西师大版小学二年级数学下册教案收集与整理
西师大版小学数学二年级下册精品教案
西师大版小学数学二年级下册精品教案一、教学内容本节课选自西师大版小学数学二年级下册第3章《两位数的加减法》，具体内容包括：两位数加两位数的计算方法、两位数减两位数的计算方法以及加减法的验算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。
2. 培养学生进行加减法计算时的细心、准确性和验算习惯。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的进位与退位。
教学重点：掌握两位数加减两位数的计算方法和验算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示超市购物的情景，提出问题：“小明去超市购物，买了一个26元的玩具和一辆38元的自行车，小明一共花了多少钱？收银员阿姨应该找给小明多少钱？”2. 例题讲解（1）两位数加两位数a. 计算26+38，引导学生观察个位和十位上的数，强调进位的方法。
（2）两位数减两位数a. 计算6427，引导学生观察个位和十位上的数，强调退位的方法。
（3）加减法的验算a. 让学生尝试用加法验算减法，反之亦然。
b. 强调验算的重要性。
3. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法：个位相加，十位相加，注意进位。
2. 两位数减两位数的计算方法：个位相减，十位相减，注意退位。
3. 加减法的验算方法：加法验算减法，减法验算加法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：32+47，4529。
（2）应用题：小华有50元，买了一个21元的文具盒和一个36元的书包，还剩多少钱？2. 答案：（1）32+47=79，4529=16。
（2）小华还剩502136=3元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了两位数加减两位数的计算方法和验算。
课后可以布置一些类似的实践作业，让学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
二年级下册数学数据收集整理教案
二年级下册数学数据收集整理教案课题：数学数据收集整理教学目标：1.了解数据的概念，会进行简单的数据收集和整理。
2.能正确选择适合的图表形式来展示数据。
3.能够读懂简单的数据图表。
教学重点：1.数据的概念和收集整理方法。
2.选择适合的图表形式展示数据。
教学难点：能够正确选择适合的图表形式来展示数据。
教学准备：教材《数学》二年级下册黑板、白板或投影仪教学PPT或示例图表实物或图片用于数据收集教学过程：一、导入：1.教师引导学生观察一堆颜色不同的水果，然后提问学生：你们觉得怎样才能知道这堆水果里每种水果有多少个？2.听学生的回答，引导他们了解数据的概念，并告诉学生数据可以通过收集来得到。
二、呈现：1.教师展示一组实物或图片，如不同颜色的小球，并问学生，你们觉得怎样才能知道每种颜色的小球有多少个？2.学生能提出收集数据的方法，教师提醒学生可以通过记录的方式来收集数据。
三、实践：1.教师布置任务：学生们参与到收集数据的实践中，可以选择收集自己感兴趣的数据，比如同学们最喜欢的动物、水果、颜色等。
2.学生按照老师的指导，用表格或图表等方式记录自己收集到的数据。
四、整理：1.学生展示自己收集到的数据，并描述数据的特点。
2.教师引导学生讨论，如何更好地展示这些数据。
3.教师展示一些常见的图表形式，如条形图、折线图、饼图等，并向学生解释它们的特点和使用场景。
4.让学生根据自己的数据选择适合的图表形式进行展示，并给予指导。
五、展示：1.学生依次展示自己收集整理的数据，并用适合的图表形式进行展示。
2.其他学生可以提出自己的建议和意见。
六、总结：1.教师引导学生总结本节课学到的内容，包括数据的概念、数据收集整理的方法和选择适合的图表形式展示数据的技巧。
七、延伸：教师可以通过游戏或其他活动，让学生进一步运用所学知识，感受数据的魅力。
教学反思：这节课通过实际收集和整理数据，培养了学生的观察、记录和分析能力，能够选择适合的图表形式展示数据。
二年级下册数学教案-第三单元 整理与复习 第1课时 西师大版
二年级下册数学教案第三单元整理与复习第1课时西师大版一、教学内容本课时为二年级下册数学第三单元整理与复习的第一课时，内容主要包括对前两个单元所学知识的回顾与整理，以及针对重难点的巩固练习。
具体内容包括：认识和理解万以内的数，掌握数的组成和读写方法；理解质量单位和质量的概念，学会使用质量单位进行计量；掌握长度单位，学会使用长度单位进行测量；理解时间的概念，学会时间的读法和计算。
二、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握万以内数的读写方法，数的组成，质量单位、长度单位和时间单位的概念及换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点1. 万以内数的读写和组成，特别是大数的读写和组成。
2. 质量单位、长度单位和时间单位的换算，以及在实际问题中的运用。
3. 时间计算中的进位和借位。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学问题，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：引导学生回顾前两个单元所学的内容，包括数的读写、组成，质量单位、长度单位和时间单位的概念及换算等。
3. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重难点，提醒学生注意易错点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下册数学第三单元整理与复习第1课时2. 内容：数的读写、组成，质量单位、长度单位和时间单位的概念及换算，重难点提示等。
七、作业设计1. 基础题：数的读写、组成，质量单位、长度单位和时间单位的换算。
2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
二年级下册数学教案-7.2 收集与整理 分一分 数一数｜西师大版
二年级下册数学教案-7.2 收集与整理分一分数一数｜西师大版教学内容本节教学内容围绕“收集与整理”展开，重点在于让学生通过实际操作，学习如何将物体按照不同的标准进行分类和整理。
学生将通过“分一分”和“数一数”的活动，培养初步的数据处理能力，为日后的统计学习打下基础。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解分类的基本概念，并能够将物品按照给定的标准进行分类和整理。
2. 过程与方法: 通过实际操作，学生将学会如何收集信息和数据，并能够进行简单的数据整理和表达。
3. 情感态度价值观: 培养学生的观察能力和细心观察的习惯，增强合作与交流的意识。
教学难点教学难点在于如何引导学生理解分类的标准不是唯一的，并且如何让学生在实际操作中体会数据的整理过程。
教具学具准备- 准备各种不同颜色和形状的小物品，如塑料珠、小玩具等。
- 准备分类用的容器或盘子。
- 准备记录用的表格或纸。
教学过程1. 导入: 利用日常生活中的例子引入分类的概念，例如衣服按照颜色分类，书籍按照大小分类等。
2. 探究活动: 将学生分组，每组分配不同颜色和形状的小物品，让学生尝试按照颜色、形状等标准进行分类。
3. 数据整理: 在分类完成后，引导学生如何记录每种分类的数量，并尝试用表格或图表的形式展示数据。
4. 讨论与分享: 各小组分享自己的分类方法和结果，讨论不同分类方法的优缺点。
5. 总结: 教师引导学生总结分类的方法和步骤，并强调分类在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕“分一分”和“数一数”进行设计，包括以下内容：- 分类的基本概念。
- 分类的方法和步骤。
- 数据的记录和整理。
作业设计作业将包括两部分：1. 家庭作业：学生在家中找到可以分类的物品，进行实际操作，并记录下来。
2. 思考题：学生思考除了颜色和形状外，还可以按照什么标准进行分类，并举例说明。
课后反思课后反思将重点关注以下几个方面：- 学生对分类概念的理解程度。
- 学生在实际操作中的参与度和合作能力。
西南师大版二年级数学下册教学设计 收集与整理教案
《收集与整理》本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实，用数据说话的态度。
【知识与能力目标】1、经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程；2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。
【过程与方法目标】能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
【情感态度价值观目标】能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。
【教学重点】初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表，能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。
【教学难点】收集统计数据的准确性。
多媒体课件。
一、激发兴趣1、孩子们，今天李老师给大家带来了一些图形，想知道是什么吗？2、那就睁大眼睛看吧，出示例1情境图，是哪些图形呢？（学生说出正方形、三角形和圆形）3、对于这些图形的堆放，你有什么感受？（放得不整齐，乱七八糟的等）方便观察吗？4、的确像这样乱七八糟重重叠叠的放在一起很不便于观察。
那下面咱们就一起来整理这些图形。
二、教学例1（一）自主探究。
1、怎样才能知道这些图形各有多少个呢？你有什么好办法吗？（先分类再数一数等方式）。
2、孩子们想的办法都很好。
现在我们一起来整理，课前李老师已经把这些图形装进了这个信封里，一共有15个，板书：15个。
下面我每次拿出一个，报出名称，你们就在纸上用你自己的方法作记录，好吗？为了节省时间，当老师说出一个图形的名称时如三角形，你不用写出三角形这三个字，你可以直接画个三角形来表示就行，懂了吗？3、老师报名称，学生用自己的方式记录。
4、记录好了吗？把你的记录方法和同桌交流交流。
二年级下册数学教案-第七单元 收集与整理 第4课时 西师大版
二年级下册数学教案第七单元收集与整理第4课时西师大版教学内容：本课时为二年级下册数学第七单元“收集与整理”的第4课时，主要内容包括：复习和巩固数据收集的方法，如何整理数据，以及如何用简单的统计方法对数据进行描述和分析。
学生将通过实例了解和掌握数据收集和整理的基本步骤，以及如何运用图表来展示数据。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，并能应用于实际问题。
2. 培养学生运用图表进行数据描述和分析的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
教学难点：1. 数据收集和整理的方法在实际问题中的应用。
2. 图表的绘制和数据的描述分析。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT，图表绘制工具，实例材料。
2. 学生准备：学习用品，图表绘制工具。
教学过程：一、导入通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对本课时内容的兴趣。
二、新课导入1. 讲解数据收集和整理的基本方法，结合实例进行讲解。
2. 讲解如何运用图表进行数据描述和分析，结合实例进行讲解。
3. 引导学生进行实例操作，巩固所学知识。
三、实例讲解1. 通过实例讲解数据收集和整理的方法。
2. 通过实例讲解如何运用图表进行数据描述和分析。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结对本课时的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计：1. 数据收集和整理的基本方法。
2. 图表的绘制和数据的描述分析。
作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请学生结合生活实际，运用所学知识进行数据收集和整理。
课后反思：本课时通过实例讲解和课堂练习，让学生掌握了数据收集和整理的基本方法，以及如何运用图表进行数据描述和分析。
但在教学过程中，也发现部分学生对这部分内容理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
重点关注的细节：教学过程在本次课时的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生通过实例操作来掌握数据收集和整理的基本方法，以及如何运用图表进行数据描述和分析。
西师大版数学二年级下册《3.6.2 整理与复习(二)》教案
3.6.2 整理与复习（二）教学内容：教科书第58页的整理与复习第2题，练习十二第7--13题、思考题，复习探索规律和解决问题。
教学提示：分清复习课和练习课的区别，不要把复习课上成练习课。
在复习课内容设计上要有层次性，题型要有整体性与系统性，避免题型过于多和乱。
教学目标：1、进一步培养学生独立思考、主动探索简单规律的意识和能力。
2、进一步培养学生根据现实生活情境，提出数学问题和解决问题的能力，进一步理解掌握解决问题的过程、步骤与方法。
3、进一步体验数学与生活的联系，增强学生学好数学的信心。
重点、难点：重点：复习和巩固三位数加减法的计算方法，会用学过的知识解决生活实际问题。
难点：培养探索简单规律的意识和能力；理解掌握解决问题的过程与方法。
教学准备：教师准备：多媒体课件、单元知识网络图。
学生准备：图片、卡片、彩笔等。
教学过程：一、谈话引入教师：同学们，前一节课我们侧重整理复习了三位数的加减法计算，这一节课我们侧重探索规律和问题解决部分的整理复习，在复习的过程中，我们来比一比，看谁更善于观察、思考、合作、交流。
【设计意图：本课采用开门见山的引入方式，利于学生明确学习目标，同时在谈话中，鼓励学生大胆观察、思考、交流学习，激发学生学习的热情。
】二、回顾整理1、回顾整理问题解决的步骤。
教师：同学们回忆一下问题解决的学习内容，你有什么想说的？先和同桌说一说，议一议。
学生可能会用自己的语言说出解决问题的过程步骤：(1)读懂问题的数学信息，弄清楚要解决的问题是什么；(2)分析要求的问题和已经知道的信息之间有什么联系；(3)列出解决问题的算式，并进行计算；(4)检查列式计算是否正确；(5)写出答语。
在学生交流的过程中，注意引导概括出问题解决的基本步骤：(1)理解题意；(2)找出关系；(3)列式计算；(4)检验；(5)答语。
2、完成整理与复习第2题，巩固解决简单实际问题的步骤和方法。
(1)学生独立解决问题。
(2)交流说出问题解决的全过程(步骤)与方法。
西师大版二年级下第七单元收集与整理
西师大版二年级下第七单元收集与整理在西师大版二年级下册的数学教材中，第七单元“收集与整理”是一个非常重要的学习内容。
对于二年级的小朋友们来说，这是他们初步接触数据收集和整理的阶段，也是培养他们观察、分析和解决问题能力的关键时期。
这个单元主要让孩子们学会用简单的方法收集和整理数据，并能对数据进行简单的分析。
通过这样的学习，孩子们可以更加清晰地了解周围的世界，学会用数学的眼光去看待生活中的现象。
比如说，老师可能会让孩子们去调查班级里同学最喜欢的水果是什么。
孩子们就需要去询问每个同学的喜好，然后把这些信息记录下来。
这就是收集数据的过程。
在记录的时候，他们可以用画“正”字、打勾或者画圆圈等方法。
收集完数据后，接下来就是整理数据。
孩子们要把相同的水果喜好归类在一起，数一数每种水果被喜欢的次数。
这时候，他们可能会用到表格来整理，让数据更加清晰明了。
完成整理后，就是对数据进行分析了。
孩子们会发现，哪种水果是最受欢迎的，哪种水果喜欢的人比较少。
通过这样的分析，他们就能得出一些结论。
为什么要让二年级的小朋友学习收集与整理数据呢？这是因为它对孩子们的成长和发展有着重要的意义。
首先，它能培养孩子们的观察能力。
在收集数据的过程中，孩子们需要仔细观察周围的人和事物，留意各种细节，这样才能准确地获取信息。
其次，有助于提高孩子们的逻辑思维能力。
从收集、整理到分析数据，这一系列的过程都需要孩子们有条理地思考，按照一定的顺序和方法去处理问题。
再者，增强孩子们的交流和合作能力。
在调查的过程中，孩子们需要与同学交流，分享自己的想法和发现，共同完成任务。
而且，还能让孩子们更好地理解数学与生活的联系。
他们会发现数学并不是枯燥的数字和算式，而是可以用来解决生活中实际问题的工具。
在学习这个单元的时候，孩子们可能会遇到一些困难。
比如，在收集数据时，可能会因为害羞而不敢去询问同学，或者在记录数据时出现错误。
在整理数据时，可能会混淆不同的类别，导致数据不准确。
二年级下册数学教案-7.2收集与整理分类｜西师大版
二年级下册数学教案7.2 收集与整理分类｜西师大版教案：二年级下册数学教案7.2 收集与整理分类｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册的数学教材，西师大版。
我们将学习第7.2节的内容，主题是“收集与整理分类”。
本节课的主要内容是让学生掌握分类的方法，学会将物品按照一定的特征进行分类。
教材中通过实例引导学生理解分类的概念，并学会运用分类的方法来整理物品。
二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，学会将物品按照一定的特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解分类的概念，学会将物品按照一定的特征进行分类。
2. 教学重点：培养学生运用分类的方法来整理物品的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、分类卡片等。
2. 学具：分类卡片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些杂乱无章的物品，如玩具、书籍、文具等，引导学生观察并提问：“你们看，这些物品乱七八糟的，我们应该如何整理呢？”让学生思考如何将这些物品整理得井井有条。
2. 讲解分类概念：教师讲解分类的概念，引导学生理解分类是将物品按照一定的特征进行分组的过程。
例如，我们可以按照物品的形状、颜色、大小等特征进行分类。
3. 举例讲解分类方法：教师通过举例讲解如何进行分类。
例如，拿出一堆书籍，按照书本的厚薄进行分类，将厚的书本放在一起，薄的书本放在一起。
再比如，拿出一堆玩具，按照玩具的类型进行分类，将汽车放在一起，玩具动物放在一起。
4. 学生动手实践：学生分组进行实践，每组发放一些实物和分类卡片，让学生动手进行分类。
教师巡回指导，引导学生正确进行分类。
六、板书设计板书设计如下：收集与整理分类分类的概念分类的方法按照形状分类按照颜色分类按照大小分类七、作业设计1. 作业题目：请将家里的玩具按照类型进行分类，并说明分类的依据。
请将学校的书籍按照厚薄进行分类，并说明分类的依据。
二年级下册数学教案-7.2 收集与整理西师大版
收集与整理内容：教材第90-91页——例1、例2，课堂活动第2题，练习十八第1题--（1）目标：1.引导学生根据不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
重点：让学生学会对物体进行分类、整理。
难点：让学生掌握对物体进行分类、整理的方法。
教法：1、创设情景，激发学生学习兴趣，使他们能积极主动地参与到收集与整理的学习活动中，感受数学与生活的联系。
2、让学生经历收集与整理的过程。
在此过程中发生知识冲突，并想办法解决问题，以此掌握分类、整理的方法。
学法：学生通过同桌合作，在实践探索中找出分类标准，掌握分类、整理的方法。
教学准备：课件、纽扣和水果卡片教学过程：一、情景导入师：平时你们在家会自己收拾房间吗？1.课件出示两个房间图片。
（一个凌乱、一个整齐）师：你更喜欢哪个房间？为什么？生汇报师：所以不管在学习中还是生活中，我们都要学会收拾整理自己的房间。
今天我们就来学习收集与整理。
2（板书课题）二、新授1例1（合作分类）师：请看大屏幕，这里有许多的纽扣，说说你看了这幅图的感受。
生：乱糟糟的。
师：那我们一起来分类整理一下吧！在动手分类之前老师有以下几点要求：（课件）（师巡视——寻找展示学生，从单一标准到双重标准）（抽生展示）师：你按什么标准分的？分成了几类？生：我是按颜色分的。
（板书）黄色纽扣有7颗，灰色纽扣有5颗。
师：这样放好吗？（教师将同样颜色不同形状的的纽扣交叉放）生：可以，按颜色分只看颜色不看形状。
师：还有其他分类吗？（抽单一标准的学生）生：我是按形状分的。
（板书）分成了圆形纽扣和方形纽扣。
师：这样放可以吗？（教师将同样形状不同颜色的的纽扣交叉放）生：按形状分只看形状不看颜色。
师：能不能在颜色和形状的基础上再细分呢？生：我是既按颜色又按形状分。
（板书）灰色的圆形纽扣有2颗，黄色的圆形纽扣有2颗，灰色的方形纽扣有3颗，黄色的方形纽扣有5颗。
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收集与整理
【教学目标】
1．在操作过程中，感受分类、整理的必要性和优越性。
2．能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，并会用数学语言描述分的标准和分的结果，感受分类与分类标准的关系。
3．通过实例，初步认识象形统计图，并体会用符号统计更加清晰、简明。
4．能通过观察、比较、分析、归纳等方法对数据进行简单分析，感受数据蕴含的信息。
【教学重点】
1．能根据给定的标准或者自己选定的标准对简单事物进行分类。
2．初步认识象形统计图和符号统计图。
【教学难点】
1．能根据给定的标准或者自己选定的标准对简单事物进行分类。
2．画符号进行统计。
【第一课时】
【教学过程】
一、引入。
师：孩子们，圣诞节快到了，二（1）班的同学制作了一些水果卡片来装饰圣诞树，我将一个组的作品带来了。
请看！
PPT：（幻灯出示杂乱的水果图）。
师：卡片这样摆放，感觉怎样？（贴杂乱的水果图片）
生：太乱了。
师：那该怎么办？
生：分类。
师：真是个好主意。
今天我们就一起来分类、整理。
（板书课题：分类与整理）
（设计意图：让学生感受分类的必要，激发学习的内在动机。
）
二、新课。
1．学生操作，分类整理。
（1）活动一：分一分。
师：请看要求。
请第2大组齐读要求。
出示学习要求：
（1）独立学习：自己想一想按什么标准分，再动手分类。
（2）小组交流：说一说是怎么分的？
师：请打开“学具袋”分一分并将它们贴在白板上，开始！（生分类，师巡视）
（3）学生展示。
师：（师示范端坐）表扬！哪一组的小朋友愿意上来说一说？
预设：组1：（按颜色或按种类）。
组1：我们是按颜色（贴书：颜色）来分的，把黄苹果和黄柠檬分为一类，青苹果和青柠檬分为一类。
一共分为了2类。
组2：我们是按种类分的（贴书：种类），把柠檬分为一类，苹果分为一类。
一共分为了2类。
组3：（既按颜色又按种类）：
组3：我们是按颜色和种类来分的，把黄苹果分为一类，青苹果分为一类，黄柠檬分为一类，青柠檬分为一类。
一共分为了4类。
（贴书：既按颜色又按种类）
2．对比分法，巩固提升。
（1）对比分法。
师：孩子们真了不起，有3种不同的分法。
请观察这三种不同的分法，你有什么问题想问吗？设计意图：培养学生的问题意识和发现数学本质的思维习惯。
预设1（生能提出问题）
生1：都是分的同样的东西，为什么这2种都将它们分为了2类，而这一种却将它们分为了4类？
师：这个问题问得真好！说明你是一个爱思考的孩子！
生2：因为那2种都是按颜色或者种类分的，这一种是既按颜色又按种类分的。
师：也就是说，分类标准不同，分得的结果也就不同。
预设2（生不能提出问题）。
师：没有问题，没关系。
不过老师有一个问题想问问大家。
这3种分法有什么不同？
生：前两种都分成两类。
第3种分为了4类。
师追问：为什么？
生：因为那2种都是按颜色或者种类分的，这一种是既按颜色又按种类分的。
师小结：也就是说，分类标准不同，分得的结果也就不同。