小学语文教师面试问题及参考答案
小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发小学生学习兴趣”的理解，并举例说明如何在教学中具体实施。
第二题题目：假如你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一位学生小王在课堂上频繁走动，不认真听讲。
在你试图纠正他行为的过程中，小王突然站起来大声喧哗，影响了课堂秩序。
请问，你会如何处理这一情况？第三题题目：请结合小学语文教学，谈谈你对“情景教学法”的理解，并举例说明如何在实际教学中运用这一方法。
第四题题目：请以“家乡的桥”为题，写一段话，要求语句通顺，表达流畅，字数不少于100字。
第五题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
第六题请结合小学语文教学实际，谈谈如何培养学生的阅读兴趣。
第七题题目：如果你在上课时发现一名学生举手发言，但你注意到他一直在偷看手机，你会如何处理这种情况？第八题题目：请你谈谈如何结合小学语文教材内容，有效地开展阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
第九题题目：请描述一次您在小学语文课堂中遇到学生课堂纪律问题时的处理方法，并分析您这样处理的原因。
第十题题目：请描述一次你在教学过程中遇到的挑战，并详细说明你是如何解决这个挑战的。
在此基础上，谈谈这次经历对你的教育理念有何影响？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节小学语文教学活动。
教材内容：《荷叶母亲》荷叶是我的母亲，荷叶是我的摇篮。
我在荷叶里出生，我在荷叶上玩耍，我在荷叶下成长。
荷叶是我的遮阳伞，荷叶是我的雨衣，荷叶是我的避风港。
荷叶是我心中的港湾，荷叶是我灵魂的归宿。
第二题题目：假设你是一位即将参加教师资格考试的小学语文教师，现在需要为四年级的学生设计一堂关于《古诗三首》的教学课程。
请根据以下要求设计你的教学方案：1.教学目标：•知识与技能：学生能够理解并背诵三首古诗。
教师资格考试小学面试语文试题及解答参考
教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：谈谈你对小学语文教学中“阅读教学”的看法。
第二题题目：如果你是一位刚入职的小学语文教师，班上有一位学生语文基础薄弱，对于字词理解和写作都有困难，你将如何安排和实施教学计划，以帮助这位学生尽快提高语文能力？第三题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何运用情境教学法提高学生的语文素养。
第四题题目：如果在小学语文课堂上，有的学生在课堂上玩手机影响了上课的秩序，你会怎么处理？第五题题目：通过一个教学案例，请分析小学语文教学中如何体现语文教学的工具性与人文性相结合？第六题题目：假设你在小学语文课堂上，有一名学生小明经常在课堂上打瞌睡，影响课堂纪律。
课后，你发现小明家庭环境较为复杂，父母工作繁忙，很少有时间陪伴他。
针对这种情况，你将如何处理？第七题题目：请谈谈在小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。
第八题题目：请结合小学语文教学，谈谈你如何理解和实施“以学生为中心”的教学理念。
第九题题目：请谈谈你对“小学语文教学中的情感教育”的理解，并结合实际教学案例谈谈如何在小学语文教学中有效实施情感教育。
第十题问题：请谈谈你在教学中如何培养学生的阅读兴趣。
二、教案设计题（3题）第一题请根据以下题目要求，设计一份小学语文教案。
题目：《龟兔赛跑》要求：1.教学目标：通过学习这篇课文，使学生了解故事的寓意，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的口语表达能力。
2.教学重难点：理解故事寓意，学会从不同角度分析问题。
3.教学时长：40分钟。
【教学过程】一、导入新课1.教师出示一幅乌龟和兔子赛跑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？”2.学生回答后，教师总结：今天我们要学习一篇寓言故事——《龟兔赛跑》。
二、讲解课文1.学生齐读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师逐段讲解，结合重点词语和句子，引导学生理解故事内容。
三、分析故事寓意四、拓展延伸1.教师出示相关图画，让学生发挥想象力，续编故事。
教师资格考试小学面试语文试题与参考答案
教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施启发式教学。
第二题题目：请谈谈你对小学语文课堂中阅读教学重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效地进行阅读教学。
第三题题目：如果你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一个学生对于课文中的生字词掌握得特别慢，而且其他同学也跟着受到了影响。
请问你会如何处理这种情况？第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中实施情境教学。
第五题题目：请以“春天来了”为主题，设计一节小学语文课，并阐述你的教学设计和实施策略。
第六题题目：请以《月光下的凤尾竹》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂教学中引导学生进行诗歌鉴赏。
第七题题目描述：假设你是一位小学语文教师，班级里有一个学生小明，他在课堂上总是不愿开口回答问题，而且写作文时也很少表达自己的观点，写作水平有限。
课后你了解到，小明在家很少与父母交流，父母工作繁忙，家庭氛围较为紧张。
请你设计一个教学活动，旨在提高小明的语文学习兴趣和写作能力。
第八题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
第九题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学法”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。
第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“启发式教学”的理解，并说明在小学语文教学中如何有效地运用启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教案。
教学目标：1.知识与技能：学会生字“树、叶、花、草”，并能正确书写；理解课文内容，感受春天景色的美丽。
2.过程与方法：通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
语文小学真题面试题目及答案
语文小学真题面试题目及答案语文是小学阶段的重要学科之一，它不仅涉及到语言文字的运用，还包括文学素养的培养和文化传承。
以下是一些小学语文面试题目及答案，供参考：1. 题目：请解释“成语”是什么，并举出三个成语的例子。
答案：成语是汉语中的一种固定短语，通常由四个字组成，具有特定的意义和用法，是汉语文化的重要组成部分。
例如：- 亡羊补牢：比喻出了问题之后及时采取措施，以防止问题进一步扩大。
- 画龙点睛：比喻在文章或讲话中加上关键的一笔，使内容更加生动。
- 掩耳盗铃：比喻自欺欺人，做了坏事还自以为别人不知道。
2. 题目：请简述《静夜思》这首诗的作者和主要内容。
答案：《静夜思》是唐代诗人李白的作品。
这首诗描绘了诗人在夜晚思念家乡的情感。
主要内容是诗人在月光下，看到地上的霜，误以为是月光，从而引发了对家乡的深深思念。
3. 题目：请解释“寓言”是什么，并举出一个寓言故事的例子。
答案：寓言是一种通过讲述一个故事来传达道德或哲理的文学形式。
它通常包含有象征意义的人物或动物。
例如，寓言故事《守株待兔》讲述了一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树根上的兔子，就放弃耕作，每天守在树旁等待兔子，结果一无所获，寓意告诫人们不要指望侥幸，要勤劳工作。
4. 题目：请解释“反义词”是什么，并给出一对反义词的例子。
答案：反义词是指意义相反或相对的词语。
例如，“快”和“慢”就是一对反义词，分别表示速度的快和慢。
5. 题目：请简述《三字经》的主要内容和它在教育中的作用。
答案：《三字经》是中国古代儿童启蒙教材，由三个字一句的韵文组成，内容涵盖了历史、伦理、道德等方面。
它在教育中的作用主要是传授基础知识，培养儿童的道德观念和学习兴趣。
6. 题目：请解释“排比句”是什么，并给出一个例子。
答案：排比句是一种修辞手法，通过并列多个结构相似或相同的句式，以达到强调或美化的效果。
例如：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。
”7. 题目：请简述《弟子规》的主要内容和它对儿童的影响。
小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试小学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述您对小学语文教学中习惯养成教育的看法和实践方法。
第二题题目：请谈谈你对小学语文教学过程中，如何有效培养小学生的阅读兴趣和习惯的看法。
第三题题目：在教学过程中，你如何处理学生之间的矛盾冲突？请举例说明。
第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学理念的理解，并结合具体教学案例进行说明。
第五题题目：在小学语文教学中，如何帮助学生掌握正确的书写姿势？第六题题目：请谈谈你对小学语文教学中“读写结合”教学法的理解，并结合具体教学案例，说明如何在教学中有效实施这一方法。
题目背景：小明在课堂上总是不愿意与同学合作完成小组任务，当老师分配任务给他时，他常常选择独自完成，即使老师鼓励他多与同学们交流互动，他也表现得不太积极。
题目内容：作为他的语文老师，你认为应该如何引导小明更好地融入集体活动？请简要说明你的策略和方法。
第八题题目：请你谈谈如何结合小学语文教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
第九题题目：在小学语文课堂教学中，你如何培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力？第十题题目：请以“我爱你，中国”为主题，设计一个适合小学语文课堂的教学活动。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节小学语文课堂教学教案。
教材内容：《小河弯弯》小河弯弯，流淌在山间，悠悠的河水唱着歌儿，流向远方。
小河两旁，绿树成荫，鸟儿在枝头欢唱。
河岸上，小花开放，散发出淡淡的清香。
孩子们在河边嬉戏，笑声传得很远。
题目：请选择《敕勒歌》这首诗进行教学设计，准备50分钟的教案，包括教学目标、教学准备、教学过程等。
第三题题目请依据小学三年级语文教材中的《 Florence Nightingale》这一故事，设计一份教学教案，注重培养学生的批判性思维与人文素养，同时引导学生理解并认同尊重生命的价值观。
2025年教师资格考试小学语文面试模拟试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述您对小学语文教学中习惯养成教育的看法和实践方法。
衡阳小教语文面试题目及答案
衡阳小教语文面试题目及答案面试题目一：请谈谈你对语文教学中“以学生为中心”教学理念的理解。
答案：在语文教学中，“以学生为中心”的教学理念强调的是将学生的需求、兴趣和能力放在教学活动的中心位置。
这种理念要求教师在教学过程中，不仅要传授知识，更要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
具体来说，教师可以通过创设情境、设计互动活动、鼓励学生表达等方式，让学生在参与和体验中学习语文，从而提高教学效果。
面试题目二：如何指导学生进行有效的课外阅读？答案：指导学生进行有效的课外阅读，首先需要帮助学生选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍。
其次，教师可以教授一些阅读策略，如预测、提问、概括、推理等，帮助学生提高阅读效率。
此外，教师还可以鼓励学生进行阅读分享，通过讨论和交流，加深对书籍内容的理解和感悟。
最后，教师应定期检查学生的阅读情况，给予适当的指导和反馈，确保学生能够持续进行有效的课外阅读。
面试题目三：请结合实际教学经验，谈谈如何提高学生的写作能力。
答案：提高学生的写作能力，可以从以下几个方面入手：首先，教师要为学生提供丰富的写作素材，包括生活经验、阅读材料等，激发学生的写作灵感。
其次，教师要教授学生写作的基本技巧，如如何组织文章结构、如何使用恰当的语言等。
再次，教师要鼓励学生多写多练，通过不断的实践来提高写作水平。
此外，教师还可以组织写作比赛或展示活动，为学生提供展示自己作品的机会，增强学生的写作动力。
面试题目四：在语文教学中，如何培养学生的批判性思维？答案：在语文教学中培养学生的批判性思维，教师可以采取以下方法：一是引导学生多角度阅读文本，鼓励学生从不同视角分析问题；二是设计开放性问题，激发学生的思考，鼓励学生提出自己的观点；三是组织辩论或讨论活动，让学生在交流中学会倾听、质疑和论证；四是教授学生批判性思维的技巧，如逻辑推理、证据支持等，帮助学生形成批判性思维的习惯。
面试题目五：请谈谈如何利用现代信息技术提高语文教学效果。
小学语文课堂面试题目及答案
小学语文课堂面试题目及答案小学语文课堂面试题目及答案通常包括对基础知识的考查、阅读理解、作文能力以及语言表达等方面。
以下是一些可能的面试题目及参考答案：# 题目一：基础知识考查题目：请解释“春眠不觉晓”中的“晓”是什么意思？答案：在这句诗中，“晓”指的是清晨，天刚亮的时候。
这句诗出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，表达了诗人在春天早晨醒来时，对周围环境的感知和对春天的喜爱。
# 题目二：阅读理解题目：阅读以下短文，回答以下问题：> 春天来了，小草从土地里探出头来，好奇地打量着这个世界。
小花也不甘示弱，竞相开放，点缀着大地。
小河里的水也变得清澈起来，鱼儿在水中欢快地游来游去。
1. 短文中描述了哪些春天的景象？2. 你认为春天有什么特点？答案：1. 短文中描述了小草探出头来，小花开放，小河水变得清澈，鱼儿在水中游动的景象。
2. 春天的特点是万物复苏，生机勃勃，大自然充满了活力和色彩。
# 题目三：作文能力题目：以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于200字的短文。
答案：（示例）我最喜欢的季节是秋天。
秋天是一个收获的季节，金黄的稻谷在田间翻滚，苹果和梨挂满枝头，散发出诱人的香气。
我喜欢秋天的凉爽，它不像夏天那样炎热，也不像冬天那样寒冷。
秋天的天空特别蓝，云朵特别白，给人一种宁静和舒适的感觉。
每当秋天来临，我都会和家人一起去郊外野餐，享受大自然的美景和美食。
# 题目四：语言表达题目：如果你的朋友生病了，你会如何安慰他？答案：如果我朋友生病了，我会对他说：“亲爱的，听说你生病了，我感到非常担心。
请记得按时吃药，多休息，保持心情愉快。
如果需要什么帮助，随时告诉我，我会尽力为你提供支持。
希望你早日康复，我们再一起出去玩。
”这些题目和答案旨在考察学生的语文基础知识、阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
在实际的面试中，老师可能会根据学生的具体情况提出不同的问题。
教师资格考试小学面试语文试题与参考答案
教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“教育是一种游戏”这一观点的看法。
第二题情境：小明是一个小学三年级学生，最近在学习“描写人物”的写作，老师要求他们写一篇描写自己奶奶的短文。
小明回家后，询问奶奶很多关于她年轻时的经历，写下的短文内容如下：“我的奶奶是个很棒的人，她很年轻的时候就特别漂亮，很会干活，在村里都很受欢迎。
她每天都很忙，要照顾鸡鸭，也要种地，还常常帮助邻居干活。
她这样辛苦地工作了一辈子，辛苦养育了我的父母，现在虽然有点瘦了，但是她还是我心里最美的奶奶。
”问题: 请针对小明写的短文，结合你对小学生写作特性的理解，谈谈你对小明的教学建议。
第三题情景：某小学一年级的学生明，平时学习态度积极，课堂表现主动，但在写作方面却总是表现得畏难、缺乏自信。
明明能很好的口头表达自己的想法，却在作文中只能写些简短浅薄的句子，缺乏层次和细节。
你担任一年级语文教师，遇到这种情况，你如何帮助明明提高写作能力？请结合具体的教学策略和操作，简述你的思路。
第四题请谈谈你对小学语文课堂教学中“朗读”这一环节的看法。
第五题情境：小明是一名四年级学生，在阅读课上读了《孔乙己》。
读完课后，老师要求他们写一篇以“孔乙己”为题的小作文。
小明写出了以下内容：孔乙己是个很可怜的老人，他很热心肠，被邻居哄骗了，最终也倒下了。
问题：请你结合这个学生作品的分析，谈一谈你如何引导学生进行深入的文学鉴赏和文本理解。
第六题情景：你正在给二年级学生讲《牛郎织女》的故事。
课堂上，同学们都非常听得专注。
但是，在上完故事后，你发现其中一位学生，小明，一直在埋头玩手机，没有听课。
问题：请描述你接下来的教学策略和措施。
第七题题目：作为一名小学语文教师，请谈谈你如何激发学生的语文学习兴趣。
第八题一名学生在本子上乱涂乱画，打扰了旁边的同学，很多同学纷纷抱怨指责。
此时身为教师的你怎么办？第九题情境：小明是一名小学三年级的学生，他平时学习语文比较投入，但在阅读理解方面总是遇到困难，无法理解文章的深层含义。
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小学语文教师面试问题及参考答案(三)
7、、请您联系教学实际，以某一学段或某一种语文能力目标为重点，谈谈达成目标的教学策略和方法。
答：三维目标达成的语文课堂的主要采用了以下一些策略。
一、优化环境。
良好的学习环境是三维目标达成的基础，特别是创设真正民主自由的学习环境。
二、强化体验。
情感体验是三维目标达成的有效抓手，原来以情优教的研究已经深刻地揭示了情感体验对认知发展的重要作用，再加上新课程实施以来，情感又成为了目标本身之一，情感体验在语文课程的课堂中得到了有效的强化。
三、经历过程。
之所以原来的课堂只是一维的课堂，是因为教学太重结果太轻过程，经历学习的过程是三维目标达成的必然要求，也是当前语文课堂教学改革的主攻方向之一。
（案例另设）
8、课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在？试结合您以往的教学经验，谈谈新教材的功能。
答：（1）开放性（2）自主性（3）实践性（4）探究性
9、当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入的问题十分突出？试用课程标准的精神并结合教学实际说明应采取什么策略进行解决？。
答：当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入，主要表现在教学中设计的教学环节，有些教师都是走马观花式的涉及到各个环节，看着都涉及了但是没有进行深入研究，始终浮于文字表面。
新课程理念要求我们的教学组织形式也要具有灵活性。
教学组织形式是多样的，教师讲，学生要认真的听，也要鼓励学生讲，师生一起认真听；对提出的问题，要实行小组合作解决，又要组织学生谈论争辩。
座位安排上，要采取圆圈式、马蹄式、小组式的方式；也要根据教学内容实行课内教学与课外辅导相结合的方式进行，采取的一切教学组织形式最终的目的就是要切合教学内容和学生的发展而定。
（教学结合略）
10、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么？
答：（1）全面提高学生的语文素养。
（2）正确把握语文教育的特点。
（3）积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式。
（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。
11、九年义务教育阶段语文课程的基本理念提出要“全面提高学生的语文素养。
”请结合教学实际谈谈应如何全面提高学生的语文素养？
答；按小学语文新课程标准的要求，小学生要达到的语文素养是：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学
会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础。
”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”我认为培养学生语文素养的途径与方法可以从以下四个方面入手：
一、培养学生学习语文的兴趣。
二、课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。
三、开展语文活动，厚实文化积淀。
四、培养良好的学习习惯。
（教学结合略）
12、试用语文课程标准理念，结合教学实际谈谈应如何培养小学生良好的语文习惯？
答：良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。
良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。
这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。
培养良好的语文习惯，主要采用这样一些有效的做法：建立教学常规，在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学习语文的规矩，如语文课上怎样读书，怎样提问，怎样回答……
每个老师制定的项目不同，但目的是一个建立良好的课堂教学秩序，培养良好的学习语文的习惯。
教给学习方法，强化训练，培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练，例如，培养预习的习惯，教师在指导预习的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预习的习惯就养成了。
严格要求，坚持不懈，良好的语文习惯不是短时间就能培养起来的，不良的语文习惯也不是短时间就能改变的，因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。
13、《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？
答：这次课程改革，强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。
利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
同时，《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。
14、《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”你是如何理解的？答：《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”旨在解决语文教学中长期采用灌输式所带来的缺憾。
灌输式语文教学中师生双方一方是主体，一方是客体，作为客体的信息接受者只有被动地接受、理解主体发出的信息。
而“对话”不同于灌输信息传递的单向性和非对称性，它具有多向性和对称性，在对话中双方都是主体。
在对话式的教学过程中，教师与学生不是一种灌输与被管束的关系，也不是任何一方的任意阐释，而是一种平等的双向的交流关系。
师生进行对话，应注意保持对话双方的平等意识，应给学生充分的独立体验的时间，要教导学生用多种方式来表达自己的阅读感受。
15．《语文课程标准》在教学评价方面有哪些突破？
答：教学评价是语文教学改革不可缺少的一部分。
《语文课程标准》在教学评价方面有了显著突破。
此次课程改革，强调要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。
要把语文教育长远的隐性的效果放到重要位置考虑。
要处理好形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价、口试与笔试、单项与综合评价、自评与他评的关系。
评价改革最根本的一点，就是应从学生发展的根本目的来评价教与学的质量。