新教材高中物理必修一 第四章 6 超重和失重

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人教版(新课标)高中物理必修一第四章牛顿运动定律——超重和失重

人教版(新课标)高中物理必修一第四章牛顿运动定律——超重和失重


பைடு நூலகம்
练 习
3、关于超重和失重的现象,下列描述中正确的是 ( ) A、电梯正在减速上升,在电梯中的乘客处于超重 状态 B、磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时,列车上 的乘客处于超重状态 C、荡秋千时秋千摆到最低位置时,人处于失重状 态 D、“神舟”飞船在绕地球做圆轨道运行时,飞 船内的宇航员处于完全失重状态
A
练 习
2、某商场内扶梯与水平面夹角为30 ,质 量为60kg的人站在扶梯的水平台上,当扶 梯以2m/s2的加速度斜向上运动时,求人 对扶梯的压力?(g=10m/s2)
o
答案:660N
30o
a
思 考
如果物体的加速度不是竖直方向, 而是具有竖直方向的分量,是否存 在超重和失重?
【交流与讨论】结合完全失重的力学 特征,分析哪些情况下产生完全失重 现象? (1)自由落体; (2)竖直上抛; 不计空气阻力的情况下,向任何方向 抛出的物体都处于完全失重状态。
a向上
F>mg
超重
F
加速上升 a v
F=mg+ma
F>mg
a v
mg F 减速下降 加速下降 a v
超重,a向上
F=mg-ma
F<mg
a v
mg
减速上升
失重,a向下
特例
当a=g时,F=m(g-a)=0,
这种失重称为完全失重。
当你处在完全失重的环境 中,会出现什么样的情况?
小 结
1.超重:示重>实重 判断方法:物体具有竖直向上的加速度.设 物体向上的加速度为 a,则该物体的视重大 小为F=m(g+a) . 2.失重:示重<实重 判断方法:物体具有竖直向下的加速度. 若物体向下的加速度为a,则该物体的视重 大小为F=m(g-a).当a=g 时,F=0,出 现完全失重现象.

人教版(教材)高一物理必修第一册第四章《超重和失重》PPT

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代入数值得 F=515N
根据牛顿第三定律,人对地板的压力的大小也 是515N,方向与地板对人的支持力的方向相反,即 竖直向下.测力计的示数表示的是测力计受到的压 力,所以测力计的示数就是515N.此读数大于物体 的重力。→超重现象
讨论:如果此升降机以0.5m/s2的加速度匀加速
1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
二、进一步认识
1. 视重与真重 视重:物体对支持面的压力或对悬绳等 拉力大小,叫视重。
真重:物体的重力,叫真重。
对超重与失重现象的理解:超重与 失重仅仅是视重发生改变,而物体的真 重 (即重力)不发生变化。
2. 几种常见的超重或失重现象及其原理
注:超重现象或失重现象出现 在竖直方向的运动中。
竖直方向的运动有:
匀速上升或下降→a=0→不出现超重或失 重现象。
加速上升 减速下降
a向上 F合向上
N > mg 超重现象
N=m(g+a)
加速下降 减速上升
a向下 F合向下
N < mg 失重现象
N=m(g-a)
注意:所谓超重或失重本质上是研究支持力
(或拉力) 与重力大小的关系。 18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有:苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
演示实验:找一个用过的易拉罐、金属罐头盒或塑料 瓶,在靠近底部的侧面打一个洞,用手指按住洞,在里面 装上水。移开手指,水就从洞中射出来.这是为什么?如 果放开手,让罐子自由落下,在下落过程中,水会不会从 洞中射出来?观察所发生的现象并分析。
一、超重和失重现象
1. 现象:
升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升,站在 升降机里的人质量是50kg,人对升降机地板的压 力是多大?如果照图那样,人站在升降机里的测 力计上,测力计的示数是多大?

新教材2023年高中物理第4章运动和力的关系6.超重和失重教师用书新人教版必修第一册

新教材2023年高中物理第4章运动和力的关系6.超重和失重教师用书新人教版必修第一册

6.超重和失重学习任务1.知道超重、失重和完全失重现象及其产生条件。

2.会应用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因,理解超重和失重现象的本质。

3.了解超重和失重现象在各个领域的应用,解释生活中的超重和失重现象。

知识点一重力的测量方法一:先测量物体做自由落体运动的加速度g,再用天平测量物体的质量,利用牛顿第二定律得:G=mg。

方法二:利用力的平衡对重力进行测量。

将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于静止状态,这时测力计的示数反映了物体所受的重力大小。

1:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)物体的重力大小G=mg是根据牛顿第二定律确定的。

(√)(2)弹簧测力计测量重力时,其示数一定等于物体的重力大小。

(×)我们测量体重时,站在台秤上应保持什么状态?测量体重的原理是什么?提示:保持静止状态二力平衡知识点二超重和失重1.视重:体重计的示数称为视重,反映了人对体重计的压力。

2.失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。

(2)产生条件:物体具有竖直向下(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。

3.超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。

(2)产生条件:物体具有竖直向上(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。

4.完全失重(1)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力的状态。

(2)产生条件:a=g,方向竖直向下。

(1)物体处于超重或失重状态时,物体的重力始终存在,大小也没有变化,只是“视重”发生了改变。

(2)超重或失重现象与物体速度的大小和方向无关,只决定于加速度的方向。

2:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)物体向上运动时一定处于超重状态。

(×)(2)物体处于失重状态时重力减小了。

(×)(3)做竖直上抛运动的物体,只受重力作用,加速度大小和方向都不变。

高一物理必修课件第四章超重和失重

高一物理必修课件第四章超重和失重
下降过程
电梯启动时,人体同样由于惯性 作用会感觉身体略微变重,随后 由于加速度向下,人体会受到向 上的支持力,感觉身体变轻。
宇航员在太空站中生活体验分享
微重力环境
01
太空站中处于微重力环境,宇航员会感觉身体变得轻盈,可以
轻松地漂浮在空中。
运动与健身
02
由于缺乏重力作用,宇航员需要进行特殊的运动和健身训练来
飞机在起飞和降落过程中会经历加速度变化,乘客会感受到相应的超重和失重现象。
蹦极运动中的超重和失重体验
蹦极运动中,人体在跳下后会受到弹性绳的拉力作用,经历超重和失重的过程。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
超重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重 力的现象。
失重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重 力的现象。
在工程领域,考虑超重和失重对 建筑物、桥梁等结构的影响。
拓展延伸:探索更多未知领域
超重和失重的进一步探讨
研究不同加速度条件下物体的超重和失重现象。
深入探讨超重和失重与物体质量、形状等因素的 关系。
THANKS
感谢观看
05
2. 通过对比实验数据,可以发现不同质量的重物在自由 下落过程中经历的超重和失重现象具有相似性。
06
3. 根据实验结果,可以进一步探讨超重和失重现象的物 理本质及其在实际生活中的应用。
05 生活中应用实例 剖析
电梯升降过程中人体感受变化
上升过程
电梯启动时,人体由于惯性作用 会感觉身体略微变轻,随后由于 加速度向上,人体会受到向下的 压力,感觉身体变重。
速度变化
物体在失重状态下会加速下降或 减速上升,具体取决于初始速度

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结超重和失重是人教版高一物理必修一第四章第七节的内容,下面是店铺给大家带来的高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结,希望对你有帮助。

高一物理超重和失重知识点1.超重现象(1)定义(力学特征):物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况叫超重现象。

(2)产生原因(运动学特征):物体具有竖直向上的加速度。

(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向竖直向上—物体加速向上运动或减速向下运动都会发生超重现象。

2.失重现象(1)定义(力学特征):物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。

(2)产生原因(运动学特征):物体具有竖直向下的加速度。

(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向竖直向下—物体加速向下运动或减速向上运动都会发生失重现象。

3.完全失重现象—失重的特殊情况(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的情况(即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用)。

(2)产生原因:物体竖直向下的加速度就是重力加速度,即只受重力作用,不会再与支持物或悬挂物发生作用。

(3)是否发生完全失重现象与运动(速度)方向无关,只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。

注意1.超重和失重的实质:物体超重和失重并不是物体的实际重力变大或变小,物体所受重力G=mg始终存在,且大小方向不随运动状态变化。

只是因为由于物体在竖直方向有加速度,从而使物体的视重变大变小。

2.物体由于处于地球上不同地理位置而使重力G值略有不同的现象不属于超重和失重现象。

3.判断超重和失重现象的关键,是分析物体的加速度。

要灵活运用整体法和隔离法,根据牛顿运动定律解决超重、失重的实际问题。

高一物理学习方法复习有的同学课后总是急着去完成作业,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记。

而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业,而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾,在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

高中物理必修一第四章第6节《超重和失重》

高中物理必修一第四章第6节《超重和失重》
电梯的压力。g取9.8m/s 2 。
解: 设竖直向上为坐标轴正方向。
由于加速度方向向上,所以人处于超重状态。
根据牛顿第二定律F合=a,有
பைடு நூலகம்FN-=a
FN=(+a)= 60×(9.8+0.25)N=603N
根据牛顿第三定律,人对电梯地板的压力FN′为
FN′=-FN=-603N
所以人对电梯的压力大小为603N,方向竖直向下。
向下
向上
FN>
超重
加速上升
向上
向上
FN>
超重
减速上升
向上
向下
FN<
矢重
超重与失重情况
3.超重和失重的条件
(1)当加速度方向向下时, < ,物体失重
具体运动形式有:向下加速、向上减速
(2)当加速度方向向上时, > ,物体超重
具体运动形式有:向上加速、向下减速
做一做:
2.探究超重失重的条件
①迅速下蹲过程,分析重心的运动情况,
记录体重计读数变化。
②迅速站起过程,分析重心的运动情况,
记录体重计读数变化。
③自己动手填写表格。
猜想:超重和失重现象和哪个运动物理量有关?
比较 FN与
的大小
运动状态
速度方向
加速度方向
静止


FN=

加速向下
向下
向下
FN<
失重
减速向下
物体所受重力的现象称为超重现象。
3.超重失重条件:
失重:a向下,N < ,向下加速或向上减速
超重:a向上,FN > ,向上加速或向下减速
4.超重失重现象

新教材 高中物理 必修一4.6 超重和失重 教案

新教材 高中物理 必修一4.6 超重和失重  教案

4.6 超重和失重教学目标与核心素养物理观念:建构超重和失重的物理观念,了解超重和失重的原因,超重和失重与运动方向、加速度方向关系。

科学思维:学会对实际情景“建模”,用科学的方法解决实际问题。

培养学生分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。

科学探究:经历探究产生超重和失重现象原因的过程,学习科学探究的方法,进一步学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

科学态度与责任:体验学以致用的乐趣,感受物理与生活、社会与科学技术的相关性。

教学重难点重点:(1)发生超重、失重现象的条件及其本质。

(2)判断超重和失重现像。

难点:超重和失重的本质。

教学过程【新课引入】视频:电梯从一楼上升到六楼。

仔细观察:(1)电梯刚启动加速上升时,台秤和弹簧秤的示数变化情况。

(2)电梯快到六楼减速上升时台秤和弹簧秤的示数变化情况。

台秤和弹簧秤的示数为什么会变化?这就是我们今天要学习的超重和失重的知识。

【新知探究】一、重力的测量1.重力:由于地球的吸引而使物体受到的力G=mg(实重)。

2.重力的称量(1)视重:测量仪器显示的读数,是指物体对台秤的压力或对弹簧秤的拉力。

(2)测量重力常用的两种方法方法一,用天平测质量,利用G=mg算重力。

自由落体运动加速度g可测量得到。

方法二:利用力的平衡条件测量重力。

根据二力平衡的原理:物体受到的重力G=台秤对物体的支持力F;根据牛顿第三定律:物体对台秤的压力F/和台秤对物体的支持力F是一对作用力和反作用力。

因此物体的重力G=物体对台秤的压力F/(数值上)。

二、超重和失重什么是超重呢?是下列这两种情况吗?1.超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象(视重>实重)。

如升降机内物体随升降机加速上升或减速下降时,加速度方向向上.根据牛顿第二定律,有F N-mg=maF N=m(g+a)>mg此时,体重计的示数大于人受到的重力,所以属于超重现象。

α向上,视重>重力,超重现象2.失重物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象(视重<实重)。

物理人教版(2019)必修第一册4.6超重和失重 说课(共19张ppt)

物理人教版(2019)必修第一册4.6超重和失重 说课(共19张ppt)
1.运用超重和失重的知识,分析小明坐电梯 上楼和下楼过程中加速度的情况。 2.运用超重和失重的知识,分析火箭在上升 过程中宇航员的超失重现象。
• 联系实际,回归生活。
06 板书设计
超重和失重
一、超重和失重的概念
把物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象,
叫作超重。 F支
把物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象,
4.提炼 总结
3.合作 探究
05 教学过程 ·情景创设
• 既引入课题,又挖掘物理与实际生活的联系 • 调动学生思考的积极性,激发其好奇心
05 教学过程 ·模型建构
问题一:我们平时站在体重计上称体重是静止不动的,这时体
重计的读数和人的体质有什么关系?依据是什么?
相等.
F支
由牛顿第一定律:
人处在平衡状态,二力平衡 F支=G
61kg
57kg
受力分析
速度方向

加速度方向 无
超重失重

向上 向上 超重
向上 向下 失重
向下 向下 失重
向下 向上 超重
向上/向下 无 无
05 教学过程 ·合作探究
实验一:观察记录在突然下蹲或者起立时体重计的示数变化 实验二:使用加速度传感器测量人在突然下蹲或者起立时a的大小 实验三:使用力传感器测量人在突然下蹲或者起立时力的大小
va 0
0
问题二:人站在体重计上下蹲,经历哪些运动阶段?
• 由于速度不能突变: • 突然蹲下过程中,初始状态速度为0,最终状态速度为0. • 中间必定经历一个先加速向下运动,后减速向下运动的过程。
如果突然站起时又如何? • 引导学生回顾所学知识 • 建构受力模型
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6超重和失重[学习目标] 1.知道重力测量的两种方法.2.知道什么是视重.3.知道什么是超重和失重现象. 4.会利用牛顿运动定律分析超重和失重的问题.一、重力的测量1.方法一:利用牛顿第二定律先测量物体做自由落体运动的加速度g,再用天平测量物体的质量m,利用牛顿第二定律可得G=mg.2.方法二:利用力的平衡条件将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于静止状态.这时物体受到的重力的大小等于测力计对物体的拉力或支持力的大小.二、超重和失重1.视重:体重计的示数称为视重,反映了人对体重计的压力.2.失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有竖直向下(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度.3.超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有竖直向上(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度.4.完全失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的状态.(2)产生条件:a=g,方向竖直向下.1.判断下列说法的正误.(1)超重就是物体受到的重力增加了.(×)(2)物体处于完全失重状态时,物体的重力就消失了.(×)(3)物体处于超重状态时,物体一定在上升.(×)(4)物体处于失重状态时,物体可能在上升.(√)2.质量为50 kg的人站在电梯内的水平地板上,当电梯以大小为0.5 m/s2的加速度匀减速上升时,人对电梯地板的压力大小为________ N(g取10 m/s2).答案475一、超重和失重的判断导学探究如图1所示,某人乘坐电梯正在向上运动.图1(1)电梯启动瞬间加速度沿什么方向?人受到的支持力比其重力大还是小?电梯匀速向上运动时,人受到的支持力比其重力大还是小?(2)电梯将要到达目的地减速运动时加速度沿什么方向?人受到的支持力比其重力大还是小?答案(1)电梯启动瞬间加速度方向向上,人受到的合力方向向上,所以支持力大于重力;电梯匀速向上运动时,人受到的合力为零,所以支持力等于重力.(2)减速运动时,因速度方向向上,故加速度方向向下,即人受到的合力方向向下,所以支持力小于重力.知识深化1.对视重的理解当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上相对静止时,弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”,大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力.当物体处于超重或失重状态时,物体的重力并未变化,只是视重变了.2.超重、失重的比较2016年10月17日,“神舟十一号”载人飞船发射成功,如图2所示.宇航员在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超重与失重的考验,下列说法正确的是()图2A.火箭加速上升时,宇航员处于超重状态B.飞船落地前减速下落时,宇航员处于失重状态C.火箭加速上升时,宇航员对座椅的压力小于自身重力D.在飞船绕地球运行时,宇航员处于完全失重状态,则宇航员的重力消失了答案A解析火箭加速上升时,加速度方向向上,根据牛顿第二定律可知宇航员受到的支持力大于自身的重力,宇航员处于超重状态,对座椅的压力大于自身重力,选项A正确,C错误;飞船落地前减速下落时,加速度方向向上,根据牛顿第二定律可知宇航员受到的支持力大于自身的重力,宇航员处于超重状态,选项B错误;宇航员处于完全失重状态时,仍然受重力,选项D错误.发生超重或失重现象只取决于加速度的方向,与物体的速度方向、大小均无关.(2019·枣庄三中高一上月考)某同学站在电梯底板上,如图3所示的v-t图像是计算机显示的电梯在某一段时间内速度变化的情况(竖直向上为正方向).根据图像提供的信息,可以判断下列说法正确的是()图3A.在0~20 s内,电梯向上运动,该同学处于超重状态B.在0~5 s内,电梯在加速上升,该同学处于失重状态C.在5~10 s内,电梯处于静止状态,该同学对电梯底板的压力等于他所受的重力D.在10~20 s内,电梯在减速上升,该同学处于失重状态答案D解析在v-t图像中,图像的斜率表示加速度,故0~5 s内斜率为正,加速度为正,方向竖直向上,处于超重状态,速度为正,即电梯向上加速运动;在5~10 s过程中,电梯匀速运动,该同学加速度为零,该同学对电梯底板的压力等于他所受的重力,处于平衡状态;10~20 s过程中,斜率为负,加速度竖直向下,速度为正,即电梯向上做减速运动,处于失重状态,D正确.如图4所示,A、B两物体叠放在一起,以相同的初速度上抛(不计空气阻力).下列说法正确的是()图4A.在上升和下降过程中A对B的压力一定为零B.上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力C.下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力D.在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力答案A解析A、B整体只受重力作用,做竖直上抛运动,处于完全失重状态,不论上升还是下降过程,A对B均无压力,只有A选项正确.1.完全失重状态的说明:在完全失重状态下,平时一切由重力产生的物理现象都将完全消失,比如物体对支持物无压力、摆钟停止摆动、液柱不再产生向下的压强等,靠重力才能使用的仪器将失效,不能再使用(如天平、液体压强计等).2.完全失重时重力本身并没有变化.二、超重、失重的有关计算(多选)(2019·石家庄市高一上期末)小明站在电梯内的体重计上,电梯静止时体重计示数为50 kg,若电梯在竖直方向运动过程中,他看到体重计的示数为45 kg时,取重力加速度g=10 m/s2.下列说法中正确的是()A.电梯可能在加速上升,加速度大小为9 m/s2B.电梯可能在加速下降,加速度大小为1 m/s2C.电梯可能在减速上升,加速度大小为1 m/s2D.电梯可能在减速下降,加速度大小为9 m/s2答案BC解析小明的质量为50 kg,体重计的示数为45 kg,说明电梯处于失重状态,有向下的加速度,运动情况可能为:向下加速或向上减速;小明受支持力和重力,由牛顿第二定律可知其加速度为a =mg -F N m =50×10-45×1050m /s 2=1 m/s 2,故B 、C 正确,A 、D 错误. 针对训练 质量是60 kg 的人站在升降机中的体重计上,如图5所示,重力加速度g 取10 m/s 2,当升降机做下列各种运动时,求体重计的示数.图5(1)匀速上升;(2)以4 m/s 2的加速度加速上升;(3)以5 m/s 2的加速度加速下降.答案 (1)600 N (2)840 N (3)300 N解析 (1)当升降机匀速上升时,由平衡条件得:F N1=mg =600 N ,由牛顿第三定律得,人对体重计压力为600 N ,即体重计示数为600 N.(2)当升降机以a 1=4 m/s 2的加速度加速上升时,由牛顿第二定律得:F N2-mg =ma 1, 则F N2=mg +ma 1=840 N由牛顿第三定律得,人对体重计的压力为840 N ,即体重计示数为840 N.(3)当升降机以a 2=5 m/s 2的加速度加速下降时,由牛顿第二定律得:mg -F N3=ma 2, 则F N3=mg -ma 2=300 N ,由牛顿第三定律得,人对体重计的压力为300 N ,即体重计示数为300 N.三、超重、失重的综合应用1.若加速度方向向上(或斜向上),物体处于超重状态;若加速度方向向下(或斜向下),物体处于失重状态.2.若系统中某一部分有向上或向下的加速度,则系统整体也处于超重或失重状态.如图6所示,质量为M 的斜面体始终处于静止状态,当质量为m 的物体以加速度a沿斜面加速下滑时有( )图6A.地面对斜面体的支持力大于(M+m)gB.地面对斜面体的支持力等于(M+m)gC.地面对斜面体的支持力小于(M+m)gD.由于不知a的具体数值,无法计算地面对斜面体的支持力的大小答案C解析对M和m组成的系统,当m具有向下的加速度而M保持平衡时,可以认为系统的重心向下运动,故系统具有向下的加速度,处于失重状态,所受到的地面的支持力小于系统的重力.1.(超重、失重的理解和判断)下列对超重现象的认识正确的是()A.处在加速上升的电梯中的人感觉脚掌受到的力比静止时大,说明人受到的重力增大了B.处在匀速上升的电梯中的人处于超重状态C.物体在水中受浮力,悬浮在水中处于失重状态D.人在竖直方向上的绳子牵引下向上加速运动时处于超重状态答案D2.(超重和失重的判断)如图7甲所示是某人站在力传感器上做下蹲—起跳动作的部分示意图.如图乙所示是根据传感器画出的力—时间图像,其中力的单位是N,时间的单位是s.两图中的点均对应,取重力加速度g=10 m/s2.请根据这两个图所给出的信息,判断下列选项正确的是()图7A.此人的质量约为60 kgB.此人从站立到蹲下的过程对应乙图中1到6的过程C.此人在状态2时处于超重状态D.此人向上的最大加速度大约为1.9g答案D解析根据题图乙中图线的1点,由平衡条件得此人的质量约为70 kg,故选项A错误;同理根据图线可判断,此人从站立到蹲下的过程中先失重后超重,对应题图乙中1到4的过程,故选项B错误;由题图乙知,人在状态2时传感器对人的支持力小于人自身的重力,处于失重状态,选项C 错误;根据图线和牛顿第二定律,可得此人向上的最大加速度为a =F max -mg m≈1.9g ,所以选项D 正确.3.(超重和失重的判断)(多选)(2019·辽宁实验中学等五校高一上学期期末)某地一观光塔总高度达600 m ,游客乘坐观光电梯大约1 min 就可以到达观光平台.若电梯简化成只受重力与绳索拉力,已知电梯在t =0时由静止开始上升,a -t 图像如图8所示.则下列说法正确的是( )图8A .t =4.5 s 时,电梯处于超重状态B .5~55 s 时间内,绳索拉力最小C .t =59.5 s 时,电梯处于超重状态D .t =60 s 时,电梯速度恰好为0答案 AD4.(超重、失重的有关计算)某人在地面上最多能举起60 kg 的重物,要使此人在升降机中最多能举起100 kg 的重物,已知重力加速度g 取10 m/s 2,则下列说法可能正确的是( )A .升降机正加速上升,加速度大小为4 m/s 2B .升降机正加速下降,加速度大小为4 m/s 2C .升降机正减速下降,加速度大小为4 m/s 2D .升降机正减速上升,加速度大小为6 m/s 2答案 B解析 某人在地面上最多能举起60 kg 的物体,则知此人的最大举力为F =mg =60×10 N =600 N .在升降机中,对重物根据牛顿第二定律有m ′g -F =m ′a ,解得a =g -F m ′=(10-600100) m /s 2=4 m/s 2,方向竖直向下,故升降机应减速上升或加速下降,加速度大小为4 m/s 2.考点一 超重和失重的分析和判断1.下列关于超重和失重的说法正确的是( )A.物体处于超重状态时,其重力增加了B.物体处于完全失重状态时,其重力为零C.物体处于超重或失重状态时,其惯性比物体处于静止状态时增大或减小了D.物体处于超重或失重状态时,其质量及受到的重力都没有发生变化答案D2.(多选)(2019·灵璧一中期中)下列有关超重与失重的说法正确的是()A.体操运动员双手握住单杠吊在空中静止不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下降过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后静止不动的那段时间内处于超重状态D.不论是超重、失重或是完全失重,物体所受的重力都没有发生改变答案BD解析体操运动员双手握住单杠吊在空中静止不动时单杠对运动员的拉力等于运动员的重力,运动员既不处于超重状态也不处于失重状态,A错误;蹦床运动员在空中上升和下降过程中都有方向竖直向下的加速度,都处于失重状态,B正确;举重运动员在举起杠铃后静止不动的那段时间内地面对运动员和杠铃的支持力等于运动员和杠铃的重力,运动员和杠铃既不处于超重状态也不处于失重状态,C错误;不论是超重、失重或是完全失重,物体所受的重力都没有发生改变,D正确.3.一人乘电梯上楼,在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图1所示,以竖直向上为a的正方向,则人对电梯地板的压力()图1A.t=2 s时最小B.t=2 s时最大C.t=6 s时最小D.t=8.5 s时最大答案B解析加速度向上时人处于超重状态,根据牛顿第二定律得F N-mg=ma,支持力F N=m(g +a),则人对电梯地板的压力F N′=F N=m(g+a),t=2 s时压力最大,同理,t=8.5 s时压力最小,选项B正确,A、C、D错误.4.如图2所示,A、B两人用安全带连接在一起,从飞机上跳下进行双人跳伞运动,不计空气对人的阻力,下列说法正确的是()图2A.在降落伞未打开的下降过程中,安全带的作用力一定为零B.在降落伞未打开的下降过程中,安全带的作用力大于B的重力C.在降落伞未打开的下降过程中,安全带的作用力等于B的重力D.在降落伞打开后减速下降过程中,安全带的作用力小于B的重力答案A解析降落伞未打开时,A、B两人一起做自由落体运动,处于完全失重状态,则A、B之间安全带的作用力为0,A正确,B、C错误;降落伞打开后,A、B减速下降,加速度向上,则A、B处于超重状态,对B有:F T-mg=ma,即F T=mg+ma>mg,故D错误.5.(2019·长安一中高一上学期期末)如图3所示,轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上,弹簧下端悬挂一个小铁球,当电梯在竖直方向运行时,电梯内乘客发现弹簧的伸长量比电梯原来静止时变大了,这一现象表明()图3A.电梯一定处于加速上升阶段B.电梯的速度方向一定向下C.乘客一定处在超重状态D.电梯的加速度方向可能向下答案C考点二超重、失重的有关计算6.(多选)在升降机中,一个人站在体重计上,发现自己的体重减轻了20%,于是他作出下列判断,其中正确的是()A.升降机可能以大小为0.8g的加速度加速上升B.升降机可能以大小为0.2g的加速度加速下降C.升降机可能以大小为0.2g的加速度减速上升D.升降机可能以大小为0.8g的加速度减速下降答案BC解析若a=0.8g,方向竖直向上,根据牛顿第二定律有F-mg=ma,得F=1.8mg,其中F为人的视重,人的视重比实际重力大F -mg mg×100%=80%,A 、D 错误;若a =0.2g ,方向竖直向下,根据牛顿第二定律有mg -F ′=ma ,得F ′=0.8mg ,人的视重比实际重力小mg -F ′mg×100%=20%,B 、C 正确.7.(2019·福建八县市高一上学期期末联考)如图4所示,在某次无人机竖直送货实验中,无人机的质量M =1.5 kg ,货物的质量m =1 kg ,无人机与货物间通过轻绳相连.无人机以恒定动力F =30 N 使货物从地面开始加速上升,不计空气阻力,重力加速度取g =10 m/s 2.则( )图4A .货物加速上升时货物处于失重状态B .货物加速上升时的加速度a =20 m/s 2C .货物加速上升时轻绳上的拉力F T =10 ND .货物加速上升时轻绳上的拉力F T =12 N答案 D8.某跳水运动员在3 m 长的踏板上起跳,我们通过录像观察到踏板和运动员要经历如图5所示的状态,其中A 为无人时踏板静止点,B 为人站在踏板上静止时的平衡点,C 为人在起跳过程中人和踏板运动的最低点,则下列说法正确的是( )图5A .人和踏板由C 到B 的过程中,人向上做匀加速运动B .人和踏板由C 到A 的过程中,人处于超重状态C .人和踏板由C 到A 的过程中,先超重后失重D .人在C 点具有最大速度答案 C解析 在B 点,重力等于弹力,在C 点速度为零,弹力大于重力,所以从C 到B 过程中合力向上,做加速运动,但是由于从C 到B 过程中踏板的形变量在减小,弹力在减小,所以合力在减小,故做加速度减小的加速运动,加速度向上,处于超重状态,从B 到A 过程中重力大于弹力,所以合力向下,加速度向下,速度向上,所以做减速运动,处于失重状态,故C正确.9.(多选)某人在地面上用体重计称得其体重为490 N.现将体重计移至电梯内称重,t0至t3时间段内,体重计的示数如图6所示,取电梯向上运动的方向为正,则电梯运行的v-t图像可能是下图中的()图6答案AD解析从题图中可以看出,t0~t1时间内,人的视重小于其重力,具有向下的加速度;t1~t2时间内,视重正好等于其重力,处于平衡状态;t2~t3时间内,视重大于其重力,具有向上的加速度,根据题中所设的正方向可知,电梯运行的v-t图像可能是A、D.10.(多选)(2019·天水一中高一第一学期期末)为了让乘客乘车更为舒适,某探究小组设计了一种新的交通工具,乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整,使座椅始终保持水平,如图7所示.当此车减速上坡时(此时乘客没有靠在靠背上),下列说法正确的是()图7A.乘客受重力、支持力两个力的作用B.乘客受重力、支持力、摩擦力三个力的作用C.乘客处于超重状态D.乘客受到的摩擦力的方向水平向左答案BD11.(2019·泰安市高一上期末)如图8所示,是某同学站在压力传感器上,做下蹲-起立的动作时记录的压力随时间变化的图线,纵坐标为力(单位为N),横坐标为时间(单位为s).由图线可知,该同学的体重约为650 N,除此之外,还可以得到的信息是()图8A.该同学做了两次下蹲-起立的动作B.该同学做了一次下蹲-起立的动作C.下蹲过程中人处于失重状态D.下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态答案B解析人在下蹲时,先向下加速后减速,先失重后超重;起立时,先向上加速后减速,先超重后失重.故由图线可知,在2~8 s时间内该同学做了一次下蹲-起立的动作,选项A、C、D错误,B正确.12.若货物随升降机运动的v-t图像如图9所示(竖直向上为正),则货物受到升降机的支持力F随时间t变化的图像可能是()图9答案B解析将整个运动过程分解为六个阶段.第一阶段货物先向下做匀加速直线运动,根据牛顿第二定律得mg-F=ma,解得F=mg-ma<mg;第二阶段货物做匀速直线运动,F=mg;第三阶段货物向下做匀减速直线运动,根据牛顿第二定律得F-mg=ma,解得F=mg+ma>mg;第四阶段货物向上做匀加速直线运动,根据牛顿第二定律得F-mg=ma,解得F=mg+ma>mg;第五阶段货物做匀速直线运动,F=mg;第六阶段货物向上做匀减速直线运动,根据牛顿第二定律得mg-F=ma,解得F=mg-ma<mg.故B正确,A、C、D错误.13.(多选)(2019·绵阳市高一上期末)小明同学用台秤研究人在竖直升降电梯中的超重与失重现象.他在地面上用台秤称得自己的体重为500 N,再将台秤移至电梯内称其体重,电梯从t =0时由静止开始运动到t=11 s时停止,得到台秤的示数F随时间t变化的图像如图10所示,g取10 m/s2.下列说法正确的是()图10A .在0~2 s 内,小明处于超重状态B .在0~2 s 内,小明加速度大小为1 m/s 2C .在10~11 s 内,台秤示数为F 3=600 ND .在0~11 s 内,电梯通过的距离为18 m答案 BC解析 由题图可知,在0~2 s 内,台秤对小明的支持力为F 1=450 N ,由牛顿第二定律有mg -F 1=ma 1,解得a 1=1 m /s 2,加速度方向竖直向下,故小明处于失重状态,故A 错误,B 正确;设在10~11 s 内小明的加速度为a 3,时间为t 3=1 s,0~2 s 的时间为t 1=2 s ,则a 1t 1=a 3t 3,解得a 3=2 m/s 2,由牛顿第二定律有F 3-mg =ma 3,解得F 3=600 N ,故C 正确;0~2 s 内位移x 1=12a 1t 12=2 m,2~10 s 内位移x 2=v 匀t 2=a 1t 1t 2=16 m,10~11 s 内位移x 3=12a 3t 32=1 m ,小明运动的总位移x =x 1+x 2+x 3=19 m ,故D 错误.14.如图11所示,倾斜索道与水平线的夹角θ=37°,若载人车厢沿索道向上的加速度为5 m /s 2,人的质量为50 kg ,且人相对车厢静止.g =10 m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,求:图11(1)人对车厢的压力大小;(2)人受到摩擦力的大小.答案 (1)650 N (2)200 N解析 (1)由于车厢和人有沿索道向上的加速度,此加速度具有竖直向上的分量,所以人处于超重状态.由F N -mg =ma sin 37°,则F N =m (g +a sin 37°)=50×(10+5×0.6) N =650 N.由牛顿第三定律得,人对车厢压力大小为650 N.(2)F f =ma cos 37°=200 N.15.(2019·天津一中高一上期末)“蹦极”是一种能获得强烈失重、超重感觉的非常“刺激”的惊险娱乐项目.人处在离沟底水面上方二十多层楼的高处(或悬崖上),用橡皮弹性绳拴住身体,让人头下脚上自由下落,落到一定位置时弹性绳拉紧.设人体立即做匀减速运动,到接近水面时刚好减速为零,然后再反弹.已知某“勇敢者”头戴重为45 N 的安全帽,开始下落时的高度为75 m ,设计的系统使人落到离水面30 m 时,弹性绳才绷紧.不计空气阻力,则:(取g =10 m/s 2)(1)当他落到离水面50 m 位置时戴着的安全帽对人的头顶的弹力为多少?(2)当他落到离水面20 m 的位置时,则其颈部要用多大的力才能拉住安全帽?答案 (1)0 (2)112.5 N解析 (1)人在离水面50 m 位置时,做自由落体运动,处于完全失重状态,对安全帽,mg -F =ma ,对整体,a =g所以F =0,由牛顿第三定律可知,安全帽对人头顶的弹力为0.(2)人下落到离水面30 m 处时,已经自由下落h 1=75 m -30 m =45 m ,此时v 1=2gh 1=30 m/s ,匀减速运动距离为h 2=30 m ,设人做匀减速运动的加速度为a ,由0-v 12=2ah 2得a =-15 m/s 2,安全帽的质量为m =G g=4.5 kg. 对安全帽,由牛顿第二定律可得:mg -F ′=ma ,解得:F ′=112.5 N.故在离水面20 m 的位置时,其颈部要用112.5 N 的力才能拉住安全帽.。

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