扬师德风范,愿化春泥更护花
师德演讲稿：愿化春泥燃烧爱,奉献一生不倦怠
师德演讲稿：愿化春泥燃烧爱，奉献一生不倦怠尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我对师德的理解与感悟。
作为一名教师，我深知师德的重要性，它不仅是教育事业的基石，更是我们肩负使命的源泉。
在这一片神圣的土地上，我们作为教育工作者，肩负着承担未来的人才培养和社会发展的重任，我们必须始终保持对教育事业的热爱和责任感。
师德，是我们教师的精神家园，是我们引领学生、推动教育发展的力量源泉。
师德是以人为本的教育理念的体现，是道德操守和职业操守的集中表现，是我们教育工作者首先要践行的基本素养。
首先，作为一名教师，我们要勇于担当，发扬教师的责任感和使命感。
教师不仅仅是传授知识的工具，更是引领学生，开启他们智慧的导师。
我们要用心去授课，不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德、思维能力和创新能力。
我们要明确自己的角色定位，时刻把学生的成长和发展放在首位，把对学生的关爱与培育融入到工作中的每一个环节。
其次，作为一名教师，我们要不断砥砺自己的专业能力。
教师是知识的传播者和引导者，只有不断提升自己的学识水平和教学方法，才能更好地引导学生走向未来。
我们要积极参加教育培训和学术研讨活动，不断学习、钻研，与时俱进，才能够使我们的教育更加科学、专业。
最后，作为一名教师，我们要注重个人修养和道德素质的培养。
教育是一门高尚的事业，要用真诚去对待学生，用慈爱去关怀他们。
我们要以身作则，坚守教师的社会角色，发挥正面引领作用，用自身的言行去引导学生，让他们在我们的示范下养成健康向上、积极向善的品质。
亲爱的同事们，让我们一起肩负起师德的使命，用我们的实际行动与爱心去点燃每一个孩子内心的火焰，让他们在知识的海洋中遨游，成为未来的栋梁之才。
愿我们化身为春泥，用无私的奉献和爱心，培育出更多的希望和未来。
谢谢大家！。
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》范文
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是《愿做春泥更护花》。
春泥，寓意着生机和培育。
而花，象征着美丽和希望。
将春泥与花相结合，正是一种无私奉献的精神。
每一个人，无论是大树下的小草，还是平凡的个体，都有无尽的潜能。
我们要做的，就是给予他们培育和关怀，帮助他们发芽生长，绽放自己的美。
正如毛主席所说的：“人民大众是真正的英雄。
”中国，一个拥有近14亿人口的国家，是世界上人口最多的国家之一。
我们年轻一代是时代的接力棒，肩负着祖国富强、繁荣的重任。
我们身上，流淌着爱国之情、奉献之心，我们极具创造力和活力，我们应该像春泥一样，默默地为祖国、为人民奉献着。
我们年轻人，不仅要有理想和抱负，更要有担当和行动。
作为未来的栋梁之才，我们应该秉持一颗用爱心来滋润他人的心灵，在助人为乐的过程中实现自身的价值。
这个世界上，充满了温情和帮助。
让我们一起来分享几个感动人心的故事。
在海啸灾难发生后，一位小女孩捐出了她仅剩的两元钱，希望能为灾区的孩子们买文具。
她说：“我看到电视上的小朋友们没有书包、没有铅笔，我觉得很心疼，我只有两块钱，但是我还有很多东西。
我可以借给他们，我可以让他们和我一起去上学。
”小女孩的这番话打动了整个社会，她的善举也改变了很多人的世界观。
在一次大地震中，贫困山区的一位老人，为了给被埋在废墟下的小孩送水，不顾个人安危，一次又一次地爬进了废墟。
尽管自己受了伤，但他却毫不退缩。
最终，他的付出换来了小孩的生还，他成为了一座活生生的雕塑。
这些故事，让我们看到了人性的美好和伟大。
他们用自己微薄的力量，改变了一个个人的命运，影响了整个国家乃至全世界。
我们每一个人，都可以像他们一样，用自己的拳头敲开别人的心扉。
或许我们没有那么多财富，但是我们有一颗爱心可以无限放大。
无论是一次温暖的微笑，还是一次关心的问候，都能让人感到温暖和关怀。
赞美老师无私奉献精神的诗句
赞美老师无私奉献精神的诗句大全很荣幸同学们能来关注赞美老师无私奉献精神的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.赞美老师无私奉献精神的诗句一、春蚕到死丝方尽，百蜡炬成灰泪始干。
——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——-清·龚自珍《己亥杂诗》译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的度作用。
三、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》译文：裴令公的桃李同学遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？四、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——清·郑燮《新竹》译文：新长的竹子内要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
五、随风潜入容夜，润物细无声。
——唐·杜甫《春夜喜雨》译文：春雨随着春风在夜里地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
形容一个人对其他人不落痕迹，不求回报的关心和关怀。
二.描写奉献精神的古诗一、《无题·相见时难别亦难》——唐代李商隐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
二、《石灰吟》——明代于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
三、《蜂》——唐代罗隐采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，究竟为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。
四、《过零丁洋》——宋代文天祥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
译文：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
五、《自嘲》——近现鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《励耘何惧风雨苦 愿化春泥更护花》师德师风演讲稿
《励耘何惧风雨苦愿化春泥更护花》师德师风演讲稿一腔热血温故土四季甘霖润嘉禾（初出茅庐）1998年8月，我从张掖师范毕业分配到我的家乡碱滩镇任教。
满怀着初入职的喜悦和激动，我背着行囊跨进了梦寐以求的校园，映入眼帘的却是满目荒凉：生锈的大铁门一高一低，校墙上的标语油漆剥落，污迹斑斑，校园内野草疯长，鸡鸭满地跑。
一排排教室破旧不堪，窗户上玻璃有一块没一块，墙上名人画框东倒西歪，学生的课桌缺胳膊少腿，墙上墨汁刷的大黑板右边破出了一个大坑，教室的“黄土地面”坑坑洼洼，我愣住了……后来我才知道，这是碱滩镇最偏远、条件最艰苦的一所学校，学校里的8个老师，唯一的公职人员是校长，其他的都是当地的民办教师，公办的老师都没有人愿意来。
校长听说分配了师范生，特意腾出了一间房给我当办公室兼宿舍，看着我专用的办公室，我的心情无以言表:一张破旧的办公桌只有三条腿，另一条残疾的腿用砖头撑着，三个抽屉只有两个，剩余的只留下一个大洞，旁边是一张吱吱呀呀作响的木板床，抬头便是光秃秃、黑黝黝、爬满蜘蛛网的大梁，更不可思议的是破旧的木门没有锁，只有一个可以左右旋转的长方形的门栓。
更要命的是，一到冬天，我就得自己裹炉子，架炉筒子，烟熏火燎地生炉子取暖。
这些对于娇生惯养的我都能克服。
但让我最不能忍受的还是晚上值班。
空旷的校园远离村落，周围没有人家，全是庄稼地。
第一次值班的夜晚，头捂在被子里听着树上猫头鹰凄惨的叫声，听着风呼呼拍打窗户的声音，看着满地乱跑的老鼠，我吓得一动都不敢动，每一种异响都让我神经紧绷，“屋漏偏逢连夜雨”，半夜停电，没有电话，没有电脑，无法和外界联系，壮着胆摸黑点上蜡烛，借着昏暗的光紧盯着门上不可思议的锁，好像随时都会被黑暗吞噬，恐惧无助的我再也控制不住，捂着被子嚎啕大哭……就这样，我为人师的喜悦，美丽的憧憬，一腔激情全都化为泡影，第一次萌生了不想当老师的想法。
第二天我匆匆逃离了学校，回家哭着不再当老师。
好在后来领导体恤，没有再让我值过班。
赞美教师师德高尚的诗句
赞美教师师德高尚的诗句
赞美教师师德高尚的诗句有很多，以下是一些例子：
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》
3. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮《新竹》
4. 随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
5. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》
6. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7. 北虏坏亭障，闻屯千里师。
——杜牧《雪中书怀》
8. 云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长。
——范仲淹《严先生祠堂记》
9. 东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——白居易《远师》
10. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，
十万栋梁。
——陈学忍
以上诗句都是赞美教师师德高尚的，表达了对教师的敬爱和感激之情。
区十佳师德标兵事迹材料化作春泥更护花
区十佳师德标兵事迹材料化作春泥更护花某市教育系统召开了一次师德标兵评选大会，表彰了该市教育系统内的十位师德标兵。
其中，有一位叫王老师的教师因其卓越的师德品质和杰出的教学成绩而被评选为师德标兵。
以下是王老师的事迹材料。
王老师，男，现年38岁，是某市孔子学校的一名语文教师，同时也是该校的党支部副书记。
从教10年来，他始终以身作则，用实际行动为学生树立了师德标杆。
一、爱岗敬业。
王老师正直、忠诚，对于自己的教师职业充满热爱和责任感。
他从不辜负教育事业的期望，始终将学生的学习成绩和全面发展放在首位。
他时常加班备课，为了追求更高的教学质量，经常深入学生中了解他们的学习状况和心理需求。
同时，王老师积极参加各种教研活动，将自己的教学心得与他人分享，不断提升自己的教学水平。
二、关爱学生。
王老师始终将学生的成长与发展放在心上，始终关注每一个学生的身心健康。
他耐心、细致地对待每个学生，并且善于倾听他们的心声。
他关注贫困学生，经常主动捐助一些学费和教辅材料给有困难的孩子。
他还组织了一系列关于学生心理健康的讲座和活动，帮助学生积极面对困难和挫折，培养他们的综合素质。
王老师用自己的行动告诉学生们，他们不仅是学校的学生，更是被爱与关怀的人。
三、家校合作。
王老师始终重视与家长的沟通和合作，认为只有与家长紧密配合，才能更好地解决学生的问题。
他主动与家长进行面对面沟通，了解学生在家庭环境中的情况，积极倾听家长的意见和建议，共同为学生的发展制定出更好的方案。
他定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，并提供一些教育指导，帮助家长更好地教育子女。
通过与家长的合作，王老师大大提升了学生的学习效果和自信心。
四、严于律己。
王老师对自己的要求非常严格，他勤奋工作，不计较个人得失，全身心地投入教育事业。
他时刻保持良好的教师形象，严守教师职业操守，绝不对学生发火和恶语相向。
同时，他也积极参与学校的各项活动，担任各类兼职工作，用实际行动为学生树立了榜样。
有关师德师风的诗词
有关师德师风的诗词1. “随风潜入夜，润物细无声。
”赏析：这句诗描绘了春雨悄然滋润万物的景象。
在师德师风的语境下，教师就如同春雨，默默地、潜移默化地对学生施加积极影响。
他们不事张扬，以自己的品德、学识和耐心，如同春雨般滋润着学生的心田，培育着学生成长，奉献于教育事业而不求回报。
2. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”赏析：落花虽已凋落，却化作春泥滋养花朵。
这象征着教师即使年华老去，也依然奉献自己的力量来培育学生。
教师们将自己的知识、经验毫无保留地传授给学生，即便退休，也会以其他方式继续关心和支持教育，体现出无私奉献的师德。
3. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”赏析：新竹的成长全靠老竹的扶持。
在教育中，这正体现了教师的育人情怀。
老教师如同老竹，以自己的经验和智慧，扶持年轻的学生成长。
教师们总是希望学生能够超越自己，他们甘为人梯，默默奉献，为学生的成长提供坚实的支撑，这就是伟大的师德。
7. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”赏析：这句诗原本是表达爱情的坚贞不渝，但也常被用来形容教师的奉献精神。
教师就像春蚕，不断地吐丝，直至生命的尽头；又似蜡烛，燃烧自己，照亮学生前行的道路，将自己的一切奉献给教育事业，毫无保留。
8. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”赏析：此句体现了教师的无私奉献。
教师即使从岗位上退下，也像落花一样，化作春泥，继续滋养花朵般的学生。
他们一生的知识、经验和品德，都成为滋养下一代成长的养分，始终心系学生的成长与发展。
9. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”赏析：在教育中，这句诗很好地诠释了教师的育人情怀。
新竹代表学生，旧竹象征教师。
学生能够取得高于前辈的成就，全靠老师的扶持与教导。
教师默默付出，助力学生成长，体现出教师在教育过程中的关键作用。
10. “令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”赏析：这表明了教师育人成果的丰硕。
“桃李满天下”是对教师最高的赞誉之一，当一位教师培育出众多优秀的学生，遍布各地，就如同种下了无数的桃李，他们的教育成果遍布四方，自身的价值通过学生得到了极大的彰显。
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，是我站在这里给大家演讲的日子。
首先，我要感谢校长和老师们给我这个机会，也要感谢同学们的支持和鼓励。
站在这里演讲，我感到非常荣幸，也感到责任重大。
所以，我选择了题目《愿做春泥更护花》。
愿做春泥，不愿当花。
或许这句格言有些耳熟，不过我们在生活中往往忽略了其中蕴含的深意。
每个人都想成为那个最亮眼、最出众的人，但却很少有人甘愿做春泥。
然而，对于一个团队来说，春泥的价值远远大于花朵。
因为，没有春泥的滋养，花凋谢就只是时间问题。
同样，对于社会来说，春泥的力量同样不可忽视。
我们身处一个充满竞争的时代，每个人都在追求更好的生活和更高的地位。
每个人都想成为成功的“花朵”，但往往忽视了春泥的力量和影响。
这里的春泥指的是那些默默付出、默默奉献的人。
他们或许没有夺目的光芒，但他们却有无穷的力量和价值。
想象一下，如果没有清洁工人的努力，城市会变得多么肮脏；如果没有医生的治疗，我们就无法享受健康的生活；如果没有老师的辛勤教导，我们的知识就无法积累；如果没有农民的辛勤耕耘，我们就没有谷物和蔬菜可吃。
这些春泥般的人们，他们并不是什么高高在上、神之一般的存在，但他们的辛勤工作和无私付出，使我们的生活变得更加美好。
正是因为春泥的存在，我们才有花朵的灿烂。
然而，我们往往忽视了这些春泥的辛劳和价值。
我们在追求自己的光芒时，往往没有关注到身边的春泥。
我们应该对春泥更加感恩和关爱，因为他们是支撑我们一起成长的力量。
也许我们并不能一一回报他们，但我们可以心存感激，尊重他们的劳动和努力。
作为学生，我们更应该意识到自己是“春泥”。
我们要以谦卑的心态去学习，以奉献的精神去服务。
只有这样，我们才能够成为有价值的人，为社会做出更多的贡献。
我们要善于倾听他人的需要，付出自己的努力去帮助他们。
无论是在班级里，还是在社会中，我们都可以发现很多需要我们帮助的人。
帮助他们解决问题、传递关爱，这就是我们作为春泥应该做的事情。
师道传承,演讲力荐——化作春泥更护花的师德演讲稿
师道传承，演讲力荐——化作春泥更护花的师德演讲稿！今天我要谈的话题是师道传承、演讲力荐——化作春泥更护花的师德演讲稿。
作为一名教育工作者，我深知道的重要性，也热爱讲述故事，因此我想结合两者为大家讲述一个故事，尽可能地将师道传承的理念传达给大家。
这是一个古老的故事。
在遥远的古代中国，有一位叫做宋坤的老师，他是当时著名的儒家思想家和历史学家，著有《春秋穀梁傳》和《春秋左傳》等经典。
他的学生很多，其中最优秀的是范氏兄弟，他们是宋坤的得意门生。
有一天，宋坤听说范氏兄弟感染了瘟疫，正在濒临死亡。
他非常担心，急忙前往探望。
到了范氏兄弟的家中，他看到两个年轻人躺在床上，面容憔悴，非常心痛。
他亲自煮了些米汤、蛋花汤，给范氏兄弟喂食，同时也为他们祈愿、祈祷。
范氏兄弟的病情渐渐好转，康复出院后，他们对宋坤老师心存感激。
几年后，范氏兄弟都成了著名的学者，人称“范文义”，“范文正”。
他们写了一首诗赞颂宋坤的师德，诗曰：“今朝登我楼，忽忆故人游。
身外无爵位，名高四海流。
设将尺素心，直谅香膝柔。
世间尽化作，春泥更护花。
”范氏兄弟的这首诗，表达了他们对师恩的感恩之情，也传承了宋坤老师的师道精神。
他们感恩恩师的教诲、关爱和帮助，并在自己的学习、事业生涯中不断学习、为人师表、繁荣人类文明。
故事告诉我们什么呢？师道传承，是非常重要的，这是中华民族千百年来培育的传统美德，是中华文化的精髓所在，也是教育事业不可或缺的基石。
而要坚守师道，最核心的就是师德。
必须通过实际行动来践行师德，如宋坤老师一样，不仅要做学问，也要做仁爱之事，用自己的实际行动去感化、教化学生，让他们更深刻地认识到师道的含义。
那么，我们该如何践行师德呢？很简单：要尊重和保护学生的人格尊严，做到言传身教、以身作则，在教学、纪律教育、思想引导、学术研究等方面始终遵循严谨的学术规范和教学规律，认真做好课前备课、课后反思、教师德育等方面的工作。
此外，要关心和照顾学生的身心健康，进一步培育学生的综合素质，引领他们走向更高的人生道路。
化作春泥更护花比喻教师
化作春泥更护花比喻教师教师，这个平凡而又伟大的职业，就像那化作春泥更护花的落红一样，默默奉献，滋养着一代又一代的花朵。
你看啊，春天的时候，花朵盛开得那般娇艳欲滴，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们在枝头摇曳生姿，吸引着众人的目光。
可谁又能常常想起，在花朵之下的泥土呢？泥土不声不响，只是稳稳地托着花朵的根茎，为花朵提供源源不断的养分。
教师可不就像这泥土嘛。
学生们就如同那些花朵，在校园里尽情绽放自己的青春光彩，他们在舞台上唱歌跳舞，在赛场上奔跑跳跃，在课堂上踊跃发言，他们的光芒让所有人都能看见。
而教师呢，在背后默默地备课，精心地设计每一个教学环节，只为了在课堂上能把知识更好地传授给学生。
他们把自己的心血像泥土给予花朵养分一样，灌注到学生的成长中。
我记得我上学的时候，有一位语文老师。
他每天都是最早到学校的那一批人，教室里的灯光下，他在认真地批改作业。
那些密密麻麻的字迹，他一个一个地看，一个一个地批注。
我们写得好的地方，他会画个小圈，还会写上几句鼓励的话；写错的地方，他会细心地指出，并且还会给出正确的范例。
他就像那春泥一样，用自己的知识和耐心，滋养着我们这些花朵。
我们在他的教导下，就像花朵吸收了足够的养分，作文水平一天比一天好，对文学的热爱也越来越深。
他把自己的时间和精力都给了我们，自己却从来没有抱怨过一句。
教师不仅仅是传授知识的人，更是塑造灵魂的工程师。
他们像春泥一样，用自己的品德和行为影响着学生。
一个好的老师，他的善良、正直、宽容等品质，就像春泥里的微量元素，悄无声息地融入到学生的人格里。
就好比一朵花，光有漂亮的外表是不够的，它还需要从泥土中汲取那些看不见的养分，才能真正茁壮成长，散发出迷人的芬芳。
学生也是如此，知识学得再多，如果没有良好的品德修养，那也不能算是真正的成长。
教师用自己的言传身教，让学生懂得什么是对，什么是错，什么是美，什么是丑。
有时候啊，我们可能只看到了花朵的美丽，却忽略了春泥的重要性。
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衣带渐宽终不悔愿化春泥更护花沈艳龙老师1995年毕业于富锦师范，在太东林场中学参加工作，1998年5月调入二龙山镇中学任语文教学工作。
十多年来，她一直默默无闻地在教学的第一线辛勤的耕耘着。
听从分配、任劳任怨是她工作的作风；扬师德风范、树师表形象是她工作的追求。
她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎,她以她的一言一行、一举一动谱写了动人的乐章。
一、孜孜不倦主动发展
1998年5月她从林场中学调入二龙山中学任语文教学工作，长时间的真诚与坦率，她赢得了学生的信任，从而也带动了学生学习的积极性，学生的学习成绩有所提高。
1998年9月，她又接到了新的任命，任9805班班主任兼任9805和9806两个班级的语文教学工作。
工作的强度增加了，但并没吓跑她，她更加辛勤的早来晚走，一分耕耘，一分收获，年末的考核评比中，她以优异的成绩获得了教学成绩第一名、班级评比第一名的好成绩。
1999年9月，因休产假的原因她又被安排到计算机教学的行列里，扎根就是六年的时间。
在这六年时间里，她默默无闻地辛勤耕耘，不计个人得失，不怕脏，不怕累，起早贪黑地学习理论知识，上机操作练习。
2002年末，她的《浅谈计算机在语文课堂的应用》获省教研论文二等奖。
由于计算机是新兴学科，再加上师资力量薄弱，学校没有配备专业计算机维护人员，所以教学和维护都成了她肩上的重任，为了能更好的做好这份工作，她不断地总结经验，取长补短，学习计算机在各学科的整合知识。
为了胜任教育教学工作，提高自身素质，她于1997年开始参加函授学习，通过努力，2002年获得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业大专文凭。
继而2004年又获得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业本科文凭，并荣获学士学位证书。
2004年她参加了在富锦举办的信息技术与学科整合的说课预选赛，《图片》一课在这次比赛中荣获说课一等奖。
同年她的《信息时代锦上添花写
文章》在富锦市教学案例征集中荣获一等奖。
由于工作的需要，2005年九月，她又被任命为051班班主任，任051、052两个班的语文教学工作。
同年年底，她的《现代教学手段在语文课堂的应用》在黑龙江省教育学会第二十三次优秀科研成果评审中被评为二等优秀科研成果。
还有执教的《在山的那边》分别在佳市电化教育第九届年会和佳市“十五”规划课题结题验收中被分别评为赛课二等奖和教学赛课二等奖。
为了能更好地管理好班级，2005年她承担了《中学生综合素质ＰＭＰ评价》课题的科研工作，连续一年多的钻研，初见成效，于2006年9月正式结题。
科研的路是无止境的，2007年3月，她又接受了《中学生学业水平综合素质评价》课题的研究实验。
她全身心地投入其中，刻苦钻研，她永远都是个孜孜不倦的求索者，自信自强，主动发展。
二、衣带渐宽无怨无悔
“十年树木，百年树人”。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅，就要做一名合格的教师。
她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“快乐游戏式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“先酝酿快乐，再进行教学”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，从事教学工作以来，教出的学生已有上千人，在教学中她始终把学生放在第一位，尊重爱护他们。
沈老师说过这样一句话：“我如果不能让所有的学生都成才，我也要让所有的学生学会做人。
老师给学生爱，相信收获的应该是更多的爱。
”她深知教育是一项高难度工作，要乐岗敬业，必须全身心的付出，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它良好习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
自任051班班主任以来，每天早晨5点半就到校了，到校以后先要和同学们一起做值日，然后安排晨读的内容。
晚上下班以后还要抽空再去宿舍看一看住校生，有没有空寝现象，一天一天就这样在学校为别
人的孩子忙碌着，自己的孩子一个多月没写作业都不知道，孩子的班主任打电话来，她才发现她忽略了儿子和儿子的学习。
但对班级的学生，却毫不含糊，事事关心，处处关心。
比如对性格孤僻的学生，她采取给以更多热情帮助，帮助他们恢复自信的方法，引导他们走出自我评价的误区；对于学习有困难的学生，她总是特别偏爱，特别重视他们的思想教育。
在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。
其实后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现。
为了能让他们有所转变，沈老师做了大量的工作。
值得一提的就是班长杨俭冬同学，初次见面，杨俭冬就给沈老师出了个难题。
他是一个复习生，成绩极差，品行也不好，他是一个经常打架，不爱学习的孩子。
对于这样的学生，留还是不留？经过一番思想斗争，还是留下了他。
在入班之前，她对杨俭冬说：“你既然是奔我来的，就要给老师争点气，不能大事不犯，小事不断，如果那样的话，我也容不下你了。
”杨俭冬也表示了自己的决心，他说：“我听说你是一位好老师，你能把我管好，我也一定会听你的话。
”这样，杨俭冬入班了。
入班以后，沈老师处处留心观察他，发现他仍存在一些不良行为，总是不能约束控制自己，就多次找他谈心，晓之以理，动之以情，并给予他很多生活上的关爱，运动会来临之际，她给他买了一套对服，让他感受到了老师对他的特殊的爱。
功夫不负苦心人，现在在她的努力帮助和细心引导下，他已经成长为她的得力助手，班级的学生在她真诚的带动下，牢牢地抱在一起。
2006年全镇中小学生田径运动会上，051班以飒爽的英姿和整齐的队列获得了大课间比赛一等奖。
端午节到了，她在办公桌里发现了很多煮熟的鸡蛋，连讲两节课的时候，她会发现在她的教案里夹着一粒西瓜霜含片，她知道她的辛苦没有白费，她的爱也没有白费，孩子们已经开始知道关心她、爱她了。
有了爱的班级就会牢牢抱成团，无论做什么都有动力，在期末考试中，她的班级总成绩从原来的第三名进步到了第二名，学科总成绩也在三校联考中获得了第一名的好
成绩。
遇到困难的时候她没有流泪，生活和工作的压力也没能让她流泪，但学生们思想的转变和学习的进步，如果说学生是祖国的花朵，那么她就是映衬花朵的小草，宁愿牺牲自己的青春，衣带渐宽终不悔。
三、身正为范甘当表率
学校无小事，处处是教育。
她一直认为，一个老师除了要用教育理论教育学生如何做人以外，首先老师本身要有职业道德，以身作则，作个表率。
从任051班班主任工作以来，她以身作则，从不迟到早退，学生也自然而然地养成了从不迟到早退的习惯。
对于班级有病的同学，她总是能像妈妈一样，体谅他们，照顾他们，关心他们。
每当劳动的时候，她总是身先士卒，冲锋陷阵，同学们看到自己的老师和自己一样一同劳动，心贴得近了，个个争先恐后。
他们感受到了老师无私的爱，也感受到了老师对他们的期待。
学高为师，身正为范，她毫不示弱的性格让她时刻想着做着表率的工作。
扬师德风范，树师表形象，她就这样潜移默化地教育学生，激励学生，引导学生，陪伴他们健康的成长。
在学校举行的各项活动中，均取得了优异的成绩。
值得一提的是她也是个爱好运动的人，2005年在富锦市举行的乡镇中学教师乒乓球赛中，她还拿了个女子单打第一名的好成绩呢。
因为她的影响，她们班的学生也特别爱好运动，篮球场上总能看到051班同学的优美身影。
沈艳龙老师就是这样默默地在自己的工作岗位上努力地工作着：“认认真真做事，老老实实做人”，是她的做人原则。
会学习、会生存、会劳动、会创造、会关心是她的工作目标。
她的一点一滴使人想起赵朴初的《金缕曲敬献人民教师》，“不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。
历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。
堪回首十年往事？无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。
忠与爱，无伦比。
幼苗茁壮园丁喜。
几人知，平时辛苦，晚眠早起；燥湿寒温荣与粹，都在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良才成大厦，赖今朝血汗番番滴。
光和热，无穷际。
”。