2019年四年级品德与社会下册《同在蓝天下》教案
同在蓝天下
《同在蓝天下》教学设计教材分析：本课是教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第二单元《伸出我们的手》中的活动主题之一，同在蓝天下，有人幸福健康，过着快乐的生活，可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关怀与帮助，为了让学生认识这个群体，“同在蓝天下”这一活动主题又设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩，”两个内容，“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难，认识到他们需要帮助，“我为你喝彩”则是让学生从残疾人身残志坚的层面来认识他们，使其从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
学情分析：四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的还较少，发现问题、解决问题的能力还不够强，通过学习，让他们能真正走向生活，走向社会，感受大千世界的真实与丰富多彩。
设计理念：以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，帮助学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的发展与提升。
教学准备：课件、学生课堂上要用的表格。
教学时间：一课时。
教学目标：通过观察换位体验等了解弱势人群在生活中的困难，切实感受残疾人对美好生活的渴求和自强不息的精神，使学生产生对他们的尊敬与同情，激发爱心进而引导学生关心和帮助身边每一个需要帮助的人。
教学流程：一、对比感受弱势人群生活的不便1、请同学欣赏一组图片尽量选择学生自己在校园内的各种活动以及身边人课余生活的画面。
提问：看到画面你感受到什么？（快乐）在我们快乐生活学习的同时，在同一片蓝天下还有这么一群人，板书课题《同在蓝天下》。
2、课件展示弱势人群生活的图片板书“弱势人群”讲解弱势人群包括的对象（自己或身边人的照片，能给学生带来真实感，鲜明的对比，使学生产生了解他们的愿望更愿意走近他们。
）二、体验真切感受弱势人群生活的不幸1、小体验（1）背后一只手，用另一只手把脖子上的红领巾解下再系上。
《同在蓝天下》教案
《同在蓝天下》教学设计一、活动揭题师：今天看到同学们的精神状态这么好，老师想让大家一起参加一项活动，大家说好吗？生：好。
师：好，那就满足大家，咱们的活动分为两项，第一项叫做“单手穿衣”（出示课件并解读）第二项活动叫做“嘴巴叼笔写字”（出示课件并解读）同学们听明白了吗？生：听明白了！师:好！咱们的活动开始！<生活动>师：活动结束了，老师注意到同学们用单手穿校服外套真是太不容易了，同学们用嘴巴叼笔写字也非常的困难，刚刚我在巡视的过程中发现，有的同学笔掉在地上，都不知道该怎么捡起来才好，大部分同学在规定的实践内写不出这3个字，即便有个别同学写出来了字也是歪歪扭扭的。
现在，就让同学们说说参加这次活动的感受吧。
<生谈感受>师：是呀，就像同学们所说的，如果咱们身体残缺了，行动真不方便呀！孩子们，你们知道吗？像这样行动不方便的人一直都生活在我们身边，与我们“同在蓝天下”（课件出示课题以及图片）他们看不到多彩的天空，看不到美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他们一直生活在黑暗的世界里；他们听不到美妙的音乐；他们不能像咱们一样快乐的奔跑！像这些行动上不便或者生活上有很大困难的人就是人们平时常说的“弱势群体”二：分享感知师：同学们，你们还知道有哪些人是属于弱势群体吗？他们在生活中会遇到什么样的困难？下面，请大家把课前准备好的资料与大家分享一下。
<生分享资料>师：听了同学们的发言，老师觉得咱们的同学已经开始关注这些弱势群体了，也开始了解他们在生活中的困苦和艰辛。
孩子们，就让老师带领大家再一次走近他们。
（播放课件，教师旁白：1、孩子们，你们见过这样的教室吗？2、由于天灾他们失去家园，失去亲人，他们是如此悲痛！3、还有他们老无所依孤苦伶仃。
4、这是他最好的一双鞋子了。
5、再看看他们，和咱们差不多的年纪，却早早挑起了家庭的重担5、孩子们，看看这张图片，从小女孩的眼神中你们看到了什么？对！是渴望！他们是多么渴望能得到全社会的关爱和帮助呀！孩子们，咱们应该怎样做呢？<生发言>三、深化主题师：同学们说的太棒了！听了同学们的话语，老师的心中也涌起了很多的温暖和感动，因为咱们同学是那么的有爱心，也正是在这份爱心的感知下，这些弱势群体自强不息，成了生活中的强者！同学们，现在咱们看看课文中的这三则故事！一会说说你们的感受吧（课件出示）师：好，故事看完了，请同学们说一说吧！<生按人物顺序发言，其他学生可以给予补充>师：是呀！就像同学们所说的，这些故事都太令人感动了，因为他们都自强不息，可亲可敬！（课件出示字幕）师：孩子们，像他们这样自强不息，可亲可敬的人还有很多呢！你们瞧！（课件出示图片及视频：师：同学们，再看看这个视频，视频中弹钢琴的大哥哥，他叫刘伟。
同在蓝天下教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 了解和认识蓝天的特征和重要性；2. 培养学生保护环境的意识和责任感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作和团队精神。
教学内容：1. 蓝天的特征和形成原因；2. 蓝天的重要性及对人类的影响；3. 环境保护与蓝天的关系；4. 学生观察、分析和表达蓝天的能力培养；5. 学生合作和团队精神培养。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张蓝天的图片，引发学生对蓝天的思考和感受；2. 引导学生分享自己对蓝天的理解和意义。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，向学生介绍蓝天的特征和形成原因；2. 讲解蓝天对人类的重要性，如提供清新的空气、美化环境等；3. 引导学生思考环境保护与蓝天的关系，如减少空气污染对蓝天的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察点，观察当天的天空状况；2. 学生观察并记录天空的颜色、云朵形状等特征；3. 小组内学生交流观察结果，形成小组观察报告；4. 每个小组派代表汇报观察结果。
讨论与总结：1. 引导学生讨论观察结果，分析不同天空状况的原因；2. 引导学生总结如何保护蓝天，如减少尾气排放、节约能源等；3. 鼓励学生表达对环境保护的意愿和责任感。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座或活动；2. 组织学生参观当地的环保设施或进行环保实践活动；3. 学生自主策划并实施环保项目，如垃圾分类、植树造林等。
评价与反思：1. 通过观察报告、讨论和活动表现评价学生的参与度和理解程度；2. 鼓励学生对自己的表现进行反思，总结自己在环保方面的不足和改进措施。
教学资源：1. 多媒体设备；2. 蓝天图片；3. 观察记录表；4. 环保专家或志愿者的讲座资料。
教学反思：本教案通过引导学生认识和了解蓝天的特征和重要性，培养学生保护环境的意识和责任感，提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的合作和团队精神。
通过实践活动和讨论，学生能够更深入地理解蓝天与环境保护的关系，并形成积极的环保行动意识。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
教材通过生动的故事和案例，引导学生思考和探讨，培养学生的思品素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但学生在面对具体的社会问题时，可能存在片面、偏激的想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.过程与方法：通过故事和案例的讨论，培养学生的思品素养和社会责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉地践行社会主义核心价值观，关心社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、讨论卡等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示美丽的蓝天，引导学生思考同在蓝天下，我们应该如何相处。
2.讲故事：教师讲述一个有关互相关心、互相帮助的故事，引发学生的思考。
3.案例分析：教师展示一些现实生活中的案例，引导学生从多角度、全面地看待问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思品素养和社会责任感。
5.总结提升：教师引导学生总结所学内容，明确互相关心、互相帮助的重要性。
6.布置作业：学生课后编写一篇关于同在蓝天下，我们如何互相关心、互相帮助的小文章。
教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计教学目标：1、通过观察、课前调查、换位体验等方式，走近弱势群体，了解弱势群体的生活困难。
2、激发学生的同情心，愿意尽自己的力量去帮助他们。
3、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重难点：重点：了解周围和社会上的弱势群体，激发同情心，愿意帮助他们。
难点：寻找你周围自强不息的弱势群体，评选感动临沂年度人物。
教学准备：课件、导学卡、学生采访调查表、生搜集你周围弱势群体的资料教学方法：课前调查、采访，课中换位体验、讨论汇报、交流展示，课后自主实践。
教学过程：一、课前导学，感知新课（提前下发导学卡，学生填写）二、唤醒生活，引入话题。
1、师：同学们，你们在父母的呵护下健康快乐地成长，一定特别幸福。
就让我们一起来唱首幸福快乐的歌吧，（播放《我们的生活多么幸福》歌曲。
）2、是呀，你们的生活多么幸福呀！可是，同在蓝天下，却有这样一样一些人，他们或身体残疾，或生活困苦，他们有一个共同的名字“弱势群体”。
3、课前，老师已经让大家搜集了相关的的资料。
那你觉得什么样的人可以叫做弱势群体呢？师生交流三、课中体验，深化感悟第一个环节：让我走近你师：通过刚才的交流，我们知道了社会还有这么多不幸的人。
关心来自于了解。
现在，让我们走近他们的生活。
活动一：走近残疾人1、我们先通过一个小活动，走进残疾人的世界，体会一下他们的生活。
（出示活动要求）2、学生体验单腿站立和单手系红领巾3、生谈感受，师评价。
4、师：同学们，通过刚才的活动，你们都切身感受到了残疾人生活的艰辛。
可是，我们体验的只是他们生活的一小部分，想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？可以和小组的同学讨论讨论。
5、小组合作讨论并汇报。
活动二：走近孤寡老人1、师：残疾人在生活中可能还会遇到许多我们想也想不到的困难，和他们相比，拥有健康身体的我们是多么幸福呀！在我们周围，还有很多孤寡老人，他们曾为家庭、社会做了很多很多，但如今，在岁月的蹉跎中，他们的腰腿不再灵便，他们的步伐不再稳健。
四年级下品德教案同在蓝天下_辽师大版
预备
录象《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，歌曲《爱的奉献》等
教
学
过Hale Waihona Puke 程教师活动学生活动
二次备课
一、谈话导入
上节课我们明白要关怀关心残疾人，那你们明白全国助残日是哪一天吗？
带领学生看书，学习书中的“小资料”
二、生活中的强者
在我们生活中有许多残疾人，他们尽管躯体残疾，但却有坚强的意志。
播放纪实片《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，从他们的身上，你感受到了什么精神？
以不记名的形式写下自己没有解决的困难，投放到“悄悄话信箱”里。
互相交流收集到的名人名言
齐唱《爱的奉献》
板书设计
生活中的强者
教学反思
教学
预备
录象《“千手观音”的背后》；歌曲《感恩的心》等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、故事导入
1、同学们，你们喜爱听故事吗？今天老师就给大伙儿带来了一段动人的故事，让我们一起来看一看。播放录象《千手观音》的背后。
看完了那个故事，你有什么感受呢？
2、揭题：
二、挑战自我，启发心灵
同学们，你们想过吗？一些在我们看起来专门容易做到的情况，残疾人需要付出多少努力才能做到呢？让我们来体验一下吧。（分别讲清活动要求）
活动一：对口形
活动二：蒙眼猜物
活动三、你写我猜
三、讨论明理，触摸心灵
我们周围有由于各种缘故而残疾的人，你明白他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗？我们应该如何样关心他们呢？
四、归纳总结
观看录象《千手观音》的背后。
畅所欲言，说自己的感受。
按要求活动。
比一比哪个小组猜对的次数多。
同在蓝天下 教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 通过学习本教案，学生将了解到蓝天的重要性，并意识到保护环境的重要性。
2. 学生将学习到有关环境保护和污染防治的知识，并能够运用到实际生活中。
3. 学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 蓝天的重要性和保护环境的意义2. 环境污染的来源和影响3. 环境保护和污染防治的方法和措施教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天的美丽和清新，引发学生对蓝天的思考和讨论。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，为什么我们要保护蓝天。
主体：3. 介绍环境污染的来源和影响，例如工业排放、交通尾气、垃圾处理等。
4. 分组讨论，每个小组选择一种环境污染问题，并讨论其对环境和人类的影响。
5. 小组展示讨论结果，引导学生认识到环境污染的严重性。
6. 介绍环境保护和污染防治的方法和措施，例如减少汽车使用、垃圾分类、节约能源等。
7. 小组合作，每个小组选择一种环境保护方法，并设计相关宣传海报或口号。
8. 小组展示宣传海报或口号，分享各自的环境保护方法。
总结：9. 引导学生总结本节课所学的知识，强调环境保护的重要性和每个人的责任。
10. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护，并分享自己的行动和体会。
课后延伸：1. 学生可以进行环境保护相关的调查研究，并撰写报告或展示。
2. 学生可以参与社区或学校的环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估其团队合作和沟通能力。
2. 收集学生设计的宣传海报或口号，评估其对环境保护知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在课后延伸活动中的参与度和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示蓝天的美丽和清新2. 环境污染的案例和数据3. 小组合作的材料和工具4. 宣传海报或口号的制作材料教学反思：通过本教案的设计和实施，学生能够深入了解环境保护的重要性，并学习到相关的知识和方法。
通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力。
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计活动目标：1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
活动准备：1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助；2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
活动过程：一、活动体验，走近弱势群体1、课前热身A 学生欣赏《感恩的心》，提问引导：刚才大家听到的是什么歌？大家有没有注意到画面中的几位阿姨的动作？她们在干什么？B活动：这儿有一张纸条，上面写着一句话，老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只能像刚才的几位阿姨一样用动作。
C 小结。
（出示图片二）2.体验，交流感受.A.活动：（出示图片三、四）①闭眼写字②单手脱衣穿衣B．交流感受3、小结：像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片五、六）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）4、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（学生自由阅读课本第18、19页）5、小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、师小结。
（课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片七、八、九、十）4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？（出示图片十一、十二、十三）学生谈做法小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗爱心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年四年级品德与社会下册《同在蓝天下》教案
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。
有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、模拟活动
（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2）宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的？
以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。
附送：
2019年四年级品德与社会下册《大自然中的朋友》教案
教学目标
1. 关注家乡的动植物, 初步了解人们对生态环境的破坏, 以及由此给自己的生产、生
活带来的不利影响;
2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友, 用自己的行动保护野生动植物;
3. 激发学生对大自然的热爱, 明白保护环境的紧迫性, 进一步加强环保意识和责任感。
活动过程t
一、连环画导入( 出示动画课件)
如今光秃秃的山坡, 过去树木丛生, 是我可爱的家。
现在, 我的家在哪里?! 我想有个
家! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上, 唱着那支凄凉的歌吗? 这是小鸟约呼唤, 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉! 讨论:
1. 谁让小鸟无家可归? 观察这几幅图后, 你有什么感受?
2. 森林有哪些作用? 如果森林遭到破坏, 我们的生活又会受到什么影响呢?
3. 课件出示《一个小村庄的故事机( 故事概要t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,
但是由于森林遭到破坏, 洪水冲毁了这美好的家园) 。
4. 交流: 听了故事你有什么感想?
5. 讨论: 为了小鸟和我们自己的家园, 我们该怎么做?
二、制作动植物明星卡片
1. 你最关注或最喜欢哪一种动植物? 关于它的知识你知道多少?
2. 和你关注的动植物交朋友, 查找它的有关资料, 为它制作一张明星卡。
(l) 讨论明星卡的内容: 朋友名称, 生活环境, 饮食, 外形特点, 现状, 对人类的
贡献…· ..
(2) 用废旧卡片动手制作明星卡。
(3) 想一句赞美或祝福大自然朋友的话, 把它写到卡片上。
(4) 组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1. 学唱一首有关动植物的歌曲。
2. 和自己要好的同学合作, 写一份" 拒吃野生动物" 的倡议书, 并将倡议书散发给民学及家长。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。