部编版(超详)小学语文知识点归纳汇总
部编版二年级语文全册知识点归纳
二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“ 卯” ，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗扮装村居儿童丝带剪刀碧绿冲出第一单元学问要点归纳一、易读错的字古诗〔shī〕村〔cūn〕居化妆〔zhuāng〕喝醉〔zuì 〕丝〔sī〕绦裁〔cái〕剪遮〔zhē〕掩兴致〔zhì 〕茁〔zhuó〕壮花籽〔zǐ〕绚〔xuà n〕丽植〔zhí 〕树部编版二年级语文下册全册学问点归纳！五、形近字村〔 山村〕 妆〔 扮装〕 冲〔 冲动〕 树〔 大数〕 壮〔 壮丽〕 种〔 种植〕桃〔 桃树〕 姑〔 姑娘〕 车〔 汽车〕 跳〔 跳动〕 咕〔 咕咕〕 东〔 东西〕 礼〔 有礼〕 植〔 植物〕 住〔 居四、多音字长： chá ng 〔 特长〕 zhǎng 〔 长大〕 似： sì〔 似乎〕 shì 〔 似的〕冲：chōng 〔 冲锋枪〕chòng 〔 冲着〕 藏： cáng 〔 捉迷藏〕 zàng 〔 藏族〕 奇： qí〔 惊异〕 jī 〔 奇数〕 种： zhǒng 〔 种子〕 zhòng 〔 栽种〕查找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 邮递员 鲜花 桃花 杏花 先生 原来 大叔 邮局 惊异礼物 东西 去年 太太 惊奇 做客 — 堆 邓小平 植树 格外 引人注目 满足 休息 树苗六、近义词丝绦— 丝带细心查找—查找 裁— 剪 奔— 跑 认真— 懊丧—懊丧 惊异—惊诧 碧空如洗—万里无云 兴致勃勃—兴味盎然格外—特别 八、词语搭配 1. 动词搭配：〔 脱掉〕 棉袄〔 冲出〕 家门 〔 奔向〕 田野〔 查找〕 春2. 形容词搭配：〔 大方〕 的小姑娘〔 解冻〕 的小溪 〔 难忘〕 的日子〔 绿油油〕 的小柏树七、反义词抓紧—缓慢 懊丧—兴奋 惊异—安静 认真—马虎 大方—大方 探出—缩进 强健—瘦弱 笔直—弯曲 满足—不满扎〔 挣扎〕 值〔 值日〕 注〔 留意〕十一、考点提示1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古 原草送别〔 节选〕 》。
部编版语文小学知识点总结
部编版语文小学知识点总结语文是每个小学生必修的科目，也是最基础的一门学科。
它不仅是学习其他学科的基础，更是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学鉴赏能力的重要途径。
小学语文知识点包括文字、词语、句子、段落、作文等方面，下面就来总结一下小学语文中一些重要的知识点。
一、文字1、认识汉字：小学一年级开始学习认识汉字，学习一些常用的汉字。
通过认识书写汉字，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的汉字书写习惯。
2、识字试题：小学阶段的识字试题大多是对学生基本识字能力的考察。
学生需要通过阅读短文、图片等形式，识别文章中的生字以及一些基础构字规律的应用。
3、汉字书写：小学一、二年级开始学习汉字的正确书写方法，包括笔画顺序、笔画结构等。
通过临摹、书写练习，提高学生的汉字书写能力。
二、词语1、词语辨析：小学阶段学习词语的辨析能力，包括近义词、反义词等。
通过词语的辨析学习，培养学生的语言表达和理解能力。
2、词语拼写：小学阶段学习词语的正确拼写，包括一些常见的易错词语、多音字等。
通过拼写练习，提高学生的词语拼写能力。
三、句子1、句子意思：小学阶段学习句子的意思理解，包括句子的主谓宾结构、修饰成分等。
通过句子的解析，提高学生对句子意思的理解能力。
2、句子表达：小学阶段学习句子的正确表达方式，包括语序、语法规则、标点符号等。
通过句子的运用，提高学生的句子表达能力。
四、段落1、段落结构：小学阶段学习段落的结构与体裁，包括顺序、衔接、段首、段尾等。
通过阅读练习，提高学生对段落结构的理解能力。
2、段落表达：小学阶段学习段落的正确表达方式，包括主题句、扩展句、过渡词语等。
通过段落的运用，提高学生的段落表达能力。
五、作文1、写作技巧：小学阶段学习作文的一些写作技巧，包括立意、构思、铺陈、表达等。
通过写作练习，提高学生的作文写作水平。
2、作文类型：小学阶段学习一些基础作文类型，包括记叙文、议论文等。
通过阅读、仿写等方式，提高学生对作文类型的掌握能力。
部编版三下语文知识点全面汇总
部编版三下语文知识点全面汇总部编版三下语文知识点全面汇总，涵盖了汉字、词语、句子、阅读理解、写作技巧、古诗词欣赏以及语文综合实践活动等多个方面。
以下为各个知识点的详细解析与实用技巧。
一、汉字拼音及笔画1.拼音规则：掌握字母、声母、韵母、声调的规律，以便正确拼写汉字。
2.常用偏旁部首：识别并掌握常见的偏旁部首，以便在书写汉字时能正确组合。
3.笔画顺序与结构：了解汉字的笔画顺序及结构，书写规范、美观。
二、词语积累与运用1.常用词语分类：学习词语分类，如名词、动词、形容词等，并掌握词语的搭配。
2.近义词、反义词辨析：积累近义词和反义词，学会在语境中区分和运用。
3.成语积累与应用：掌握成语的意义、来源和用法，提高语言表达水平。
三、句子练习与表达1.句型转换：学会不同句型的转换，如疑问句、祈使句、感叹句等。
2.句子仿写与创写：根据给定句子，进行仿写和创写，提高表达能力。
3.修辞手法运用：学习并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更生动。
四、阅读理解与分析1.文章主题把握：阅读文章，理解主题，把握文章大意。
2.段落结构分析：分析段落结构，了解段落主旨和论述角度。
3.句子含义理解：深入理解句子含义，联系上下文进行解读。
五、写作技巧与实践1.写作顺序与结构：掌握写作的基本顺序和结构，如开头、正文、结尾等。
2.描绘方法与细节：学会描绘人物、景物、事件等，注重细节描写。
3.表达情感与观点：运用文字表达自己的情感和观点，使文章具有感染力。
六、古诗词欣赏与鉴赏1.诗词背诵与默写：背诵古诗词，掌握诗词的基本内容。
2.诗词意境理解：欣赏诗词，理解诗词意境，感受作者的情感。
3.诗词手法分析：学习诗词的表现手法，如押韵、对仗、象征等。
七、语文综合实践活动1.语文游戏与活动：参与语文游戏和活动，提高语文素养。
2.语文实践作业：完成语文实践作业，将所学知识运用到实际生活中。
3.语文与生活的联系：关注语文与生活的联系，培养语文应用能力。
部编版小学语文基础知识总复习汇编【最新】
jìng jìyàncìliúdǔng
()()语思()()览()志昌盛
xiānqféipangsēnlínhóng yànhuì
() () ( ) ()()集
yùmàozhìdōuzhì
防()()盛真()衣()幼()
xiàn fáfáng yándànshéngmánxuányá
三．要求：①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
玉屑（xièxuè）厚薄（bóbáo）哨卡（qiǎkǎ）埋怨（máimán）慰藉（jièjí）风俗（xùsú）宿舍（xiǔsù）酿酒（ráng niàng niáng）挨揍（zhòu zòu chòu）字贴（tièdiétiè）
滥用（lán nàn làn）圈养（juàn quān qān） 摩托（mómōmǒ）停泊（bǒpóbó）
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hónghuār）。
202X年部编版小学语文知识点归纳汇总
千里之行，始于足下。
202X年部编版小学语文知识点归纳汇总以下是202X年部编版小学语文知识点的归纳汇总：
1.字词语语音知识：
- 声母、韵母、声调的认识和区分
- 声调变化规律，如轻声、阴平、阳平、上声、去声等
- 拼音字母的读音和书写
- 拼音字母的组合，如单韵母、复韵母、声母+韵母等
- 部分拼音字母的变调规律，如“e”、“ou”、“iu”等
2.字词语的构成和用法：
- 单个字的基本结构和基本笔画，如横、竖、撇、捺等
- 偏旁部首的认识和作用
- 基本字词的意思和用法，如人、天、山、水等
- 常见的字词造词法，如意义合成、词义合成、词语转化等
3.句子的结构和用法：
- 主语和谓语的认识和区分
- 表语、宾语、定语、状语的作用和用法
- 简单句和复合句的区别和组织方式
- 并列谓语、并列句、选择疑问句等的用法
- 各类句子疑问、感叹、祈使等的表达方式
4.篇章的组织和写作：
- 认识篇章的结构，如开头、发展、结尾等
- 段落的组织和连接方式
- 写作常用的衔接词、过渡词等
第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。
- 口头表达和书面表达的区别和技巧
- 简短篇章的写作，如记叙文、说明文、议论文等
5.阅读理解和鉴赏：
- 阅读文本的基本技巧，如快速浏览、精读等
- 理解文章的主旨和核心内容
- 通过上下文推测生词的意思
- 分析文章的语言特点和修辞手法
- 鉴赏文学作品的情感表达和艺术价值
以上是部编版202X年小学语文的知识点归纳汇总，具体内容以教材为准。
还请参考教材的具体章节和内容进行学习。
部编版三下语文知识点全面汇总
部编版三下语文知识点全面汇总摘要：一、前言二、部编版三下语文教材概述1.教材目的2.教材内容三、知识点汇总1.汉字基础知识1.笔画名称2.偏旁部首3.常用汉字2.词语运用1.词汇积累2.词语搭配3.成语运用3.阅读理解1.文章阅读2.段落概括3.中心思想4.写作技巧1.写作方法2.文章结构3.表达方式四、学习建议1.课堂教学2.课外阅读3.写作练习五、总结正文：【前言】部编版三下语文教材是一套针对三年级下学期的学生编写的语文教材，旨在全面提升学生的语文素养和能力。
本文将对该教材中的知识点进行全面汇总，以帮助学生更好地学习和掌握。
【部编版三下语文教材概述】部编版三下语文教材根据《义务教育语文课程标准》编写，注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。
教材内容涵盖了阅读、写作、听说等各个方面，形式多样，贴近学生生活。
【知识点汇总】【汉字基础知识】汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字基础知识对于学生来说至关重要。
1.笔画名称：教材中介绍了基本的笔画名称，如横、竖、撇、捺等，学生应熟练掌握。
2.偏旁部首：教材通过对偏旁部首的归类和举例，帮助学生更好地认识和记忆常用汉字。
3.常用汉字：教材中选取了一定数量的常用汉字，学生需要熟练认读、书写。
【词语运用】词语运用能力是学生语言表达的重要组成部分。
1.词汇积累：教材通过课内阅读、课外拓展等方式，帮助学生积累词汇，丰富语言表达。
2.词语搭配：教材中介绍了常见的词语搭配，学生应在理解的基础上记忆，并在实际运用中掌握。
3.成语运用：教材选取了一些常用的成语，学生需要了解成语的意义、用法，并在实际语境中运用。
【阅读理解】阅读理解能力是学生语文素养的重要体现。
1.文章阅读：教材选取了不同类型、风格的文章，学生在阅读中培养理解、分析、评价能力。
2.段落概括：教材通过练习题形式，让学生学会从文章中提炼关键信息，概括段落大意。
3.中心思想：教材引导学生理解文章的中心思想，培养学生的思考和判断能力。
五年级语文部编版知识点总结
五年级语文部编版知识点总结五年级语文是小学阶段的最后一年，学生在这个阶段需要掌握更加复杂的语言知识和能力。
以下是五年级语文部编版的知识点总结。
一、词语运用1. 字形字音的规律：掌握常见字形的特点和规律，如形声字的构成、偏旁部首的意义等。
2. 词义辨析：学习同义词、反义词的辨析，培养对词语义项的敏感性。
3. 词语搭配：学习词语的搭配规律，提高表达的准确性和地道性。
二、语法知识1. 词类：复习并巩固名词、动词、形容词、副词、代词等词类的基本知识。
2. 句子成分：学习句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，并学会分析句子结构。
3. 句型转换：掌握简单句、并列句、复合句的转换方法，理解不同句型的表达方式。
三、阅读理解1. 阅读技巧：培养良好的阅读习惯，掌握快速阅读、略读、扫读和细读等阅读技巧。
2. 阅读表达：通过阅读文章，准确理解文章的主旨，提炼关键信息，并进行简单的写作和表达。
四、作文写作1. 作文结构：学会构思和组织文章的结构，包括开头、中间和结尾，提高文章的逻辑性和连贯性。
2. 选材与修改：学会选择合适的材料进行写作，并进行审查和修改，提高作文的质量和水平。
五、修辞表达1. 比喻和拟人：学习比喻和拟人的修辞方法，丰富文章的表达效果。
2. 夸张和夸张：学习夸张和夸张的修辞方法，增强文章的感染力和吸引力。
六、写话和默写1. 写话技巧：学会运用合适的词语和句式进行写话，提高写作的准确性和流畅性。
2. 默写能力：培养良好的默写习惯，提高对词语和句子的准确记忆能力。
七、阅读经典文学作品1. 阅读文学作品：阅读一些经典的文学作品，如《童话》、《寓言》等，培养对文学作品的欣赏能力。
2. 分析文学作品：学会分析文学作品的主题、情节和人物形象，提高文学修养和审美能力。
八、民族文化传承1. 学习古代文化：了解中国古代的文化和传统节日，如春节、端午节等，增加对传统文化的认识。
2. 文化素养培养：培养良好的文化素养，弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族的精神。
小学部编版六年级语文知识点汇总
小学部编版六年级语文知识点汇总一、词语辨析1.1 同音字同音字指在发音上相同或近似的字。
常见的同音字有：•藤、腾；躺、倘；场、尝；程、乘；篱、梨；带、怠；履、侣在写作过程中，需要注意同音字的使用，避免因为同音字使用不当而造成语意模糊。
1.2 近义词近义词指在意义上相近或类似的词语。
常见的近义词有：•丰富、充实；减轻、缓解；勇敢、坚毅；渴望、期望；清晰、明了在写作时需要注意近义词的使用，注意不同近义词所表达的细微区别。
二、语法知识语法是语言的基础规则，正确掌握语法知识有助于我们准确、流畅地表达意思。
2.1 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等部分。
掌握句子成分的基本概念，可以帮助我们正确理解句子的结构和意义。
2.2 时态语态时态和语态是写作中需要掌握的重要语法知识点。
常见的时态有：现在时、过去时、将来时等；常见的语态有：主动语态和被动语态。
在写作过程中，需要灵活运用不同的时态和语态，使文章表达更加准确清楚。
三、阅读理解阅读理解是小学语文学习中需要重点培养的能力之一。
下面介绍阅读理解中的几个重要知识点。
3.1 文章结构文章结构包括文章的段落组织、主次分布、句式运用等方面。
理解文章结构可以帮助我们更好地理解文章中的信息、事件和思想。
3.2 阅读策略阅读策略包括预测、推测、加工、回忆等方面。
阅读时，需要不断尝试不同的阅读策略，找到最适合自己的方法，提高阅读效果。
四、作文技巧作文是语文学习的重要环节，下面介绍几个作文技巧。
4.1 立意明确作文一定要有明确的立意，必须要有一个中心思想，才能使文章条理清晰、意思连贯、语言精练。
4.2 合理安排篇幅作文时需要合理安排篇幅，避免扩点成篇，也要避免过短，影响文章质量。
4.3 运用修辞手法修辞手法可以帮助文章更加生动、形象、感性。
比如，比拟、夸张、借代、排比等。
五、总结以上是小学部编版六年级语文知识点汇总。
希望本文可以帮助同学们系统理解语文学科的基本知识点，提高语文学习成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文知识归纳总结（打印版）一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
如：正确准确1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。
注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）------ （否定）（否定）------ （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。
————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。
如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。
——街上的人真不少。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句1) 句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。
应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
（X）2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。
如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑问：提出问题。
如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2) 问号（？）：问句末尾的停顿。
3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9) 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10) 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11) 破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。