿佛在大自然的伴奏下欢快地舞蹈。
每天早上，我都会被鸟儿们优美的歌声唤醒，闻着清新的花香，新的一天又开始啦！万物生长都需要阳光，米兰花也不例外。
这盆米兰花刚到我家时，生长得不太茂盛，其中有一些枝叶竟会慢慢枯萎。
原来米兰花喜欢阳光，那部分枯萎的枝叶就是因为没有得到阳光的照耀。
它站在阳台最高处，朝饮白露，晚批彩霞时，生长得格外滋润。
“未经历风雨，怎能见彩虹？”看来，不论是植物还是人，只有经历风吹日晒才能茁壮成长。
我爱米兰花淡淡的清香，更爱它那高贵典雅的品质！【三年级写植物作文300字第2篇】我是一棵小杨树，发展正在校园的一个角落。
每一当东风吹来，我身上冷飕飕的。
我的日子过患上舒适极了。
有一天，我在晒太阳，突然，一个足球“呼”的一声恰好打正在我的脑壳上，打患上我眼冒金星，一会儿昏了过来。
等我醒来，展开眼睛一看，本来是一名身穿黄背心，蓝短裤的小同窗，正拿我当球门，来练射门。
这时候，我感到满身都疼患上凶猛，不管我怎样喊呀、晃呀，他都不睬睬，还是用球踢我。
过了一下子，他踢累了便抱起足球回家了。
我刚要松一口吻，突然感到本人的一只胳膊好象一个重工具折断了同样。
等我转头一看，本来是一个小瘦子用两只胖乎乎的小手，用力地捉住我的胳膊，玩荡秋千。
【309教育网优选】小学语文新长春版三年级上册《稻草人(一)》教学课件
课文探究
3、当小蛾来到田里时,稻草人是怎样想的、怎样做的?是什么力量使
它们这么勤勉地奔忙呢？
他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的
命运,心里就像刀割一样。
稻草人毕竟只是稻草人哪,他也只能为这些感到心痛罢了。
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课文探究
4、当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?
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布置作业
正确默写本课生字词
谢谢观看！
挽救:
憔悴:
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思考课文
课文讲了一件什么事？ 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草 人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及 很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫 吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
主人பைடு நூலகம்兴。
她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢! （1）这里用了什么修辞手法?有什么好处?
比喻。形象地写出了老太太脸的特点,表现了她以往生活的悲惨,让人同情。
（2）为什么“在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵”呢? 因为他爱他的主人,真心替主人高兴。
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归纳总结
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了 作者对劳动人民悲惨生活的同情。叶圣陶笔下的“稻草人”是 一个童话人物，稻草人的心情变化是本文的线索。他高兴，因 为主人的稻子长势喜人；他着急，因为飞蛾在稻田上下了很多 的子；他痛心，因为浓绿的稻子只剩下光杆儿。从中可知他心 地善良，对主人忠诚尽职。课下让学生来个小练笔,续写《稻草 人》。
【语文】部编人教小学语文三年级下册第二学期15小虾(1)优选ppt课件
我找到了第三自然段中的第（ ）句描写小
虾的（
）很有趣，圈出的关键词有：
（
），
我从中体会到了（
）。
它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰 一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两 个钳子捧着食物吃起来。
它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子 轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧 着食物吃起来。
课堂演练
一、选择题。 说一说我们该如何有效的学习（ A ） A.善于思考、善于提问 B.看不懂的就一带而过 C.老师问问题就想想，不问就发呆
二、判断对错。
1.《滁州西涧》的作者是唐朝的韦应物。 （√ ）
2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。 （）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
表移动 表对调 表删除
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
谢 谢1
•九 年 级 下 册 人教道 德与法 治教学 计划 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长， 发展与 生活实 际出发 ，从学 生思想 品德发 展的现 状、问 题和需 要出发 ，教育 学生做 负责任 的公民 ，学生 有意义 的生活 ，从而 培养出 一代“ 四有” 新人。 • 二、学生情况分析： •这一届学生在七八年级的时候，他们 的道德 与法治 我都上 过，所 以我对 他们是 比较熟 悉的。 这一届 学生的 学习也 是很不 平衡的 ，尖子 生有， 但不多 ，中等 生较少 ，后进 生占了 大部分 。很多 学生学 习目的 不明确 ，学习 态度不 端正， 学习兴 趣不高 ，整体 综合素 质不高 。 •指导思想 •让学生巩固初中阶段道德与法治课程 中重要 的内容 知识点 ，学生 能够灵 活的应 用和理 解所学 的知识 ，学会 考试的 一些方 法和技 巧，有 效的提 高学生 中考考 试的学 习成绩 。教研 组教师 精诚合 作、取 长补短 、资源 共享、 注重实 效，以 集体的 力量确 保学科 优势。 • 四、主要措施： • 1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性 ，充分 调动学 生学习 的兴趣 。 • 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学 生生活 的主题 与形式 来引领 学生生 活，促 进学生 品德发 展。 • 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟 人生的 意义， 提升对 自我、 他人、 社会的 认识， 逐步形 成正确 的世界 观、人 生观、 价值观 和基本 的善、 恶、是 、非观 念，学 做负责 任的公 民。 • 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活 主题之 中，注 重课内 课外相 结合， 鼓励学 生在实 践的矛 盾冲突 中积极 探究和 体验， 落实为 学生的 道德践 行，促 进思想 品德的 形成与 发展。 • 5、突出以学生生活实际为主，促进学生 思想品 德自主 、健康 发展。 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长， 发展与 生活实 际出发 ，从学 生思想 品德发 展的现 状、问 题和需 要出发 ，教育 学生做 负责任 的公民 ，学生 有意义 的生活 ，从而 培养出 一代“ 四有” 新人。 • 二、学生情况分析： •这一届学生在七八年级的时候，他们 的道德 与法治 我都上 过，所 以我对 他们是 比较熟 悉的。 这一届 学生的 学习也 是很不 平衡的 ，尖子 生有， 但不多 ，中等 生较少 ，后进 生占了 大部分 。很多 学生学 习目的 不明确 ，学习 态度不 端正， 学习兴 趣不高 ，整体 综合素 质不高 。 •指导思想 •让学生巩固初中阶段道德与法治课程 中重要 的内容 知识点 ，学生 能够灵 活的应 用和理 解所学 的知识 ，学会 考试的 一些方 法和技 巧，有 效的提 高学生 中考考 试的学 习成绩 。教研 组教师 精诚合 作、取 长补短 、资源 共享、 注重实 效，以 集体的 力量确 保学科 优势。 • 四、主要措施： • 1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性 ，充分 调动学 生学习 的兴趣 。 • 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学 生生活 的主题 与形式 来引领 学生生 活，促 进学生 品德发 展。 • 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟 人生的 意义， 提升对 自我、 他人、 社会的 认识， 逐步形 成正确 的世界 观、人 生观、 价值观 和基本 的善、 恶、是 、非观 念，学 做负责 任的公 民。 • 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活 主题之 中，注 重课内 课外相 结合， 鼓励学 生在实 践的矛 盾冲突 中积极 探究和 体验， 落实为 学生的 道德践 行，促 进思想 品德的 形成与 发展。 • 5、突出以学生生活实际为主，促进学生 思想品 德自主 、健康 发展。 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长，
【309教育网优选】北京版小学语文三年级上册《鹿柴》教学课件
北京出版社 三年级 | 上册
第七单元
鹿柴
北京出版社 三年级 | 上册
课文导入
同学们，我们已经学过许多古诗了。 这堂课，我们再来学习一首古诗《鹿 柴》。
北京出版社 三年级 | 上册
学习目标 1.认识本课2个生字，会写本课12个生字； 2.有感情的朗读课文，背诵课文，会默写课文；
3.感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意；
2.想象诗歌描写的画面，体会诗人所表达的情感。
但看不见人。只有阳光透射过密密的丛林， 照在青苔上。
北京出版社 三年级 | 上册
细读课文
理解诗句 “空山不见人。”
“空山不见人”，先正面描写空山的 杳无人迹。侧重于表现山的空寂清泠
。由于杳无人迹，这并不真空的山在
诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太 古之境。“不见人”，把“空山”的
意蕴具体化了。
北京出版社 三年级 | 上册
4.能看注释，查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题； 5.初步了解诗句的意思，边读边想象，感受诗的意境，体会诗人的情感；
6.感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意。
北京出版社 三年级 | 上册
资料袋
王维(701年-761年)，字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造
了水墨出水画派，有“诗佛”之称。代
⑤青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
北京出版社 三年级 | 上册
细读课文
鹿柴 （唐）王维 空山/不见人， 但闻/人语响。 返景/入深林， 复照/青苔上。
北京出版社 三年级 | 上册
细读课文
鹿柴 （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
译文：
在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，
第七单元
鹿柴
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课文导入
同学们，我们已经学过许多古诗了。 这堂课，我们再来学习一首古诗《鹿 柴》。
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学习目标 1.认识本课2个生字，会写本课12个生字； 2.有感情的朗读课文，背诵课文，会默写课文；
3.感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意；
2.想象诗歌描写的画面，体会诗人所表达的情感。
但看不见人。只有阳光透射过密密的丛林， 照在青苔上。
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细读课文
理解诗句 “空山不见人。”
“空山不见人”，先正面描写空山的 杳无人迹。侧重于表现山的空寂清泠
。由于杳无人迹，这并不真空的山在
诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太 古之境。“不见人”，把“空山”的
意蕴具体化了。
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4.能看注释，查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题； 5.初步了解诗句的意思，边读边想象，感受诗的意境，体会诗人的情感；
6.感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意。
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资料袋
王维(701年-761年)，字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造
了水墨出水画派，有“诗佛”之称。代
⑤青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
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细读课文
鹿柴 （唐）王维 空山/不见人， 但闻/人语响。 返景/入深林， 复照/青苔上。
北京出版社 三年级 | 上册
细读课文
鹿柴 （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
译文：
在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，
葫萝卜先生的长胡子05[101PPT优选]小学三年级语文上册教材同步配套课件(部编版)
![葫萝卜先生的长胡子05[101PPT优选]小学三年级语文上册教材同步配套课件(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/cfdcd9a29a89680203d8ce2f0066f5335a8167db.png)
结合教材内容：根据教材中的知识点和学生的实际情况，制定针对性的解决方法，确保教学 效果。
注重实际应用：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提 高其实践能力。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的参与 度
评估学生的理解 能力
了解学生的兴趣 和特长
及时调整教学方 法和策略
作业完成情况评价
教学总结
教学目标达成情况
教学内容与进度
学生参与度及表现
教学效果与改进方向
感谢观看
汇报人：
思路：通过葫萝卜先生长胡子的故事，引导学生理解课文内容，掌握相关 知识点 课文内容
课文内容
描述葫萝卜先生长胡子的过程
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
介绍葫萝卜先生长胡子的原因
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
分析葫萝卜先生长胡子的象征意义
拓展与延伸：引导学生思考生活中的类似情况，培养学生的观察力和思 考能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的阅读能力和写作能力 提高学生的语言运用能力和口头表达能力
教学内容
课文内容解析
葫萝卜先生的形象特点 长胡子的故事情节 小学三年级语文上册教材中的地位 同步配套课件的内容和作用
● 葫萝卜 ● 先生 ● 长胡子 ● 小学 ● 三年级 ● 语文 ● 上册 ● 教材 ● 同步 ● 配套 重点句型
● 重点句型
● XX是XX。 ● XX有XX。 ● XX和XX是XX。
重点词汇和句型
课文结构与思路
课文结构：按照时间顺序，描述葫萝卜先生长胡子的过程
注重实际应用：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提 高其实践能力。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的参与 度
评估学生的理解 能力
了解学生的兴趣 和特长
及时调整教学方 法和策略
作业完成情况评价
教学总结
教学目标达成情况
教学内容与进度
学生参与度及表现
教学效果与改进方向
感谢观看
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思路：通过葫萝卜先生长胡子的故事，引导学生理解课文内容，掌握相关 知识点 课文内容
课文内容
描述葫萝卜先生长胡子的过程
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介绍葫萝卜先生长胡子的原因
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分析葫萝卜先生长胡子的象征意义
拓展与延伸：引导学生思考生活中的类似情况，培养学生的观察力和思 考能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的阅读能力和写作能力 提高学生的语言运用能力和口头表达能力
教学内容
课文内容解析
葫萝卜先生的形象特点 长胡子的故事情节 小学三年级语文上册教材中的地位 同步配套课件的内容和作用
● 葫萝卜 ● 先生 ● 长胡子 ● 小学 ● 三年级 ● 语文 ● 上册 ● 教材 ● 同步 ● 配套 重点句型
● 重点句型
● XX是XX。 ● XX有XX。 ● XX和XX是XX。
重点词汇和句型
课文结构与思路
课文结构：按照时间顺序，描述葫萝卜先生长胡子的过程
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②最后，两队各推荐三名表现最佳， 夺星最多的同学，每人再奖励一枚印 章。
快乐猜谜语
A、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一 碰他，害羞低下头。 B、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉 红袄，阵阵放清香。 C、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向 太阳，盈盈笑不停。 D、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲， 越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
B、冬天来了，酸枣树叶子落光，树干光 秃秃的，针刺锋芒毕露，让人顿生敬畏。它是 那么有骨气，那么威严。树干交错，针刺密布， 谁也难以破坏它。
C、桑葚红了，先是淡红，随后变成了深 红，端午节过后变成了紫红的了。
冲过方法关
文殊兰
我家的阳台上有一盆特殊的花——文殊兰。我特别喜欢它。 文殊兰又叫“十八学士”，原产于亚洲热带地区。它喜欢温暖潮湿的 环境，喜欢光照，但怕在强烈的阳光下暴晒。它适合栽种在肥沃、排水良好 的土壤里。 文殊兰的特殊在于它没有枝，只有粗壮的长柱形鳞茎。柱形鳞茎顶部长 有一片片深宽带状的叶子，它们就像玉米叶子一样，呈莲花座状排列。我经 常去阳台观察它生长变化的情况。 一天，我惊喜地发现在叶腋间抽出了一根足有一米长的花梗，就像一把 出鞘的宝剑，真是特殊哇！慢慢地花梗的顶部长出了花苞。几天以后，花苞 裂开了，可是里面不是盛开的花，而是十几个洁白的“小宝剑”，一个挨着 一个，均匀地指向四面八方，十分可爱。又过了几天，“小宝剑”张开了笑 脸，这才是文殊兰的花。它洁白如玉花瓣细细的，长长的，向四周展开，花 蕊红红的，雄蕊的头上还戴着一顶黄色的小帽子。十几朵花同时开放，使花 梗的顶端形成了一个圆形的大花团，凑近一闻，花团散发出阵阵清香。 啊！文殊兰，你的确特殊，处处与众不同。你的美丽、纯洁、芳香，不 仅美化了我的家，还使我学到了许多关于你的知识，我太喜欢你啦！
绿萝
吊兰
芦荟
常春藤
仙人掌 仙人球 兰花
月 白杨树 季
橡胶树 榕树
植物来比美：
1、你喜欢什么植物？ 2、它大约有多高，长得怎么样？（整体） 3、茎是什么样子的？有多粗？是什么形状的？像什么？ 是什么颜色的？看起来怎么样？ 4、叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一 样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一 样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉？ 5、开了几朵花？花长在哪里？花有多大？有几瓣？有 几层？像个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？ 你闻到了什么样的香味？ 6、它有果实吗？有多大？是什么形状的？什么颜色的？ 像什么？ 7、它有什么作用？ 8、用一句话夸夸你最喜欢的植物。
（优选）三年级介绍一种植物 课件
三年级 上册 第七课
七、介绍一种植物
——叙述有序，抓住特点
【教学目标】
1、写你喜爱的一种植物。观察仔细，抓住特点。 2、叙述要按一定顺序，抓住特点，内容要具体， 详略要得当。 3、写出自己喜爱它的原因。
【教学重点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详 略要得当。
【教学难点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详略要 得当。
【课前准备】
课前布置观察任务。教师准备好一盆较常见的、 易携带的开花植物：如兰花、菊花、四季梅等植物。
第一课时： 1、快乐猜谜语（谜语导入，揭示课题，激发兴
趣，直入课题） 2、勇闯积累关（完成快乐百花园中词语，佳句
的积累） 3、冲过方法关（读例文《文殊兰》，总结方法） 4、快乐观察关（教师重点指导一种植物的观察，
快乐观察关
（本环节设置实物情境：观察老师带去的 植物。教师引导学生观察时，及时提出问题， 引导学生按顺序、抓特点来描绘菊花，指导学 生用准确的词语、句子说出植物的外形特征。）
我来说一说
1、菊花的茎是什么样子的？有多粗？分了几个叉？
这叉是什么形状的？像什么？她的茎是什么颜色的？看 起来怎么样？
2、菊花的叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？ 像什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小 的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么 样的叶脉？
3、这盆菊花开了几朵花？花长在哪里？认真观察 它的花：花有多大？花瓣是什么形状的？像个什么？花 瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？
4、大家一起讨论菊花的作用。 5、了解了菊花的作用及习性你想到了什么？是不 是更喜欢它了？说说你对它的喜爱之情。
植物比美关
（本环节通过图片拓展学生思路，扩大 选材范围。让学生来说说自己喜欢的植物。 因地域差异原因，本环节出示图片分校老师， 可根据实际情况选择常见植物。）
阅读抢答：
1、文殊兰的茎是 _______________________________。 2、文殊兰的叶子是 __________________________________。 3、文殊兰的花 ______________________________________。 4、文殊兰的生活习性是 _________________________。 5、文殊兰的特殊表现在 _________________________。 6、作者爱文殊兰的原因是 _______________________。 7、作者介绍文殊兰时按照了什么顺序？
明确抓住特点，观察的顺序、观察的方法，喜爱的原 因。）
5、植物比美关（让学生来说说自己喜欢的植物） 第二课时：
1、方法梳理关(梳理思路，方法回顾） 2、开心写作关 3、推荐评比关
第一课时
（55分钟）
竞赛机制
①全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就 将得到老师送出的奖励印章。
勇闯积累关
描写植物的词语： 亭亭玉立 翠绿欲滴 盘根错节 枯木逢春 凌霜傲雪 沁人心脾 端庄典雅 花蕾初放 小巧秀丽 秀丽淡雅 朴实无华 国色天香
你还知道哪些好词？
（完成快乐百花水”也算得上菊中珍品了。 这株花从一人多高的花架上喷涌开放，倾泻到 喷水池边，像瀑布一样，又仿佛少女池边洗发。 它随风轻拂，翩翩起舞，风姿绰约。
方法总动员：
1、写之前，选择一种自己喜欢的植 物，认真观察。
2、运用多种观察方法进行观察。如： 用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。
3、抓住植物的特点。如：颜色特点、 外形特点、生活习性等方面的特点。
4、按一定的顺序来写，条理清楚。 如：整体到局部、从上到下、从下到上等。
5、写出喜欢它的原因，表达喜爱的 感情。
快乐猜谜语
A、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一 碰他，害羞低下头。 B、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉 红袄，阵阵放清香。 C、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向 太阳，盈盈笑不停。 D、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲， 越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
B、冬天来了，酸枣树叶子落光，树干光 秃秃的，针刺锋芒毕露，让人顿生敬畏。它是 那么有骨气，那么威严。树干交错，针刺密布， 谁也难以破坏它。
C、桑葚红了，先是淡红，随后变成了深 红，端午节过后变成了紫红的了。
冲过方法关
文殊兰
我家的阳台上有一盆特殊的花——文殊兰。我特别喜欢它。 文殊兰又叫“十八学士”，原产于亚洲热带地区。它喜欢温暖潮湿的 环境，喜欢光照，但怕在强烈的阳光下暴晒。它适合栽种在肥沃、排水良好 的土壤里。 文殊兰的特殊在于它没有枝，只有粗壮的长柱形鳞茎。柱形鳞茎顶部长 有一片片深宽带状的叶子，它们就像玉米叶子一样，呈莲花座状排列。我经 常去阳台观察它生长变化的情况。 一天，我惊喜地发现在叶腋间抽出了一根足有一米长的花梗，就像一把 出鞘的宝剑，真是特殊哇！慢慢地花梗的顶部长出了花苞。几天以后，花苞 裂开了，可是里面不是盛开的花，而是十几个洁白的“小宝剑”，一个挨着 一个，均匀地指向四面八方，十分可爱。又过了几天，“小宝剑”张开了笑 脸，这才是文殊兰的花。它洁白如玉花瓣细细的，长长的，向四周展开，花 蕊红红的，雄蕊的头上还戴着一顶黄色的小帽子。十几朵花同时开放，使花 梗的顶端形成了一个圆形的大花团，凑近一闻，花团散发出阵阵清香。 啊！文殊兰，你的确特殊，处处与众不同。你的美丽、纯洁、芳香，不 仅美化了我的家，还使我学到了许多关于你的知识，我太喜欢你啦！
绿萝
吊兰
芦荟
常春藤
仙人掌 仙人球 兰花
月 白杨树 季
橡胶树 榕树
植物来比美：
1、你喜欢什么植物？ 2、它大约有多高，长得怎么样？（整体） 3、茎是什么样子的？有多粗？是什么形状的？像什么？ 是什么颜色的？看起来怎么样？ 4、叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一 样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一 样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉？ 5、开了几朵花？花长在哪里？花有多大？有几瓣？有 几层？像个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？ 你闻到了什么样的香味？ 6、它有果实吗？有多大？是什么形状的？什么颜色的？ 像什么？ 7、它有什么作用？ 8、用一句话夸夸你最喜欢的植物。
（优选）三年级介绍一种植物 课件
三年级 上册 第七课
七、介绍一种植物
——叙述有序，抓住特点
【教学目标】
1、写你喜爱的一种植物。观察仔细，抓住特点。 2、叙述要按一定顺序，抓住特点，内容要具体， 详略要得当。 3、写出自己喜爱它的原因。
【教学重点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详 略要得当。
【教学难点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详略要 得当。
【课前准备】
课前布置观察任务。教师准备好一盆较常见的、 易携带的开花植物：如兰花、菊花、四季梅等植物。
第一课时： 1、快乐猜谜语（谜语导入，揭示课题，激发兴
趣，直入课题） 2、勇闯积累关（完成快乐百花园中词语，佳句
的积累） 3、冲过方法关（读例文《文殊兰》，总结方法） 4、快乐观察关（教师重点指导一种植物的观察，
快乐观察关
（本环节设置实物情境：观察老师带去的 植物。教师引导学生观察时，及时提出问题， 引导学生按顺序、抓特点来描绘菊花，指导学 生用准确的词语、句子说出植物的外形特征。）
我来说一说
1、菊花的茎是什么样子的？有多粗？分了几个叉？
这叉是什么形状的？像什么？她的茎是什么颜色的？看 起来怎么样？
2、菊花的叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？ 像什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小 的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么 样的叶脉？
3、这盆菊花开了几朵花？花长在哪里？认真观察 它的花：花有多大？花瓣是什么形状的？像个什么？花 瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？
4、大家一起讨论菊花的作用。 5、了解了菊花的作用及习性你想到了什么？是不 是更喜欢它了？说说你对它的喜爱之情。
植物比美关
（本环节通过图片拓展学生思路，扩大 选材范围。让学生来说说自己喜欢的植物。 因地域差异原因，本环节出示图片分校老师， 可根据实际情况选择常见植物。）
阅读抢答：
1、文殊兰的茎是 _______________________________。 2、文殊兰的叶子是 __________________________________。 3、文殊兰的花 ______________________________________。 4、文殊兰的生活习性是 _________________________。 5、文殊兰的特殊表现在 _________________________。 6、作者爱文殊兰的原因是 _______________________。 7、作者介绍文殊兰时按照了什么顺序？
明确抓住特点，观察的顺序、观察的方法，喜爱的原 因。）
5、植物比美关（让学生来说说自己喜欢的植物） 第二课时：
1、方法梳理关(梳理思路，方法回顾） 2、开心写作关 3、推荐评比关
第一课时
（55分钟）
竞赛机制
①全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就 将得到老师送出的奖励印章。
勇闯积累关
描写植物的词语： 亭亭玉立 翠绿欲滴 盘根错节 枯木逢春 凌霜傲雪 沁人心脾 端庄典雅 花蕾初放 小巧秀丽 秀丽淡雅 朴实无华 国色天香
你还知道哪些好词？
（完成快乐百花水”也算得上菊中珍品了。 这株花从一人多高的花架上喷涌开放，倾泻到 喷水池边，像瀑布一样，又仿佛少女池边洗发。 它随风轻拂，翩翩起舞，风姿绰约。
方法总动员：
1、写之前，选择一种自己喜欢的植 物，认真观察。
2、运用多种观察方法进行观察。如： 用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。
3、抓住植物的特点。如：颜色特点、 外形特点、生活习性等方面的特点。
4、按一定的顺序来写，条理清楚。 如：整体到局部、从上到下、从下到上等。
5、写出喜欢它的原因，表达喜爱的 感情。