小学磨课计划表+小学磨课活动记录表
教研活动磨课过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“磨课”为主题，旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，提升教师的教学能力，促进教师专业成长。
二、磨课过程1. 集体备课（1）确定磨课主题在教研组长带领下，各备课组针对教材、学情和教学目标，确定了磨课主题。
本次磨课主题为“小学语文四年级上册《夏日田园》”。
（2）分工合作各备课组成员根据自身特长，分工合作，共同完成备课任务。
如：主备教师负责撰写教学设计，其他教师负责查阅资料、制作课件等。
（3）研讨交流在备课过程中，各备课组成员积极发表意见，共同探讨教学策略。
针对教学重难点，大家集思广益，提出了多种教学方案。
2. 课堂展示（1）教师自评主备教师在完成教学设计后，进行课堂展示。
课后，主备教师对教学过程进行自我评价，分析教学效果。
（2）同行评课听课教师针对课堂教学环节、教学方法、教学效果等方面进行评课。
在评课过程中，大家畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 评课研讨（1）总结优点在评课过程中，大家一致认为本次磨课教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果良好。
主备教师充分发挥了学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。
（2）指出不足针对课堂教学中的不足，听课教师提出了以下建议：1. 教师在课堂教学中应更加注重学生的情感体验，引导学生感受夏日田园的美好。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
3. 加强课堂互动，提高学生的课堂参与度。
（3）改进措施针对评课过程中提出的问题，主备教师制定了以下改进措施：1. 丰富教学手段，利用多媒体技术，创设生动有趣的课堂氛围。
2. 关注学生情感体验，引导学生深入理解课文内容。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力、课堂教学能力得到了锻炼和提高。
教师活动磨课教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展教师活动磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、课后反思等环节，提升教师的教学设计和课堂实施能力，促进教师的专业成长。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《小学语文四年级下册《大自然的礼物》教学设计及磨课实践》五、活动流程1. 集体备课2. 磨课实践3. 课后反思4. 集体评议5. 总结提升六、活动内容1. 集体备课本次集体备课由语文教研组长主持，全体语文教师参与。
首先，教研组长介绍了本次磨课的主题和目标，然后，每位教师针对《大自然的礼物》这一课文进行了教学设计。
在教学设计中，教师们从以下几个方面进行了探讨：（1）教学目标：通过学习这篇课文，使学生了解大自然中的各种礼物，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）教学重难点：重点掌握课文中的生字、新词，难点是理解课文内容，感受大自然的美好。
（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（4）教学过程：包括导入、新课讲解、巩固练习、总结拓展等环节。
2. 磨课实践根据集体备课的结果，两位教师分别进行了磨课实践。
第一位教师通过情景导入，让学生初步感受大自然的美好，然后引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，理解课文内容。
第二位教师则采用多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解大自然中的礼物。
两位教师在磨课过程中，都注重了以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 课后反思磨课结束后，两位教师分别进行了课后反思，总结了课堂中的成功之处和不足之处。
以下是部分反思内容：（1）成功之处：第一位教师：课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。
第二位教师：多媒体教学手段运用得当，使学生直观地了解大自然中的礼物。
中小学教师“磨课”记录单
中小学教师“磨课”记录单
（本记录单由授课教师填写）
备课组（教研组）：_______ ___年___月___日
参加听课及讨论的人员：
缺席人员：
授课教师姓名、教龄：
简介授课班级及其学生基础、学习习惯：
1、课堂教学过程及教学效果综述：
2、授课教师课后说课(主要介绍“为什么这样教?”)：
3、老师们对互动水平的评价及改进建议：
①教师提出问题时，学生一般是否能积极反应？
原因分析：
②学生之间是否能适时讨论？
③学生是否有主动对老师问问题？
④建议如何改进提高互动技巧：
4、老师们对“合作探究型学习小组”建设和课堂组织技巧方面的建议：
5、老师们对导学(练)案编写、运用效果的评价及改进建议：
6、老师们对课件设计和电子白板使用技术的建议：
7、老师们对总体教学方案设计的改进建议：
8、授课教师的课后反思：。
上课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了为期一天的上课磨课教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、上课展示、课后评课等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升课堂教学水平。
二、活动流程1. 集体备课阶段（上午）- 分组讨论：活动伊始，全体参与教师按照学科分成小组，每组由一位资深教师担任组长，负责组织本组教师进行集体备课。
- 确定教学目标：各小组根据教材内容和学情，共同确定本节课的教学目标，确保教学目标明确、具体、可操作。
- 设计教学方案：在确定教学目标的基础上，各小组围绕教学重难点，共同设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
- 交流与修改：各小组将初步设计的教学方案进行交流，相互借鉴，共同完善。
2. 上课展示阶段（下午）- 抽签决定顺序：各小组通过抽签方式决定上课展示的顺序。
- 课堂展示：各小组按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
- 学生互动：在课堂展示过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极互动，展示课堂活力。
3. 课后评课阶段（晚上）- 分组评课：各小组针对本组展示的课堂进行评课，其他小组教师参与点评。
- 总结反思：各小组对课堂教学进行总结反思，找出优点和不足，并提出改进措施。
- 交流分享：各小组将评课结果进行交流分享，共同探讨教学策略。
三、活动亮点1. 集体备课，优势互补：通过集体备课，各小组教师充分发挥各自优势，共同设计教学方案，提高了教学设计的质量。
2. 课堂展示，精彩纷呈：各小组的课堂展示各具特色，充分展示了教师们的教学风采和学生的课堂表现。
3. 评课交流，共同成长：通过课后评课，教师们能够及时发现自身教学中的不足，并从其他教师的经验中汲取营养，实现共同成长。
四、活动反思1. 备课环节需更加注重学情分析：在教学设计过程中，应更加关注学生的实际情况，确保教学目标的针对性和可操作性。
第二次磨课记录表
组内教师发言：
张文静老师：把比的应用转化成分数除法中的部分量除以对应的分率等于单位“1”的 量，以及已知两个量的比和它们的差，求总量。学生在解答时自然的和差倍问题联系到 一块，比老师预想的接受效果要好； 周晓燕老师：课堂安排有些紧张，紧凑，可以适当的拓宽时间，减少一些题目； 张汝山老师：通过知识应用，能力拓展培养学生总结归纳的学习能力，提高学生对本单 元基础知识的掌握水平，增强学生对数学知识的应用意识； 冯 莉老师：把握住了比、比值、比例这些知识之间的内在联系，找准新知识的生长 点，抓住了两个比的比值相等； 段洪流老师：在钻研教材时，教师注意分析教材的来龙去脉和教材的内部结构，注意研 究学生的已有知识基础，培养学生尝试探索的精神； 刘艳萍老师：通过基础练习，增强比的意义的深刻理解，为后面的学习打好基础。 李继平老师：教师教的朴素扎实，学生学的主动积极，取得较好的教学效果。 索延乐老师：整节课安排有序，变化有致，既有高潮又有适时调整，课堂教学自然流 畅，活而不乱。
《比的整理和复习》磨课记录表
教研组 六年级数学组 上课教师 孙海敬 磨课地点 六年级数学组办公室
第2磨
上课教师说课：
参加人员 课题 知识类型 磨课时间
六年级数学组全体成员 比的整理和复习 复习课 2019.10.30
1.通过系统地整理复习，进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方 法，能理解两者之间的联系与区别。 2.通过练习与反思，进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确、熟练地解答。 3.通过整理与复习，增强自主探索和合作交流的意识，掌握一定的整理复习的方法。
改进建议：
1、由于课堂时间有限，分组让学生作答，每组只做一道，运算速度快的同学可以多做， 课后学生再交换试题完成全部训练题目； 2、在知识的复习环节强调找比值相等的两个比，这就为学习新知识提供了“最佳关系” 和知识的“固定点”；
三备二磨磨课计划表
时间
星期
内容
主持人
2019-3-7
周四
召开教情、学情研究会，确定需要解决的问题，课例、主讲人及磨课计划。
教研组组长孙艳红
2019-3-7
周四
第一次备课，根据问题，教师基于群体的个人经验备课。
教研组组长孙艳红
2019-3-8
周五
第一次打磨，形成报告。
教研组组长孙艳红
2019-3-8
周五
第二次备课。
李欣欣
2019-3-8
周五
召开分工观课会议。
教研组组长孙艳红
2019-3-8
周五9-3-11
周一
观课上课。
教研组组长孙艳红
2019-3-11
周一
第三次备课。
李欣欣
2019-3-11
周一
第三次打磨，形成报告
李欣欣
2019-3-12
周二
课例总结，并整理材料归档。
李欣欣
大河岸小学研课磨课表
三、再次打磨教学设计，形成定稿。
教研组长签字：填表日期 ：年月日
大河岸小学研课磨课记录表
教研组
数学组
执内容
理解整时
研磨时间
2016年10月
研修地点
会议室
参与成员
叶姜利、熊飞、张元坤、徐申杨、胡婷、余小元、王海英
研
课
磨
课
过
程
一、王蕊娜老师就主讲的《理解整时》实行反思性说课；
二、各位老师研课磨课：
张元坤老师：新进教师总体进步较快，本节课组织教学严密，学生能围绕老师展开活动，多媒体使用熟练，在教学中能充分让学生理解钟面，注重培养了学生的动手水平，在教学中还是要注意学法的指导。
胡婷老师：在教学中能通过实物与生活相联系，并使用了儿歌，使学生喜学乐学，组织教学较好，学生注意力较集中。
熊飞老师：学生能和老师一起动脑动手，但后部分学生注意力不够集中，课堂中教学活动较多，但要注意提问的明确化，让学生易懂，目的性要强，在理解时间的部分难点不够突出，整点的教学应让学生多说：指明分针和时针分别指几。
双梅小学一师一优课磨课活动安排表
双梅小学“一师一优课”团队磨课活动安排表
备注：1、语文磨课从第一节开始，分3组同时进行，数学磨课从第二节开始，分2组同时进行；2、因涉及借班上课，故请相关老师提前熟悉班级情况，做好充分课前准备；3、请周丹萍、尉娜、徐维潇、赵青、孙燕红5位老师各提前准备5条凳子放上课教室门口，接下去上课的老师及时做好凳子传递交接工作。
备注：1、语文磨课从第一节开始，分3组同时进行，数学磨课从第二节开始，分2组同时进行；2、因涉及借班上课，故请相关老师提前熟悉班级情况，做好充分课前准备；3、请周丹萍、尉娜、徐维潇、赵青、孙燕红5位老师各提前准备5条凳子放上课教室门口，接下去上课的老师及时做好凳子传递交接工作。
磨课例教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。
（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。
（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。
（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。
3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。
教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。
② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。
（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。
② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。
（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。
第二次磨课记录表
组内教师发言：
杜静静老师：对于计算意义的理解处理的很细致，计算过程环环相扣，层层递进。 刘艳萍老师：引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，知道让孩子怎样确定商 的小数点，让孩子明白这样点的原理，不光让孩子们知其然而且知其所以然，有利于孩 子们对知识的深度理解。 李继平老师：课的整体设计较好，教师能从学生的实际出发，关注学生的生活经验和实 际基础，从复习来唤起学生对旧知识的回忆，为新知识的探究学习做好了衔接准备。 段洪流老师：为学生创造独立思考的外部环境，给学生留有思考的时间和空间，稍难的 问题，先开展小组讨论。 冯莉老师：课堂评价语逐渐丰富，重视算理探究过程，提倡算法多样化；真正掌握算 理；
《除数是整数的小数除法》磨课记录表
教研组 五年级数学组 上课教师 孙海敬 磨课地点 五年级数学组办公室
第2磨
参加人员 课题 知识类型 磨课时间
五年级数学组全体成员 除数是整数的小数除法 新授课 2数是整数的小数除法的计算方法，并且能运用此知识解决实际问题； 2、理解商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，理解2为什么写在十分位上； 3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 4、经历计算过程，学会用类推方法解决除数是整数的小数除法问题
改进建议：
1、教师语言可以再适度的简洁一些，不能怕学生不会而讲的比较多，可以大胆的放手给 学生； 2、试着让学生多说多表达，可以再尽力调动孩子的积极性，活跃一下课堂的氛围，激发 学生的学习热情； 3、板书以本节课的9.84÷3的竖式为主，不易过多，有突出的重点内容。 4、教师可以多一些激励性的评价语言。
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小学磨课计划表研修组名称研修组长课例名称上课教师上课周次
目标定位和研究问题课例研究目标
（三维教学目标）
课例研究问题
课例可能会遇见的问题（关于学生、关于课堂，关于教
学目标等）
问题归因分析
磨课流程和活动选择基本环节可选活动
活动选择（在选定的活动后面列上参
加人员即可）
计划
制定填写提交计
划
备课
个人教学设计
评论教案
协同修改教案
备课研讨会（提
交会议记录表）
完成修改教案讲课教师
上课上交教学实录（文本）
评课填写观课报告
课后评议会（提
交会议讨论记
录）
评课：问题研讨
实践反思后的备
课（提交调整后
的教案）
上课教师
反思完成调整后的教
案
上课教师撰写反思心得
小学磨课活动记录表活动环节：（备课、评课、问题探讨）
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