人教版八年级英语上册第四单元教学设计(教案)
人教版八年级英语上册unit4教学设计
人教版八年级英语上册unit4教学设计第一篇：人教版八年级英语上册unit4教学设计Unit 4 What’s the best movie theater?Period one Teaching aims(1)knowledge objects To grasp the new words: comfortable, seat, screen, close, service, quality, theater, cinema, clothing, jeans, trendy, teen=teenager, funky, easy, fm, am, jazz, worse.To obtain the key sentences: What’s the best movie theater? It has the biggest screens.It’s the closest to home.But I think gold theater has the most comfortable seats.(2)Ability aims a）students can learn the usage of superlative degree.b）students can talk in English by this topic.(3)Emotional aims Ss can express their idea in daily life.2 teaching procedures Step1 leading in(1)Show some pictures of stars and compare with them.Call some Ss to answer.Then read the sentences together.(2)Ss discuss who is the tallest in the class.By reviewing the comparative degree, I introduce the usage of superlative degree in an interesting way.Step2 presentation(1)guessing game: guess two movie stars.And ask Ss how they think of movie theaters.(2)Teach new words and phrases by comparing the movie theaters: comfortable seats, big screens, friendly service, cheap, close to home, popular.(3)Get students to discuss what are important and what are not important.finish 1a.Step3 practice(1).Listen to a conversation and match the statements with the movie theaters in 1b.get the students to listen to the tape and fill in the chart in 1b.(2).Check the answers.Screen city: biggest screens/most popular Town cinema: closest to home/cheapest/friendliest service Movie palace: most comfortable seats Step 4 pair work Talk about the movie theaters.for example: a: what’s the best movie theater?b: Zhongying Cinema.It’s the cheapest.a: but I think Wanda Cinema has the most comfortable seats.Then have several pairs to act out their conversations.Step 5 sum up(1).Ask the students to write down the new language and important points in this lesson, then look at the grammar on PPT.(2).teacher makes a complement of the usage of superlative degree.(3).read the grammar focus and new language in this lesson.Step 6 homework Make a conversation about movie theaters.第二篇：八年级英语上Unit4教学设计2八年级英语上Unit4教学设计［教学过程］重点词汇Mercury 水星Venus 金星Earth 地球 Mars 火星Jupiter 木星Saturn 土星 Uranus 天王星Neptune 海王星Pluto 冥王星 solar 太阳系approximate 大约的，大概的diameter直径spine 旋冲crew 工作人员 engine发动机，引擎author作者recommend建议1.distance 距离The distance between my house and the shop is 3 miles.distant 遥远的The stars are distant from the earth.2.closeV.关上，合上 Close the door.adj 近的Shenyang is close to Anshan.3.take care of = look after Please take care of my daughter when I am away.You should take care of your sister.4.choose(chose,chosen)I chose to have a walk with you.Have you chosen this book? 5.Britain –British Italy Chinese Mexico-Mexican America – American Russia – Russian Japan – Japanese India – Indian Korea – Korean 6.the smallest the biggest the closest the furthest the hottest the coldest the longest 8A Chapter1Reading 重点词汇all inambitionbe keen on enclosephysicsprobably rugbyshutsignature university 1.get a letter from = hear fromI have got a letter from my uncle.2.eachEach of his children goes to a different school.Give an apple to each child.He enjoyed every minute of his holiday.3.数词+ feet/centimetres/ metres/ kilometres + long/wide/tall/deep five feet tallfive metres widefive centimetres long4.be born in + 地点be born on + 时间5.speak, say, tell, talk6.good, well7.as, like8.be keen on +名/代/动名词I am keen on sailing.9.enjoy doing 10.hope,wish【模拟试题】（答题时间：40分钟）一、选择并抄写单词1.__________(Where/ What)is he doing at the table?2.Her best _______（subject/ lesson）at school is history.3.We are happy to _____(is/ be)your friends.4.I hope you will tell me about __________(you, yourself).5.Thank you for_________(invite/ inviting)us to visit your home.二、翻译句子1.你最喜爱的动物是什么？2.他毕业以后可能上大学。
人教版八年级英语上册Unit4SectionA1a1c听说教学设计
1.注重词汇的巩固与拓展，提高学生词汇运用能力。
2.通过多样化的听力练习，提高学生听力水平，培养捕捉关键信息的习惯。
3.鼓励学生大胆开口，增强口语表达能力，树立自信心。
4.创设轻松、愉快的学习氛围，引导学生积极参与小组活动，提高合作学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个餐厅场景，讨论如何用英语进行点餐。
2.学生在小组内进行角色分配，分别扮演顾客、服务员等角色，编写一段关于点餐的对话。
3.各小组展示成果，教师和其他同学给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听一段餐厅点餐的对话，并完成相应的练习题，检验学生对目标词汇、句型的掌握程度。
3.针对学生的听力困难，设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的听力水平。同时，引导学生关注关键信息，培养良好的听力习惯。
4.教学过程中，注重学生个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.强化口语表达训练，鼓励学生大胆开口，提高流利性和准确性。教师适时给予反馈，指导学生改正错误，不断提升口语水平。
3.借助本章节内容，教育学生关注健康饮食，培养良好的饮食习惯。
教学设计具体安排如下：
1.热身活动：播放一段关于餐厅点餐的视频，引导学生关注视频中的语言现象，激发学习兴趣。
2.新课导入：展示一张菜单，引导学生用英语描述菜单上的食物，学习相关词汇。
3.语言知识学习：通过听力练习，让学生掌握目标句型和一般现在时的用法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言输入，提高听力理解能力。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等途径，总结语言规律，培养自主学习能力。
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 4
一、单元学习主题
本单元属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“和谐家庭与社区生活”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A和Section B两部分,主要围绕话题“Your town”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,是Helen向新来的Greg介绍社区而展开的对话;第二个语篇简要介绍了达人秀的相关情况。
两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也引导学生了解彼此的喜好和家乡之最,培养学生热爱生活的意识。
单元主题内容结构框架见下图:。
八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要讲述了关于过去发生的事情的描述。
本单元的主题是过去时态，通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用过去时态描述过去发生的事情。
教材中包含了各种丰富的语言材料，如对话、故事、图片等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于过去时态的掌握程度不一，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用过去时态描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于过去发生的事情的句子，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.过去时态的构成和用法。
2.如何用过去时态描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.交际法：鼓励学生进行师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会用过去时态描述过去发生的事情。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进入学习情境。
2.教学素材：准备一些与过去时态相关的图片、故事等素材，用于教学过程中的展示和练习。
3.课堂练习：设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与过去时态相关的图片，如图片中的人物正在做某件事情，引导学生思考这些事情是发生在过去还是现在。
通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题——过去时态。
2.呈现（10分钟）展示一篇关于过去发生的事情的短文，让学生听录音并回答相关问题。
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 2 (Section A 2d-3c)》
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 2 （Section A 2d-3c）》一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要围绕“动物”这一主题展开，Period 2（Section A 2d-3c）部分介绍了有关动物的习语和表达方式。
本节课主要让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与动物相关的词汇和表达，并能够运用到实际情景中。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的常用词汇和句型已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的表达方式和动物习语可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与动物相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的句子，并能够运用到实际情景中。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与动物相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和表达方式进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种与动物相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种与动物相关的情境，让学生在真实的环境中进行听、说、读、写的训练。
3.小组合作学习：分组进行讨论和交流，提高学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与动物相关的图片、视频、音频等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引导学生进行观察和描述，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要词汇和表达方式，同时进行解释和翻译。
3.操练（10分钟）教师通过各种练习活动，让学生进行听、说、读、写的训练，从而巩固所学知识。
人教版八年级英语上册Unit4SectionA1a1c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如：restaurant, menu, sandwich, salad, hamburger, pancake, choice, section, decide, order等，并能在实际情境中正确运用。
1.教师设计一系列课堂练习，如填空、选择、连线等，巩固学生对词汇和句型的掌握。
2.学生独立完成练习，教师及时批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
3.教师组织学生进行听力训练，提高他们在真实场景中的听力理解能力。
4.学生参与口语练习，如角色扮演、小组讨论等，锻炼口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学词汇、句型和一般现在时的用法。
设想：通过课后作业和课堂表现，了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅餐厅图片，引导学生观察并提问：“Can you guess where we are?”，让学生猜测图片中的场景。
2.学生回答后，教师继续提问：“What do you usually do in a restaurant?”，让学生分享他们在餐厅的经历。
2.教师讲解一般现在时的用法，并通过示例句型展示其在餐厅点餐场景中的应用，如：“What do you want to eat? I want a hamburger and some fries.”
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
4.教师针对学生的表现，给予及时的反馈和指导，纠正发音和语法错误。
人教版英语八年级上册Unit4SectionB1a1e教学设计
1.教师呈现本节课的词汇表，引导学生学习比赛相关词汇，如competition, winner, prize等。通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆词汇。
2.讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，结合比赛情境，让学生在实际语境中感知语法知识。
3.教师展示一段关于比赛的听力材料，引导学生进行听力练习，提高他们的听说能力。
难点：提高学生在听力过程中对长句子和复杂语法的理解能力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示比赛图片和视频，激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的主题。
2.词汇教学：采用实物、图片等教学资源，帮助学生形象地记忆和理解比赛相关词汇。同时，通过例句展示和练习，让学生在实际语境中运用词汇。
3.听力训练：设计不同难度的听力任务，让学生逐步提高听力水平。针对学生的个体差异，提供分层听力材料，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.设计真实的语境，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高语言表达能力。
4.通过听力练习，培养学生获取信息、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.培养学生积极参与竞争，勇于挑战自我，不怕困难的品质。
2.培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相鼓励，共同为团队目标努力。
作业布置的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高他们的英语综合运用能力。同时，通过不同类型的作业，培养学生的创新意识和合作精神。教师将根据学生的作业完成情况，给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。敬请家长关注学生的作业完成情况，共同促进孩子英语学习的进步。
4.口语表达：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识描述比赛经历和感受。在此过程中，教师给予及时反馈，纠正学生的语言错误，提高他们的表达能力。
人教版英语八年级上册Unit4单元整体教学设计
3.创设情境，邀请学生参与一个餐厅点餐的角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中自然导入新课。
（二）讲授新知
1.引导学生关注课文中的新词汇和短语，如：menu, order, soup, main course, dessert等，并通过例句展示其用法。
2.讲解一般现在时在餐厅场景中的应用，通过课文实例分析，让学生明白时态的用法和意义。
3.教授目标句型，如：“What would you like to order?”, “I'd like...”, “How about...?”等，并组织学生进行模仿练习。
4.通过互动式白板，展示不同餐厅场景的图片，引导学生用所学知识进行描述和交流。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力。
5.注重形成性评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的合作意识，让他们在小组活动中学会相互帮助、共同进步。
2.培养学生的跨文化意识，使他们尊重并欣赏不同国家的饮食文化。
人教版英语八年级上册Unit4单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇和短语，如：restaurant, menu, order, soup, main course, dessert等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.学会使用一般现在时描述餐厅的场景和点餐过程，如：“The waiter brings us the menu. We look at the menu and decide what to order.”
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 4 (Section B 2a-2e)》
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 4 （Section B 2a-2e）》一. 教材分析本节课为人教版八年级英语上册Unit 4第三课时，教学内容为Section B 2a-2e。
本节课主要围绕着一般过去时进行学习，通过讲述过去发生的事情，培养学生的英语听说能力和阅读理解能力。
2a部分是一篇阅读材料，讲述了Mike和Sarah上周六的日常生活。
2b部分是对2a的补充，提供了更多的细节。
2c部分是一份调查问卷，旨在让学生运用一般过去时进行问答。
2d部分是一篇小短文，讲述了Mike和Sarah上周日的活动。
2e部分是对2d的补充，提供了更多的细节。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般过去时已经有了一定的了解。
但是，学生在运用一般过去时进行口语表达和写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的运用能力。
三. 教学目标1.能够正确理解一般过去时的概念和用法。
2.能够听懂、会说、会写与一般过去时相关的词汇和句型。
3.能够运用一般过去时进行日常交流和写作。
4.培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.一般过去时的概念和用法。
2.与一般过去时相关的词汇和句型的掌握。
3.运用一般过去时进行日常交流和写作。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际操作中掌握一般过去时的概念和用法。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和阅读理解能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.听力材料3.阅读材料4.调查问卷5.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言引导学生回顾一般过去时的概念和用法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放听力材料，让学生听懂Mike和Sarah上周六的日常生活。
然后，展示2a部分的阅读材料，让学生独立阅读，理解文章内容。
3.操练（15分钟）利用教学卡片，让学生进行分组口语练习，运用一般过去时描述自己和同学上周六的活动。
新人教版八年级英语上册Unit4 教案
新人教版八年级英语上册Unit4 教案教学目标- 掌握本单元的词汇和短语- 理解并运用本单元的语法内容- 能够运用所学知识进行交流和表达教学准备- 教材：新人教版八年级英语上册- 多媒体设备和投影仪教学内容第一课时1. 课前准备- 导入新单元话题，通过图片或问题引起学生兴趣，激发学生研究英语的积极性。
- 引导学生口头介绍自己最喜欢的体育项目，并分享自己的体育经历。
2. 语言点讲解- 介绍并讲解本单元的词汇和短语，如"discover", "mountain climbing", "scuba diving"等。
- 通过例句和图片帮助学生理解和运用这些词汇和短语。
3. 语法讲解- 讲解和练there be句型的用法和变化，如"There is a park near my house."。
- 实践运用there be句型进行对话和描述。
4. 练活动- 以小组讨论的方式，让学生根据自己的兴趣选择一个体育项目，并用英语向同伴介绍和推荐。
- 进行听力练，听取几个学生的自我介绍，其他学生根据听到的信息填写正确的选项。
第二课时1. 课前复- 复上节课学过的词汇、短语和句型，通过问答形式回顾。
2. 语言点讲解- 讲解并练情态动词can的用法，如"Can you swim?"。
- 引导学生用can进行一些口头练，如描述自己和他人的能力。
3. 阅读理解- 种类：阅读短文，选择正确答案。
- 选用与体育项目相关的短文，让学生阅读并回答问题。
4. 练活动- 学生在小组内进行角色扮演，通过对话练用can表达能力和请求。
- 进行听力练，听取几个学生的能力介绍，其他学生根据听到的信息填写正确的选项。
教学延伸- 培养学生的口语表达能力，鼓励他们用英语进行交流和表达自己的意见。
- 同时拓展学生的听力和阅读能力，提高他们理解和运用英语的能力。
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人教版八年级英语上册第四单元教学设计(教案)Unit 4 What's the best movie theater?本单元围绕着形容词和副词的最高级进行教学，涉及到服装店、餐厅和超市等方面的内容。
通过贴近学生生活的题材，引发学生口语交流，了解他人的喜好，树立正确的消费观念和人生价值观。
通过学生身边的熟悉环境入手，如饭店、服装店等，让学生进行对比，用所学知识描述，不仅限于对话，让学生对事物的看法。
通过对事物的比较培养学生的辨别能力，引导学生关注人、事、物的优点长处，在做事前应有相应的准备。
本单元的重点是掌握比较级和最高级的区分，会听说。
难点在于不规划/多音节的读音和运用（前面加the/）。
在本单元中，学生将能够听、说、读、写单词词汇，如theater、comfortable、seat、screen、close、ticket、worst、cheaply、song、DJ、choose、carefully、reporter、so far、fresh、comfortably、No problem等，以及形容词的比较级和最高级，如good、better、best、bad、worse、worst、biggest、cheapest、closest、friendliest、most等，并运用它们询问和描述个人爱好的程度。
学生还能根据他人对话了解个人的爱憎，会询问和谈论个人的爱憎，能在听、读中辨别形容词的比较级和最高级的用法，并能运用已掌握的词、短语、句型，用不同的方式表达同一意思，甚至变化句型。
通过本单元的研究，学生能够培养辨别能力，关注事物的优点长处，引发XXX和集体荣誉感。
同时，学生也能够体味英语的魅力，激发研究兴趣，抓住用英语交际的机会，积极体验和大胆实践。
Unit 4: Going to the MoviesIn this unit。
students will learn and practice the XXX of adjectives and its XXX。
The unit is divided into seven ds。
with the last d being a review of the unit.d 1: n A 1a-1cIn this d。
students will learn words and phrases related to going to the movies。
such as theater。
comfortable。
seat。
screen。
close。
ticket。
They will also learn how to use the superlativeform of adjectives to describe the best movie theater。
such as having the most comfortable seats。
the best sound。
and being the closest to home.d 2: n A 2a-2dXXX。
using the XXX.d 3: n A Grammar Focus-3cIn this d。
students will XXX of adjectives and learn how to use it with irregular adjectives。
They will also practice using XXX.d 4: n B 1a-1eIn this d。
students will learn words and phrases related to different types of movies。
such as n。
drama。
comedy。
and horror。
They will also learn how to use the XXX.d 5-6: n B 2a-2eIn this d。
students will learn how to write a movie review。
using the superlative form of adjectives to describe the movie。
They will also practice using the present perfect tense to talk about movie-going experiences.d 7: n B 3a-self checkIn this d。
students will review the vocabulary and grammar points learned in the unit。
and practice using them in different contexts.d 8: Unit ReviewIn this d。
students will XXX describe people。
things。
XXX.Overall。
this unit aims to develop students' XXX.Step 3 问题探究在本节课中，我们研究了形容词和副词的最高级的构成、用法以及一些特殊的单词变化规则。
形容词和副词的最高级用于表示三个或三个以上的人或事物之间的比较，其中一个在某个方面超过了其他几个。
在句子中，我们可以使用of(in)短语来表示比较的范围。
形容词的最高级前面一般要加定冠词the，而副词的最高级前面的the可以省略。
我们还研究了一些重点单词和短语，如worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，fresh，comfortably，so far和no problem。
这些单词和短语在日常生活中非常常见，掌握它们的意思和用法对我们的英语研究和交流非常重要。
最后，我们还研究了一些重点句式，如You can buy clothes the most cheaply there。
They play the most boring songs。
The DJs choose songs the most carefully。
Why do you think so?和How do you like it so far?这些句式可以帮助我们更好地表达自己的想法和观点，提高我们的口语表达能力。
2)你觉得这家餐厅怎么样？How_do_you_like_this_restaurant?3)你对这个城市的印象怎么样？How_do_you_like_this_city?2．最高级的用法1)形容词最高级的构成：在形容词原形前加the+最高级后缀。
2)副词最高级的构成：在副词原形前加the+most。
3)最高级的用法：用于三者或三者以上的比较，表示最高程度。
Step 5巩固练1．根据所学知识，完成下列句子。
1)This is ________ book I've ever read。
(interesting)2)He is ________ boy in our class。
(tall)3)I think this is ________ XXX(good)4)She speaks English ________ in her family。
(well)2．结合实际情境，与同伴进行对话，运用所学知识进行比较。
Step 6课堂总结1．回顾本节课所学内容，强化最高级的用法及形容词、副词最高级的构成。
2．巩固重点句型：How_do_you_like。
及其回答。
Step 7作业布置1．完成课堂练册的相关练。
2．根据实际情境，编写一段话，使用形容词和副词的最高级进行比较，至少包括三个事物。
How do you like。
is equivalent to What do you think of。
It is used in daily XXX.The correct answer is B。
Miller's。
In English。
it is common to use the possessive form to indicate a shop or n。
When the possessive form modifies a noun like store。
clinic。
or home。
the noun after the possessive XXX.XXX Aims:1.XXX of adjectives and adverbs.2.To use the language in practical s.XXX Points:1.Vocabulary: worse。
service。
pretty。
menu。
act。
meal.2.Phrases: most cinemas.3.Sentence structures: What's the best movie theater to go to。
What do you think of 970AM。
I think 970AM is pretty bad。
It has the worst music。
He is much better than other actors XXX.Teaching Difficult Points:1.Understanding XXX of adjectives and adverbs.2.Applying the language in real-life ns.Step 1: nXXX: Today。
we will review how to use the XXX's do some practice to help us remember it better.Step 2: XXX1.XXX(2 minutes)plete the practice exercises.Step 3: Completing the 3a-3c task from the textbook.1.让学生阅读3a的句子，填写正确的形容词和副词的最高级形式，并让几位学生到黑板上写出答案。
教师进行点拨和核对答案，让学生朗读句子，体会最高级的用法。
2.让学生根据镇上三个商店的实际情况填写表格，并仿照3b的格式写出六个句子。
让几位学生到黑板上写出自己的句子，进行小组内交流和点评。
3.让学生根据实际情况填写三个饭店的表格，并向搭档叙述三个饭店的情况，让搭档选择最好的饭店。
教师可以采用讲解、演示、让学生实践等多种方法进行教学。
学生可以通过阅读、填表、写句子、交流等方式进行研究。