小学生到底有没有必要进行性教育
小学开设性教育课程的实践与思考
小学开设性教育课程的实践与思考随着社会的发展与进步，性教育成为教育领域中的重要内容之一。
尤其是小学阶段，对于儿童的性教育更加重要。
小学开设性教育课程可以提供儿童正确的性知识，帮助他们建立正确的性观念和价值观，增强自我保护意识，预防性侵害事件发生。
本文将从实践与思考两个方面，总结小学开设性教育课程的必要性与可行性。
小学开设性教育课程的必要性。
随着社会的发展，儿童接触到的信息越来越多样化，其中包括一些不良的性信息。
如果儿童没有正确的性知识，无法正确判断性信息的真实性与正确性，就容易受到误导和侵害。
小学开设性教育课程可以提供儿童正确的性知识，使他们能够正确理解不同的性概念，从而增强对错误性信息的辨别能力。
小学开设性教育课程的可行性。
小学生的认知能力已经相对成熟，可以适应性教育课程的学习。
而且，小学阶段是性别认同形成的关键时期，适时开设性教育课程可以帮助儿童建立正确的性别认同。
小学开设性教育课程可以通过各种教学手段，如图文并茂的教材、游戏活动等，让儿童积极参与，提高学习的效果。
在实践中，小学开设性教育课程应当注重以下几个方面。
课程内容要符合儿童的认知特点和心理需求，不可涉及过于复杂和敏感的性知识。
教学过程要体现循序渐进的原则，从易到难、从浅入深的教授性知识。
要充分依靠家庭、学校和社会三方面共同配合，形成教育的合力，确保教育的效果。
对于小学开设性教育课程，我们也需要一些思考。
教师要具备专业的性教育知识和教育技能，能够引导儿童正确理解性知识。
学校和家庭要形成紧密合作的关系，共同关注儿童的性教育问题，形成合力。
社会资源要充分利用，如利用专业机构开展性教育培训，提升教师的专业素养。
小学生性教育的必要性
小学生性教育的必要性引言小学生性教育是目前教育领域中备受关注的话题之一。
随着社会的发展和科技的进步，青春期问题的出现越来越早，因此，对小学生进行性教育变得尤为必要。
本文将探讨小学生性教育的必要性，并解析相关的理由。
一、了解身体和生理变化小学生正处于生长发育阶段，他们逐渐开始注意自己身体的变化，对生理上的疑惑也开始产生。
性教育能够让小学生了解到身体上的各种变化是正常的，并且给予他们正确的解释。
通过性教育，他们将了解到周期性生理变化、第一次月经、声音的改变等等，这些知识对他们建立正确的自我认同和身体认知至关重要。
二、促进性别平等教育性教育有助于培养小学生的性别平等观念。
通过性教育，小学生可以认识到男性和女性在生理上、心理上的差异，并明白这些差异并不意味着优劣。
引导小学生形成尊重和理解他人的观念，避免性别歧视和偏见的产生，帮助他们建立一个多元包容的社会观念。
三、预防性侵害和性犯罪性侵害和性犯罪事件的发生频率日益增加，而受害者中也包括了小学生。
性教育可以让小学生认识到身体的私密性，并提供他们防范性侵害的知识与技巧，比如辨认陌生人、拒绝亲密接触等。
通过性教育，小学生能够提高对性侵害的警惕性，避免成为性犯罪的受害者。
四、培养正确的价值观念性教育是培养小学生正确价值观的重要途径之一。
通过性教育，小学生可以对婚姻、家庭、性行为等问题形成正确的认识和态度。
正确的性价值观将帮助小学生树立尊重他人的观念，避免过早进入性行为，降低对未来恋爱关系的看重。
五、促进家庭沟通性教育不仅仅是学校教育的责任，更是家庭教育的重要组成部分。
小学生获得性教育的最佳方式是家庭和学校共同合作。
通过性教育，可以为家庭成员之间提供一个开放、坦诚的交流平台，增进家庭成员间的沟通，让父母能够更好地理解和支持孩子的成长。
结论小学生性教育的必要性不容忽视。
它不仅能够帮助小学生正确认识自己的身体和生理变化，还能培养他们的性别平等观念，预防性侵害和性犯罪的发生，培养正确的价值观念，促进家庭间的沟通。
小学生心理健康教育中的性教育和自我保护意识
小学生心理健康教育中的性教育和自我保护意识小学生心理健康教育是学校教育中至关重要的一部分，旨在培养学生们良好的心理素质和健康的成长。
在这个过程中，性教育和自我保护意识的培养都是不可或缺的内容。
本文将详细探讨小学生心理健康教育中的性教育和自我保护意识的重要性，并提出一些有效的教育方法。
一、性教育的重要性1. 培养正确的性观念：性教育能帮助小学生树立正确的性观念，理解人体生殖器官的名称及其功能，了解性与生命的关系，避免对性产生错误的想法和形成偏见。
2. 预防性侵犯和性骚扰：性教育能教会小学生区分合适和不合适的身体接触，提高他们对于性侵犯和性骚扰的防范能力，增强自我保护意识。
3. 促进性别平等：性教育有助于培养小学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视和偏见，建立良好的性别关系意识。
二、自我保护意识的培养1. 辨别安全与危险：教育学生如何辨别安全和危险的场景，培养他们警惕周围的不安全因素。
2. 建立拒绝能力：培养学生拒绝不良行为和言论的勇气，坚持辨别和拒绝他人的侵犯和骚扰。
3. 学习求助：教育学生学会向信任的成年人求助，当遇到危险或困扰时能及时获得帮助。
4. 规划个人行为：培养学生制定个人行为准则的能力，明确自身的价值观和底线，用正确的方式与他人相处。
三、有效的教育方法1. 合适的教材选用：选择合适的教材来传授性教育和自我保护知识，确保内容准确、适宜、有针对性。
2. 互动式教学：通过讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的兴趣和参与度，加深对于内容的理解和记忆。
3. 提供案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解实际发生的问题，并引导他们学会正确应对和解决问题的方法。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康成长，共同承担育人责任。
结语小学生心理健康教育中的性教育和自我保护意识的重要性不容忽视。
通过正确的性教育，学生可以树立正确的性观念，预防性侵犯和性骚扰，促进性别平等。
同时，培养学生的自我保护意识能帮助他们辨别安全与危险，建立拒绝能力，学会求助和规划个人行为。
小学性教育岂能“犹抱琵琶半遮面”
小学性教育岂能“犹抱琵琶半遮面”
小学性教育是性教育的重要部分，也是特别需要重视的内容。
由于小学生本身的发展
需要，他们对性的认识掌握也需要得到培养，小学性教育的存在和实施，是有重要的必要的。
性的认识能够引发小学生们思考、体贴、尊重、关爱、宽容等人人都需要坚持的健康、正确的社会价值观，可以帮助他们拥有一个健康的身体，把他们培养成为一个社会责任和
勇敢意志感恩的新一代。
但是，当前小学性教育存在很多深层次问题，例如时间、深度、层次等等，导致很多
小学校还是“犹抱琵琶半遮面”，将性教育停留在太低的层次，没有形成系统化、深入的
体系。
因此，小学性教育的重要性不应该被忽视，更不能被“犹抱琵琶半遮面”，应该培养
一支专业性教育的教师团队，在小学阶段给小学生提供系统的教育，加强小学教师的职业
精神，让学生们充分意识到性教育的重要性，去真正开展“性教育”。
此外，我们要建立教育性得到公众认可的体制机制。
小学性教育不能一概而论地被禁
止或控制。
相反，我们应该从政策、体制、技术、资源、人才等层面给性教育提供足够的
支持和充分的服务，积极推动性教育的发展与改革，在得到国家、社会、家长等多方面的
认可下，营造小学性教育这一层面充满尊重、理解和保护环境。
小学性教育是每一个孩子成长历程中重要的组成部分，也是社会责任感和正确价值观
价值观基础，对孩子们今后的健康成长来说，小学性教育也至关重要。
所以，小学性教育
岂能“犹抱琵琶半遮面”，应该真正引导孩子们去真正开展“性教育”，让他们尊重以及
宽容，全面、系统的培养性的认识，引导他们成长为一个健康的新一代。
小学生的性教育
小学生的性教育
性教育是指对儿童、青少年进行性方面的知识、意识和态度的培养。
尤其是对于小学生来说，性教育更显重要。
下面将从性教育的必要性、性教育内容和性教育方法等方面进行探讨。
首先，小学生的性教育是非常必要的。
随着社会的不断发展和进步，性观念的开放程度也在逐渐提高。
小学生正处于心智成长的关键期，
他们对性方面的好奇心较强，如果没有正确的性教育，很容易受到外
界不良信息的影响，甚至走上错误的道路。
因此，对小学生进行性教育，可以帮助他们正确地认识自己的身体和性，促进他们健康成长。
其次，性教育内容需要根据小学生的特点和需求来确定。
在小学生
阶段，性教育的内容主要包括：身体结构和功能知识、性别平等和尊重、个人隐私保护、亲密关系和性行为的道德规范等。
通过系统的性
教育内容，可以帮助小学生建立正确的性观念，培养良好的性道德和
行为习惯。
最后，性教育方法也至关重要。
在进行性教育时，需要采用寓教于乐、形式多样的方式，使小学生在轻松愉快的氛围中接受知识。
例如，可以通过故事、游戏、图片等形式来进行性教育，让小学生在参与中
学习，形成正确的性观念和态度。
综上所述，小学生的性教育是一项重要的工作，有助于他们健康成长。
通过正确的性教育内容和方法，可以帮助小学生树立正确的性观念，培养积极健康的性心理，从而更好地应对成长中的各种挑战。
希
望社会各界能够共同重视小学生性教育工作，为他们的健康成长提供有力支持。
中小学生性教育与健康成长
中小学生性教育与健康成长近年来，社会发展迅猛，信息传播速度加快，媒体的普及也让年幼的中小学生接触到了大量的信息，其中包括性方面的知识。
然而，性教育是一个和谐社会不可或缺的部分，它对中小学生的健康成长有着重要影响。
本文将探讨中小学生性教育的必要性、方法和实施途径，并着重强调性教育对中小学生健康成长的重要作用。
一、性教育的必要性人类性是生命存在的本质，了解性知识是每一个人的基本权益。
对中小学生来说，适当的性教育有助于他们正确认识自己的身体和性别，树立正确的性观念和价值观，提高自我保护意识，预防性侵犯和性病等问题的发生。
此外，性教育还有助于培养孩子的责任感和自我保护能力，提高他们的自信心，对未来的婚姻和家庭生活有积极的影响。
二、性教育的内容中小学生性教育的内容应该因年龄而异，逐渐递增。
对于小学生来说，性教育主要包括性别认知教育、正确隐私概念教育、自我保护教育等内容。
中学生应加强生理和心理方面的教育，包括生理发育和月经相关知识、男女生理差异、性健康知识等。
此外，也要引导学生正确对待恋爱和性行为等问题，树立正确的性观念和价值观。
三、性教育的适宜时间和场合中小学生性教育需要在合适的时间和场合进行。
对于小学生来说，可以通过家庭、学校和社区等多方合作，采用小组讨论、故事阅读、游戏等方式进行教育，让孩子在愉快的氛围中接受性知识。
对于中学生来说，可以将性教育融入到生物、心理学等课程中，或者在课外活动中组织专门的讲座和讨论。
四、性教育的方法中小学生性教育应以循序渐进的方式进行，注重启发式教育，通过生动活泼的案例和故事，让学生主动获取知识，而不是被动接受。
可以通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等方式，加强学生的交流和实践能力。
同时，还可以利用多媒体技术，如图片、视频等形式，让学生更直观地了解相关知识。
五、性教育的资源进行中小学生性教育需要借助多种资源。
家庭是最初的教育场所，父母应该发挥自己的示范作用，和孩子进行开放而适当的性谈话。
小学一年级孩子的性教育重要性与方法
小学一年级孩子的性教育重要性与方法一、引言随着社会的不断发展和进步，小学一年级孩子的性教育逐渐成为教育界和家庭的关注焦点。
性教育对于小学一年级孩子来说至关重要，可以帮助他们建立正确的性观念，增强自我保护意识，提供健康成长的指导。
本文将探讨小学一年级孩子性教育的重要性以及相应的教育方法。
二、重要性1. 促进性别平等意识的形成小学一年级是孩子性别意识形成的关键时期，性教育可以帮助他们了解性别平等的概念，认识到男女平等的重要性。
通过性教育，孩子能够树立正确的价值观，尊重他人的权利，消除性别歧视观念，从小培养出一个平等尊重他人的好公民。
2. 建立正确的性观念性教育能够帮助小学一年级孩子建立正确的性观念，明确区分私密部位与他人的界限，了解自己身体的基本构造和功能。
通过性教育，孩子可以逐渐了解生命的起源、人体的生殖过程，明白生育与性行为之间的关系，真实了解性的本质，避免对性产生错误的认识。
3. 增强自我保护意识小学一年级的孩子正处于童年阶段，容易受到性侵犯的威胁。
性教育可以帮助他们学习识别并拒绝不适当的身体接触，了解自己的身体边界，遇到困境时知道向信任的成人求助。
通过性教育，孩子可以更好地保护自己，提高防范性侵犯的能力。
三、方法1. 引导自主探索小学一年级的孩子年龄尚幼，适合通过引导他们自主探索的方式进行性教育。
可以通过绘本、游戏等形式，鼓励孩子主动提问、观察和探索。
教育者要以开放包容的态度回答孩子提出的问题，引导他们树立正确的性观念。
2. 借助生活案例通过生活案例，将性教育与孩子的日常生活连接起来，帮助他们更好地理解和接受。
可以开展关于情感、友谊和人际关系的讨论活动，借助现实案例引导孩子正确表达自己的感受，并教育他们尊重他人的隐私和自己的隐私。
3. 合理利用多媒体教育小学一年级的孩子对多媒体教育充满了兴趣，可以利用多媒体教育资源进行性教育。
例如，通过播放启发性的动画视频、观看性别平等教育片等方式，让孩子以视听的形式接受性教育，激发他们的学习兴趣。
小学开设性教育课程的实践与思考
小学开设性教育课程的实践与思考随着社会的进步和人们观念的变化，性教育逐渐成为教育领域中一个备受关注的话题。
在过去，性教育一直被视为敏感话题，很少在学校中被提及。
随着社会变革的不断推进，家长和教育者们也意识到性教育对儿童健康成长的重要性。
尤其是在小学阶段，正是孩子们接触性知识的最初阶段，因此小学开设性教育课程对于孩子们的成长和健康发展至关重要。
本文将就小学开设性教育课程的实践与思考进行探讨。
一、小学开设性教育课程的必要性我们需要明确小学开设性教育课程的必要性。
随着互联网的普及和社会环境的变迁，孩子们接触到的性信息越来越多，但这些信息多半是不健康的，很难给孩子提供正确引导。
小学开设性教育课程，能够帮助孩子们正确地认识性知识，提高他们的自我保护意识，避免不良的性行为。
性教育还能够帮助孩子们建立正确的性别观念和性别平等的意识，避免性别歧视的发生。
性教育还能够帮助孩子们建立正确的性情感观念，培养他们的性情感意识，提高他们的自我保护能力，防范性侵害。
小学开设性教育课程的必要性不言而喻，对于孩子们的成长和健康成长有着不可或缺的作用。
那么，小学应该如何开设性教育课程呢？性教育要与学校课程相结合，融入到各科课程中。
在语文、数学、科学等课程中，可以通过讨论性别平等、性别差异、生理结构等内容来进行性教育，使学生在学习的过程中感受到性教育的自然性和必然性。
学校可以通过开设专门的性教育课程来进行性教育。
在这些课程中，可以通过播放视频、讲解知识、进行小组讨论等形式来引导学生认识性知识，帮助他们建立正确的性观念。
学校还可以邀请相关专业人士来进行性教育讲座，向家长和学生普及性健康知识，提高他们的性健康意识。
小学开设性教育课程要与学校课程相结合，多种形式相结合，从多角度进行性教育，使性教育深入人心，发挥出更好的效果。
在开设性教育课程的我们也需要对于性教育的内容和方式进行深入的思考。
性教育课程应该呈现正面的性知识，避免赤裸裸的性启蒙，避免引发不必要的争议和偏见。
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小学生到底有没有必要进行性教育？
上周“感恩节”这一天，本市一所小学二年级的孩子们开展了一次“感谢妈妈”的主题活动，为了让孩子了解母亲孕育生命的伟大，老师详细讲解了宝宝在妈妈肚子里孕育到出生的全过程。
据了解，这不仅是一次关于感恩的主题活动，也是学校针对低年级孩子进行的一堂性教育课。
没想到当孩子们回家绘声绘色地炫耀听到的“关于生小宝宝”的秘密时，有些家长非常吃惊，表示这么“专业”的性知识对8岁的孩子来说太超前。
性教育一直是敏感话题，尤其是针对小学生的。
目前本市已有10所小学在首师大性健康教育研究中心课题组指导下，进行性教育试点。
记者在一些育儿博客和论坛里发现，对此有家长持赞同意见，但质疑声也不绝于耳，部分家长认为小学性教育“引发不必要的好奇”。
小学生到底有没有必要进行性教育？要用怎样的方式和分寸？为此，记者采访了几所试点小学，发现小学生面对的“性问题”远比我们想象的要复杂。
最新数据
女孩9.2岁进入青春期
镜头：现在五六年级的女生月经初潮不是个别现象，已占到将近30%。
有些女孩对此表现出极大的惊恐，手足无措；有的女孩却满不
在乎，甚至拿着卫生巾满楼道跑，随便和别人说；还有的认为这事“脏”、“恶心”。
有的五年级男孩开始长喉结，竟然跑来问老师：“我脖子上长了个大包，我是不是要死了？”
这种教育超前吗？《中国青年报》社会调查中心对3032人的一项调查显示，近一半的人认为“11至14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。
记者了解到，作为60后和70后大部分家长的青春期是从十三四岁开始的，也就是初中阶段。
但现在孩子的青春期比上一代人已大大提前。
中华儿科学会内分泌及遗传代谢病学组公布的一项最新调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2 岁，也就是小学四年级。
这个结论显然令很多人吃惊，所以在小学校园才会发生上述令人啼笑皆非的故事。
实验二小负责性教育课题的田老师告诉记者，孩子们身体已经进入了青春期，可这方面的知识和心理准备还远远没跟上。
而男孩的性教育更是被忽视的问题。
和平里第一小学性教育课题组的周老师在调研报告中指出，近年来，受孩子摄入含有激素的食物和药物等因素的影响，青少年青春期发育年龄提早了2至3岁，形成性早熟现象，在小学五六年级，有30%左右的男孩和女孩分别出现了遗精、月经初潮等生理现象，他们在性成熟的心理驱使下，往往会产生强烈的对性好奇、渴求了解的心理。
教育乏术
电视和网络也有反作用
镜头：一位家长在教育论坛上讲述了一件发生在家里的尴尬事，周末饭后，一家人坐在一起看电视，只见屏幕上出现一男一女，两个人搂搂抱抱然后一起倒在床上，灯光转暗……妈妈正要换台，不料10岁的女儿忽然说：“他们两个人要做爱了。
”全家人大惊失色。
其实，现在小学生们知道的有关性的事情远远超出家长的预料，因为他们获取信息的渠道远远多于家长这一代人。
和平里第一小学的周老师在调研中指出，传媒手段的现代化，电视、商业广告、互联网以及街头杂志小报上的那些性描写、性镜头都在潜移默化地影响着儿童，使他们出现了一些不适当的性意识和性行为，学校和家庭多半对性教育讳莫如深，小学生只能从消极的非正式渠道，如街头小报、书刊、影剧、VCD、电视、秘闻传说或者“朋友”那里寻找答案。
更令人担忧的是，某些所谓的流行文化甚至使一些孩子的性取向发生了困惑。
北京市第二医院值班“少男少女热线”的心理科大夫隆春玲告诉记者，由于现在“中性”和“伪娘”盛行，这股风气也传到了校园，一些孩子喜欢打扮成不男不女的样子，还有的发现自己迷恋同性，感到很困惑，不知道“自己是不是有毛病”，于是打来热线电话求助。
隆大夫认为，其实这并不表明这些孩子有同性恋趋向，只不过是
受到了流行文化的误导，但如果不加纠正，有可能对他们一生的性心理造成影响。
记者所采访的多位从事性教育课题研究的老师都认为，正是因为孩子们出现了这些性好奇和性困惑，所以需要有正规渠道为他们答疑解惑。
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，小学开始性教育课很有必要，因为性教育的一个基本原则是：在性发育前进行性教育。
“性好奇是孩子的天性，若没有正确的性知识的引导，孩子可能会在性好奇的驱使下接触一些不良的性信息，这反倒会对孩子产生不好的影响。
而性教育的一个重要功能就是缓解孩子的性好奇。
只要性教育是科学的、专业的，就不会对孩子产生负面影响。
”
没有教材
广告片充当教学片
镜头：“最初，我们是采用给孩子看光盘的方法，那时候，关于小学生性教育的教学片很难找，最后我们找到了一个宝洁公司关于卫生巾的广告片，虽然是广告，但是讲了很多女孩的经期知识，结果就成了女生性教育的教学片。
”
采用何种方式，采用什么教材进行性教育也是家长关心的话题，网上曾经流传外省一本小学一年级的性教育课本，因上面有生殖器
的卡通插图被家长们称为“雷人性教育书”，那北京的性教育试点小学，用的是什么教材呢？
“北京目前的校园性教育现状是，还没有教材。
”首师大性健康教育研究中心主任张玫玫解释说，目前“性教育”不能进入中小学课时，对于学校采取何种方式没有统一规定，我们只告诉学校性教育原则、目标和方法，学校可采取任何方式。
实验二小性教育课题组的田老师告诉记者，她手中只有一本《青春期性教育教师使用手册》，并没有孩子们使用的统一课本，而性教育课的方式主要是采用年级大课和男生女生分班小课的方式进行，课程的内容都是老师根据大纲内容结合学生年龄特点自己制作的，分各种主题进行，例如他们最近正在开的大课主题就是——“笑迎花季，做魅力女生；把握青春，做大气男孩”。
实验二小的性教育课试点已经进行了两年，田老师表示，关于女生性教育的书和光盘比以前多了，但是关于男孩子的还是比较难找。
除了教学资料缺乏，教师力量不足也是各试点学校普遍存在的问题，孙云晓指出：“就目前的情况来看，小学开设性教育课的条件还不足。
主要欠缺的是受过专业训练的专业教师。
”
田老师坦言，他们在最初给孩子讲性教育课时，不少老师自己就有心理障碍，觉得在孩子面前说这些问题难以启齿，无法坦然面对，
后来是在不断摸索中逐渐克服了这些问题。
“性教育必须要讲，问题是怎样讲得更艺术。
”
老师摸索
让孩子在游戏中学会男女交往
镜头：老师们设计了这样一个游戏，一对男女生分成一组，玩背靠背夹气球走的游戏，孩子们通过游戏发现，如果两个人离得太近，气球就夹爆了，如果两个人距离太远，气球就掉地上了，只有两个人保持合适的距离，才能成功，老师通过游戏想要告诉孩子们的是，男生女生之间需要找到这种合适的距离。
不少家长对于小学生性教育的分寸感到担忧，生怕老师“说过头”，记者在采访中发现，在性教育试点小学中，不少学校采用的是做游戏的方法，寓教于乐。
例如，对于家长们闻之色变的“早恋”问题，据一些家长反映，三四年级男生女生开始传纸条，五六年级就有出双入对的，目前早恋有低龄化趋势，学校的性教育该不该管管早恋问题，怎样管才合适？
北京医科大学附属小学性教育课题组的刘老师针对“早恋”
问题在学校老师中做了调查，33.9%的老师认为小学高年级学生没有异性朋友，41.3%的老师认为这是个别现象，6.6%的老师认为较普遍，绝大多数老师认为“早恋”学生并没有过分亲密的越轨行为。
实验二小的田老师也表示，其实小学的所谓“早恋”并不能真正称之为“恋”，
喜欢一个异性，被异性吸引，这是一个人成长中的正常状态，这种喜欢不应该被老师或者家长粗暴制止，应该加以引导，而性教育课就是通过游戏让孩子学会男女之间交往的方式和距离。
西城区育民小学带孩子们玩的游戏叫做“超级小快嘴”，让男孩子说说眼中最棒的女孩，女孩眼中最棒的男孩，让孩子们学会欣赏别人，完善自己，并接纳彼此的不同，相互宽容。
教育专家孙云晓对这种性教育方式表示认可，他建议“性教育要从儿童的需求出发，用科学的、形象的、具体的、适宜的性教育内容来引导孩子。
”
家长有责
家庭才是最大课堂
镜头：妈妈把一个放着干净内裤和卫生巾的小包放进女孩书包。
北京的性教育试点已经启动两年，而且今后将在更多的学校进行，首师大性健康教育研究中心主任张玫玫表示，将新选定45所学校进行第二轮试点，其中小学15所、中学30所，但是“离全市推广还有距离”。
在采访中，多位老师都表示，校园性教育固然刻不容缓，但家庭实际上是个更大的性教育课堂，一些家长对此采取的回避态度，对
孩子的成长不利。
实验二小的田老师有这样一个经验，她发现，亲子关系十分密切的家庭孩子很少有早恋的，相反，在亲子关系不好的家庭，孩子的很多困扰不愿意和家长说，就会去寻求小伙伴，或者异性朋友。
所以，营造亲密的家庭关系，和孩子平等交流情感问题，包括性问题，是家长应该努力去做的一件事。
她认为，家长没必要正襟危坐过于严肃地和孩子交流这件事，这样反而会变得不自然，可以把它渗透到生活的细节当中，例如和孩子一起洗澡的时候，聊天讲故事的时候。
日本很多家庭流行给女孩送一份“青春期礼物”，妈妈会把一个放着干净内裤和卫生巾的小包放在孩子书包里，而中国家庭很少有妈妈会这样做。
原宣武区的青春健康中心在一项针对学生的调查中发现，被调查者中只有2.8%的孩子认为父母能够在性知识方面提供有用的信息，更多的孩子认为家长无知、保守、粗暴等，这说明当前家庭性教育存在知识储备不足，性教育理念不到位，性教育方法简单粗暴等问题。
反思家长们对小学生性教育的质疑声，也许，并非孩子们接受的性教育“超前”，而是我们有些家长的性教育观念滞后了。
（2010---11---30北京晚报张鹏）。