五年级语文上册十九课
五年级上册语文第19课,父爱之舟笔记
五年级上册语文第19课,父爱之舟笔记五年级上册语文第19课《父爱之舟》是一篇感人至深的文章，描述了作者对父亲的深深感激和怀念。
以下是我整理的笔记：一、生字生词：僻（pì）静：偏僻安静的地方。
冤枉（yuān wǎng）：受到不公平的待遇，被错怪。
嘟囔（dū nāng）：因不满或不满意而小声嘀咕。
散文（sǎn wén）：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
笨拙（bèn zhuō）：笨，不灵巧。
寒伧（hán chēn）：丑陋，难看。
筹划（chóu huà）：想办法，定计划；筹措。
扒（pá）在床上：趴。
蒙（mēng）蒙松松地走出：头脑发昏，眼睛模糊。
转租（zhuǎn zū）：把自己租用的房屋租给别人。
二、重点句子：父亲经常深夜为“我”送行，为了买船票送“我”上大学，常年在外奔波劳碌。
“我”在船上吃住，也只睡在船舱里，只花很少的钱。
为了节省钱，“我”和同学一起住便宜的客栈，只吃最便宜的饭菜，甚至不买零食。
“我”经常在船上看到别的旅客吃好的、住好的，但“我”并不羡慕他们，因为“我”有父亲的支持和鼓励。
“我”感受到了父亲深深的爱和期望，“我”也变得更加自信、坚强。
三、段落大意：第一段（第1自然段）：描述作者梦中的情景，引出回忆。
第二段（第2-4自然段）：具体描述父亲送“我”上学的情景。
第三段（第5-8自然段）：具体描述父亲在船上为“我”送行的情景。
第四段（第9-13自然段）：具体描述“我”与父亲在船上吃住的情况。
第五段（第14-17自然段）：具体描述父亲在船上为“我”送行的情景。
第六段（第18-23自然段）：具体描述“我”与父亲在船上吃住的情况。
第七段（第24-29自然段）：具体描述父亲带“我”回家的情况。
第八段（第30-34自然段）：总结全文，表达对父亲的感激和怀念之情。
四、中心思想：本文通过回忆叙述的方式，展现了父亲对“我”的深深爱和期望，以及“我”对父亲的感激和怀念之情。
人教部编版语文五年级上册：第19课《父爱之舟》知识点
第19课《父爱之舟》知识点一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)撒：sā(撒手) sǎ(撒种)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词朦胧——清晰节省——浪费艰难——容易便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》PPT课件
（1）文中的“凉粽子”让你感受 到了什么？
（2）文中的“热豆腐脑”让你感 受到了什么？
2、选择你最感兴趣的场景，完成学习单
卖茧，给“我”买枇杷
逛庙会，为“我”做万花筒
住客栈被虫咬，给“我”换客栈
就读初小，背“我”上学
报考师范，摇船送“我 为“我”缝补棉被
凑钱为“我”交学费
父爱就藏在一个个场景与细节中......
在带着心酸泪水的成长中：
初小毕业时，我考 取了鹅山高小。要在鹅 山当寄宿生......
任务三：以舟之意，尝新味
人生道路中的----新滋味
说说你的体会......
1.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
送我上学
......
做万花筒
逛庙 会
换客栈
2.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
童
年
回忆着 填满着 如山的父爱
在住小客栈的刻骨记忆中：
父亲心疼极了，叫 来茶房，掀开席子让他 看满床乱爬的臭虫和我 身上的疙瘩......
在逛庙会的温暖慈爱中：
虽然不可能花钱 买玩意儿，但父亲 很理解我那恋恋不 舍的小心思......
在不眠不休缝补的背影中：
我从仓里往外 看，父亲那弯腰低 头缝补的背影挡住 了我的视线......
统编版五年级上册第六单元
19 父爱之舟
吴冠中
吴冠中 ，江苏宜兴人 ，
著名画家。《父爱之舟》是 其写于晚年，文章以不同的 生活场景、细节，回忆他的 父亲，感人至深。
画家通过什
么来表达自己的 情感呢？
观察以下图片，你有什么发现呢？
任务一：登舟入景，品场景
1.倾听音频，回答以下问题。
文章多次写到“小渔船”，它和题目“父 爱之舟”之间有什么联系呢？
统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案一、课文原文父爱之舟父亲说他想坐一艘船，到很远很远的地方去旅行。
我问：“坐什么样的船？”他给我画了一只大船，船上有很多舵轮，好像是大商船。
我又问：“谁做船长？”他大声说：“当然是父亲！”“那船上有什么人？”他非常认真地告诉我：“有你妈妈和你。
这是一艘充满爱的船。
”现在，我什么也没有，只有一句话却永远记得：有父爱，我就有了全世界。
二、教学设计1. 教学目标1.了解《父爱之舟》的主题和寓意。
2.学习生词：舵轮，商船，充满。
3.理解课文内容，懂得在父亲的爱中，得到生命的滋润和激励。
4.通过阅读和理解课文，培养学生的写作能力，掌握正确的表达方法。
2. 教学准备课本、黑板、粉笔、计算机等。
3. 教学步骤第一步：导入1.教师用一个例子向学生展示父爱的伟大，并让学生思考何为父爱，为何是父亲要做船长等问题，以激发学生的学习兴趣。
2.引导学生阅读课文标题，预测文章的主题和内容。
第二步：自读学生独立阅读课文，并记录下自己的阅读心得和问题。
第三步：课文理解1.学生分组讨论，比较各自的阅读体验，交流文字的感受和意义，探讨文章的情感意蕴以及作者的创作意图。
2.教师提供指导，并引导学生深入剖析课文的主旨思想，理解文章背后的丰富涵义。
第四步：生词解释1.教师给生词舵轮、商船、充满等提供详细解释并给出例句。
2.学生可以根据上下文理解这些生词。
第五步：课文朗读1.教师带领学生朗读全文，并要求学生朗读课文中重要的段落，理解其中的重要信息。
2.教师引导学生关注语调和语速，注意标点符号等重要细节，培养学生的语感和语言表达能力。
第六步：写作训练1.教师要求学生回到自己的座位上，仔细思考自己的父亲，通过课文选择自己的写作主题，并交流思路。
2.学生开始动笔，写作自己的故事，并把握好结构，行文逻辑和重点突出。
4. 课堂评价1.学生参与课堂讨论，掌握了课文的主要信息，对文章寓意有了更深的认识。
五年级上册语文第十九课父爱之舟
五年级上册语文第十九课父爱之舟一、课文原文。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！……醒来，枕边一片湿。
二、作者简介。
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，在海内外享有很高声誉。
三、生字词。
1. 生字。
- 茧：jiǎn，某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳。
例如“蚕茧”。
- 栈：zhàn，旅店。
如“客栈”。
- 冤：yuān，冤枉；冤屈。
- 枉：wǎng，白白地；徒然。
- 惚：hū，恍惚。
2. 词语。
- 朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。
文中形容在小渔船里的感觉。
- 枇杷：pí pá，常绿乔木，叶子长椭圆形，花白色，果实球形，黄色或桔黄色，外皮有细毛，可以吃。
- 意境：指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。
四、文章结构。
1. 以梦开始。
- 文章以梦境开始，引入对往事的回忆，这种写法能够引起读者的兴趣，同时也为全文定下了一种淡淡的、充满情感的基调。
2. 回忆往事。
- 作者回忆了与父亲有关的多个场景，如父亲带“我”报考、送“我”上学等，这些场景都与那只小渔船有关。
小渔船成为了父爱的象征，串联起了各个回忆片段。
- 每个场景都体现了父亲对“我”的关爱和期望。
例如在报考时，父亲对“我”的照顾无微不至；在上学时，父亲用小渔船艰难地送“我”，体现了家庭的贫困和父亲为“我”求学付出的努力。
3. 以梦结尾。
- 文章结尾又回到梦境，“醒来，枕边一片湿”，直接表达了作者对父亲深深的思念和感激之情，使这种情感得到了升华。
部编版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》PPT课件
人教版 语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
第一课时
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画代 表作品有《长江三峡》《北国 风光》《黄山松》《鲁迅的故 乡》等。个人文集有《吴冠中 谈艺集》《吴冠中散文选》等 十余种。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂演练 一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōnɡ”。
（×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉， 疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
感 激 与 怀 念
永难磨灭
咬在儿身，痛在父心。
吃热豆腐脑
糊万花筒
背我上学
粜粱、卖猪
铺床
缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对 父亲又抱有什么样的情感，又是 怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
五年级语文上册 第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
教训：从错误或失败中取得的知识。
轻易：随随便便。
艰难：困难。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
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秦兰英
2、我能说课文的主要内容：
巴迪在七八岁的时候写了一首诗，妈妈评 价是精彩极了，爸爸评价是糟糕透了。长 大后才明白都是出于对巴迪的爱。
•自主学习检测 我会读 兴奋 腼腆 誊写 敬仰 出版
歧途 谨慎 慈祥 得意扬扬 迫不及待 一如既往
• 快速默读课文，画出描写母亲和父亲
对巴迪写的第一首诗的态度的句子。
分别用——
和﹏﹏标出。
• 结合上下文想一想，小组讨论一下，
对于同一首一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，这真是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！”
• 我想说
• 阅读《奇迹的名字叫父亲》，画出 文中描写父亲语言、神态、动作的
句子。在感受深的地方写下批注。
奇迹的名字叫父亲
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小 女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲 正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，父亲摔倒时，刀 子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天 空。
尸解的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他
的心脏，他却多活了三天，而且没被任何人知觉。唯一可 能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在 一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要
称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人 说要叫它神迹……
• 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了”也好，这两 个极端的断言有一个共同的出发 点—那就是爱。
巴德·舒尔伯格是美国著 名的畅销书作家。在他68年 的写作生涯里，共创作了34 部作品，其中13部被拍成电 影或搬上舞台。
1954年，他的代表作 《码头风云》上映，在当年 奥斯卡12项提名中赢得了8 个大奖。巴德·舒尔伯格自 己也夺得了最佳原创剧本及 编剧奖。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈 妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明 天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身， 在女儿头上深深刻下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出
母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！” 就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶 他。他微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻 轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去 了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美 丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却 没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海 平线的眼光那样忧伤。
“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白， 皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地 说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
• 作业：
• 自己在生活中得到的亲人的关爱事情写 一写。注意对人物的外貌、语言、神态、 动作进行刻画，让自己的文章尽量生动。
• “精彩极了”和“糟糕透了”
• 桃园中心小学