【K12学习】二年级语文上12自然界的时钟教案作业题(鄂教版)
小学二年级语文《自然界的时钟》知识点、教案及教学反思
【导语】语⽂是学习所有学科的基本能⼒，是全民终⾝学习的重要助⼒，更是个⼈及国家竞争⼒的重要⾯向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔⼦学院开到了全球。
我们作为中国⼈更应该努⼒学好这门课程。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》知识点 字词： 公鸡报晓、熟知、⼤⾃然、⽣物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇⿇草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍⽃丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、⽼⿏、巡逻、牵⽜花、夜来⾹、拜访、潮汐、感知、赴约 句⼦： 公鸡报晓，是⼈们所熟知的。
其实，留⼼看看⼤⾃然⾥的⽣物活动，你会发现，⾃然界是⼀座奇妙的活时钟。
做啤酒的蛇⿇草在黎明三点左右开放，到⼋九点钟就凋谢了；牵⽜花⼤约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍⽃丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显⽰它的美貌；下午六点钟，丝⽠花悄悄地打开花瓣；⽇落西⼭以后，夜来⾹不声不响地开始吐⾹；⽉季在皎洁的⽉夜⾥，好像美⼥揭开了⾯纱…… 有⼈认为太阳的出没和潮汐的涨落为⽣物报了时。
但这只是⽣物有规律活动的外在条件。
在动植物⽣命的内部还有⼀个像钟表⼀样的机构，⽣物⽤它计量着时间。
这个神秘的⽣命之钟，就叫“⽣物钟”。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》教案 教学⽬标： 1、会认本课7个⽣字，会写课后9个⽣字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂，感受语⾔的⽣动、优美。
3、通过课⽂的学习，激发学⽣探究⾃然现象的兴趣。
教学重点： 1、会认本课7个⽣字，会写课后9个⽣字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂，感受语⾔的⽣动、优美。
教学难点： 通过课⽂的学习，激发学⽣探究⾃然现象的兴趣。
课时安排： ⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、会认本课7个⽣字，会写课后5个⽣字，学会本课词语。
二年级语文上册 自然界的时钟教案 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解自然界中的时钟现象，认识不同的时间单位。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界事物的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解自然界中的时钟现象，认识不同的时间单位。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对自然界时钟现象的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的钟表，提问：“你们知道钟表是什么吗？它有什么作用？”（3）引入自然界中的时钟，激发学生好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）学生相互交流，讨论生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，注意发音和书写。
（2）教师讲解自然界中的时钟现象，如太阳、月亮、动物等。
4. 实践练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察自然界中的时钟现象，记录下来。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人们如何合理安排时间。
（2）写一篇关于自然界时钟的短文。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，找出教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字词掌握程度和对课文内容的理解。
最新鄂教版小学语文二年级上册《自然界的时钟》精选习题第一课时(精品)
《自然界的时钟》习题——第一课时
基础题
1. 看拼音，写词语。
lǎbā měi lì bài fǎng dǐ
xì
( ) ( ) ( ) ( )
xīn qín měi mào zhǎn
xiàn xún luó
( ) ( ) ( ) ( )
2．比一比，再组词。
密（）峰（）定（）蛾
（）
蜜（）蜂（）绽（）我
（）
综合题
3．用表示时间的词把句子补充完整。
动物也知道时间。
（），百鸟就开始啼鸣。
鸟入林，鸡上窝，
躲在地洞里的田鼠开始活动了，说明已经（）。
猫头鹰不用小闹
钟，它（）睡觉，（）到田野中巡逻扑鼠。
4．连线。
蒲公英太阳当顶的中午，展现美貌
野蔷薇六点钟，向你点头
夜来香五点钟，绽开笑脸
牵牛花夜幕降临，不声不响地散发出它的香味
午时花清晨四点打开喇叭
提高题
5. 为什么说大自然是一座美丽的时钟？
参考答案
基础题
1．喇叭美丽拜访底细
辛勤美貌展现巡逻
2．密码山峰一定飞蛾
甜蜜蜜蜂绽放我们
综合题
3．东方欲晓日落西山白天夜间
4. 连线。
蒲公英太阳当顶的中午，展现美貌
野蔷薇六点钟，向你点头
夜来香五点钟，绽开笑脸
牵牛花夜幕降临，不声不响地散发出它的香味
午时花清晨四点打开喇叭
提高题
5．因为大自然中的各种生物都有各自有规律的活动时间。
例如课文中学到的各种植物、动物和昆虫都有各自的开花时间、活动时间和采蜜时间。
鄂教版小学二年级上册语文《自然界的时钟》教案及教学反思
鄂教版小学二年级上册语文《自然界的时钟》教案及教学反思《自然界的时钟》是一篇科学小品文。
文章以生动形象的语言，将枯燥的自然科学学问描述得活泼好玩。
千姿百态的花草树木和千变万化的虫鱼鸟兽，这一切构成的大自然就是一座漂亮的活的时钟：牵牛花早晨四点打开喇叭，五点钟野蔷薇开放笑脸。
东方欲晓，百鸟开头啼鸣；日落西山，田鼠开头活动。
课文通俗易懂，不仅能让同学了解丰富的生物科学学问，也能激发探究自然的爱好。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!篇一教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、美丽。
3.通过课文的学习，激发同学探究自然现象的爱好。
教学重点：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、美丽。
教学难点：通过课文的学习，激发同学探究自然现象的爱好。
课时支配：二课时。
第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文。
3.初读课文，朗读感悟。
教学重点：会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
教学难点：1.能正确、流利、有感情的诵读全文。
2.初读课文，朗读感悟。
教具预备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1.提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。
二、同学初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。
（3）出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
小学语文二年级上册《自然界的时钟》教学设计
小学语文二年级上册《自然界的时钟》教学设计第1篇：小学语文二年级上册《自然界的时钟》教学设计教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
3.通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
教学重点：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
课时安排：二课时。
第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文。
3.初读课文，朗读感悟。
教学重点：会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
教学难点：1.能正确、流利、有感情的诵读全文。
2.初读课文，朗读感悟。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1.提问：时钟的作用是什么?(师出示小钟)2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗?3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5.手势表示有几个自然段。
(5)6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
鄂教版二年级语文上册教案自然界的时钟
鄂教版二年级语文上册教案自然界的时钟教学目标1.了解自然界中常见的生物节律。
2.理解生物节律与环境因素之间的联系。
3.培养学生对自然界钟表的观察能力，提高学生对生物的认知。
教学重点了解自然界钟表的概念，通过实例认识生物的生活规律和生态环境的作用，增强学生对自然界的认知和探究兴趣。
教学难点通过例子和实验引导学生感受和思考自然界的钟表规律，认识到生物与环境的相互作用关系。
教学过程导入环节生物钟表紧密地与时间、生态环境、种群等诸多方面有关。
我们人类在日常生活中也有着自己的时钟，比如白天工作、晚上休息，周一到周五上学、周末休息等。
而在自然界中，也有着种种生物钟表的规律。
教学内容自然界中的生物钟表，最为常见的就是植物的生活节律和动物的活动节律。
植物的生活节律主要有日节律、年节律和生长节律。
1.日节律日节律是指植物在一天之中生理和形态特点随时间而变化的周期性规律。
植物的日节律主要表现在：花的开放和合上、叶的展开和合拢、叶片质地的变化等。
2.年节律年节律是指植物随季节变化而做出的各种适应措施。
植物的年节律主要表现在：秋天的叶子变黄、树木落叶、春天的花开等。
3.生长节律生长节律主要反映了植物的生长活动规律。
一般来说，植物的生长高峰期为春季，其次是夏季，秋季是植物凋谢的时期，冬季则处于休眠期。
动物的活动节律主要包括节律和香夜节律。
1.节律生物钟一般随着地球的自转和公转而运作。
而与节律有关的主要是昼夜的交替。
例如，昼活动性的动物会在白天活动，夜活动性的动物则在夜间活动。
2.季节节律季节节律和植物的年节律比较类似，反映了动物在不同季节做出的适应策略。
例如，一些动物在冬季会藏起来度过寒冷，等到春天来了再开始活动。
实验环节为了让学生更好地理解生物钟表的概念，我们可以进行一些实验。
教师在课程中使用适当的实验教具，例如，时钟、灯光、声音等，用生动的例子引导学生感受和思考自然界的钟表规律。
总结环节通过课堂教学，学生对自然界钟表的概念、生物的生活节律和生态环境的作用有了一定的认识，同时也培养了学生对自然界钟表的观察能力，提高了学生对生物的认知。
二年级上册语文教案14自然界的时钟丨鄂教版
二年级上册语文教案14自然界的时钟丨鄂教版教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
教学重点：1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、初读课文，朗读感悟。
教学重点：会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
教学难点：1、能正确、流利、有感情的诵读全文。
2、初读课文，朗读感悟。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）2、自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？3、板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
（5）6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。
二年级语文上册第四单元12《自然界的时钟》教案(新版)鄂教版
12 自然界的时钟教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学课时：2课时教学过程：一、题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（2）（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。
板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。
1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。
2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。
把句子读通顺。
）（学生读课文，师巡视。
）3、过生字关：出示本课要学的生字。
小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。
4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭绽开美貌巡逻辛勤蜜蜂）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。
7、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。
（自由读，个人读）第二课时三、再读课文，整体解读四、1、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
手势表示有5个自然段。
2、指名一个同学读课文的第一段。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字；台下的小朋友要认真听）提问：这段讲了什么内容？大自然是一座美丽的时钟。
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二年级语文上12自然界的时钟教案作业题（鄂教版）自然界的时钟【教学目标】知识与技能：．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。
．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。
过程和方法：．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。
．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。
情感态度与价值观：激发学生探究自然现象的兴趣。
【教学重难点】教学重点：学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。
理解动植物的报时功能——“生物钟”。
教学难点：了解“生物钟”的科学知识。
【教学课时】2课时【教学过程】课时【课时目标】能正确、流利地朗读课文。
学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。
【教具准备】教学【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？出示课题，让学生置疑过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？板书课题，齐读课题二、初读课文，自学生字认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
朗读课文：给课文标好自然段；圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
出示生字词yèxiǎnɡdònɡxìūnfǎnɡnèibùjiào夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作指名读行词语，领读，正音。
“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。
qiānyuēqiánɡēizhànzhǎnlǐnɡ牵牛花大约蔷薇绽开展现本领xúnluóbǔéì巡逻捕捉飞蛾秘密再读二、三行词语，领读，正音。
“绽、展”是翘舌音，“牵、绽、展、巡”是前鼻音，“蔷、领”是后鼻音。
自由练读。
开火车读。
去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
出示长句子：句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/底细，它/白天/睡觉，夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠，不用/小闹钟，到时候/它/自然/就/醒了。
指导读好长句，读好停顿和节奏。
注意“似”是个多音字，还读“shì”，组词为“似的”。
第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟，人们/把它/叫作/“生物钟”。
指导读准“人们”，这里的“们”字读轻声，“神秘的”的“的”读轻声，。
还要读准节奏和读音。
四、理清文脉，了解文意。
借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
指名分自然段读课文。
学生集体交流讨论，本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？植物：清晨四时：午时花开放清晨五时：蔷薇花开放清晨六时：蒲公英花开放正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放动物：东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香五、识记生字，写字指导出示生字田字格：“夜响洞细昆纺内部叫”仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？加一加：“口”加“向”是“响”。
“氵”加“同”是“洞”。
“口”加“丩”是“叫”。
换一换：“陪”左右换位就是“部”猜谜语：“六点不到，此处就乱了。
”就是“夜”。
“单人拦网”就是“内”。
师指导书写。
“夜”字上面的一横要长，盖住下面的部分。
“昆”字，下面是“比”，最后一笔不要写成竖提。
“叫”的第四笔是竖提，不要写成竖折。
另外，注意：“纺、洞、细、叫”字是左窄右宽。
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
教师巡视指导。
六、合作交流，反馈检查。
师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。
小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。
同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
【课堂作业新设计】你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
写带有“氵”的字：写带有“纟”的字：看拼音，写汉字。
yèxiǎnɡdònɡxì夜亮地细ūnfǎnɡnèibùjiào虫问作抄词生字各一行。
参考答案“氵”的字：洞、江、河“纟”字旁的字：细红绿夜响洞细昆纺内部叫略第二课时【课时目标】正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的语句。
理解动植物的报时功能——“生物钟”，激发学生探究自然现象的兴趣。
【教具准备】教学【教学过程】一、复习导入，大胆质疑上节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友，还能叫出它们的名字吗？让我们一起叫叫它们的名字吧！出示摘苹果游戏。
大家读得真棒！自然界的时钟，多有趣的名字呀！谁来读读它？看到这样有趣的题目，你有什么想问的吗？预设：大自然的时钟是什么？大自然的的时钟有哪些？带着自己的疑问读课文。
二、读中感悟大家读得可真认真，你读明白了什么？找到自然界的时钟了吗？它们都是什么样的呀？a、学习植物的时钟：找找书中哪一自然段是写植物的时钟的，都写到了什么样的时钟？自由读一读，画出自己喜欢的地方，多读读。
清晨四点：牵牛花开放清晨五点：蔷薇花开放清晨六点：蒲公英花开放正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放谁找到了，给大家说说。
出示14）b、创造性演说：假如你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。
预设：我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！c、指导背诵：多美的花呀！这美丽的花经你们的小嘴一说，我感觉它们更美了。
愿不愿意把它们记下来？那就请大家带着自己的感受大声读读这一自然段吧！三、合作中交流植物知道时间，动物也有这样的本领。
请同学们再读读课文的第3、4自然段，看看都有哪些动物知道时间？把你读到的和同桌说一说。
东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香全班交流反馈。
出示16）东方欲晓：清晨天快要亮了。
日落西山：傍晚，太阳快要落山了。
巡逻：来回走动查看。
引背。
四、释疑，揭示奥秘自然界真是个奇妙的世界。
植物知道时间，动物们也知道时间。
想不想知道它们是怎样知道时间的？读读课文的第5自然段，你一定会明白的。
齐读：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟”。
五、仿说中提高自然界的奥秘可多了。
你们还知道哪些动物和植物知道时间呢？请给我们介绍介绍。
可别忘了要像课文中说得一样有趣哟！那样，你也是一个了不起的小作家了！比如天一亮，公鸡打鸣。
葫芦花一定要在晚上开。
六、小结全文，启发兴趣自然界真是了不起。
她不仅是一座美丽的时钟，她还是一座无穷的宝库。
只要我们留心观察，善于发现，我们就会享受到自然界带给我们的无尽乐趣！【课堂作业新设计】课下把大自然是时钟的故事讲给爸爸妈妈听。
动植物是怎样知道时间的？课下搜集有关自然界的其他时钟。
参考答案略例如：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟”。
答案见“备课资料”。
【板书设计】自然界的时钟东方欲晓、日落西山、巡逻生物钟【课后反思】这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。
如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学生思考读了本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？学生在交流的时候不够全面，我及时通过总结，让学生对有一个整体的认识。
在进行第二段的教学时，我鼓励学生在读中感悟，文中交代的哪些植物的时钟，又交代了哪些动物的时钟？然后解密为什么动植物都有自己是时钟？其次我注重了让学生体会语言的表达。
如：假如你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。
这个问题促进了学生深思，有的学生说：“我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！”有的学生说：“我是蒲公英，我开放说明现在是早上六点啦！”但是，我在讲花儿是怎样开放时，只是让学生看图读句子，来体会花开的样子，并没有让学生品词，感受作者用词的生动、有趣。
课上了以后，我觉得不是很满意。
有很多地方不适合二年级学生的年段特点，低年级的孩子还是应该从情感入手激发兴趣，语言的体会只能在读中自己感悟。
教学资创新教案《自然界的时钟》课时教学设计【教学设想】《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”本课的设计以学生原有知识经验为基础，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
《自然界的时钟》这是一篇深受儿童喜爱的，因此由“趣”入手，带领学生就这一专题进行研究型学习。
环境下的问题探究性学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。
在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。
【教学过程】一、激趣质疑，引出课题同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文,学习生字新词。
选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺.自然界的时钟要敲响了，你们准备得怎样了呢？屏幕出示本课生字A师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家.c抢读词卡出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。
认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好!。
三、分自然段朗读课文，理清课文思路分任务朗读课文，顺势正音。
师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时钟呢？学习课文，指导朗读。
四、根据学生的回答，师相机品读第二段赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下.画一画花儿开放的样子品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美.议一议出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……自己读一读，你觉得怎样？省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上做好，让我们一同看一看吧。
句式说话。
_____点，______花________。
师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。
想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。
师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？只有学完课文，我们才能解决第二个小问号。