教师职称评审工作方案
2024年教师职称评审工作实施方案
一、前言随着人才培养和教育教学不断深入，教师队伍建设成为高校发展的重要支撑。
教师职称评审是衡量教师专业水平和教育教学质量的重要依据，也是选拔优秀人才和激励教师进一步提高的有效手段。
为了规范教师职称评审工作，激发教师积极性，提高教育教学质量，特制订本工作实施方案。
二、评审范围本次教师职称评审工作适用于校内在编职称教师，包括教授、副教授、讲师。
三、评审标准评审标准将综合考虑教师的教学能力、科研水平、教材和科研成果以及教育教学成果等方面内容。
主要评测指标包括：1.教学能力：包括教学效果评估、学生反馈、教育教学成果等。
2.科研水平：包括科研项目、科研成果及其质量、科研能力等。
3.教材和科研成果：包括教材编写、著作、论文发表等学术成果。
4.教育教学成果：包括课程建设、教学方法创新、教学资源建设等。
四、申报流程1.教师自行准备材料：包括教学能力证明材料、科研项目及成果证明材料、教材和科研成果材料、教育教学成果材料等。
2.教师提交材料：教师将准备好的材料提交到所在学院或部门指定负责人处。
3.材料初审：由学院或部门指定的评审小组进行初审，对申报材料进行审核，对不符合要求的材料进行退回或补充。
4.材料复审：通过初审的教师将材料提交给学校教务处，教务处将组织专家组对材料进行复审，对符合要求的教师进行初步筛选。
6.结果公示：经终审后，将公示评审结果，公示期为7天。
公示期内，对评审结果有异议的教师可以提出申诉。
7.结果确定：公示期结束，学校综合评审结果，确定教师的职称评定结果。
五、奖励措施为激励教师参与职称评审工作，学校将给予以下奖励措施：1.获得教授职称的教师将获得晋升职务并享受相应待遇。
2.获得副教授职称的教师将给予适度加薪和其他待遇。
3.获得讲师职称的教师将享受相应岗位津贴。
4.对在评审中取得优异成绩和对教育教学有重大贡献的教师将给予表彰和奖励。
六、总结教师职称评审工作是推动教育教学发展和提高教师专业素质的重要环节。
学校职称评审方案范本(三篇)
学校职称评审方案范本____年学校职称评审方案第一部分：引言随着教育事业的发展，学校职称评审作为评价教师专业水平和学术成就的重要手段，对于激励教师积极投身教学科研工作，提高教育质量具有重要意义。
因此，本文将制定____年学校职称评审方案，旨在为教师们提供一个公正、合理的评审平台，促进教师个人的发展和学校整体实力的提升。
第二部分：评审内容与标准1. 职称评审的内容（1）教学质量：评估教师的教学理念、教学设计、课堂教学实施等方面情况。
（2）科研成果：评估教师在学术研究领域的投入和学术成果。
（3）教育贡献：评估教师在学校和社会教育事业中的贡献，如教务管理、教师培训等方面。
2. 职称评审的标准（1）教学质量标准：包括教学效果、教学评价、教育教学改革等方面。
（2）科研成果标准：包括科研项目、科研成果、学术交流等方面。
（3）教育贡献标准：包括教育管理、师德师风、教师培训等方面。
3. 职称评审的流程（1）申报阶段：教师提交个人申报材料，包括教学简介、科研成果、教育贡献等。
（2）初评阶段：由学校的评审委员会对教师的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行评分。
（3）面试阶段：通过面试了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况，由评审委员会进行综合评定。
（4）最终评审：由学校的评审委员会对教师的申报材料、面试结果进行最终评估，确定职称评审结果。
第三部分：评审委员会组成与职责1. 评审委员会组成（1）主任委员：学校领导或由学校领导委派的教授级高级职称教师担任。
（2）委员：学校各学院（系）的教授级教师、具有较高职称的教师担任。
2. 评审委员会职责（1）审核和评估教师的个人申报材料，确保评审程序的公正和合规。
（2）组织面试环节，了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况。
（3）根据评审标准评定教师的职称评审结果。
第四部分：评审结果与激励政策1. 评审结果的公示与反馈学校将在一定范围内公示评审结果，并向教师反馈评审委员会的评审意见。
职称评聘实施方案(5篇)
职称评聘实施方案为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在____人以上(不含____人、班级数乘以____人)且年龄在____周岁以下自愿参加人员。
支教一年得5分(职称兑现后且年龄在____周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
二、评聘条件与考核分值1.思想政治表现(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。
考核办法，查阅证件。
(2)出勤情况。
一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。
考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2.资历条件。
教龄每年按1分累积计算。
3.专业技术工作经历条件(1)工作量(10分)。
教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。
考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
(2)获奖情况：a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。
b指导学生获奖同前a(指导教师有文或有证)；c任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级(一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分)及cn刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《____教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；____教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。
学校教师职称评审工作方案
学校教师职称评审工作方案一、背景介绍学校教师职称评审工作是保证高质量教学和促进教师个人成长的重要环节。
本文将从评审的目的、依据和程序等方面谈论学校教师职称评审工作方案。
二、评审的目的职称评审的目的是激励教师们提高教学质量、促进教育教学改革和发展，为教师个人提供晋升和发展的机会。
职称评审的结果对教师个人的职业发展和岗位竞争力有着重要影响，评审的过程和结果必须公正、科学。
三、评审的依据评审的依据主要以教师的教学工作和学术研究成果为主。
1. 教学工作：学校应制定明确的教学标准和评价体系，对教师的教学成果进行客观评价。
包括教学质量、教学效果、教学创新等综合评价。
2. 学术研究成果：评审应注重教师的学术研究能力和研究成果，包括科研项目、科研论文、获奖成果等。
四、评审程序职称评审需要严格按照程序进行，确保评审公正、客观、规范。
1. 申报阶段：教师按照要求准备相关材料，包括自评报告、教学成果和学术研究成果等。
学校教师评审委员会负责组织和管理申报材料。
2. 评审阶段：学校教师评审委员会根据教师的申报材料进行初评，初评合格的教师将进入终评环节。
终评主要由外部专家进行，他们将对教师的教学和研究进行评价，确定最终评审结果。
3. 公示和反馈：评审结果需进行公示，并及时向教师提供评审意见和建议。
教师可对评审结果提出申诉和复议。
五、评审的标准建立明确的评审标准和评价体系，能够客观、准确地评价教师的教学和学术研究水平。
评审标准应综合考量教师在教学和研究方面的成绩，注重综合素质和专业能力的发展。
六、评审的难点职称评审工作中存在一些难点和争议，需要通过合理的方法和负责的态度予以解决。
1. 主观因素：评审的过程易受主观因素影响，需要建立健全的评审机制和程序，确保评审公正。
2. 评价标准：评审标准需要科学合理，并与学校教学和科研的实际情况相结合，以确保评审结果的准确性和公正性。
七、评审的意义学校职称评审工作对推动教师的专业成长、提高学校教学质量和提升学校声誉有着重要的意义。
2024 学校教师职称评审细则方案(详细版)
2024学校教师职称评审细则方案（详细版）目录2024学校教师职称评审细则方案 (1)一、评审原则 (2)二、分配指标： (2)1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人） (3)三、评审程序 (3)1.成立2024年教师职称评审工作领导小组 (3)3.申报与评选办法 (4)四、具体进度安排 (5)五、本方案解释权在实验学校办公室。
(5)专业技术职务评审材料真实性承诺书 (11)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》号文件精神，结合我校实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、分配指标：1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人）1.在乡镇任教满30年，且距退休不足5年的可不受指标限制申报。
2.在乡村学校连续工作30年，且仍在乡村学校任教的可不受指标限制。
三、评审程序1.成立2024年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX职工代表：(临时从教师代表中抽取)领导小组下设办公室办公室主任：XXX（兼）成员：XXX1.制定并完善《实验学校教师职称评审量化考核细则》报教代会审批。
3.申报与评选办法（1）一级教师由实验学校组织申报、评审、推荐。
（2）小学、幼儿园申报一级教师实行初评与终评相结合的方法①初评先由各校组织实施：各校对照人社局、教育局职评文件中有关业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）对有申报意向的教师的材料进行初审，在审核记录中标明符合条件的材料名称。
市中小学教师职称评审方案范文
市中小学教师职称评审方案范文为加强对市中小学教师职称评审工作的规范和科学管理，提高教师教育教学水平，特制定本方案。
一、评审依据1.法律法规：市教育局发布的市中小学教师职称评审管理办法；2.教育行政部门规定：包括市中小学教师职称评审工作的程序、评审标准和评审委员会的组成等；3.教师个人档案：包括教育背景、教学成果、教学反思、专业发展规划等。
二、评审对象市中小学在职教师，包括正式教师和代课教师。
三、评审条件1.专业素养：具备良好的教育教学理论基础和扎实的专业素养；2.业绩成就：在教学实践中有较高的教学成果和教学业绩；3.教师师德：言行端正，遵守教师职业道德和教育法律法规；4.专业发展：积极参加教育培训，提升自身专业发展；5.教学研究：有一定的教学研究成果，具备教研能力和创新精神。
四、评审程序1.申报阶段教师在规定时间内填写申报表，准备相关材料，并提交给学校评审委员会。
2.初评阶段学校评审委员会按照评审标准对教师进行初步评审，评选出符合条件的教师。
3.面试或答辩阶段学校评审委员会安排面试或答辩环节，通过专业化的面试或答辩，进一步评估教师的专业素养和教学水平。
4.终评阶段学校评审委员会综合考虑教师的申报材料、面试或答辩情况，确定教师的最终评审结果。
5.公示和申诉学校评审委员会将最终评审结果进行公示，并接受教师的申诉，对申诉进行审查和处理。
6.职称授予学校评审委员会根据最终评审结果，对符合条件的教师授予相应的职称。
五、评审标准1.专业素养：教师具备良好的教育教学理论基础和扎实的专业素养，能够熟练运用教学方法，设计和组织高质量的教学活动。
2.业绩成就：教师在教学实践中有较高的教学成果和教学业绩，能够有效提高学生的学习成绩和综合素质。
3.教师师德：教师言行端正，模范遵守教师职业道德和教育法律法规，能够以身作则、传承师德。
4.专业发展：教师积极参加教育培训，提升自身专业发展水平，能够不断更新教育理念和教学方法。
学校职称评审方案样本(四篇)
学校职称评审方案样本尊敬的评审委员会：我谨提交____年学校职称评审方案的范文，请评审委员会评阅。
评审方案：学校职称评审范文一、评审背景随着高等教育体制的不断完善和发展，学校职称评审成为了衡量教师教学和科研水平的重要手段。
为进一步规范职称评审流程，确保评审结果的公正性和科学性，特制定本评审方案。
二、评审目标本次职称评审的主要目标是选拔出具备一定教学和科研能力的优秀教师，以促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
三、评审程序1. 材料提交申请人应提交详尽的个人信息、教学和科研成果等相关材料。
2. 材料筛选由评审委员会成员对申请人提交的材料进行筛选和评定，依据相关评审指标对申请人进行初步排名。
3. 学术论文评审申请人的学术论文将由评审委员会成员审核和评定，主要考察申请人在学术研究方面的能力。
4. 专业知识考核通过以答辩形式进行的专业知识考核，对申请人的学科专业基础知识、教学理念等方面进行评估。
5. 教学观摩申请人需要参与教学观摩活动，以展示其教学能力和方法。
6. 评委打分根据申请人的材料和评审过程中的表现，评审委员会成员将给予综合评分。
7. 团队评议评审委员会将就每个申请人进行集体评议，最终确定评审结果。
四、评审指标1. 教学能力主要考察申请人在教学工作中的表现，包括教学设计、教材使用、教学方法等方面。
2. 教学成果重点考察申请人在教学上的创新和成果，包括教学研究论文、教学奖励等方面。
3. 科研能力主要考察申请人在科研工作中的表现，包括科研项目、科研论文、科研奖励等方面。
4. 学术声誉考察申请人在学术界的影响力和声誉，包括在学术会议上发表演讲、担任同行评议等方面。
五、评审结果评审委员会将根据评审指标和评分情况，确定申请人的评审结果，包括不合格、基本合格、合格、优秀和杰出等。
评审结果将以书面形式通知申请人。
六、评审流程管理评审流程将由学校人事部门负责具体的组织和管理工作，评审委员会成员需保持独立、客观、公正的评审态度。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景和目的随着教育事业的快速发展，提高教师的专业素质和教学水平成为教育的重要任务之一、职称评审是对教师的专业能力进行综合评价，是激励教师专业发展的重要手段。
本方案旨在建立科学、公正、公平、公开的教师职称评审制度，推动教育事业的可持续发展。
二、评审范围1.评审对象：全校教师均可参与职称评审，不限于举报或自愿申请。
2.评审职称：副教师、讲师、副教授、教授。
三、评审标准1.专业素养：教师应具备良好的教师道德和职业操守，熟悉并遵守国家和地方相应的教育法律法规；具备扎实的学科知识和教学基本功；具备良好的教学方法和手段，能熟练运用现代教育技术。
2.教学质量：教师应具备出色的教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，保证教学质量；教学成果应取得明显的成绩，学生评价应良好。
3.学术研究：教师应具备较高的学术研究能力，能够积极参与学术研究，发表高水平的学术论文，并在学术会议上进行交流和发表；具备独立承担科研项目的能力。
4.教育管理：教师应具备一定的教育管理能力，能够组织教材教研和教学评估工作，能够有效地管理学生，能够积极参与学校相关事务。
四、评审程序1.申报资格审查：教师提交申请表格和相关证明材料，并经过学校聘任委员会初步审查。
3.教学评估：对申请人的教学质量进行评估，采用学生评价、同行评价和教学观摩等方式。
4.学术研究评估：对申请人的学术研究能力进行评估，包括发表学术论文、参与学术会议等。
5.教育管理评估：对申请人的教育管理能力进行评估，包括组织教材教研、参与学校管理等。
6.综合评审：根据各项评估结果，综合评价教师的专业能力，确定职称评审结果。
五、评审组织和人员1.聘任委员会：学校设置聘任委员会，负责职称评审工作的组织和管理。
2.评审委员会：由聘任委员会组织专家组成，对教师的专业能力进行评审。
3.评审专家：评审专家应具备较高的职称评审经验和教育背景，由聘任委员会邀请或选拔产生。
2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇
中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构(一)领导小组：组长：__成员：__等(二)评审小组：组长：__成员：__等(三)材料验核评分小组：组长：__成员：__等材料员：__三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。
学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任_。
评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
关于教师职称评聘实施方案【九篇】
关于教师职称评聘实施方案【九篇】关于教师职称评聘实施方案【九篇】教师职称评聘实施方案1为探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，2023年9月，浙江省教育厅、人社厅印发《2023年中小学教师职称评聘改革试点方案》，确定30所改革试点学校自主开展教师职称评聘工作，取得了良好的成效。
2023年，浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革试点工作，新增70所中小学校为2023年教师职称自主评聘改革试点学校，进一步深化职称制度改革，扩大中小学校用人自主权。
明确正确改革导向。
为促进中小学校形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，浙江省在推进中小学教师职称自主评聘改革中遵循教师成长规律和教师职业特点，重点解决现有中小学教师评价标准不够科学、评价机制不够完善、评价与使用不够紧密和管理服务不够规范配套等问题，推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革深度融合，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性。
精心组织自主评聘。
浙江省各级教育和人力社保部门按照浙江省相关文件精神和“放管服”改革要求，把高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校，结合当地实际制定工作方案，明确时间节点，广泛宣传发动，积极主动推进改革，让更多的学校和教师理解、认可并主动参与改革，形成改革合力。
试点学校作为改革主体，主动增强改革意识和责任担当，结合实际编制年度评聘计划、制定评聘标准、建立自主评聘机构、完善评聘程序及教师聘后管理等工作。
坚持科学评价标准。
试点学校在制定本校高级教师及以下职称评价指标时，坚持把思想政治放在首位，把师德师风作为第一标准，更加突出教书育人的评价导向，引导广大教师坚守一线教学和班主任工作岗位，教好书、育好人;坚决扭转不科学的评价导向，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子”的顽瘴痼疾。
试点学校根据学段、地域等实际，制定符合学校特点的评价标准，允许试点学校之间存在评价标准差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职称评审工作方案
一、背景介绍
教师的职称评审是一项重要的工作，旨在衡量和评价教师的学术能力和职业素养。
本文将就教师职称评审工作方案进行探讨。
二、确定评审标准
教师职称评审应建立在明确的标准之上，包括学术教学水平、科研成果、教学
质量等方面的考核。
此外，评审标准还应与学校的发展目标和要求相一致。
三、组建评审委员会
为保证评审公正、公平，应成立由学校领导、资深教师和学术专家组成的评审
委员会。
这样能够确保评审过程的专业性和权威性。
四、评审申请与材料准备
教师职称评审需要申请人提交相关材料，包括个人简历、科研成果、教学评价等。
评审委员会应提供明确的要求和指导，确保申请人能够提供准确、全面的材料。
五、评审过程及环节
评审过程应包括初审、复审和面试等环节。
初审环节主要对材料进行筛选，复
审环节则对通过初审的申请人材料进行进一步的细致评价。
面试环节则能够更全面地了解申请人的学术能力和教学水平。
六、评审结果的公示
评审结果应当公示，以提高公开性和透明度。
公示期应充分，以便申请人或其
他教师对结果提出质疑或反馈。
公示结果也可作为学校发展教师队伍的参考。
七、评审结果的后续
评审结果应是有约束力的，申请人须按照评审结果承担相应的责任。
对通过评
审的教师进行相应待遇的提升，对未通过评审的教师提供相应的指导和帮助，帮助其提升职业水平。
八、评审工作的监督与评估
为确保评审工作的公正和专业性，应建立相关的评审工作监督与评估机制。
可
以通过定期抽查评审资料和组织评估专家小组的方式，对评审结果和评审过程进行监督和评估。
九、评审工作的改进与优化
通过对之前评审工作的总结和分析，学校应推动评审工作的改进与优化。
探讨
如何更好地根据学校的需求和特点，制定适应学校发展的评审方案。
十、评审工作的影响与意义
教师职称评审工作是提高教师队伍整体素质的有效手段，具有巨大的影响和积
极的意义。
通过评审工作，可以激发教师的学术研究兴趣和教学创新意识，促进教育教学质量的提升。
总结：
教师职称评审工作方案应该充分考虑评审标准、评审委员会的组建、评审申请
与材料准备、评审过程及环节、评审结果的公示等诸多方面的内容。
在评审过程中，应注重公开公正，推动教师队伍的提升，同时也需要建立监督与评估机制，以保证评审工作的准确性和公正性。
通过教师职称评审工作，可以促进教师的进一步成长和发展，提高教育教学质量，为学校的发展壮大做出贡献。