九年级综合实践活动课下册教案：同在蓝天下
《同在蓝天下》教案
《同在蓝天下》教学设计一、活动揭题师：今天看到同学们的精神状态这么好，老师想让大家一起参加一项活动，大家说好吗？生：好。
师：好，那就满足大家，咱们的活动分为两项，第一项叫做“单手穿衣”（出示课件并解读）第二项活动叫做“嘴巴叼笔写字”（出示课件并解读）同学们听明白了吗？生：听明白了！师:好！咱们的活动开始！<生活动>师：活动结束了，老师注意到同学们用单手穿校服外套真是太不容易了，同学们用嘴巴叼笔写字也非常的困难，刚刚我在巡视的过程中发现，有的同学笔掉在地上，都不知道该怎么捡起来才好，大部分同学在规定的实践内写不出这3个字，即便有个别同学写出来了字也是歪歪扭扭的。
现在，就让同学们说说参加这次活动的感受吧。
<生谈感受>师：是呀，就像同学们所说的，如果咱们身体残缺了，行动真不方便呀！孩子们，你们知道吗？像这样行动不方便的人一直都生活在我们身边，与我们“同在蓝天下”（课件出示课题以及图片）他们看不到多彩的天空，看不到美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他们一直生活在黑暗的世界里；他们听不到美妙的音乐；他们不能像咱们一样快乐的奔跑！像这些行动上不便或者生活上有很大困难的人就是人们平时常说的“弱势群体”二：分享感知师：同学们，你们还知道有哪些人是属于弱势群体吗？他们在生活中会遇到什么样的困难？下面，请大家把课前准备好的资料与大家分享一下。
<生分享资料>师：听了同学们的发言，老师觉得咱们的同学已经开始关注这些弱势群体了，也开始了解他们在生活中的困苦和艰辛。
孩子们，就让老师带领大家再一次走近他们。
（播放课件，教师旁白：1、孩子们，你们见过这样的教室吗？2、由于天灾他们失去家园，失去亲人，他们是如此悲痛！3、还有他们老无所依孤苦伶仃。
4、这是他最好的一双鞋子了。
5、再看看他们，和咱们差不多的年纪，却早早挑起了家庭的重担5、孩子们，看看这张图片，从小女孩的眼神中你们看到了什么？对！是渴望！他们是多么渴望能得到全社会的关爱和帮助呀！孩子们，咱们应该怎样做呢？<生发言>三、深化主题师：同学们说的太棒了！听了同学们的话语，老师的心中也涌起了很多的温暖和感动，因为咱们同学是那么的有爱心，也正是在这份爱心的感知下，这些弱势群体自强不息，成了生活中的强者！同学们，现在咱们看看课文中的这三则故事！一会说说你们的感受吧（课件出示）师：好，故事看完了，请同学们说一说吧！<生按人物顺序发言，其他学生可以给予补充>师：是呀！就像同学们所说的，这些故事都太令人感动了，因为他们都自强不息，可亲可敬！（课件出示字幕）师：孩子们，像他们这样自强不息，可亲可敬的人还有很多呢！你们瞧！（课件出示图片及视频：师：同学们，再看看这个视频，视频中弹钢琴的大哥哥，他叫刘伟。
同在蓝天下教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 了解和认识蓝天的特征和重要性；2. 培养学生保护环境的意识和责任感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作和团队精神。
教学内容：1. 蓝天的特征和形成原因；2. 蓝天的重要性及对人类的影响；3. 环境保护与蓝天的关系；4. 学生观察、分析和表达蓝天的能力培养；5. 学生合作和团队精神培养。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张蓝天的图片，引发学生对蓝天的思考和感受；2. 引导学生分享自己对蓝天的理解和意义。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，向学生介绍蓝天的特征和形成原因；2. 讲解蓝天对人类的重要性，如提供清新的空气、美化环境等；3. 引导学生思考环境保护与蓝天的关系，如减少空气污染对蓝天的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察点，观察当天的天空状况；2. 学生观察并记录天空的颜色、云朵形状等特征；3. 小组内学生交流观察结果，形成小组观察报告；4. 每个小组派代表汇报观察结果。
讨论与总结：1. 引导学生讨论观察结果，分析不同天空状况的原因；2. 引导学生总结如何保护蓝天，如减少尾气排放、节约能源等；3. 鼓励学生表达对环境保护的意愿和责任感。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座或活动；2. 组织学生参观当地的环保设施或进行环保实践活动；3. 学生自主策划并实施环保项目，如垃圾分类、植树造林等。
评价与反思：1. 通过观察报告、讨论和活动表现评价学生的参与度和理解程度；2. 鼓励学生对自己的表现进行反思，总结自己在环保方面的不足和改进措施。
教学资源：1. 多媒体设备；2. 蓝天图片；3. 观察记录表；4. 环保专家或志愿者的讲座资料。
教学反思：本教案通过引导学生认识和了解蓝天的特征和重要性，培养学生保护环境的意识和责任感，提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的合作和团队精神。
通过实践活动和讨论，学生能够更深入地理解蓝天与环境保护的关系，并形成积极的环保行动意识。
《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。
（二）教师准备收集相关材料，创设一个“同在蓝天下”的网站，供学生浏览。
〖本课题教学目标〗帮助学生了解自己的生活；了解我国不同地区、不同民族儿童的生活；开阔眼界，了解世界不同地区少年儿童的生活，帮助他们形成初步的国际理解。
1.关注不同生活环境中的同龄人，引导学生生成关心、同情等情感。
2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力，以及运用信息技术的能力。
3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.课前要求学生自由组成调查小组，根据自己确定的调查对象，分头行动，并填写小组调查报告，以备交流。
2.教师同时查找相关资料，创设网站，和学生一起交流。
3.采用协作式的网络学习环境，便于教师与学生情感交流。
4.设计“留言栏”，给每位学生创设一个感情抒发、交流的场所。
5.设计课后学习评价表。
〖实施过程〗（一）浏览班级网站，帮助学生回顾自己丰富多彩的学习生活师：上课前，我要请出我们熟悉的一位朋友，你们看，他是谁？乐乐：大家好！你们还认识我吗？对，我就是你们的老朋友――乐乐。
我有个信息要告诉大家，三年级（3）班的班级网站又更新了，你们想不想去看看？师：请同学们打开校园网，点击推荐网站“三年级（3）班网站”。
（学生浏览网站）师：看完班级网站，请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师：我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。
那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。
课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
同在蓝天下 教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 通过学习本教案，学生将了解到蓝天的重要性，并意识到保护环境的重要性。
2. 学生将学习到有关环境保护和污染防治的知识，并能够运用到实际生活中。
3. 学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 蓝天的重要性和保护环境的意义2. 环境污染的来源和影响3. 环境保护和污染防治的方法和措施教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天的美丽和清新，引发学生对蓝天的思考和讨论。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，为什么我们要保护蓝天。
主体：3. 介绍环境污染的来源和影响，例如工业排放、交通尾气、垃圾处理等。
4. 分组讨论，每个小组选择一种环境污染问题，并讨论其对环境和人类的影响。
5. 小组展示讨论结果，引导学生认识到环境污染的严重性。
6. 介绍环境保护和污染防治的方法和措施，例如减少汽车使用、垃圾分类、节约能源等。
7. 小组合作，每个小组选择一种环境保护方法，并设计相关宣传海报或口号。
8. 小组展示宣传海报或口号，分享各自的环境保护方法。
总结：9. 引导学生总结本节课所学的知识，强调环境保护的重要性和每个人的责任。
10. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护，并分享自己的行动和体会。
课后延伸：1. 学生可以进行环境保护相关的调查研究，并撰写报告或展示。
2. 学生可以参与社区或学校的环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估其团队合作和沟通能力。
2. 收集学生设计的宣传海报或口号，评估其对环境保护知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在课后延伸活动中的参与度和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示蓝天的美丽和清新2. 环境污染的案例和数据3. 小组合作的材料和工具4. 宣传海报或口号的制作材料教学反思：通过本教案的设计和实施，学生能够深入了解环境保护的重要性，并学习到相关的知识和方法。
通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力。
《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计一、教材分析本课是依据课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的表现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
二、教学要求1、知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2、体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的残疾活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
三、教学重难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要别人的同情和尊重，这一点学生不易理解。
四、教学过程一、导入1、同学们，你们说“爱”是什么？（生：交流）当你们生病或在生活上遇到困难时，最想要的是什么？这是别人对你的爱意味着什么呢？{生：交流}今天就让我们一同来学习《同在蓝天下》（板书课题）二、教授新知1、下面我想请大家先听一首歌，播放《爱的奉献》想想这首歌唱的是什么？你都在什么时候、什么地方听过这首歌的？你有什么感受？（生：交流）小结：也许与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰苦和不幸的人呢！（生：交流）根据学生的描述，出示相应的图片（残疾人图、盲人图）那你们是什么时候看见过或听见过的呢？（生：交流）根据学生的描述，口头重复。
①我曾经遇到过②我在报纸上看到③我在电视里看过④我听爸爸妈妈说的2、请个别生上台表演失去双臂的残疾人和盲人的生活。
3、表演完毕能后请生说说刚才的感受。
小结：是呀，在我们健全人看来是最为简单的事，可是在残疾人眼力却变得最为难做的一件事。
下面我想播放一段视频，看看这位残疾人在现实生活中都会遇到哪些困难? (播放《一个残疾人坚强的生活》)要求：学生看后写出感受是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难。
劳动创造美好生活教案 9 《同在一片蓝天之下》
（一）导入
（二）内容与步骤
（三）总结
一、导入
类的劳动分工决定了劳动有不同形态。
我们应该怎样从不同劳动岗位上找到自己的价值、获取劳动的幸福感？
你愿意成为怎样的劳动者?
人类社会的历史是一部劳动形态不断演变的历史。正是有了不断进化的劳动形态和日益复杂的劳动分工,才有了我们今天富足、美好的生活.
一个最直观的表现就是劳动已经让人们的或立服饰焕然一新。服装的样式与色彩由单一化走向个性化,人们的着装变得多彩多姿、异彩纷呈,而且常有各种服装文化盛会让世界时尚资源汇聚中华大地,引领时代潮流。
劳动也不断改变着人们的居住条件。改革开放前,人们的居住条件极差。即便是城市居民,住宅也大多面积小、设施简陋。现在,人们不仅居住面积日益增加,而且居住条件也有了明显的改善。
1、菜贩 2、环卫工人 3、电台主持 4、大学教授 5、程序员……
五、探究与思考
从上试不同职业的劳动者身上,你看到哪些共同的价值？
不同劳动者从事的劳动类型不一样,是否意味着劳动有高低贵贱之分?
小到个人的衣食住行,大到国家的重大项目建设,我们每天的日常生活与社会运行都离不开辛勤劳动的支撑。我们在用劳动服务他人的同时,也在享受着他人提供给我们的劳动成果。大家都在为社会的进步与发展做出自己的努力,也在不同种类、不同形式的劳动中收获自己的幸福。同在一片蓝天下,每个劳动者都是光荣的建设者。
一、劳动让生活更美好
劳动创造了历史,也改变了我们的生活。新中国成立让中国人民
站起来了,改革开放让中国人民富起来了。今天,中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的逻辑,是时代的诉求,也是未来的召唤。用劳动创造美好生活,是历史正是由于人们的不懈坚持、辛勤劳动,我们的生活才变得越来越好,一个最典型的表现就是改革开放后象征经济短缺的布票、油票、肉票、豆
同在蓝天下的教案
同在蓝天下
第一课时
一、活动目标
1、了解什么是弱势群体，感受弱势群体的困难。
2、了解调查周围社会上弱势群体的生活现状。
3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情。
从而为他们
伸出援助之手。
二、活动准备
课件、小品表演材料
三、活动设计过程
（一）情景导入
1、谈话
2、观看图片
（二）情景体验
1、角色表演：
在老师的指导下，请同学们尝试以下活动：
闭上双眼写一句话
闭上双眼到指定地地点取物
单手系鞋带、系红领巾、穿衣服
单腿搬动椅子
塞住耳朵、闭紧嘴巴，向别人传达你的想法
3、我的感受：
写出自己的感受，并交流感受。
四、我该怎么做
写一写自己的做法，交流谈谈自己的想法。
五、作业布置
这个周去调查周围的残疾人，并帮残疾人做你能做的事。
同在蓝天下教案
课题同在蓝天下——体验残疾人的生活教者
教学目标
知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。
过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。
情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。
教具多媒体课件
教师活动学生活动
教学过程
一、故事导入，激发情趣
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？谈谈你有什
么感受呢？
2、揭题板书
二、模拟体验，升华情感
同学们，你们想过吗？一些在我们看起来
很容易做到的事情，残疾人需要付出多少努力
才能做到呢？让我们来体验一下吧。
（分别讲
清活动要求）
活动一：对口形
活动二：蒙眼猜物
活动三、你写我猜
三、交流感受，增强爱心
我们周围有由于各种原因而残疾的人，你知
道他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗？我
们应该怎样帮助他们呢？
你帮助过他们吗？你们是怎么做的？
四、学习榜样，拼搏进取
在我们身边有许多残疾人，面对身体的残
疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼
搏。
把你收集的残疾人事迹说一说，好吗？
五、总结反思，情感提升
播放歌曲《爱的奉献》
玩系红领巾的游
戏。
再改用一只手系。
学生分组体验
畅所欲言，说自
己的感受。
学生讨论汇报
分小组讨论并自
由汇报。
哼唱《感恩的心》。
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第二课时同在蓝天下
【活动目标】：
1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
【活动准备】：
1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助；
2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
【活动过程】：
一、活动体验，走近弱势群体
1、体验，交流感受
A.这儿有一张纸条，上面写着一句话（今天，教室来了很多老师，让我们一起用掌声欢迎他们。
），老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。
B.把学生分成2队，一队蒙眼（扮盲人），一队不说话（扮哑巴），盲人和哑巴共同努力从教室外走进自己的座位。
2、像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）
3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……）
小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）
今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体
1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片（配乐）
师讲述
残疾人：他们多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。
老人：他们曾为家庭、社会做了很多很多，但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠。
失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了, 稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望！
贫困：一些偏远山区因为受自然环境的限制或由于自然灾害和疾病而陷于贫困,他们的生活苦不堪言！
4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？
小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！
5、我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？
学生谈感受，教师适时发放爱心奖章
小结：听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗
爱心。
三、讲述故事，尊敬弱势群体
1、故事会
在我们的爱心搀扶下，他们自强不息，成了生活的强者，请同学们翻开书，读一读他们的故事，让我们一起为他们喝彩。
2、请大家把课前收集到的资料与你们小组的同学交流，待会儿把你们认为最感人的故事讲给同学们听！
3、听了这些感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说？
出示残疾人自强不息的视频
小结：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声为这些人喝彩。
四、总结延伸 关爱弱势群体
关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。
观看《抗击雪灾》视频，配乐《爱的奉献》
总结：同在一片蓝天下，让我们人人献出一点爱，让世界变成美好的人间。
五、板书设计
同在蓝天下
贫困、灾区群众、失学儿童
孤儿
同在蓝天下 残疾人 老人 特别贫困的人 失学儿童。