小学音乐《4快乐的牧羊人》PPT课件ppt课件
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4.1快乐的牧羊人(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
4.1快乐的牧羊人（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
《4.1快乐的牧羊人》选自人教版（2012）音乐二年级下册第四单元。本节课主要内容包括：学习歌曲《快乐的牧羊人》，让学生通过聆听、学唱、表演等形式，感受歌曲欢快的旋律和富有童趣的歌词；认识四分音符和八分音符，了解简单的节奏变化；了解牧羊人放牧的生活场景，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创作能力，加强文化理解与审美体验。通过学习《快乐的牧羊人》，使学生能够感受音乐旋律的欢快与和谐，识别并理解四分音符和八分音符的节奏变化，提高音乐辨识度和节奏感；在学唱和表演过程中，激发学生的创造力和想象力，培养其音乐表达与情感传递能力；深入了解歌曲背景，体会牧羊人生活的乐趣，增强对大自然和生活的热爱，提升学生的文化素养和审美鉴赏力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。
（2）音乐符号认知：了解四分音符和八分音符的意义，掌握其时值区别。
-通过示例，让学生直观感受四分音符和八分音符在节奏上的不同。
-运用简单练习，巩固对两种音符的认知。
（3）情感表达：通过歌曲演唱，传达出牧羊人快乐的心情，培养学生的情感表达能力。
-引导学生理解歌曲背景，体会牧羊人的愉悦心情。
-在演唱过程中，注意表情钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《快乐的牧羊人》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘牧羊人放牧场景的儿童歌曲，旋律欢快，节奏明快。这首歌曲能帮助我们学习音乐的基本节奏和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
一、教学内容
《4.1快乐的牧羊人》选自人教版（2012）音乐二年级下册第四单元。本节课主要内容包括：学习歌曲《快乐的牧羊人》，让学生通过聆听、学唱、表演等形式，感受歌曲欢快的旋律和富有童趣的歌词；认识四分音符和八分音符，了解简单的节奏变化；了解牧羊人放牧的生活场景，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创作能力，加强文化理解与审美体验。通过学习《快乐的牧羊人》，使学生能够感受音乐旋律的欢快与和谐，识别并理解四分音符和八分音符的节奏变化，提高音乐辨识度和节奏感；在学唱和表演过程中，激发学生的创造力和想象力，培养其音乐表达与情感传递能力；深入了解歌曲背景，体会牧羊人生活的乐趣，增强对大自然和生活的热爱，提升学生的文化素养和审美鉴赏力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。
（2）音乐符号认知：了解四分音符和八分音符的意义，掌握其时值区别。
-通过示例，让学生直观感受四分音符和八分音符在节奏上的不同。
-运用简单练习，巩固对两种音符的认知。
（3）情感表达：通过歌曲演唱，传达出牧羊人快乐的心情，培养学生的情感表达能力。
-引导学生理解歌曲背景，体会牧羊人的愉悦心情。
-在演唱过程中，注意表情钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《快乐的牧羊人》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘牧羊人放牧场景的儿童歌曲，旋律欢快，节奏明快。这首歌曲能帮助我们学习音乐的基本节奏和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
快乐的牧羊人
• 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门 。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其 独特的优越性，能够最直接地表达音乐作 品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
1、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？ 2、欣赏乐曲9---16小节：这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐中牧羊人 可能在干什么？
1、学会唱乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉 快、幽默、诙谐的情绪。
2、锻炼学生的领唱与合唱能力。
歌曲的领唱与合唱的 完美衔接与演绎。
一、观看有关《快乐的牧羊人》的电影视频片段。 二、赏析《快乐的牧羊人》。 三、学唱歌曲。 四、感悟与体会。
• 领唱：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部 分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称"领唱"。
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等， 想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
1、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？ 2、欣赏乐曲9---16小节：这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐中牧羊人 可能在干什么？
1、学会唱乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉 快、幽默、诙谐的情绪。
2、锻炼学生的领唱与合唱能力。
歌曲的领唱与合唱的 完美衔接与演绎。
一、观看有关《快乐的牧羊人》的电影视频片段。 二、赏析《快乐的牧羊人》。 三、学唱歌曲。 四、感悟与体会。
• 领唱：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部 分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称"领唱"。
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六年级上册音乐课件第四单元《孤独的牧羊人》｜苏少版 (共20张PPT)
歌பைடு நூலகம்——
《孤独的牧羊人》
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥 地利民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热 爱自然、热爱生活的情感。
二拍子
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
奥地利位于欧洲的中部，面积83.858平方公里。 首都是维也纳。 奥地利 意为“东方的国家”。音乐之都奥地利形状 象 一把“小提琴”， 因为位于欧洲的正中位置，所以她又被称为欧洲的心 脏和连接西动的十字路口。 为著名的山国，连绵起伏的阿尔卑斯山横贯境内，美 丽的多瑙河蜿蜒流淌。
第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音 （ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧 羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。
演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风 格和演唱特点之一。
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
• 第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、 最佳剪辑、最佳配乐和 最佳音响。
音乐剧《音乐之声》
七个跳跃的音符
玛利亚和孩子们
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:36:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
歌曲演唱
2/8
《孤独牧羊人》是音乐剧或电影《The Sound of Music》（《音乐之声》）插曲。女主人公玛利亚率领 孩子们为男爵夫人演出木偶剧，他们演出和歌曲十分 幽默幽默。旋律汲取了流行于瑞士、奥地利山区民歌 格调，展现了明快绚丽色彩。
歌曲演唱
3/8
简线谱转换 作品介绍 音乐常识 实践活动
歌曲范唱
歌曲伴4/8奏
ห้องสมุดไป่ตู้
1234
约德尔调 约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区一个特 殊唱法歌曲，现有独唱，也有多声部，或由一人独 唱多人应和，形式多样但唱法统一。传统约德尔演 唱时普通不用乐器伴奏或只用牛铃伴奏。这种唱法 特点是在演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后 突然用假声进入高音区，并用这两种方法快速交替 演唱，形成奇特效果。
视频观赏
返回目录5/8
思索：歌曲演唱有哪些演唱形 式? 参考答案
领唱齐唱、说唱、对唱……
歌曲演唱
6/8
• 很多作品中，有非常优异电影 插曲,老师范唱，同学们来抢答。
• 听一听他们歌名是什么？猜一 猜是出自哪部电影？
7/8
8/8
1/8
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧， 曾取得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 影片讲述是一个发生在奥地利真实故事。 一位退伍海军军官，有七个调皮可爱孩 子为了教育好这些孩子，军官聘请了一 位漂亮善良家庭教师玛利亚。玛利亚能 歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有教 育方式启迪孩子，最终，她和孩子们建 立了深厚情谊。
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《孤独牧羊人》是音乐剧或电影《The Sound of Music》（《音乐之声》）插曲。女主人公玛利亚率领 孩子们为男爵夫人演出木偶剧，他们演出和歌曲十分 幽默幽默。旋律汲取了流行于瑞士、奥地利山区民歌 格调，展现了明快绚丽色彩。
歌曲演唱
3/8
简线谱转换 作品介绍 音乐常识 实践活动
歌曲范唱
歌曲伴4/8奏
ห้องสมุดไป่ตู้
1234
约德尔调 约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区一个特 殊唱法歌曲，现有独唱，也有多声部，或由一人独 唱多人应和，形式多样但唱法统一。传统约德尔演 唱时普通不用乐器伴奏或只用牛铃伴奏。这种唱法 特点是在演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后 突然用假声进入高音区，并用这两种方法快速交替 演唱，形成奇特效果。
视频观赏
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思索：歌曲演唱有哪些演唱形 式? 参考答案
领唱齐唱、说唱、对唱……
歌曲演唱
6/8
• 很多作品中，有非常优异电影 插曲,老师范唱，同学们来抢答。
• 听一听他们歌名是什么？猜一 猜是出自哪部电影？
7/8
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1/8
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧， 曾取得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 影片讲述是一个发生在奥地利真实故事。 一位退伍海军军官，有七个调皮可爱孩 子为了教育好这些孩子，军官聘请了一 位漂亮善良家庭教师玛利亚。玛利亚能 歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有教 育方式启迪孩子，最终，她和孩子们建 立了深厚情谊。
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT课件苏少版
歌曲演唱
《孤独的牧羊人》是音乐剧或电影《The Sound of Music》（《音乐之声》）的插曲。女主人公玛利 亚带领孩子们为男爵夫人表演木偶剧，他们的表演和 歌曲十分幽默风趣。旋律汲取了流行于瑞士、奥地利
山区的民歌风格，展现了明快绚丽的色彩。
歌曲演唱
简线谱转换
作品介绍唱
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧， 曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 影片讲述的是一个发生在奥地利的真实 故事。一位退役的海军军官，有七个调 皮可爱的孩子为了教育好这些孩子，军 官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利 亚。玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用 音乐和特有的教育方式启迪孩子，最终， 她和孩子们建立了深厚的友谊。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
歌曲伴奏
1
2
3
4
约德尔调
约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种
特殊唱法的歌曲，既有独唱的，也有多声部的，或
由一人独唱多人应和，形式多样但唱法统一。传统
的约德尔演唱时一般不用乐器伴奏或只用牛铃伴奏。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真 声唱，然后突然用假声进入高音区，并用这两种方 法迅速交替演唱，形成奇特的效果。
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT课件1苏少版
音 乐 之 声
音乐剧——
音乐剧：音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”） 演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音 乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是 音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的 幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分， 与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演 绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉， 富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很 受大众的欢迎。 音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是 美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。因此百老汇音 乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往 往可是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
特拉普上校与孩子们
音乐介绍：
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，
它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演， 歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频 频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。 第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音 （ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧 羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。 演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风 格和演唱特点之一。
音乐之声
《音乐之声》是由美国 音乐剧的泰斗理查德· 罗 杰斯和奥斯卡· 汉默斯坦 二世根据玛丽亚· 冯· 特 拉普的自传：《冯· 特拉 普家的歌手们》改写而 成的。 第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、 最佳剪辑、最佳配乐和 最佳音响。
音乐剧《音乐之声》
七个跳跃的音符
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT课件苏少版
歌曲伴奏
1
2
3
4
约德尔调
约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种
特殊唱法的歌曲，既有独唱的，也有多声部的，或
由一人独唱多人应和，形式多样但唱法统一。传统
的约德尔演唱时一般不用乐器伴奏或只用牛铃伴奏。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真 声唱，然后突然用假声进入高音区，并用这两种方 法迅速交替演唱，形成奇特的效果。
《音乐之声》
电影简介
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧， 曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 影片讲述的是一个发生在奥地利的真实 故事。一位退役的海军军官，有七个调 皮可爱的孩子为了教育好这些孩子，军 官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利 亚。玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用 音乐和特有的教育方式启迪孩子，最终， 她和孩子们建立了深厚的友谊。
视频欣赏
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思考：歌曲演唱有哪些演唱形 式? 参考答案
领唱齐唱、说唱、对唱……
Hale Waihona Puke 歌曲演唱拓展• 很多的作品中，有非常优秀的 电影插曲,老师范唱，同学们来 抢答。 • 听一听他们的歌名是什么？猜 一猜是出自哪部电影？
谢谢欣赏
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人精选教学PPT课件1苏少版
第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、 最佳剪辑、最佳配乐和 最佳音响。
音乐剧《音乐之声》
七个跳跃的音符
玛利亚和孩子们
特拉普上校与孩子们
音乐介绍：
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，
它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演， 歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频 频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
“他”的离开，让原本自尊心很强的她，垮了。离开了之后还欠了她不少钱，说好的海誓山盟也随着”他“的离去而崩解，可她心里却还是只有”他“。尽管”他“已经离她而去。尽管他们现在还有联系。 湖北回来之后，她的病已经好的差不多了，本以为接下来的可以好好的，是的，以为，可以好好的…… 还记得，分别之后的再次见面，她笑着对疯子说，你很好，遇见你是我这辈子最幸运的事，等我好了之后就踏踏实实的和你在一起，再也不分开了。 那一晚，最后说完那句话，疯子就冲出家，喝了好多酒，一个人坐在马路边，对着公路失声喊道：失恋了就喝酒，闹够了就放手！如果不爱我，请你把暧昧收回去。谢谢。 【我并不是你的谁，不可能必须对你好】 不是每个人都必须对自己好，也不是每个人都必须对自己有求必应、必须为你买单。你可以拥有你想要的东西，但希望你能好好想想你所拥有的是否是自己应得的。 两个人的感情，一个人在不断的满足，一个人在不断的挥霍，总是觉得别人对你好是应当的，可是有没有想过，一个人对你好是一种福气，被人疼是一种运气，一个人可以随时随地对你好，他也可以随时对别人好，也可以随时把这些好收回来，不珍惜，换来的是别人的失望以及退后。等待是一种痛苦的煎熬。 失望攒够了，那么就整理好心情，重新出发吧。 那晚，她叫疯子去陪她，那时已经是晚上11点多钟了。 疯子看了看时间，发了条信息过去：我今晚不去了，明天再过去陪你吧。 那你别来了。真后悔当初会跟你在一起，三年的时间就换来你这几个月的陪伴，你给我滚，滚的越远越好，你的懦弱和计较，让我觉得别人对我好，当初离开你真是个正确的选择。如果能再给我选择一次，我宁愿不认识你，要不是我生病了我也不会再来找你，我可以过的更好，知道我为什么故意在你面前提起我跟“他"的事吗？那是因为我想让你知难而退，况且我现在过的也挺好的，不用你瞎操心了。滚吧。 疯子跑出了家门，喝了很多酒…… 喂，我不是你的谁，我不可能必须对你好。这句话，对你对我都一样，因为至始至终，我们都没任何的关系，一切都是我在自作多情。 【我有往事也有酒】 一个人，一辈子，谁没有爱过一两个错的人，谁又没有一两个故事，又有谁只有一两个故事？生活总在起落，没有谁是为了谁而活，没有谁会因为谁而过不下去。 日子还是照样一天天的过着，偶尔疯子还会去看看她的朋友圈，知道她现在过的很好，仿佛心里被人砸了一下，疼，很疼，但是却又无能为力。可惜吗？不知道。说句不后悔是假的，说句后悔更假，这样，如果受伤的只是自己，那么就放心了，因为，我比你要坚强。 该怎样去忘记一个人，需要一包烟还是一扎啤酒？都不是，而是不要见，不要再相见，分手后的不打扰，才是我们给彼此最好的结局。 有人说世上从来没有所谓的玩笑，所有的玩笑都有认真的成分，多少真心话在玩笑中说出口，只是不想让懂的人，怎么都不会懂。 是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。 叶子是一个性格大大咧咧的姑娘，喜欢打打闹闹，喜欢开玩笑，身边有很多关系很好的哥们，文轩就是其中一个。已经记不清从什么时候开始，渐渐地对他产生了不一样的情愫，等自己意识到之时，早已深入骨髓。 因为彼此关系很亲近，所以什么样的玩笑都开过。曾说过如果找不到心仪之人，干脆俩人凑合过；也曾说过未来的那个他要按照文轩的标准找，一样的帅气逼人，一样的幽默风趣，一样地懂得照顾别人的情绪。或许从那个时候起自己便已经对他产生了超越朋友之间的感情吧。 后来的他们依然保持着之前的关系，一起吃喝玩乐，开各种各样的玩笑，可是叶子知道有些东西正在悄悄改变。 会更加关注他的一举一动，会忍不住地把目光停留在他身上，有女生的搭讪会忍不住试探。 也会想要找一个合适的机会表明自己的心意，可是却鼓不起勇气。 因为太过于熟悉，所以她一直都知道文轩喜欢的女子的类型，而自己大相径庭，她也一直知道文轩心中住着一个求而不得的人。她害怕自己的表白会让彼此间滋生间隙，再也回不到当初。 清醒的时候尚且能控制住自己的情感，但是酒醉之后却再也难以控制。 那天是自己的生日，然后一大群朋友为自己庆生。只记得喝了很多酒，记得说了很多话，然后便断片了。直到第二天听朋友说起，才知道原来所有的心事都已表明。 可是他们却认为你只是酒醉后的胡话。你鼓足勇气，决定彻底摊牌，你说如果我说的是真心话呢？他们却一致认为你还没有彻底清醒在开玩笑。看吧，习惯开玩笑的人，你唯一的一次认真都会被认为是玩笑。 一群人喧闹，然后你笑的比谁都大声，是啊，我真是喝糊涂了，我怎么会喜欢他呢，他长的那么丑，脾气又那么臭。哈哈哈，可是其实只有你自己知道这些才是违心的话。 你就是这样的一个人，习惯于伪装自己的情绪，装作一副百毒不侵的样子； 你会说很多狠话，很多违心的表达，却从来不肯透露自己的一点软弱； 你表面像一块石头一样坚硬，只是不希望把自己的悲伤暴露，宁愿自欺欺人，装作不在乎，也不愿承认(⊙o⊙)哦，我是真的喜欢。 所以你对酒精情有独钟，因为只有酒醉你才能把自己心底的秘密袒露出来，以不清醒的方式，以可以为自己留一丝防线的余地，即使失败，你也可以以醉后的胡言来掩饰； 所以你才会在很多次说过的话后加上一句：哈哈，你当真了，我是开玩笑的。只有这样，你才能够保有最后的一点尊严，不至于一败涂地。 你就是这样一个倔强的人，倔强地为自己构造一个屏障，可以随时随地保护自己。 可是也只有你自己知道那些玩笑的背后才是最真的表达，而很多时候你说的很多脱口而出的话：比如不喜欢，比如你走吧，比如不想念，这些可以轻易说出口的话却最违心。 我们总是这样，不善于表达情感中最柔软的部分，却可以把那些坚硬轻易地表达。我常常在想，如果我们都可以少一点口是心非，多一点坦诚相待，是不是我们会过的更简单一点？ 其实我们终其一生也都在寻找那个懂你的人，他可以看透你所有的口是心非，也可以读懂你玩笑背后的表达。懂你的沉默不语，小心翼翼地呵护你的孩子气。 我希望这样的他早日来到你的身边，让你能够放下所有的伪装，无需再以玩笑来掩饰真心，无需借助酒精来表达感情，尽情地活出自己。
音乐剧《音乐之声》
七个跳跃的音符
玛利亚和孩子们
特拉普上校与孩子们
音乐介绍：
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，
它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演， 歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频 频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
“他”的离开，让原本自尊心很强的她，垮了。离开了之后还欠了她不少钱，说好的海誓山盟也随着”他“的离去而崩解，可她心里却还是只有”他“。尽管”他“已经离她而去。尽管他们现在还有联系。 湖北回来之后，她的病已经好的差不多了，本以为接下来的可以好好的，是的，以为，可以好好的…… 还记得，分别之后的再次见面，她笑着对疯子说，你很好，遇见你是我这辈子最幸运的事，等我好了之后就踏踏实实的和你在一起，再也不分开了。 那一晚，最后说完那句话，疯子就冲出家，喝了好多酒，一个人坐在马路边，对着公路失声喊道：失恋了就喝酒，闹够了就放手！如果不爱我，请你把暧昧收回去。谢谢。 【我并不是你的谁，不可能必须对你好】 不是每个人都必须对自己好，也不是每个人都必须对自己有求必应、必须为你买单。你可以拥有你想要的东西，但希望你能好好想想你所拥有的是否是自己应得的。 两个人的感情，一个人在不断的满足，一个人在不断的挥霍，总是觉得别人对你好是应当的，可是有没有想过，一个人对你好是一种福气，被人疼是一种运气，一个人可以随时随地对你好，他也可以随时对别人好，也可以随时把这些好收回来，不珍惜，换来的是别人的失望以及退后。等待是一种痛苦的煎熬。 失望攒够了，那么就整理好心情，重新出发吧。 那晚，她叫疯子去陪她，那时已经是晚上11点多钟了。 疯子看了看时间，发了条信息过去：我今晚不去了，明天再过去陪你吧。 那你别来了。真后悔当初会跟你在一起，三年的时间就换来你这几个月的陪伴，你给我滚，滚的越远越好，你的懦弱和计较，让我觉得别人对我好，当初离开你真是个正确的选择。如果能再给我选择一次，我宁愿不认识你，要不是我生病了我也不会再来找你，我可以过的更好，知道我为什么故意在你面前提起我跟“他"的事吗？那是因为我想让你知难而退，况且我现在过的也挺好的，不用你瞎操心了。滚吧。 疯子跑出了家门，喝了很多酒…… 喂，我不是你的谁，我不可能必须对你好。这句话，对你对我都一样，因为至始至终，我们都没任何的关系，一切都是我在自作多情。 【我有往事也有酒】 一个人，一辈子，谁没有爱过一两个错的人，谁又没有一两个故事，又有谁只有一两个故事？生活总在起落，没有谁是为了谁而活，没有谁会因为谁而过不下去。 日子还是照样一天天的过着，偶尔疯子还会去看看她的朋友圈，知道她现在过的很好，仿佛心里被人砸了一下，疼，很疼，但是却又无能为力。可惜吗？不知道。说句不后悔是假的，说句后悔更假，这样，如果受伤的只是自己，那么就放心了，因为，我比你要坚强。 该怎样去忘记一个人，需要一包烟还是一扎啤酒？都不是，而是不要见，不要再相见，分手后的不打扰，才是我们给彼此最好的结局。 有人说世上从来没有所谓的玩笑，所有的玩笑都有认真的成分，多少真心话在玩笑中说出口，只是不想让懂的人，怎么都不会懂。 是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。 叶子是一个性格大大咧咧的姑娘，喜欢打打闹闹，喜欢开玩笑，身边有很多关系很好的哥们，文轩就是其中一个。已经记不清从什么时候开始，渐渐地对他产生了不一样的情愫，等自己意识到之时，早已深入骨髓。 因为彼此关系很亲近，所以什么样的玩笑都开过。曾说过如果找不到心仪之人，干脆俩人凑合过；也曾说过未来的那个他要按照文轩的标准找，一样的帅气逼人，一样的幽默风趣，一样地懂得照顾别人的情绪。或许从那个时候起自己便已经对他产生了超越朋友之间的感情吧。 后来的他们依然保持着之前的关系，一起吃喝玩乐，开各种各样的玩笑，可是叶子知道有些东西正在悄悄改变。 会更加关注他的一举一动，会忍不住地把目光停留在他身上，有女生的搭讪会忍不住试探。 也会想要找一个合适的机会表明自己的心意，可是却鼓不起勇气。 因为太过于熟悉，所以她一直都知道文轩喜欢的女子的类型，而自己大相径庭，她也一直知道文轩心中住着一个求而不得的人。她害怕自己的表白会让彼此间滋生间隙，再也回不到当初。 清醒的时候尚且能控制住自己的情感，但是酒醉之后却再也难以控制。 那天是自己的生日，然后一大群朋友为自己庆生。只记得喝了很多酒，记得说了很多话，然后便断片了。直到第二天听朋友说起，才知道原来所有的心事都已表明。 可是他们却认为你只是酒醉后的胡话。你鼓足勇气，决定彻底摊牌，你说如果我说的是真心话呢？他们却一致认为你还没有彻底清醒在开玩笑。看吧，习惯开玩笑的人，你唯一的一次认真都会被认为是玩笑。 一群人喧闹，然后你笑的比谁都大声，是啊，我真是喝糊涂了，我怎么会喜欢他呢，他长的那么丑，脾气又那么臭。哈哈哈，可是其实只有你自己知道这些才是违心的话。 你就是这样的一个人，习惯于伪装自己的情绪，装作一副百毒不侵的样子； 你会说很多狠话，很多违心的表达，却从来不肯透露自己的一点软弱； 你表面像一块石头一样坚硬，只是不希望把自己的悲伤暴露，宁愿自欺欺人，装作不在乎，也不愿承认(⊙o⊙)哦，我是真的喜欢。 所以你对酒精情有独钟，因为只有酒醉你才能把自己心底的秘密袒露出来，以不清醒的方式，以可以为自己留一丝防线的余地，即使失败，你也可以以醉后的胡言来掩饰； 所以你才会在很多次说过的话后加上一句：哈哈，你当真了，我是开玩笑的。只有这样，你才能够保有最后的一点尊严，不至于一败涂地。 你就是这样一个倔强的人，倔强地为自己构造一个屏障，可以随时随地保护自己。 可是也只有你自己知道那些玩笑的背后才是最真的表达，而很多时候你说的很多脱口而出的话：比如不喜欢，比如你走吧，比如不想念，这些可以轻易说出口的话却最违心。 我们总是这样，不善于表达情感中最柔软的部分，却可以把那些坚硬轻易地表达。我常常在想，如果我们都可以少一点口是心非，多一点坦诚相待，是不是我们会过的更简单一点？ 其实我们终其一生也都在寻找那个懂你的人，他可以看透你所有的口是心非，也可以读懂你玩笑背后的表达。懂你的沉默不语，小心翼翼地呵护你的孩子气。 我希望这样的他早日来到你的身边，让你能够放下所有的伪装，无需再以玩笑来掩饰真心，无需借助酒精来表达感情，尽情地活出自己。
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT课件1苏少版
噢噢来咿噢都令噢噢噢来咿噢都来， 噢噢来咿噢都令噢来咿噢都令噢来。
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿…… 奥都来咿咿
《约德尔唱法》
约德尔唱法——
它基本上是无歌词的，但却采用一些无 意义的字音来演唱。如“依”和“哦” 是最常用的。此外，它的特点是真声， 假声不断的交替，一会高八度，一会低 八度，形成了一个奇特的音响效果，营 造出非常轻松，诙谐的情绪。
因为位于欧洲的正中位置，所以她又被称为欧洲的心
脏和连接西动的十字路口。 为著名的山国，连绵起伏的阿尔卑斯山横贯境内，美 丽的多瑙河蜿蜒流淌。
孤独的牧羊人
• • • • 高高的山顶上有个牧人， 他放开喉咙在纵情歌唱， 牧人的歌声多清脆嘹亮， 歌声在田野和城里回荡， 来咿噢都来咿哦都来咿哦 来咿噢都来咿哦都来咿哦 来咿噢都来咿哦都来咿哦 来咿噢都来咿哦都来咿哦
《音乐之声》是由美国 音乐剧的泰斗理查德· 罗 杰斯和奥斯卡· 汉默斯坦 二世根据玛丽亚· 冯· 特 拉普的自传：《冯· 特拉 普家的歌手们》改写而 成的。 第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、 最佳剪辑、最佳配乐和 最佳音响。
音乐剧《音乐之声》
七个跳跃的音符
玛利亚和孩子们
特拉普上校与孩子们
音乐介绍：
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，
它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演， 歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频 频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。 第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音 （ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧 羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。 演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风 格和演唱特点之一。
人教小学音乐二下《4快乐的牧羊人》PPT课件
快乐的牧羊人
学会演唱《快乐的牧羊人》，感受 乐曲愉快，幽默，诙谐的情绪。
锻炼学生的领唱与合唱的能力。
领唱：.领唱是安排在齐唱或合唱的开始 部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称"领唱"。独唱者亦称" 领唱者"，由一人至数人担任。领唱形式在我 国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动 合号唱子（等h。éc在hà大ng合）唱ch与oru齐s指唱集歌体曲演中唱也多常声有部领声唱 乐的作形品式的。艺术门类，常有指挥，可有伴奏或 无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与 协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演 出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
学会演唱《快乐的牧羊人》，感受 乐曲愉快，幽默，诙谐的情绪。
锻炼学生的领唱与合唱的能力。
领唱：.领唱是安排在齐唱或合唱的开始 部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称"领唱"。独唱者亦称" 领唱者"，由一人至数人担任。领唱形式在我 国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动 合号唱子（等h。éc在hà大ng合）唱ch与oru齐s指唱集歌体曲演中唱也多常声有部领声唱 乐的作形品式的。艺术门类，常有指挥，可有伴奏或 无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与 协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演 出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
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来学校和回家的家的路上要注意安全
合唱（hé chàng）chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术 门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音 响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐 演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独 特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感， 激发听众的情感共鸣。
同学们
快乐的牧羊人
学会演唱《快乐的牧羊人》，感受 乐曲愉快，幽默，诙谐的情绪。
锻炼学生的领唱与合唱的能力。
领唱：.领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分 的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。 独唱者亦称"领唱者"，由一人至数人担任。领唱形式在我国 民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。在大合唱 与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。
合唱（hé chàng）chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术 门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音 响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐 演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独 特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感， 激发听众的情感共鸣。
同学们
快乐的牧羊人
学会演唱《快乐的牧羊人》，感受 乐曲愉快，幽默，诙谐的情绪。
锻炼学生的领唱与合唱的能力。
领唱：.领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分 的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。 独唱者亦称"领唱者"，由一人至数人担任。领唱形式在我国 民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。在大合唱 与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。