小学人教新课标数学三年级上册《几分之一的大小比较》PPT课件PPT
合集下载
人教版三年级上册数学几分之一大小比较ppt课件【精选优质课件】
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1＞
1
2
4
1＞
1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
你发现了什么？
1＞
1
2
4
1＞
1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
《比较几分之一的大小》PPT课件
学习难点
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
人教版三年级数学上册第八单元《比较几分之一的大小》课件
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
17○＜16 12○＞15
13○＞18 14○＞19
提升点 1
根据“整体”的含义比较几分之 一的大小
3．八戒说得对吗？说说你的理由。
八戒说得不对，因为悟空的饼比八戒的饼大。
提升点 2 根据减法的特性比较几分之一的大小
4．同同和梦梦原来的果汁同样多，( 梦梦)剩下的果汁 多。
少
提升点 3 比较几个几分之一的大小
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >146你发现了什么？ 分子都是1
1 >1
2
4
1 >1
4
6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
单位“1”不统一时，不能比较。
8 分数的初步认识
1．分数的初步认识 第2课时 比较几分之一的大小
练习
知识点 1 借助图形比较几分之一的大小
1．看图写分数，并比较大小。
最新人教版三年级数学上册《比较几分之一的大小》精品课件ppt
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。
从题中可以判断13
＞
1 4
。
（×）
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
返回
比较几分之一的大小
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
返回
比较几分之一的大小
探究新知
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
>
返回
比较几分之一的大小
几分认之识一几分比之较一大小
1 >1
4
6
返回
比较几分之一的大小
分子都是1
Hale Waihona Puke 分母小的分数大分母小的分数大
返回
比较几分之一的大小
你有什么发现吗？ 当分子都是1，分母小，就是分的份 数少，分数就大；分母大，就是分的份 数多，分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课堂练习 看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
新人教版三年级上册数学(新插图)比较几分之一的大小 教学课件
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
巩固练习
二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
4喝.同了样另的一两瓶瓶的水15，，成（成B喝了）一剩瓶下的的水14 ，多。才才
A.成成 B.才才C.无法确定巩固练习三、看图写分数，并比较大小。
1 2
>
1 3
1 9
<
1 6
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
>
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
这样还能比吗？ 在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（1） （3）
（1 ） ＞ （8 ）
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
谁大谁小呢？
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
>
几分认之识一几分比之较一大小 接着比一比。
>
你发现了什么？ 分子都是1
>
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（1） （10 ）
（1 ） ＜ （7 ）
在 里填上“>”或“<”。
>
>
<
<
认真读题，慎重判断。 ×
纸不一样大，不能比较。
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分 之几？
最新人教版三年级上册数学《比较几分之一的大小》精品课件ppt
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
(10) ＜ ( 7 )
归纳小结
➢ 比较几分之一的大小
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
比较分子是1的分数的大小，看分母，分 母大的分数小，分母小的分数大。平均分的分 数越多，每一份反而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
(1)
(1)
(9) ＜ ( 5)
(1)
(1)
(3) ＞ (4)
课后练习
二、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
3
1 ＞1
4
8
1＜1
5
4
1 ＞1
69ຫໍສະໝຸດ 1＜172课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
最新人教版三年级上册数学《比较几分之一的大小》精品课件ppt
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
(10) ＜ ( 7 )
归纳小结
➢ 比较几分之一的大小
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
比较分子是1的分数的大小，看分母，分 母大的分数小，分母小的分数大。平均分的分 数越多，每一份反而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
(1)
(1)
(9) ＜ ( 5)
(1)
(1)
(3) ＞ (4)
课后练习
二、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
3
1 ＞1
4
8
1＜1
5
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画一条线段等于第一条线段的 1 。这
条线段长多少分米？
10
四、认真思考，相信自己。
1. 1 ﹥ 1 ﹥ 1
2 ()
9
11
2.
() ()
4
11 ( )( )
四、认真思考，相信自己。
2.
1
1
(4 )
(8 )
1
1
(8 ) (16 )
× 2. 把一个物体或图形平均分的份
数越多，它的一份就越大。 ( )
巩固练习： 一、认真读题，慎重判断。
从图中可以知道
1 3
﹥
1 4
(× )
二、仔细观察，再填空。 1米 2
0
1米
1米的
1 2
是
1 2
米。
1米的
1 10
是(
1 10
)米。
1米的
1 5
是(
1 5
)米。
三、动手操作，得出结果。
在练习本上画一条长1分米的线段，再
人教新课标三年级数学上册
学习目标
1. 同一物体，比较分数的大小的规律。
2. 理解比较分数大小的是在同一物体条件 下比较分数的大小。
11
1
1
97
5
3
八戒 师傅 沙师弟 大师兄
1 2
1 3
1 3
1 2
3131
313131
2121312121213121312121321
1 2
﹥
1 3
1 2
6厘米
1 12厘米
3 4厘米
12厘米
1 2
﹥
1 3
1 4
1 4
1 4
1
4
1
4
1 141
16 4
1
1
1 16
16 6
16 6
6
6
1 4﹥Βιβλιοθήκη 1 611
1
1
2
3
4
6
把一个整体平均分得
的份数越多，它的每一份 所表示的数就越小。
巩固练习： 一、认真读题，慎重判断。
1. 把一张纸分成2份，每份就是它
的
1 2
。
(× )