[配套k12学习]2019届高考生物一轮复习课时分层作业十七第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第2课孟德尔的豌豆
课时分层作业十七孟德尔的豌豆杂交实验(二)(30分钟100分)一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分)1.(2018·郴州模拟)下列关于遗传实验与遗传规律的叙述，正确的是( )A.非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B.杂合子与纯合子的基因型不同，表现型也不同C.孟德尔的测交实验方法只能用于检测F1的基因型D.F2的9∶3∶3∶1的性状分离比一定依赖非同源染色体的随机组合【解析】选D。
非同源染色体上的非等位基因之间若不存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9∶3∶3∶1的性状分离比；若存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9∶3∶3∶1的性状分离比的变式，如12∶3∶1、9∶6∶1、15∶1等，A错误；杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；测交实验可用于检测F1的基因型，还可检测F1产生配子的种类及比例，C错误；F2的9∶3∶3∶1的性状分离比一定依赖非同源染色体的随机组合，D正确。
2.某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗传的。
下列解释或结论不合理的是( )A.该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体B.没有两个控制上述性状的基因位于同一条染色体上C.在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因D.对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律【解析】选C。
由题意可知，10对相对性状都是独立遗传的，说明控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，因此该生物至少含有10对同源染色体，减数分裂形成的配子染色体数目最少为10条，因此细胞中至少含有10条非同源染色体，A正确；由题意可知，控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，没有两个控制题干所述性状的基因位于同一条染色体上，遵循自由组合定律同时遵循分离定律，因此对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律，B正确、C错误、D正确。
【易错提醒】对自由组合定律理解的两个易错点(1)配子的随机结合不是基因的自由组合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，而不是受精作用时。
(2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因，一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的。
3.(2018·长沙模拟)与家兔毛型有关的基因中，有两对基因(A、a与B、b)，只要其中一对隐性纯合就能出现力克斯毛型，否则为普通毛型。
若只考虑上述两对基因对毛型的影响，用已知基因型为aaBB和AAbb 的家兔为亲本杂交，得到F1，F1彼此交配获得F2。
下列叙述不正确的是( )A.F2出现不同表现型的主要原因是F1减数分裂过程中发生了基因重组的现象B.若上述两对基因位于两对同源染色体上，则F2与亲本毛型相同的个体占7/16C.若F2力克斯毛型兔有4种基因型，则上述与毛型相关的两对基因自由组合D.若要从F2力克斯毛型兔中筛选出双隐性纯合子，可采用分别与亲本杂交的方法【解析】选C。
F2中不同表现型出现的原因是减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即基因重组，A正确；若两对基因位于两对同源染色体上，F2中与亲本表现型相同的是aaB_、A_bb、aabb，三者比例共占3/16+3/16+1/16=7/16， B正确；F1基因型为AaBb，若F2有9种基因型，则说明两对等位基因遵循基因的自由组合定律，C错误；若要从F2力克斯毛型兔中筛选出双隐性纯合子，可采用分别与亲本杂交的方法，如果后代都是力克斯毛型兔，则为双隐性纯合子，D正确。
4.(2018·菏泽模拟)豌豆黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)杂交(这两对相对性状独立遗传)，产生的F1自交得到 F2，然后将F2中全部的绿色圆粒豌豆自交，F3中纯种绿色圆粒(yyRR)豌豆占F3的 ( )A.1/2B.5/6C.2/3D.5/6【解析】选A。
根据分析可知，F2中绿色圆粒豌豆的基因型及比例为yyRR∶yyRr=1∶2，即yyRR占1/3、yyRr占2/3，其中yyRR自交后代不发生性状分离，而2/3yyRr自交后代会发生性状分离(1/4yyRR、2/4yyRr、1/4yyrr)，所以，将F2中全部的绿色圆粒豌豆自交，F3中纯种的绿色圆粒豌豆占1/3+2/3×1/4=1/2。
5.某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色。
现有四种纯合子，基因型分别为：①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。
下列说法正确的是 ( )A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1的花粉B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1的花粉C.若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝黑色【解析】选C。
采用花粉鉴定法验证遗传的基本规律，必须选择可以在显微镜下观察出来的性状，即非糯性(A)和糯性(a)、花粉粒长形(D)和圆形(d)。
①和③杂交所得F1的花粉只有抗病(T)和染病(t)不同，在显微镜下观察不到，A错误；若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，则应该选择②④杂交，观察F1的花粉，B错误；糯性抗病优良品种的基因型应为aaTT，所以选①④杂交，C正确；将②和④杂交后所得的F1(Aa)的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，一半花粉为蓝黑色，一半花粉为橙红色，D错误。
【易错提醒】不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上，还是位于同一对同源染色体上，在单独研究时都符合分离定律，都会出现3∶1或1∶1的比例，无法确定基因的位置，也就没法证明其是否符合自由组合定律。
6.(2018·河南百校联考)某大学生物系学生通过杂交实验研究某种短腿青蛙腿形性状的遗传方式，得到下表结果。
下列推断不合理的是 ( )A.长腿为隐性性状，短腿为显性性状B.组合1、2的亲本都是一方为纯合子，另一方为杂合子C.控制短腿与长腿的基因位于常染色体或性染色体上D.腿形性状的遗传遵循孟德尔的两大遗传定律【解析】选D 。
由组合4的结果可知，长腿为隐性性状，短腿为显性性状，A 正确；组合1、2都是具有相对性状的亲本杂交，子代的性状分离比约为1∶1，相当于测交，所以其亲本都是一方为纯合子，另一方为杂合子，B 正确；由于题目没有对子代雌雄个体进行分别统计，所以不能确定控制短腿与长腿的基因位于何种染色体上，C 正确；控制腿形性状遗传的是一对等位基因，符合孟德尔的分离定律，不符合自由组合定律，D 错误。
二、非选择题(共2小题，共34分)7.(16分)(2018·泉州模拟)为研究番茄果皮颜色与果肉颜色两种性状的遗传特点，研究人员选取果皮透明果肉浅绿色的纯种番茄与果皮黄色果肉红色的纯种番茄作亲本杂交，F 1自交得F 2，F 2相关性状的统计数据如表(单位：株)。
请回答：(1)果皮颜色中________属于显性性状。
(2)研究人员作出推断，果皮颜色由一对等位基因控制，果肉颜色不是由一对等位基因控制，依据是________________________________。
(3)让F1番茄与果皮透明果肉浅绿色的番茄杂交，子代的表现型及比例为(果皮黄色∶透明)(果肉红色∶浅黄色∶浅绿色)=(1∶1)(2∶1∶1)，则可初步得出的结论是______________________________。
【解析】(1)分析表格信息可知，F2果皮颜色黄色∶透明=(154+38+9)∶(47+12+8)=3∶1，说明黄色对透明是显性性状，由一对等位基因控制。
(2)分析可知，F2果皮颜色黄色∶透明=3∶1，是由一对等位基因控制；果肉颜色红色∶浅黄色∶浅绿色=(154+47)∶(38+12)∶(9+8)≈12∶3∶1，相当于2对相对性状的杂合子自交实验，因此果肉颜色由2对等位基因控制，且2对等位基因遵循自由组合定律。
(3)F1番茄与果皮透明果肉浅绿色的番茄杂交，子代的表现型及比例为(果皮黄色∶透明)(果肉红色∶浅黄色∶浅绿色)=(1∶1)(2∶1∶1)，说明果皮颜色与果肉颜色之间自由组合，控制果肉颜色的2对等位基因遵循自由组合定律。
答案：(1)黄色(2)F2果皮黄色∶透明=3∶1，应为一对等位基因控制；F2果肉红色∶浅黄色∶浅绿色≈12∶3∶1(或“F2果肉红色∶浅黄色∶浅绿色≠1∶2∶1”)，应为两对等位基因控制(3)果皮颜色的遗传符合分离定律；果肉颜色的遗传由两对等位基因控制，符合自由组合定律(或“果肉颜色的遗传符合自由组合定律”)；果皮颜色与果肉颜色之间的遗传符合自由组合定律8.(18分)(2018·重庆模拟)某自花传粉植物花的颜色由两对等位基因(分别用A、a和B、b表示)共同控制，其中B、b分别控制紫花和白花性状，基因A能抑制基因B的表达，基因A存在时表现为白花，若利用基因型纯合的白花亲本进行杂交，得到的子一代(F1)自交所得子二代(F2)中的白花∶紫花=13∶3。
请回答下列问题：(1)亲本的基因型为________，控制花色基因的遗传遵循____________________定律。
(2)为实现上述目的，理论上必须满足的条件有：亲本中控制相对性状的两对基因位于非同源染色体上，在形成配子时非等位基因自由组合，受精时雌雄配子要________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要相等，后代个体数量要足够多。
(3)F2中紫花植株自交得F3，F3中紫花植株所占比例为________，b的基因频率为________。
(4)鉴定F2中紫花植株基因型最简单有效的方法是________。
【解析】(1)根据题意分析可知：B、b分别控制紫花和白花，A能抑制B的表达，A存在时表现为白花，则紫花的基因型为aaB_，其余基因型均表现为白花。
F2中白花∶紫花=13∶3，是“9∶3∶3∶1”的变式，说明F1的基因型为AaBb，亲本都是白花，所以亲本的基因型为aabb×AABB，控制花色基因的遗传遵循基因分离定律和自由组合定律。
(2)要实现题干所述目的，需满足：亲本中控制相对性状的两对基因位于非同源染色体上，在形成配子时非等位基因自由组合，受精时雌雄配子要随机结合，而且每种合子(受精卵)的存活率也要相等，后代个体数量要足够多。
(3)F2中紫花植株的基因型为aaBB∶aaBb=1∶2，F2中紫花植株自交得F3，F3中紫花植株所占比例为5/6。
高考生物一轮复习 课时作业17 基因在染色体上和伴性遗传(含解析)新人教版高三全册生物试题
课时作业17 基因在染色体上和伴性遗传一、选择题(每小题5分，共60分)1．基因遗传行为与染色体行为是平行的。
根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的( B )A．基因在染色体上B．每条染色体上载有许多基因C．同源染色体分离导致等位基因分离D．非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组解析：基因位于染色体上，同源染色体分离导致等位基因分离，非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组都可以体现基因遗传行为与染色体行为的平行关系；每条染色体上载有许多基因，不能很好说明二者的平行关系。
2．下列对染色体、DNA、基因三者关系的叙述，正确的是( B )A．一条染色体上含有一个或两个DNA分子；一个DNA分子上含有一个基因B．都能进行复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物的遗传物质D．在生物的传宗接代中，基因的行为决定着染色体的行为解析：一个DNA分子上含有许多个基因；DNA是主要的遗传物质；在生物的传宗接代中，染色体的行为决定基因的行为。
3．下列关于人类X染色体及伴性遗传的叙述，错误的是( D )A．女性的X染色体必有一条来自父亲B．X染色体上的基因都是有遗传效应的DNA片段C．伴X染色体显性遗传病，女性患者多于男性患者D．伴性遗传都具有交叉遗传现象解析：女性的性染色体组成为XX，一条来自母亲，另一条来自父亲，A正确；基因是有遗传效应的DNA片段，所以X染色体上的基因都是有遗传效应的DNA片段，B正确；伴X染色体显性遗传病中，女性患者多于男性患者，C正确；只有伴X染色体隐性遗传病具有交叉、隔代遗传的特点，D错误。
4．(某某模拟)下列有关红绿色盲的叙述，不正确的是( C )A ．色盲基因的遗传属于伴X 染色体隐性遗传B ．正常情况下，女性需要有一对致病的色盲基因，才会表现为色盲C ．色盲是视网膜或视神经等疾病所致D ．正常情况下，男性只需要一个色盲基因就表现为色盲 解析：色盲基因是隐性基因，位于X 染色体上，属于伴X 染色体隐性遗传，A 正确；因为色盲基因是隐性基因，而女性的性染色体组成为XX ，所以正常情况下，女性需要有一对致病的色盲基因，才会表现为色盲，B 正确；色盲患者能形成视觉，而视觉不正常是视网膜或视神经等疾病所致，C 错误；因为男性的性染色体组成为XY ，所以正常情况下，男性只需要一个色盲基因就表现为色盲，D 正确。
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课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础对点练——考纲对点·夯基础考点一孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔解析：同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。
答案：D2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．F2的：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法解析：位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合，A错误；杂合子与纯合子的表现型也可能相同，如DD、Dd的表现型相同，B错误；检测F1的基因型也可用自交法，D错误。
答案：C3．(2018·安阳四校联考)通过测交不可以推测被测个体的() A．产生配子的种类B．产生配子的比例C．基因型D．产生配子的数量解析：测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定，与其产生配子的数量无关。
答案：D4．(2018·山东跃华高三月考卷)孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。
下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是()A．提出的问题是：为什么F2出现了：1的性状分离比B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近：1，以验证其假设解析：“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤，孟德尔在豌豆杂交实验中，提出的问题是：为什么F2出现了：1的性状分离比？A正确；假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，B正确；根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设，C 正确；做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近：1，属于发现问题环节，D错误。
高考生物一轮复习 课时分层作业 十七 第五单元 遗传的基本规律
藏躲市安详阳光实验学校课时分层作业十七孟德尔的豌豆杂交实验(二)(30分钟100分)一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分)1.(2018·郴州模拟)下列关于遗传实验与遗传规律的叙述，正确的是( )A.非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B.杂合子与纯合子的基因型不同，表现型也不同C.孟德尔的测交实验方法只能用于检测F1的基因型D.F2的9∶3∶3∶1的性状分离比一定依赖非同源染色体的随机组合【解析】选D。
非同源染色体上的非等位基因之间若不存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9∶3∶3∶1的性状分离比；若存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9∶3∶3∶1的性状分离比的变式，如12∶3∶1、9∶6∶1、15∶1等，A错误；杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；测交实验可用于检测F1的基因型，还可检测F1产生配子的种类及比例，C错误；F2的9∶3∶3∶1的性状分离比一定依赖非同源染色体的随机组合，D正确。
2.某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现，这些性状都是遗传的。
下列解释或结论不合理的是( )A.该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体B.没有两个控制上述性状的基因位于同一条染色体上C.在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因D.对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律【解析】选C。
由题意可知，10对相对性状都是遗传的，说明控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，因此该生物至少含有10对同源染色体，减数分裂形成的配子染色体数目最少为10条，因此细胞中至少含有10条非同源染色体，A正确；由题意可知，控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，没有两个控制题干所述性状的基因位于同一条染色体上，遵循自由组合定律同时遵循分离定律，因此对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律，B正确、C错误、D正确。
教育最新K122019年高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律单元A卷
第五单元遗传的基本规律注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．下列遗传学概念的解释，正确的是（）A．性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象B．异花传粉：不同植株花之间进行的传粉过程C．显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状D．等位基因：位于同源染色体的相同位置上的基因【答案】A【解析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，A正确；两朵花之间进行的传粉过程叫做异花传粉，B错误；具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状叫做显性性状，C错误；等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上、控制相对性状的基因，D错误。
2．下列关于等位基因和非等位基因的叙述，完全正确的是（）A．等位基因来源于基因突变和染色体变异B．减数分裂过程中，等位基因分离，所有非等位基因自由组合C．组成A和a两个基因的碱基种类和数目一定不同D．非等位基因之间的基因重组可能来自于自由组合，也可能来自于交叉互换【答案】D【解析】等位基因只来源于基因突变，A错误；减数分裂过程中，等位基因分离，非同源染色体上非等位基因才能自由组合，B错误；组成A和a两个基因的碱基种类、数目和排列顺序不同，C 错误；非等位基因之间的基因重组可能来自于减数第一次分裂后期的自由组合，也可能来自于减数第一次分裂前期的交叉互换，D正确。
3．“假说演绎法”是现代科学研宄中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎推理”过程的是（）A．生物的性状是由遗传因子决定的，生物体细胞中遗传因子成对存在B．由F2出现了3∶1推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比例接近1∶1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比例接近1∶2∶1【答案】C【解析】孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎推理”过程是对实验现象加以解释并对验证的结果加以预测。
近年届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第16讲基因在染色体上和伴性遗传练习案新人教版(202
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第五单元第16讲基因在染色体上和伴性遗传1．如图为患红绿色盲的某家族系谱图,该病为伴X隐性遗传病,其中7号个体的致病基因来自( )A．1号B．2号C．3号D．4号解析：B [红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，7号个体为患者，则7号个体的基因型为X b Y,其X b染色体只能来自母亲5号个体。
5号个体的父亲1号个体正常，则1号个体不含X b染色体，所以5号个体的X b染色体只能来自其母亲2号个体。
］2．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是（）A．X B Y、X B X b B．X b Y、X B X bC．X B Y、X b X b D．X b Y、X b X b解析:D [色盲为伴X染色体隐性遗传病,若父母均为色盲患者，后代子女都会患病。
]3．（2018·武汉调研)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是（）A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说－演绎”的研究方法解析：A [摩尔根实验中未曾设计F1自交实验验证其假说。
2019-2020年高考生物一轮复习第5单元遗传的基本规律第17讲人类遗传病夯基提能作业本
2019-2020年高考生物一轮复习第5单元遗传的基本规律第17讲人类遗传病夯基提能作业本考点一遗传病的类型1.(xx北京东城期末)如图为人类某遗传病的部分家系图,图中▇表示该病患者。
下列判断不正确的是( )A.可能是伴X遗传B.一定是显性遗传C.可能是常染色体遗传D.个体4的致病基因不一定来自12.(xx北京丰台期末)人类红绿色盲的基因(A、a)位于X染色体上,秃顶的基因(B、b)位于常染色体上,Bb和BB的女性表现为非秃顶,而只有BB的男性才表现为非秃顶。
若一名男子表现为色盲非秃顶,则( )A.他的父亲一定表现为色盲非秃顶B.他的母亲可能表现为色盲秃顶C.他的女儿可能表现为色盲非秃顶D.他的儿子一定表现为正常非秃顶3.大龄父亲容易生出患阿帕特综合征的小孩。
引起阿帕特综合征的突变基因多存在于精子中,从而影响体内Z受体蛋白的结构。
下列关于该病的说法错误的是( )A.该病是一种遗传病B.患病基因多在有丝分裂时产生C.患者Z受体蛋白的氨基酸序列或空间结构与正常人不同D.Z受体蛋白基因突变的概率与年龄有一定的关系4.下图为某遗传病的系谱图,对该家族成员进行分析,下列各组中一定携带致病基因的是( )A.3号、5号、13号、15号B.3号、5号、11号、14号C.2号、3号、13号、14号D.2号、5号、9号、10号5.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.①②B.③④C.①②③D.①②③④6.如图为有甲、乙两种遗传病的某家族系谱图,6号个体不携带乙病的致病基因。
下列有关叙述不正确的是( )A.甲病致病基因位于常染色体上B.乙病为隐性基因控制的遗传病C.Ⅲ-7携带甲病致病基因的概率为1/2D.Ⅱ-5与Ⅱ-6后代乙病的再发风险率为1/4考点二遗传病的监测与预防7.(xx北京海淀期末)对遗传病进行监测可在一定程度上有效地预防遗传病的发生。
近年高考生物微一轮复习第五单元孟德尔定律和伴性遗传第十七讲基因在染色体上和伴性遗传微课时练(202
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第十七讲基因在染色体上和伴性遗传一、选择题1．下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是 ( ）A．基因发生突变而染色体没有发生变化B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C．二倍体生物体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在D．Rr杂合子发生染色体缺失后,可表现出r基因的性状解析：基因突变发生在基因内部，不会引起染色体发生变化，故基因发生突变而染色体没有发生变化不能说明二者行为上有平行关系。
答案：A2．(2018·银川育才中学月考)下列关于X染色体上显性基因B）决定的人类遗传病的说法，正确的是 ( )A．男性患者的后代中，子女各有1/2患病B．女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常C．表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因D．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性解析：男患者（X B Y）的女儿必然继承父亲的X B，女儿必患病;女患者基因型有X B X B、X B X b 两种，前者的儿女均患病，后者的儿女不一定患病；表现正常的夫妇，性染色体上不可能携带致病基因.答案：D3．摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。
近年届高考生物一轮复习第5单元遗传的基本规律和遗传的细胞基础作业(2021年整理)
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第5单元遗传的基本规律和遗传的细胞基础课时作业（十四) 第14讲基因的分离定律时间 / 30分钟基础巩固1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊），有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。
下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是（)A。
对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B。
对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋D。
提供花粉的植株称为母本2。
如下是基因型为Aa的生物自交产生后代的过程,基因的分离定律发生于（）Aa1A∶1a配子间的4种结合方式子代中3种基因型、2种表现型图K14-1A.①B。
②C。
③ D.①②3.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是（）A。
用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析B。
测交实验证明,杂合子Aa产生的雌、雄配子的比例是1∶1C.孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说—演绎法D。
豌豆在自然状态下是纯合子，且有易于区分的性状4。
[2017·安徽蚌埠二中模拟]关于“分离定律”的揭示和验证的描述,正确的是( ）A.孟德尔在豌豆杂交实验中运用了假说—演绎法,其基本步骤是提出问题→提出假说→设计实验→实验验证→得出结论B.孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法,使得遗传学研究从定量研究上升到了定性研究C。
近年届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16基因的自由组合定律(2021
2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16 基因的自由组合定律编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16 基因的自由组合定律）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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随堂真题演练16 基因的自由组合定律(2015·高考海南卷）下列叙述正确的是( )A．孟德尔定律支持融合遗传的观点B．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中C．按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种D．按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种解析：选D。
孟德尔定律不支持融合遗传的观点，A错误;孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，B错误；AaBbCcDd个体自交，子代基因型有34种，C错误;AaBbCc能产生8种配子，而aabbcc只产生1种配子，故AaBbCc测交子代基因型有8种，D正确。
(2017·高考全国卷Ⅱ)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是( ）A．AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd解析：选D。
近年高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时训练(十五)孟德尔的豌豆杂交实验(一)(2
2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时跟踪检测(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验（一)一、选择题1．(2018·岳阳阶段考）下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( ）A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的杂交类型B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1C．若要鉴别和保留抗锈病（显性）小麦,最简便易行的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量解析：选C 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,交配类型不止4种；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1;显性抗锈病小麦自交，后代发生性状分离的为杂合子，予以淘汰，后代未发生性状分离的保留子代的后代;通过测交不能推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型。
2．（2018·郑州模拟)番茄的红果(R）对黄果(r)是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得F1，F1再自交产生F2，淘汰F2的黄果番茄，利用F2中的红果番茄自交，则F3中RR、Rr、rr三种基因型的比例是（) A．4∶4∶1B．3∶2∶1C．1∶2∶1 D．9∶3∶1解析：选B F2中红果番茄的基因型为1/3RR、2/3Rr，自交后代F3中rr 占（2/3）×（1/4）＝1/6，Rr占(2/3)×（1/2）＝1/3，RR占(1/3)×1＋（2/3）×(1/4）＝1/2，即RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1。