价值观的导向作用_高中政治_
人教版高中政治高考总复习知识讲解人生观、价值观
高考总复习：人生观、价值观一、考纲解读（一）考点提示1．人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用；2．价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准；3．价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。
（二）复习建议考查重点：1．价值观的导向作用；2．价值判断与价值选择的客观依据；3．价值的创造与实现。
关注热点：1．结合科学发展观的贯彻落实说明正确的价值判断和价值选择必须符合社会发展规律，必须符合人民群众的根本利益。
2．结合感动中国人物的事迹和全国道德模范人物的事迹，说明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献以及如何实现人生价值。
二、知识清单参考答案：①积极 ②属性 ③创造 ④贡献 ⑤根本观点 ⑥社会存在 ⑦价值选择⑧客观规律 ⑨最广大人民 ⑩社会 (11)主观能动性 (12)个人素质三、考点聚焦考点一、人生价值【高考总复习：人生观、价值观 394455 价值观】1．价值和人生价值（1）价值 哲学意义上的价值是主体需要与事物属性之间的特定关系，是一事物对主体的①____意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的②____和功能 人的价值就在于③____价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的 社会、他人以及自己的需要 对一个人的价值的评价主要是看他的④____。
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献 人的价值 价值观的含义：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物 价值的总的看法和⑤____价值观的作用：价值观作为一种社会意识，对⑥____具有重大的反作用，对人们的 行为具有重要的驱动、制约和导向作用 价值观的 导向作用 价值与价值观 含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断 在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为⑦____ 特征：具有社会历史性、阶级性 正确价值判断和价值选择的标准：自觉遵循社会发展的⑧____；自觉站在⑨____的立场上价值判断与 价值选择在劳动和奉献中创造价值 在个人与⑩____的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功：实现人生价值，需要充分发挥⑾____，需要顽强拼搏、自强不息的 精神；需要努力发展自己的才能，全面提高⑿____；需要有坚定的理想信念，需要正确价值 观的指引 价值的创 实现人生的价值哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
人的价值在于对社会的贡献和责任，对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生重要向导，要求我们树立正确的价值观。
【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（评价与行为）；②价值观是人生的重要向导；③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践，在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性；阶级性；主体差异性
【依据（如何）】①坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，要求我们树立正确价值观，
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高中政治价值观知识点
高中政治价值观知识点价值与价值观知识点包括哲学意义上的价值、人的价值、价值观的含义、价值观的导向作用等部分，有关价值与价值观的详情如下：哲学意义上的价值1.人们的生活离不开价值选择。
哲学上的价值是指客体对主体_的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的_功能__和__属性__。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的_概括性_和普遍性。
人的价值1. 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对_社会_的贡献。
人既是价值的创造者_，又是价值的__享受者__。
人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造_ 物质财富_和_精神财富_来回报社会、满足他人的需要。
一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的_自我实现___。
2.对一个人的价值的评价归根到底是看他的_贡献_。
人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对_社会发展__和_人类进步事业_的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为_人类_、社会__、_国家__和_人民贡献了什么。
价值观的含义1.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的_看法_和_根本观点，这就是价值观_。
一个人具有的价值观，会对其生产生深远持久的影响。
价值观直接影响一个人的_理想__、_信念、_生活目标。
2.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向_作用。
一方面，价值观影响人们对事物的_认识_和评价_。
价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择_。
选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。
价值观的导向作用1.价值观__是人生的重要向导。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定____世界观_和_价值观_的指导下进行的。
高中政治知识点总结：价值观、人生观
高中政治知识点总结：价值观、人生观1、社会存在与社会意识的辨证关系原理：一方面，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；另一方面，社会意识对社会存在具有能动的反作用，科学的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用，非科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用。
2、价值观的导向作用：（价值观的含义、本质、作用，要树立正确的价值观）哲理内容：价值观是对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准，价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观，对人们认识和改造世界的活动，对人们人生道路的选择，具有不同的导向作用。
这一原理要求我们必须树立正确的价值观。
（集体主义价值观，科学发展观，可持续发展观等）3、个人利益与集体利益的辨证关系原理：二者是辨证统一的，两者互为前提而存在，相互促进而发展。
方法论要求：正确处理二者关系，发生矛盾时，以全局利益、根本利益为最高利益，个人利益服从集体利益。
4、个人活动与社会发展的相互关系原理：相互联系、相互制约，个人活动对社会发展产生能动的影响；社会发展制约个人活动。
要求：发挥主观能动性，利用有利条件，推动社会发展。
5、人生的真正价值在于对社会的奉献：（内容及方法论要求）哲理内容：人生价值的含义（贡献和索取），人生的真正价值在于对社会的奉献，这是因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；是人生价值的基本标志；是人生价值的可靠标志。
这一原理要求我们充分发挥主观能动性，全面提高自身素质，在实践中实现人生价值。
6、理想与现实的辨证关系：（内容及方法论要求）哲理内容：理想与现实是辨证统一的，理想源于现实，高于现实，理想可以转化为现实。
这一原理要求我们要发扬艰苦奋斗精神，在奋斗中实现理想。
（把握艰苦奋斗的精神实质）7、人民群众是历史的创造者：人民群众是社会实践的主体，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
高中政治选择性必修一 6.2价值判断和价值选择+6.3价值创造和实现
知识框架
择价 值 判 断 与 价 值 选
产生及含义
1、社会历史性
特征
2、主体差异性
①含义 ②意义
怎样做
①坚持真理，遵循社会发展的客观规律
（判断标准） ②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众 利益作为最高的价值标准。
16秒的生死抉择
06年11月14日,兰州空军飞行员李剑英在训练结 束下降途中由于飞机撞鸟发生意外。在生死攸关的 16秒里,李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群, 毅然决定改跳伞为迫降,三次放弃跳伞求生机会,为 了保护国家和人民群众的生命财产安全而殉难。
。
★由此你得出B、C之间是什么关系？
价值判断
（认 知）
基础 体现
价值选择
（行 为）
价值判断和价值选择的衡量标准 思考：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性，是不是意味着 所有的价值观都是正确的，出现了“公说公有理，婆说婆有理”的现象？ 价值判断和价值选择有没有标准？标准是什么？
（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之 路。（客观标准）
知识框架
价值与 价值观
人的价值
价值及其导 向作用
社会主义核 心价值观
价值的含义 人的价值的内涵 对人的价值的评价
价值观的含义
价值观的导向作用 内涵（是什么） 意义（为什么） 要求（怎么样）
价值观的导向作用原理
（1）价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映，并对社会 存在具有能动的反作用。 （2）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；一 方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们 对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世 界的活动，影响人们的行为选择。 （3）价值观是人生的重要向导。 （4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会 评判是非曲直的标准。 【方法论】 树立正确的价值观，克服错误的价值观，要培育和践行社会主义 核心价值观。
高中政治《实现人生的价值》高频考点汇总
实现人生的价值考点1：价值与价值观【基础知识梳理】1．人的价值及其评价标准(1)内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
(2)评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(1)价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)导向作用：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
【典型例题讲解】[例1]一个人的价值，主要在于赢得多少荣誉，而不在于占有多少财富。
( F ) [解析]考查人生的真正价值。
一个人的价值，主要在于对社会的责任和奉献，而不在于向社会索取了多少。
[例2]漫画《诱惑》(作者：仇春波)蕴含的哲理有( C)①诱惑者和被诱惑者价值观相同②诱惑者和被诱惑者价值观不同③价值观影响人们的认识和行动④价值观指导人们选择人生道路A．①② B．②③ C．③④ D．①④[解析]本题考查价值观的导向作用。
诱惑者和被诱惑者价值观不相同，①观点错误；②观点不符合题意，排除。
[例3]高二女孩安琪写信向远在异乡的爸爸倾诉：自己的考试成绩一直落后，担心明年考不上理想的大学。
爸爸回信说：“爸爸不能在你身边帮你，对不起，但是爸爸看好你。
你立志做有益于国家和社会的人，虽然成绩一直不理想，但从不放弃；你渴望好成绩，却坚持让老师把错加给你的分数减去；你扶老奶奶过马路，帮妈妈做家务。
你有一颗金子般的心，有正确的人生追求，无论能否考上理想的大学，你的人生一定是美好的。
爸爸永远爱你！”结合材料，说明价值观对人生的导向作用，并谈谈体会。
①价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，以什么样的方式生活，都要在价值观的指导下作出选择。
6.1 价值与价值观(教案)——高中政治人教统编版必修四
6.1价值与价值观教案一、教学目标1、识记价值和价值观的基本含义2、价值观的导向作用3、人的价值是什么4、如何评价人的价值二、教学重难点重点：人的价值难点：价值观的导向作用三、教学过程话题导入：介绍《脱口秀大会》中选手李雪琴网红出身、北大学历、脱口秀的职业选择以及网络上对其价值和选择的争议，同是北大人钟芳蓉的选择也让很多人感到疑惑不解，北大人樊锦诗有着自己一辈子的选择和坚持，怎样理解价值和价值观，价值观有怎样的作用？导入本节课：价值与价值观总议题：如何理解价值与价值观？板块一：议题一，怎样算一个有价值的人？播放视频：李雪琴脱口秀互动：看了李雪琴的短视频，你有什么感受？出示材料：李雪琴成为网红后，很多人来骂她“傻子”、“博眼球”……后来她的学历曝光后，大家骂得更凶了。
“原来你是在装傻子，太丢人了！”、“北大毕业当网红？你这不是浪费国家的栽培吗？”、“你不为国为民，跑去拍土味短视频？“。
李雪琴对此不以为然，她认为自己没别的本事，“念了北大就不能当废物吗？”思考：李雪琴作为北大毕业生当脱口秀演员浪费了国家的栽培吗？她是废物吗？为什么，你怎么看？（鼓励学生发表个人看法，引导学生从不同角度分析李雪琴的价值）与此同时，有很多人对她的价值给予了肯定。
出示材料：受到央视、中国青年报、作家史航、观众的褒奖。
分析：对社会和喜剧行业作出贡献、得到了大家的喜爱和肯定，实现了自我的满足。
（以材料分析的方式引出人的价值包括个人价值和社会价值，人既是价值的创造者，也是价值的享用者。
）设疑：人的真正价值在于社会价值还是自我价值？出示图片和材料，思考：这些人感受到做的事情有意义的共同点是什么？——正经乐队说：“我若能让一颗心免于哀伤，那我便不虚此生。
”——李雪琴说：“作为一个曾经的抑郁症患者，我知道痛苦的滋味，所以我才更想把快乐带给你们。
”——李佳琦说：“有一次我在淘宝上看到了一条评论，‘谢谢让我在60岁的时候遇到了李佳琦，我年轻的时候不能变美，但是我可以在自己60岁的时候涂上自己喜欢的口红。
+价值观及导向作用、价值判断价值选择课件【新教材】高中政治统编版必修四
这只是相对概念，并没有绝对的标准。文化多元化是我们这
个时代的特点，超女现象是这个时代的产物。
6.1+6.2 价值观及导向作用、价值判断价值 选择 课件-【新教材】高中政治统编版（2 019） 必修四 （共26 张PPT）
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• 钟南山回国报效的决心已定， 他说：“是祖国送我来的，祖 国正需要我，我的事业在中 国！”
他还有著名的“三个一样”——— 高干、平民，有钱、无钱，城市、 农村，一样的热情耐心，一样的无 微不至，一样的负责到底。
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第六课 第一框 第二框整合
价值观及其导向作用 价值判断、价值选择 的正确标
准
味 美
物 宠
物质现象 客观事物
精神现象
对
警
人
犬
的
有
牧 羊
用
性 皮衣
一、价值和价值观的含义
1、价值：指客体对主体的积极意义，即一事物所 具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
（主客体之间的关系，不是社会意识） 2、价值观：认识各种具体事物价值的基础上，会
从一个经济学家的角度分析，春运价格的浮动是必要的。如果打工者 在过年回家的问题上确有困难，我们可以采取其他方法，例如对全体打工者补 贴，更加实际。”
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高中政治必修四《价值与价值观》新版课件(38页)可修改文字
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易 到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日 常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。
——习近平
本课小结
价值的基本含义
——习近平
二、价值观及其导向作用
价值观承载着一个民族和国家的 精神追求，体现着一个社会评判是非 曲直的标准。
三 培育和践行社会主义核心价值观
阅读与思考
不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同， 产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国 家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相 契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结 合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。
——习近平
阅读与思考
某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消 费者欢迎。当记者问企业的总经理有何经营秘诀时，这位总 经理说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为 人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯 定会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。”
阅读与思考
思考：个企业所秉承的信念与 其成功有什么关系？
二、价值观及其导向作用
价值观对人们认识和改造世界 的活动有重要导向作用。
阅读与思考
价值观有正确和错误、先进和落后之分。 ✓ 正确的价值观，如崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人
类的精神，会引导人们走美好的人生道路； ✓ 错误的价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，
容易使人滑向个人主义的泥潭，与平庸和苟且为伍，甚至误入歧 途。
高中政治第十二课 实现人生的价值第1课时 价值与价值观教案人教版必修四
第十二课实现人生的价值第1课时价值与价值观【学习目标】识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
运用所学知识及相关原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。
讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
【导学提纲】一、价值与价值观1、人的价值〔1〕价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。
〔2〕人的价值：人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。
〔3〕对人的价值的评价：对一个人的价值的评价主要是。
2、价值观的导向作用〔1〕价值观的基本含义：人们在③的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。
〔2〕价值观的导向作用：①含义：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。
②表现：第一，价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
第二，价值观对的选择具有重要的导向作用。
【巩固练习】一、判断题1、价值观对社会存在的发展具有促进作用2、人的价值在于对社会的责任和贡献3、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用4、评价一个人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业所做的贡献5、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是整体与部分的关系二、单项选择6、价值是人们生活中经常使用的概念。
以下属于哲学价值判断的有〔〕①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C.①④D.②④7、用“一粒种子改变了一个世界〞的袁隆平获得“影响中国改革30年30人〞的荣誉称号。
这说明〔〕①人的价值在于创造价值②人生价值是通过荣誉表达出来的③社会价值和自我价值必然成正比④努力奉献的人是幸福的A.①④B.②③C.②④D.③④8、对价值观的理解错误的是〔〕A.价值观是一种社会意识B．价值观是社会存在的反映C.价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是指人对事物的积极意义9、胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民，问计于民。
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价值观的导向作用
第二课时价值观的导向作用
教学目标
⑴知识方面：理解①通过事例分析，价值观是一定经济关系的产物，并随着社会经济关系的变化而发生变化；②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；
⑵能力方面：①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；
②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；③学生学习时，要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用，正确价值观有利于人们认识世界和改造世界的活动，反之则是有害的，有助于培养逻辑思维能力；
⑶觉悟方面：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；
教学重点：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用；
教学难点：价值的概念；价值观的概念；
教学过程
（一）导入新课
具体领域→→哲学领域
粮食，蔬菜，水果→→经济价值
勇救落水儿童→→道德价值
图画→→审美价值→→哲学价值
中草药→→医疗价值
文学作品→→文学价值
（说明：这些领域的事物的属性满足了人的需要，它才有价值，这些事物对人有积极意义，这些事物既包括物质现象，也包括精神现象。
）
思考：哲学世界观领域的价值与具体领域事物的价值是什么关系？
（提示：个别到一般，个性到共性，是一个抽象概念。
）
（二）讲授新课
1.价值和价值观基本含义
（1）自主学习获得含义
（2）考察：空气对人有没有价值？人们在不认识空气之前空气对人是否有价值？为什么？所有对人们有用的客观事物是否都有价值？为什么？
（提示：空气对人有价值。
因为价值是客观事物对人们需要的满足，既对人的有用性。
人们在认识其作用之前，空气也是有价值的，人们的需要与客观事物的属性是构成价值两个不可缺少的方面。
要具体分析，如果这种客观事物已实际被人们利用，就有价值，如果还未发现它的作用，未被利用，既这种客观事物与人还未发生关系，就不具有价值。
）
（3）说一说：一粒篮球，一粒乒乓球是否对你有价值？如果有，价值是大还是小？
（说明：某一事物是否对人有价值，价值大小，人们对这样的问题要做出判断，要判断，就需要有一个标准，这个标准实际就是价值观问题。
）
2. 价值观是在一定社会存在的基础上产生的，随着社会存在的变化而变化
（1）阅读教材40—41页，说一说，人与自然生态价值观是如何产生的？从中体现了什么哲理？
（说明：价值观是一种社会意识，是在一定的社会存在的基础上产生的，价值观会随着社会存在的变化而变化。
价值观有正确与错误之分。
）
（2）思考：材料一，一农民挖地挖出一瓦罐，上面刻有花纹。
一考古学家重金买下。
农民说：“真不懂，怎么会有人喜欢花那么多钱
买下既无用处又无任何美感的瓦罐。
”考古学家说：“这上面花纹多精细，虽然年代久远。
真不懂，怎会有人舍弃这些而宁要纸币。
”你怎么看？
材料二，马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于衷，贩卖矿物的商人，只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性。
”你怎么看？
以上两则材料体现了什么哲理？为什么会这样？
（提示：价值观人皆有之，但由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观往往不一样。
）
3.不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用
（1）思考：同是一场雪，冷暖味不同，喜乐各自别。
有一个故事，说皇帝，大臣，财主，乞丐的联诗。
皇帝说“大雪纷飞落地”，大臣说“这是皇家瑞气”，财主捧手炉子喝暖酒，说“下它三年何妨？”那乞丐就骂财主“放你妈的狗屁”。
同是看下雪，态度为何如此不同？
（提示：价值观不同，人们对客观事物的态度和评价不同。
）
（2）完成表格
归纳上面两个表格内容，体现了什么哲理？
（提示：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。
正确的价值观对社会的存在与发展有巨大的促进作用，错误的价值观对社会的发展有阻碍作用。
）
（2）思考：材料，两个乡下人外出打工。
一个去上海，一个去北
京。
可是在候车厅等车的时候，都又改变了主意。
因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都要收费，北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服呢。
去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死。
去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱呢。
于是他们在退票处相遇了。
原来要去北京的人得到了去上海的车票，要去上海的人也得到了去北京的车票。
去北京的人发现，北京果然好。
他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。
不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白吃。
去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。
凭着乡下人对泥土的感情和认识，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义向没见过泥土而又爱种花的上海人兜售，每天他在城郊间往返6次，净赚50元。
一年后，“花盆土”竟让他在大上海拥有了一间小小的门面。
在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一个新发现：一些商店楼面亮丽而招牌却是黑的，一打听才知是清洗公司只负责洗楼面而不负责洗招牌的结果。
他立即抓住这一空挡，办起了一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌，如今他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到南京。
前不久，他坐火车去考察清洗市场。
在北京站，他刚要下车，一个捡破烂的人把头伸进暖卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶。
就在递瓶时，两人都楞住了，因为5年前，他们曾换过一次火车票。
谈谈你对这段材料的感受，说说他体现了怎样的哲理？
（提示：价值观对人生选择，人生道路同样具有重要的导向作用）（3）思考：价值观所起的作用为什么叫导向作用？
（提示：人们认识世界改造世界的活动，是在思想意识指导之下的活动，人们进行活动首先要判断他们是否有价值，没价值的事，人们不会去干，只有对某一事物的认识能满足人们需要，具有积极意义即有价值时，人们才去认识他。
价值观的导向作用就是人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体认识活动和改造活动应指向什么）（三）本框总结(略)
多媒体显示：
导向作用认识世界和改造世界
人生道路和人生选择
（四）考察练习
《现代汉语词典》2002年增补本在野生动物条目的释文中删去了“肉可以吃”、“皮可以做皮褥”等话语，这表明了什么？
（提示：重视保护野生动物是人类价值观的进步，辞书编撰要与时俱进，用正确的价值观引导社会）。
（五）研究学习
几年前盗版的图书音像制品只是在地摊上、天桥上和僻静的角落里出现，现在却堂而皇之地走进大大小小的音像商店，且生意异常红火。
而消费者对假冒伪劣商品从来都是深恶痛绝，惟独只在盗版音像制品上却是“一个愿打一个愿挨，”。
请你通过调查研究分析得出为何消费者爱买盗版音像，盗版为何如此猖獗，消费者、盗版者、被盗版的出版发行单位、以及某些管理部门对盗版行为各持什么样的价值观？作为消费者你怎样看待盗版？针对上述问题你能从网上找到解决的办法吗？。