地名的调查报告十篇
作文地名调查报告
作文地名调查报告作文地名调查报告一、调查目的地名是一个国家或地区文化的重要组成部分，它承载着历史、文化、地理等多种信息。
本次调查旨在了解人们对地名的认知、理解和感受，以及地名对于个人和社会的影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对不同年龄、职业、教育背景的人群，以获取较广泛的观点。
个别访谈则针对一些特定群体，如地名专家、历史学者和地方政府代表，以获取更深入的见解。
三、调查结果1. 地名的意义大部分受访者认为地名不仅仅是一个名称，更是一种文化的象征。
地名反映了地区的历史、地理、风俗和人文特色。
一些地名还有着神话传说或历史故事的背景，给人以联想和想象的空间。
2. 地名的影响地名对于个人和社会的影响是多方面的。
首先，地名可以激发人们对于历史和文化的兴趣，促进地方文化的传承和发展。
其次，地名可以为地区带来旅游和经济发展的机遇，吸引游客和投资者。
此外，地名也有助于地方政府的形象塑造和地方民众的归属感。
3. 地名的认知和理解调查显示，大部分受访者对于地名的认知和理解存在差异。
一些人只是简单地知道地名的存在，但对其含义和历史并不了解。
而另一些人则对地名有着深入的研究和理解，能够从地名中读出地区的历史和文化内涵。
4. 地名的保护与变迁地名的保护与变迁是一个复杂的问题。
一方面，地名的保护有助于地方文化的传承和发展；另一方面，地名的变迁也是社会进步和发展的必然结果。
在城市化进程中，一些地名可能会因为城市规划和建设的需要而发生变化。
如何平衡地名保护和变迁之间的关系，是一个需要深入研究和探讨的问题。
五、调查结论地名是一个国家或地区文化的重要组成部分，它承载着历史、文化、地理等多种信息。
地名对于个人和社会的影响是多方面的，它可以激发人们对于历史和文化的兴趣，促进地方文化的传承和发展。
地名的认知和理解存在差异，一些人对地名只是简单地知道其存在，而另一些人则对地名有着深入的研究和理解。
关于地名调查报告的作文
关于地名调查报告的作文
地名调查报告。
根据学校地理课程的要求，我进行了一次地名调查，并在此提交我的自查报告。
我选择了我居住的城市作为调查对象。
在这次调查中，我发现了一些有趣的现象。
首先，我发现了很多地名与当地的历史和文化密切相关。
例如，有一条街道的名字是“民主路”，这反映了当地人民对民主制度的向往和追求。
其次，我还发现了一些地名与自然环境有关，比如有一座山被称为“青龙山”，这与当地的山脉和自然风貌有关。
通过这次调查，我对地名的意义和由来有了更深入的了解。
地名不仅仅是一个简单的标识，它还承载着当地人民的历史、文化和价值观。
这次调查让我对自己的家乡有了更深入的认识，也让我对地名的研究产生了浓厚的兴趣。
在未来，我希望能够继续深入研究地名的由来和意义，探索更多有趣的现象，并将这些知识运用到实际生活中。
我相信，通过对
地名的研究，我能够更好地了解自己的家乡，也能够更好地了解世界的多样性和丰富性。
地名调查不仅仅是一次学习，更是一次对自己文化根源的探索和认识。
地名调查报告
地名调查报告地名调查报告「篇一」开封是我国八大古都之一，七朝建都之地，是一座历史悠久的古城，所以留下了众多的文物古迹，人文景观。
开封府就是著名的景观之一。
开封府位于开封包公湖东湖北岸，占地60余亩，面积1。
36万平方米。
开封府历史悠久，名扬中外，为北宋时期“天下首府，”规模庞大，气势雄伟。
许多历史名人，如：寇准、范仲淹、包拯、欧阳修等都曾任“开封府”尹，特别是包拯任“开封府”尹时，断案铁面无私执法如山，美名传于古今。
许多人不惜跋山涉水，专程到开封府拜谒包公，寻访“开封府”。
现在的开封府已是一个旅游胜地，在这里你可以看到宋代府衙的建筑风格，大批珍贵史料和陈展，还能看到精彩的“开衙仪式”、“包公断案”等丰富多彩的表演活动。
置身其中，会令人有时光倒流，仿若回到宋代之感。
欢迎大家来到我的家乡玩。
地名调查报告「篇二」小学生地名的调查报告南锣鼓巷是北京最古老的街区之一。
现在的南锣鼓巷街区北边是鼓楼东大街，南边是地安门东大街，西边是地安门外大街，东边是交道口南大街。
由这4条街围合的这块长方形地块，正是元大都的两个坊。
以南锣鼓巷为界，东面是“昭回坊”。
西边是“靖恭坊”，南锣鼓巷是两坊间的分界巷。
（地点）南锣鼓巷南北走向，长约800米，东西各有8条胡同整齐排列着，从南向北，西面的8条胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨儿胡同、帽儿胡同、景阳胡同、沙井胡同、黑芝麻胡同、前鼓楼苑胡同；东边的8条胡同是炒豆胡同、板厂胡同、东棉花胡同、北兵马司胡同、秦老胡同、前圆恩寺胡同、后圆恩寺胡同、菊儿胡同。
这些胡同在元朝时没有名称，名称是明朝以后逐渐演变来的。
比如菊儿胡同，明代叫局儿胡同，后来改称橘儿胡同，清代宣统时才称菊儿胡同，后延续至今。
整个街区犹如一条大蜈蚣，所以又称蜈蚣街。
明朝时，将北京划为28坊，两坊合并称“昭回靖恭坊”。
清代属镶黄旗。
南锣鼓巷曾叫罗锅巷，乾隆XX年（1750年）绘制的.《全城全图》改称为南锣鼓巷。
唐朝长安的里坊早已无存，元大都里坊构造在800多年的历史变迁中，也已面目全非，但是，南锣鼓巷地区却还极为完整地保存着元大都里坊的历史遗存。
地名调查报告（集合15篇）
地名调查报告地名调查报告(集合15篇)在经济飞速发展的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的地名调查报告，欢迎大家分享。
地名调查报告1题目：陕西的西安内容来源：报告内容：西安是一个历史悠久的城市，它的.兵马俑文明中外，是一个充满文化气息的古老城市。
西安市位于我国大陆腹地黄河流域中部的关中盆地，面积9983平方公里，属于温热带，平均温度13.3℃，最冷月平均气温-0.9℃，最热月平均气温26.4℃，全年无霜期232天，降水量偏少，主要集中在夏季。
据说自公元前约11世纪至公元9世纪末，西安曾长期是古代中国的政治、经济与文化中心，并历年来为地方行政机关——州、郡、府、路、省和长安、咸宁两县的治所。
在多数朝代，西安属于郡、府级建制——京兆府(郡)辖区，元代改京兆为安西路(后改奉元路)，明洪武二年(公元1369年)废奉元路设西安府，西安由此得名。
现在的西安除了保留了许多古老的建筑物和文物，还增加了许多现代化的设施和建筑物，西安变得越来越美，使许多中外人士慕名而来，西安是一个魅力城市。
地名调查报告2宝鸡市在陕西关中西部，是一座古老而又充满历史典故城市。
它是华夏始祖炎帝故乡，周秦王朝发祥地，素有“炎帝故里，青铜器之乡，佛骨圣地，民间美术之乡”美誉。
宝鸡原来名字叫做陈仓，因为有陈仓山而得名。
两千多年前，秦文公在这里修建了“陈仓城”。
秦始皇统一七国后，在此设下陈仓县。
唐朝时改名宝鸡县，此地名一直沿用至今。
宝鸡历史可追溯到上古三皇时期。
相传，中华民族始祖之一炎帝就诞生于宝鸡蒙峪。
据考证，宝鸡原有三个神农祠，其中以九龙泉神农祠最壮观。
九龙泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。
此遗址在今宝鸡渭河南岸神农乡峪泉村。
宝鸡自古以来，就是关中要地。
汉刘邦“明修栈道，暗渡陈仓”故事就发生在这里。
陈仓改名为宝鸡是唐朝安史之乱时事情。
最初，唐肃宋是改陈仓县为凤翔县，后因城南鸡峰山常有“宝鸡啼鸣”，唐肃宋认为是吉祥之兆，于是他改“凤翔”为“宝鸡”，将陈仓县改称为宝鸡县。
地名的调查报告
地名的调查报告一、引言地名是人类社会发展过程中所创造出来的符号，是地理景观的名称。
地名的起源和演变反映了一个地区的历史、文化和社会发展等众多因素。
本篇报告旨在通过对某一地区地名的调查研究，探究其背后的文化内涵和人文特征。
二、调查对象我们选择了位于中国南方的某一县级行政区作为调查对象，该地区具有丰富的历史文化底蕴和多元的地理特征。
三、地名的来源1. 历史根源该地区地名的大部分来源于历史事件、广为流传的民间传说以及各个时期的统治者。
例如，"红旗山"这一地名源自于中国革命时期，红旗是中国共产党的象征，该山曾是当地的革命根据地。
2. 地理特征大自然的地理特征常常给予地名以启示。
在调查中，我们发现了许多以山、水、盆地等地理元素作为地名的现象。
例如，"小溪村"一名就是由于该地区有着一条蜿蜒流淌的小溪。
3. 社会文化因素地名往往与当地的历史、文化紧密相连。
某一地区或是因为该地居住着某个民族而得名，或是因为该地区有着特色的文化活动而得名。
"莲花湖"这一地名就是因为湖中生长着大量的莲花，被当地人民奉为圣地而被广为称之。
四、地名的文化内涵地名既是地区内某种文化的象征，也是传承历史文化的重要载体。
通过对调查对象地名的解读，我们发现了以下几个方面的文化内涵。
1. 宗教信仰在该地区的地名中，体现出了当地人民对宗教信仰的崇敬和融入。
例如，"佛光寺"被视为该地区佛教信仰的中心，吸引了众多信徒和游客前来朝拜。
2. 传统民俗某些地名反映了该地区独特的传统民俗活动。
例如，"庙会街"这一地名表明了该街区是举办庙会游园的地方，每年都吸引了大量游客前来感受传统的民俗风情。
3. 文化符号地名也是文化符号的一种，能够代表着当地的特色文化。
通过调查分析，我们发现了许多地名反映了当地人民特定的行为准则、习俗和礼仪。
例如，"礼拜山"这一地名象征着该地区人民对宗教信仰的敬重和参与。
关于地名调查报告的作文
关于地名调查报告的作文
地名调查报告。
为了更好地了解和保护我们的家乡，我们进行了一次地名调查。
我们选择了几个不同的地点，包括学校附近的街道、公园和商业区。
我们的目标是了解这些地名的来源和意义，并且探索它们与当地历
史和文化的关系。
首先，我们调查了学校附近的街道。
我们发现，许多街道都以
当地的著名人物或历史事件命名。
例如，有一条街道以一位当地的
慈善家命名，而另一条街道则以一位著名的作家命名。
这些地名不
仅让人们记住了这些重要的人物，也让我们更加了解了当地的历史
和文化。
接着，我们前往了公园。
我们发现，公园的名字来源于当地的
自然景观或者是与当地历史有关的事件。
例如，有一个公园以一位
当地的勇士命名，他在一次重要的战斗中做出了杰出的贡献。
这些
地名让我们对当地的历史有了更深入的了解，并且也让我们更加珍
惜这些美丽的自然景观。
最后，我们调查了商业区的地名。
我们发现，许多商业区都以当地的特色产品或者是与当地产业有关的名字命名。
例如，有一家商店以当地著名的手工艺品命名，而另一家商店则以当地著名的特产命名。
这些地名让我们更加了解了当地的产业和特色产品，也让我们更加热爱我们的家乡。
通过这次地名调查，我们不仅更加了解了我们的家乡，也更加珍惜了我们的家乡。
我们将继续努力，保护和传承我们家乡的历史和文化，让更多的人了解并热爱我们美丽的家乡。
关于地名的调查报告
关于地名的调查报告关于地名的调查报告一、引言地名是一个国家、一个地区文化的重要组成部分，它承载着历史、文化、民俗等丰富的信息。
通过对地名的调查研究，可以深入了解一个地方的发展历程、人文特色以及社会变迁。
本文将以调查报告的形式，探讨地名的由来、特点以及对当地文化的影响。
二、地名的由来地名的由来可以追溯到古代，它们通常与当地的地理环境、历史事件、人文风俗等有着紧密的联系。
在调查中，我们发现了一些有趣的地名故事。
例如，某地名“青龙山”得名于当地山脉的形状酷似一条蜿蜒的青龙。
这个地名传承了古代神话中的龙的形象，体现了中国人对龙的崇拜和敬畏。
另外，还有一些地名与历史事件相关。
在我们的调查中，发现了一个名为“抗战胜利街”的地名。
这个地名是为了纪念抗日战争胜利而命名的，它见证了中国人民的艰苦抗战和最终战胜侵略者的勇气和决心。
三、地名的特点1. 历史传承地名作为历史的见证，承载着丰富的历史信息。
通过地名，我们可以窥探到一个地方的发展历程和历史文化。
2. 地理环境地名通常与当地的地理环境有关。
在我们的调查中，发现了一些以山、水、湖、河等地理特征命名的地名。
这些地名反映了当地的自然环境，也体现了人们对自然的敬畏和依赖。
3. 文化传统地名还反映了当地的文化传统。
在我们的调查中，发现了一些以古代文化、传说、民俗等为名的地名。
这些地名传承了当地的文化传统，也为人们提供了了解当地文化的窗口。
四、地名对当地文化的影响地名作为文化的重要组成部分，对当地文化有着深远的影响。
首先，地名可以激发人们对历史的兴趣和研究。
通过对地名的研究，人们可以了解到一个地方的历史变迁，从而更好地理解当地的文化。
其次，地名也是文化传承的重要途径。
通过地名，人们可以传承和弘扬当地的文化传统，让后代能够更好地了解和认同自己的文化身份。
最后，地名还可以促进旅游业的发展。
一些具有独特地名的地方往往吸引了大量的游客前来参观和探索。
这不仅为当地经济带来了发展机遇，也为游客提供了了解当地文化的机会。
地名调查报告
地名调查报告近期，我进行了一项地名调查，以探索地名的背后故事和建筑文化的演化历史。
在这个过程中，我发现了一些有趣的事实，同时也意识到地名不只是一组字母和数字的组合，而是围绕着社会、文化和历史等多维构建的复杂网络。
调查一：探究地名的历史渊源在探究各个地名的历史来源时，我发现了许多有趣的事实。
例如，在我做的第一次调查中，我发现了一座名叫南昌寺的寺庙。
在进一步的了解中，我发现这座寺庙已有700多年的历史，最初是为了纪念当地一位著名学者所建。
而南昌寺这一名称，也是以其首座寺庙的所在地而命名。
从这样一个名称，我们可以看到当地的学术文化和历史背景。
这引发了我对其他地名的想象和思考。
调查二：简单深入了解地名故事在第二次调查中，我尝试深入了解了某条历史文化街区的名字“荣宝斋巷”。
据官方记载，这里原本应称为“荣宝街”，但是后来被改名为“荣宝斋巷”。
这个名称的来源是因为在这里有一家名叫荣宝斋的书店。
在这所书店，很多来自官府、学者和普通百姓的文化精品都可以找到。
今天，我们仍然可以在这里找到很多文化类书籍和手工艺品。
这也让我意识到，地名并不是随随便便的，它通常是文化和历史的反映。
调查三:地名引导城市规划的变迁在第三次调查中，我着重关注了一种不同类型的地名。
这些地名不是街区、广场或寺庙。
而是一种更庞大和更有潜力的名称：城市。
我深入研究了一个城市的发展过程和城市规划的变革。
我发现，历史和文化因素因常常影响着城市的发展和演变。
例如，在青岛，这座城市因其背景、地理位置和战争受到了很大的影响。
因此，建筑文化、城市规划和地名都受到了这些因素的影响和压力。
经过一系列的规划、拆迁和新建，如今的青岛已经成为了具有现代化和协调性发展的文化名城。
结论：在这些调查中，我意识到了地名的重要性。
从一个地方的名字，我们可以发现这个地方的文化和历史特点，能够追溯到这个地方的起源和文化根源。
此外，地名又是城市规划的重要因素之一，城市发展离不开对用户、资源和文化特点的了解。
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地名的调查报告十篇地名的调查报告十篇地名的调查报告篇1题目：家乡澥浦地名调查报告内容1.查阅资料 2.咨询家长报告内容：关于澥蒲，妈妈告诉我还有一段故事呢!相传在很久以前，有一个地方民风很坏，偷鸡摸盗，甚然成风，观音菩萨看到以后打算到那里走一趟，看还有没有善良人。
于是菩萨化成一个卖油的老太太来到这儿。
菩萨在街上卖油的时候故意多给油少收钱，看看是不是会有人主动提出来。
但是整整三天都没有人提出来，反而奔走相告亲朋好友，在老太太地方买油好处多多。
就在菩萨心灰意冷的时候，一个年轻人跑来买油，有礼貌地说：“老妈妈，买半斤油。
”菩萨同样多给了二两油只收了半斤的钱。
菩萨看看年轻人远去的背影打算再试一下。
年轻人回到家后，他卧床在家的妈妈说：“儿啊，今天的油怎么这么多?”年轻人低头一看的确是比平时多了。
连忙拿了钱跑出门去。
此时菩萨已经收拾好东西走到了城门口，年轻人气喘吁吁地追上来说：“老妈妈，你给多了油，这是补给你的钱。
”菩萨收下钱后，意味深长地对他说：“孩子，记得每天早上来城门口看这石狮子，哪一天石狮子变红了，就赶紧带着家人往东边跑。
”于是，年轻人每天早上来看石狮子。
时间久了，门口卖肉的屠夫就很好奇了，问他干什么，年轻人把菩萨的话说一遍，屠夫哈哈大笑，说他在这里卖肉二十多年了，从没见过石狮子变红，也从未听说过石狮子会变红。
第二天早上，屠夫在年轻人未来之前，把一盆猪血倒在石狮子上，捉弄一下年轻人。
后来，年轻人看到石狮子变红了，便带家人往东跑。
他没跑多远，便看见四面都是水，呼啸而来。
年轻人跑了很远才找了一个落脚的地方。
这时在他眼前出现了一只巨大的螃蟹，它对年轻人说：“快到我的背上来，我带你们去一个美丽的.地方。
”他们在茫茫的水面上找到了一个小岛安家落户了。
因为是螃蟹找到的，人们就用“蟹”来命名，至于“浦”是因为靠海的关系。
时间久了，人们渐渐用“澥”字来代替“蟹”字了。
不过，还是有一些老人写“蟹浦”呢!地名的调查报告篇2学情分析家乡对于每个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生是因为他们对家乡的历史并不太了解。
通过前几课的.学习，学生对家乡的物产风光等有一定的了解，从大人口中也获得了某些地名的来历，但对详细内容不甚了解。
他们对家乡的认知大多是零散的、表面的。
教学目标1.知道“山西”名称的由来，能说出临汾曾经叫过的名字的来历。
2.通过读书交流，能说出两三个地名的命名方式。
3.体会家乡丰富的文化，增进热爱家乡的情感。
教学过程一、导入师：同学们，不知道你们发现没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人都有一个好听的名字样。
能不能说说你叫什么名字？你的名字有什么来历？生：我叫。
我姓_，爸爸妈妈希望我这颗小苗能在雨水的滋润下快乐的成长。
生：我叫，爸爸妈妈希望我讷讷更有雨露的滋润，永远不干枯，以后能取得成功。
生：我叫。
以前不叫这个名宁，后来因为那个名宁不好听，又改过好儿个，家人希望我能长得漂漂亮亮的，所以就改名为了。
师：其实我们每个人的名宁都有一定的意义，有的是出于家人美好的期望，有的出于某种特定的含义。
人名如此，地名也一样。
我们的家乡也有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。
（板书：家乡名称的来历）二、探究“临汾”名称的来历师：我们的家乡叫什么？一起说生齐：临汾师：你还知道临汾的哪些名称啊？生：师：谁再来说说？生：师：还有许多同学想说，请同学们在小组内说说你知道的地名，还要说清你是怎么知道的？生：小组交流临汾市辖区：尧都区侯马市（县级市）霍州市（县级市）洪洞县翼城县隰县汾西县安泽县永和县古县浮山县曲沃县襄汾县吉县乡宁县大宁县蒲县师：好了，刚才老师听见同学们说了许多地名，课前老师还给每个人发了一张临汾市地图。
能不能试着把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢？试试看。
生：圈画师：有些地名可能这张地图中没有，如果感兴趣的话课后再去查找一相关的资料。
我们临汾是一座美丽的城市，有许多奇特好听的地名。
比如临汾的县市区像侯马、洪洞、霍州等，旅游中心有陶唐峪，大槐树等，不用来临汾，光看这些名字就已经很吸引人了。
除此之外还有许多我们身边的社区街道的名称也非常有意思比如金家街、大纺、王家桥等等。
那这些地名都是怎么来的呢？请同学们看书32—33页，边看边思考书中都提到了哪些地名？这些名称的命名有哪些依据？请把你的答案圈画出来。
生看书生：书中提到了五台，是因为境内有五台山而得名。
师：就是说，这是依山傍水形成的地名。
（板书）生：书中还提到了应县。
师：这是根据什么来命名的？生齐：根据地势因素形成的地名师：非常好。
（板书）还有吗？生：还有纪念人物事件的生：还有传说师：原来地名的命名有这么多的方式，通过同学们的课前调查和搜集，你知道我们“临汾”的名称是怎么来的吗？生：关于临汾名称的由来有很多，其一：；其二：；其三：。
师：大家知道“临汾”这个城市名字的由来吗？北魏时在今临汾市区建“白马城”，移平阳县于此。
隋开皇三年（583年），隋文帝杨坚嫌“平阳”与“平杨”谐音，改平阳县为临汾县，取“滨临汾河”之意。
1971年在此设临汾市，20__年设地级临汾市。
辖一区两市十四县。
被传为陶唐故都、伊祁旧里的临汾，素来有卧牛城之称。
1977年10月，有人在城墙东北角取土时，挖出一个石匣，匣中有一尊铁卧牛，并有明朱洪武年间的碑记一块。
铁牛重124斤，底座重33斤半。
这大概就是临汾被称为卧牛城的见证。
临汾城池始建于西晋，距今约1600多年。
铁卧牛是什么时候埋入城墙之中，无从考证。
出土碑记中有“癸丑（1373）冬十有一月二十有五日”字样，修整城墙时，就从城东北角挖出过此铁牛；另谓五代梁开平二年（908）九月吾州刺史徐怀玉刻记，记载梁晋交兵时，寇退而修城就曾挖出过此物，当时“以为祥”，便原封不动地将铁牛埋在原处。
明癸丑年第二次出土后，当时亦认为是“退灭寇兵之祥”，便择吉日，藏之。
1977年10月则是铁牛第三次出土。
现在这尊铁卧牛已在临汾市尧庙展出。
临汾城墙上为何要埋铁牛呢？说来还有一段动人的传说：相传，古时汾河里出现了一个水怪，每到半夜子时，便探头出来喷出一股污浊水气和黑雾，罩满天空，遮住星斗月亮，然后爬到岸上，绕着城墙来回转动，寻觅人畜。
所到之处，树木摧折，沟豁皆平，庄稼都被糟蹋得七零八落，那时，人们晚上都不敢出来，一到黄昏，家家户户都关锁门户，致使城里城外被搅得鸡犬不宁。
官府见此，派谴缉捕吏带官兵出城捕怪，却无济于事。
无奈，只得四处张榜，广招勇士，悬赏捉怪。
城内有一位为人仗义，见多识广的张别古，他与性情耿直，颇有胆略的儿子张豪，见府衙官榜后，二人趁深夜窥探，确认是一只甲鱼怪作祟，张别古听老人说过，水怪最怕见到耕牛和听耕牛吼叫，于是，父子二人如此这般地商量了一番，便揭榜进衙。
知府大喜，连忙升堂，根据张氏父子二人预定的计划，立即派出人役，帮助他们设陷井，备白灰，堆柴火，选犍牛。
当半夜水怪出来时，隐藏在一旁的那头犍牛，忽然瞪圆眼睛，“哞”地叫了起来，这一叫引得其它牛也都“哞哞”的叫个不停。
水怪听见牛吼，恐惧的扭头就走。
众人役出来拦截，把白灰向水怪撒去，棍棒齐下，而水怪凭着厚实的鳞甲，却丝毫无伤，反而喷出一股浊水和黑雾，使人们难地名的调查报告篇3题目：公主坟内容来源：查资料报告内容：北京的老地名非常难听，单是叫做坟的地名就有很多。
在很久以前，北京城很多有钱有势的人喜欢把自己家控制的地方叫作某家坟，以表示自己家财势大。
如：白家坟或李家坟等。
由于缺乏治理，北京城也有很多乱坟岗。
1949年全国解放前夕，北京的乱坟岗得到了治理。
毛泽东主席等国家领导人带头签名实行火葬，原有坟地被消灭殆尽，只留下一些地名，如公主坟、八王坟、英家坟等，记述着这段历史。
我们现在只闻公主坟其名，真正的坟早就夷为平地，修了路或盖了楼。
其实，有些以坟为名的地名，在坟地被清理平整之后，地名也渐渐被人遗忘，并且被新的地名所取代了。
比如原来阜成门外有个孔王坟。
孔王叫孔有德，是明末的参将。
清军入关后，孔有德在山东率军降清，被封为恭顺王，后来随多尔衮入北京，改封定南王，入汉军正红旗籍。
以后随清军攻取广西，镇守桂林。
后被明朝遗臣李定国攻陷桂林城，孔有德自缢身亡。
顺治皇上感其忠烈，为他在京城修了一座挺大的墓地。
说是坟地，其实孔有德的尸体已被李定国焚毁，顺治皇上只是把他的遗冠玉佩放在了棺材里。
因为墓地的规模很大，当时这一片的居民取地名叫孔王坟。
公主坟就在这座坟的西北。
如今，孔王坟这个地名已很少有人知道。
但公主坟的地名却留了下来。
公主坟原来是孔王坟的西花园，这里葬的公主是孔有德的女儿孔四贞。
孔有德在桂林被李定国包围时，孔四贞逃出桂林回到北京，顺治皇上的.母后悯其幼孤，认作女儿，养育在宫中，后来，孔四贞被封为和硕公主，嫁给了大臣延龄。
顺治十年，皇上因孔有德没儿子，特封孔四贞继承他爸爸的爵位为定南王，管理广西军务，康熙年间，吴三桂在云南称帝，延龄叛清相投，四贞不从，并率兵讨伐。
后来，吴三桂被灭，延龄也死了，皇上觉得四贞孀居孤单，把她召回北京，孔四贞死时97岁，可谓高寿。
也许是因为孔四贞的生平事迹比她爸爸在民间流传久远，所以公主坟早就平了，地名却仍保留至今。
《还珠格格》的故事就是根据孔四贞的传闻逸事演绎而成的。
因为这个电视连续剧的热播，公主坟的名气也大了起来。
地名的调查报告篇4教学目的：1.通过了解地名的来历及文化，懂得地名中蕴涵的文化2.透过地名了解历史文化，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升热爱家乡热爱祖国的情感。
教学准备1.搜集家乡地名的由来（部分地名由教师提供，让学生查访其由来）。
2.搜集与地名有关的故事，或发生在这些地方的`事件。
教学过程：一、引入1、今天，陈老师给大家带来了几位老朋友，想不想知道是哪几位老朋友？出示：解放北路梁家巷高笋塘荷花池驷马桥齐读2、同学们，见到这几位老朋友，是不是格外亲切？抽生再读（注意读出亲切之感）3、那么，这几位老朋友有什么共同特点？生说：4、课前布置大家找市区内感兴趣的地名作一些调查，都调查清楚了吗？板书：调查二、全城搜索，全班互动（一）交流调查的地名1、小组交流自己调查了哪些地名？2、学生代表汇报3、同学们通过调查，又结识了许多新朋友，这些地方都是成都的骄傲。
（二）采访调查的(方法)过程1、大家是通过什么方法调查这些地名的？抽生汇报板书：采访上网实地考察2、你围绕自己感兴趣的地名，进行了哪些方面的调查？抽生汇报：板书：来历现在3、采访个体，回忆调查过程（1）你调查的是哪个地名？你是什么时候进行的调查？（2）你那天的调查顺不顺利？讲一讲你的调查经历或故事。
(随机指导学生发言)（3）面对调查结果，你的心情怎样？（三）汇报调查的成果1、现在，大家都迫不及待想知道同学们的调查结果，谁来汇报自己的调查结果？2、针对汇报情况作指导三、书写调查报告1、同学们，我们的好朋友丁丁在北京也做了一次地名调查报告，他让我把他的调查报告带给大家看看出示：2、完善板书，弄清格式3、好朋友丁丁的调查报告写得多清楚呀！我们也能像丁丁那样能干，写出自己的一份地名调查报告。