二年级数学上册 实践活动：看一看 摆一摆教案 人教新课标版
你能用11根小棒摆出5个三角形吗？
学生小组合作完成—展示
5、想想为什么节省了小棒？
6、你能用9根小棒摆4个三角形吗？
哪里节省了小棒？
再摆一个直角，同位检验是不是直角。
再算算摆三个这样的图形用几根小棒。
板书设计
实践活动：
看一看，摆一摆
三、摆一摆
1、请学生用小棒摆出以前学过的平面图形。
2、请学生展示摆出的图形，大家说说这种图形的特征。
请学生用小棒将自己所看到的房子的形状用小棒摆出来
学生展示
教师活动
学生活动
二次备课
包括长方形、正方形、角、直角等
请学生摆一个角，把角变大变小。
3、请学生说说摆一个这样的图形用了几根小棒。
请学生说说怎样算的。
教学准备
教师
课件、小房子模型。
学生
小棒
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、看一看
出示课件
三位同学在不同的方位观察汽车
出示不同方位看到的汽车的样子，
请学生说说每幅图分别是谁看到的？
提问：为什么同样的一就辆车，三个同、学看到的样子不一样呢？
二、看一看，摆一摆
1、教师出示房子模型
2、小结：在不同的位置，所观察到物体的形状不同。
课题
实践活动：看一看，摆一摆
课时
1
教学
内容
课本92、93页内容。
学习目标
1、对前面学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2、学生能在开放的活动中发挥自己的想象力，提出各种问题。
3、通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等调动学生用数学的眼光察物体，找出事物间的联系。
重点难点
复习观察物体、平面图形、乘法计算等内容
二年数学上：《第六单元-看一看摆一摆》设计
二年数学上：《第六单元－看一看摆一摆》设计教课目的 1、学会从不一样角度察看物体，培育学生的察看能力。
2、经过着手操作，稳固对所学平面图形的认识，感觉图形变化的乐趣，提升学习兴趣。
3、培育学生使用数学工具的能力和逻辑思想能力。
要点难点学会正确的察看物体的方法及运用知识的能力是要点。
培育学生使用数学工具的能力和思想能力是难点。
教课具准备小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教课过程活动一察看物体1、生让学生察看自己喜爱的物体，说一说同样吗？ 1 展现卡车模型的前方、后边、侧面状况让学生辨识。
2再展现椅子的前方、侧面、后边状况再来让学生辨识。
2、小组议论，并说一说从不一样的角度察看物体后的感想。
指引学生理解从不一样角度去看一个物体，看到的形状不一样，因此不可以从一个侧面去判定一个物体的形状，要全面的察看物体。
3、师讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组议论报告。
理解了什么道理。
4、小结察看物题时要做到从不一样角度，全面的察看物体。
动动小手 1、拼摆基本图形生 1 用桌上的学具摆出学过的图形。
2介绍自己拼摆的图形。
2、拼摆组合图形师出示典范，摆出一个图形，课本93 页图案 1 生认真察看发现。
2小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的方法最奇妙。
3展评学生作业。
3、量一量、画一画 1 学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发现什么？ 2 按要求转出角。
小组议论用丈量的方法来考证。
3让学生用活动角画出大小不一样的角。
4用自己喜爱的工具画出自己喜爱的角。
讲堂小结让学生谈一谈玩的收获。
第三册看一看 摆一摆_二年级数学教案
第三册看一看摆一摆_二年级数学教案教学内容：p92~93教学目标：1、通过活动对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习和巩固，使学生学会用数字的眼光观察事物，找出事物间的联系。
2、在开放的活动中发挥学生的想象力，培养创新意识和实践能力。
教学准备：课件、各种玩具、学生每人准备20根小棒、一个活动角、一把三角尺等。
教学过程：一、设疑激趣，导入新课1．（出示课件）请同学们猜一猜，这是什么？再看一看、、、、、、看来，要确定一个物体是什么，就必须从不同的角度去看一看。
（揭题：看一看）二、看看摆摆，引导发现2．这是什么地方？这里正在干什么？对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开。
（用课件出示图片2）3．这又是什么地方呢？依次出示图片3、图片4。
4．同时出示4张图片。
同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？对，记者们不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
4、想象：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？5、小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
6、（出示小屋）老师带来了什么？7、（出示课件）从你们的位置上仔细观察这个小房子，你们所看到的小房子的形状像几号图形？你能把你所看到的形状用小棒摆出来吗？（揭题：摆一摆）（学生各自摆）8、（反馈）将摆好的作品在小组内进行交流。
三、创设情境，自主探究1、（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展”摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表来介绍自己吧！（各组组长戴上头饰，一一作介绍）2、第一轮比赛：摆平面图形，说一说平面图形的特征。
动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上，并提出有关的数学问题。
（上台展示的学生提问，大家回答）3、第二轮比赛：摆三角形。
这是一个什么图形？用了几根小棒？摆这样的3个三角形，需要几根小棒？怎么知道的？你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗？小组操作比赛。
(小学二年级数学教案)第三册看一看 摆一摆-教学教案
第三册看一看摆一摆－教学教案教学内容：p92~93教学目标：1、通过活动对前面所学的观看物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习和稳固，使同学学会用数字的眼光观看事物，找出事物间的联系。
2、在开放的活动中发挥同学的想象力，培育创新意识和实践力量。
教学预备：课件、各种玩具、同学每人预备20根小棒、一个活动角、一把三角尺等。
教学过程：一、设疑激趣，导入新课1．〔出示课件〕请同学们猜一猜，这是什么再看一看、、、、、、看来，要确定一个物体是什么，就必需从不同的角度去看一看。
〔揭题：看一看〕二、看看摆摆，引导发觉2．这是什么地方这里正在干什么对，2021年11月8日，××的十六次全国代表大会在北京人民大会堂成功召开。
〔用课件出示图片2〕3．这又是什么地方呢依次出示图片3、图片4。
4．同时出示4张图片。
同样一个地方，在照片上的外形怎么不一样呢对，记者们不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
4、想象：每一张照片记者们站在什么位置拍下的5、小结：站在不同的位置，所观看到物体的外形是不一样的。
6、〔出示小屋〕老师带来了什么7、〔出示课件〕从你们的位置上认真观看这个小房子，你们所看到的小房子的外形像几号图形你能把你所看到的外形用小棒摆出来吗〔揭题：摆一摆〕〔同学各自摆〕8、〔反应〕将摆好的作品在小组内进行沟通。
三、创设情境，自主探究1、〔出示课件：蓝猫和它的伙伴们消灭在屏幕上〕蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展"摆一摆"的活动，它们也赶来了，就请各个代表来介绍自己吧！〔各组组长戴上头饰，一一作介绍〕2、第一轮竞赛：摆平面图形，说一说平面图形的特征。
动手操作后，让局部同学代表将摆出的图形呈现在黑板上，并提出有关的数学问题。
〔上台呈现的同学提问，大家答复〕3、其次轮竞赛：摆三角形。
这是一个什么图形用了几根小棒摆这样的3个三角形，需要几根小棒怎么知道的你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗小组操作竞赛。
看一看摆一摆教案
看一看摆一摆教案 The following text is amended on 12 November 2020.实践活动：看一看摆一摆寮步镇中心小学尹秀玲教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册Ｐ92-93教学目标：1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。
3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。
教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件教学教程：一、创设情境，激发兴趣。
师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁我们在观察物体时，应该怎样学生看书，引出课题。
二、看看摆摆，探索发现。
1、观察物体。
（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。
（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。
2、小小巧手摆一摆。
（1）摆基本图形。
①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。
②四人小组活动摆出学过的平面图形。
并跟同伴说一说这些图形的特征。
③小组汇报。
（2）探究角。
①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么②让学生转出直角。
③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。
（3）探究三角形。
①看图回答。
1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
3个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
4个三多形有（）个顶点（）个角（）边。
人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计
人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计第一篇：人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计教学目标：1、认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2、能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3、情感：通过树立数学小灵通的形象，体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育。
教学重点，难点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容，调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
教学用具：课件;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1个三角板等。
教学过程：一、提出学习目标1、创设情境：小朋友们，今天数学小灵通要来我们班做客，还带来了它的好朋友聪聪明明跟我们一起遨游数学王国，在遨游过程中数学小灵通还会让我们智力闯三关，每闯过一关数学小灵通的手上就会多一颗智慧星，小朋友们有没有信心接受挑战?2、数学小灵通给我们带来了学习目标：通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等漂亮的图案，让我们学会用科学的眼光来观察事物，找出事物间的联系。
二、自主探索，展示成果第一关：火眼金睛看一看过渡语：数学小灵通在这关要考验大家是否有一双火眼金睛，它会给小朋友展示三组图片考验你们，如果过关了会得到三颗智慧星，让我们鼓足勇气出发吧!(一)、数学小灵通带来了一位你们认识的人，让你猜猜她是谁?1.出示教师的背面照，让学生猜测2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?小组内说一说。
3.换一个角度，再看一看(依次出示教师的侧面照，正面照。
)(二)同时出示四副从不同角度拍摄(上拍、侧拍、后拍、前拍)的汽车图1、提问：这是同一辆车吗?同样一辆车，在照片上的形状怎么不一样呢?2.小组讨论：每一张照片是站在什么位置拍下的?3.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
看一看摆一摆
看一看摆一摆教学内容：人教版课标实验教材二年级上册教科书92—93页内容。
教学目标：1. 通过具体的做，使学生巩固所学的平面图形知识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的兴趣。
2. 通过用三角形判断直角及用直角画角，培养学生使用学具的能力。
3. 通过小组合作拼摆，培养学生的合作能力。
4. 培养学生在动手操作的同时，会根据图形的不同特点进行简单的判断和推理。
教学重点：通过动手操作，巩固所学平面图形的知识，体会区别和联系。
课前准备：课件，学生每人准备，学具盒、纸板一张，白纸一张，直尺，铅笔、橡皮。
教学设计：一、情景引入，激发兴趣。
师：同学们，今天这节课我为大家带来一位客人，你们想不想知道他是谁？（出示课件:青蛙）笑笑、天天、淘气都争着跑过来了，想一想，他们分别看到汽车的哪一面?学生自由说。
指名回答，并出示课件。
师：同一辆客车，为什么笑笑、天天、淘气看到的形状不一样呢?学生自由回答。
师小结：站在不同的位置，所观察到的物体形状是不一样的。
(课件出示：汽车开到游乐宫正门。
)师：看，我们到了，让我们进去看看有什么好玩的?(课件出示：大门打开，打开字幕：欢迎大家到游乐宫来玩一玩，摆一摆“图形小天地”“朋友心连心”“快乐大本营”。
)二、摆摆说说，基本图形。
师：我们先到“图形小天地”看看好吗？（课件出示。
）师：看，这么多图形朋友来迎接我们了，你们还记得它们的名字吗？（师点击，生齐说）师：你们的记忆力还真好！那你们想不想和这些图形成为好朋友？（想）好，只要按我说的方法去位，4位组员每人选择一个自己喜欢的图形，用小棒把它摆在纸板上，但是组内4个人所选的图形不能重复，然后做下面的题目(选与自己所摆图形相关的题目做)。
仔细观察，并填空。
一个角有( )个顶点，( )条边。
判断一个角是不是直角用( )来量。
角的大小跟( )有关。
长方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
正方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
小学数学二年级活动课 看一看,摆一摆
1.同学们谈谈这节课学了什么？ 2.同学们有什么想法和收获？
1.用5根火柴棒摆2个三角形 2.用9根火柴棒摆5个三角形 3.用11根火柴棒摆5个三角形 4.用7根火柴棒摆2个正方形 5.摆一个长方形用6根火柴棒，摆这样的2 个长方形用11根火柴棒
1.用14根火柴棒摆出一所小房子 2.用5根火柴棒摆一个五角星。
制作“活动角”
1.把两条硬直条的一端用图钉固定，便制成了 一个“活动角”。 2.用“活动角”摆出不同大小的角。 3.注意：角的大小与两条边张开的大小有关， 可利用三角板判断是不是直角。
教学用具： 火柴棒、硬纸条、图钉、课件等。
从不同角度观察物体
淘气
小红
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
他们看到的是哪一兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
用火柴棒摆几何图形
1.用3根火柴棒摆一个三角形 2.用4根火柴棒摆一个正方形 3.用6根火柴棒摆一个长方形 4.用6根火柴棒摆一个六边形 5.用2根火柴棒摆一个角
活动目标： 1.通过观察，体会从不同的角度观察物体看到的形状一般 是不一样的，培养观察能力和空间知觉，初步渗透全面地、 辩证地看问题的思想方法。 2.通过拼、摆、量、画几何图形的活动，巩固对常见平面 图形的认识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化 的乐趣。 3.培养使用数学工具的能力以及简单的判断、推理能力。
二年级数学教案看一看摆一摆
二年级数学教案看一看摆一摆教学内容：课本P92、93页。
教学目标：1、学会从不同角度观看物体，培养学生的观看能力。
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习爱好。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
教学重点、难点：1、学会正确的观看物体的方法及运用知识的能力是重点。
2、培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。
教学预备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教学过程：一、观看物体。
1、生：让学生观看自己喜爱的物体，说一说一样吗？（1）展现卡车模型的前面、后面、侧面情形让学生辨认。
（2）再展现椅子的前面、侧面、后面情形再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观看物体后的感想。
（引导学生明白得从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，因此不能从一个侧面去确信一个物体的形状，要全面的观看物体。
）3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结：观看物题时要做到从不同角度，全面的观看物体。
[设计意图]：培养学生的观看能力和空间知觉，初步向学生渗透全面地、辨证地看问题的思想方法。
二、动手拼摆。
1、拼摆差不多图形（1）、用桌上的学具摆出学过的图形。
（2）、介绍自己拼摆的图形。
引导学生在小组里充分发表自己的意见。
只要学生说得有道理的都要给予充分的确信，调动学生的学习积极性。
2、拼摆组合图形师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）（1）、生认真观看发觉。
（2）、小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的方法最巧妙。
（3）、展评学生作业。
3、量一量、画一画（1）、学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发觉什么？（2）、按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
（3）、让学生用活动角画出大小不同的角。
（4）、用自己喜爱的工具画出自己喜爱的角。
[设计意图]：引导学生在小组里充分发表自己的意见。
只要学生说得有道理的都要给予充分的确信，调动学生的学习积极性。
二年级上数学教学建议看一看摆一摆_人教新课标
二年级上数学教学建议看一看摆一摆_人教新课标学习内容课本第92～93页。
学习目标会从不同角度观看实际物体，会利用学具进行拼、摆、量、画几何图形。
课文讲解本次实践活动包含两个内容：一是让小孩从不同的角度（前面、后面、侧面）去观看一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。
通过那个活动，一方面培养小孩的观看能力和空间知觉，另一方面初步向小孩渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
二是让小孩利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。
那个活动，要紧通过具体的“做”，使小孩巩固对所学常见平面图形的认识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的爱好。
同时，通过用三角板判定直角和用直尺画角，能够培养小孩使用数学工具的能力。
另外，在活动中依照拼摆出的不同图形，课文还提出了一些启发性的问题，让小孩依照图形的不同特点进行简单的判定、推理，以培养小孩初步的逻辑思维能力。
情境图的上半部分，是观看物体（大客车）的活动。
下半部是利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。
具体地安排了两种活动。
第一种是用学具拼、摆平面图形。
小孩使用的学具是小棒和硬纸条，拼摆的图形要紧有三类：①差不多图形。
小孩差不多学过长方形、正方形、三角形、角等常见的平面图形。
这些图形在小孩头脑中差不多形成了一定的表象。
用小棒把这些图形拼摆出来，实际上确实是把小孩差不多形成的对这些图形的表象的具体化。
如此有助于小孩加深对已学平面图形特点的认识。
②差不多图形的组合。
在拼摆差不多图形的基础上，让小孩把差不多图形适当地组合，能够摆出许多有味的几何图形。
要紧是三角形的组合图形（把3个差不多的三角形叠加组成4个小三角形和1个大三角形；把3个差不多三角形排成一排，再加2根小棒，组成5个小三角形）。
通过这种活动，能够使小孩感受图形与图形之间的关系和变化。
③联系实际，任意拼摆。
在差不多图形组合的基础上进一步的扩展。
小孩能够用小棒或纸条拼摆（或“做”）出自己在日常生活中见到的物体的形状。
二年级数学上册《 看一看 摆一摆 》教学设计
同学们，今天我们重点学习了什么？学了这些后要学会用不同的角度去思考问题。
2、拼摆组合图形
师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）
（1）、生认真观察发现。
（2）、小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。
（3）、展评学生作业。
三、启思导疑
用不同的想法去摆是不是出现不同的结果？
四、实践运用
（1）三角形有（）个角，有（）边。正方形有（）个角，有
( )条边。
教学重、难点
1、学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。
2、培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。
突破重点、难点设想
通过实际观察,动手来培养学生观察物体，思考问题的能力。
教学媒体
小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉
教学活动及主要语言预设
学生活动预设
一、创境激疑
1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？
（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。
（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。
（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。）
3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。听完故事，小组讨论汇报。明白了什么道理。
二年级数学上册《看一看摆一摆》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
看一看摆一摆
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力
能力目标：培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。