一年级阅读复习课教学设计

二年级阅读复习课教学设计

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、结合上下文或换词法进一步掌握理解词语的方法。

3、能读懂短文，细心完成短文后的练习。

教学重难点

理解词语的意思，认真阅读短文，能在理解内容的基础上在短文中细心找答案并认真答题。

教学方法：

指导学生三读短文懂内容，细细读题文中找答案。

教学用具：课件、短文练习纸。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，前不久我们班有很多同学获得了“读书小状元”、“读书荣誉大奖”，大家的课外阅读热情可真高！今天老师带来了三篇课外阅读，需要大家静下心来阅读并动脑答题，你们有信心答对吗？

二、简单回忆短文阅读方法。

这节课王老师和大家一起来复习课外短文阅读，按照我们平时的短文训练，你有什么方法可以和大家分享？

指名说（1、短文读三遍。2、标上自然段序号。3、数句子要数两遍。4、仔细文后题目要求。5、做完检查。）学生说，老师相机板书。

三、新授：

说的真好！下面我们一起来看看短文。

（一）第一篇短文教学。

1、出示短文。

田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画。高粱红，举火把。玉米抱着黄金塔。豆

荚荚，一嘟噜，谷穗，好像狗尾巴。

画儿美，是谁画？农民伯伯是画家。

（1）、这篇短文有个自然段。第二自然段有几句话？

（2）、用“○”画出表示颜色的词。

2、师示范读。

先听老师读一遍，边听边看短文中的字，心里跟着老师默读（学生拿出练习纸）。

3、指名学生读。

谁来读？（指名）其他同学再次默读。

4、全班再次默读。

我们刚才默读了两遍，请同学们在默读一遍，争取读通句子，读懂句子的意思。

5、师总结：同学们，拿到短文，我们不可以急于做题，一定要先把短文读懂了。这部刚才我们默读了三遍（指着板书：三读短文），相信大家都已经读通读懂了。

6、现在请小朋友做第二步：（指着板书：标好段落。）

生标段落，交流。（有两个自然段。）

7、第三步骤，认真读题目要求，指导答题。

（1）出示题目：

（2）谁能把短文课后问题读给大家听？（指名读题）

（3）第二段共有几句话？你是怎么知道的？（生：两句句话，看句号、问号。）（4）回答得真好。第二个问题谁来回答？生：答，师圈出表示颜色的词。（5）老师总结：找出表示颜色的词语，和数句子一样，也不能心急，要从文章的开头按照顺序找，不能遗漏。做完之后要检查（指着板书：做完后检查）。

8、一起读读黑板的板书，按照老师教的步骤，我们来试一试。

9、学生做练习纸的第一篇阅读。老师巡视。

（二）第二篇短文教学。

1、出示短文。

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

（1）短文有（）个自然段，第二段有（）句话。

（2）课文写了山野里的哪些景物，请你用“——”画出来。

（3）写出近义词：美丽（）勤劳（）

（4）金黄的灯笼指的是（）。

2、师：自己阅读短文，完成前两道问题。

（生做，师巡视。随便抽生一份，进行交流。师问：请大家当回小老师，看看这份答题是不是满分的。讲评。）

3、师：短文有几个自然段和第二段有几句话，我们掌握的都很好，接下来请同学们想一想，近义词的题目，我们一般怎样去理解词语？

（1、换词法；2、联系上下文的方法）

指导第3题。

请学生读题。

美丽的近义词是什么？（练习上下文的方法：好看、漂亮）

勤劳的近义词呢？（换词法，我们可以将词语中的一个字换去）交流：辛勤。生做第4题，教师巡视，交流。

（三）学生静心完成第三篇短文。

1、同学们，我们刚才学会了想近义词的方法，相信大家的第三篇短文会完成都很好，

让我们按照步骤认真地读短文，试着认真地做一做。

第三篇短文：

如果我是一片雪花，我飘落到什么地方呢？飘到小河里，变成一滴水和小鱼游戏。飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯。我飘落到妈妈的脸上，亲亲地，然后就快乐地融化。

（1）、这篇短文共______句话。

（2）、雪花飘落到哪里？找到答案后用“——”划出。

（3）近义词：快乐（）

（4）附加题：我是一片雪花，还会飘到（ ).

2、学生静心做题。老师巡视。

3、交流，评讲。

四、总结。

同学们，我们通过阅读练习了三篇短文，说说你的收获。（生回答）阅读题时一定要把短文多读几遍，仔细审题，看清问题以后再做，只有这样，即使短文中有再大的“拦路虎”我们也不会惧怕它，一定会战胜它。

教学板书：

1、短文读三遍。

2、标上自然段序号。

3、数句子要数两遍。找词语不遗漏。

4、仔细读题目要求。

5、做完检查。