《生物医用材料与表界面专题实验》教学大纲
《生物医用材料》课程教学大纲
《生物医用材料》课程教学大纲课程编号：BFMA2004课程类别：专业基础课授课对象：材化部生物功能材料专业大学三年级本科生开课学期：春季学分：3 学分/54 学时主讲教师：孟凤华教授指定教材：巴迪•D.拉特纳等编著、顾忠伟等译校的《生物材料料学：医用材料导论(原书第2版中文版)》，2011。
教学目的：生物医用材料学是生物医学科学中的最新分支学科，是生物、医学、化学和材料科学交叉形成的边缘学科。
生物医用材料学是生物医学工程学的四大支柱之一，因此生物医用材料学是生物医学工程系本科学生必不可少的的一门专业课程。
生物医学材料学是多门学科相互借鉴结合、相互交叉渗透、突破旧有学科的狭小范围而开创的一门新学科。
本课程较系统的介绍生物医用材料学的基本概念，主要内容，研究现状及发展趋势，力求对生物医用材料学领域所涉及的材料学、化学、生物学、医学的有关知识进行较详细的介绍。
以《生物医学材料学》为主要讲授内容，并结合科研和本学科发展最新动态，补充讲授纳米药物输送、组织工程等新内容。
通过本课程的学习，使学生对生物医用材料学科的内容和知识有一个全面的了解，开拓知识面，为今后的深造和科研打下基础。
概述课时：共1课时教学内容：序言生物材料科学：多学科奋进的科学生物材料的发展历史第1部分材料科学与工程第1章材料性质课时：共2课时教学内容：1.1 引言1.2 材料的本体性质1.3 有限元分析1.4 材料的表面性质和表征1.5 水在生物材料中的作用思考题：1、简述影响材料的本体性质及测定方法。
2、简述材料的表面性质及常用的表面分析方法。
3、水在生物材料中起什么作用？第2章医用材料的种类课时：共12课时教学内容：2.1 引言2.2 聚合物2.3 硅树脂生物材料：历史和化学2.4 医用纤维和生物纺织品2.5 水凝胶2.6 “智能聚合物”作为生物材料的应用2.7 生物吸收及生物侵蚀材料2.8 天然材料2.9 金属2.10 陶瓷、玻璃及玻璃一陶瓷2.11 热解碳——用于长期植入的生物材料2.12 复合材料2.13 无污染表面2.14 医用材料的物理化学表面修饰2.15 纹状和多孔材料2.16 表面固定化生物分子思考题：1、简述生物材料表面修饰的基本技术。
生物医用材料教学大纲
生物医用材料教学大纲生物医用材料教学大纲《生物医用材料》教学大纲课程编号开课院系：材料学院材料学系课程类别：研究生专业选修适用专业：材料学，材料物理，材料化学，化学，应用化学，生物工程等课内总学时：24 学分：2实验学时：课内上机学时：先修课程：无执笔：郑裕东一、课程教学目的本课程通过综合介绍材料学、生物学和医学等交叉学科的相关知识，使同学们掌握生物材料的基本概念和基本原理，了解国内外生物材料研究的最新研究进展。
着重掌握材料与生物体相互作用规律，以及用生物材料进行仿生构建和组织再生的方法和原理，为进行生物材料的研究奠定理论基础。
二、课程教学基本要求1、课程重点：掌握材料与生物体相互作用关系的'基本特点和表征方法，以及生物学评价及相关分析测试方法，了解生物材料的设计制备原则。
典型生物材料的基本制备方法和技术，以及相关检测方法。
2、课程难点：生物体对材料的相互作用关系理论，生物材料仿生设计理论3、能力培养要求：要求学生掌握生物材料学的基本概念；熟悉生物材料制备，加工，检测的原则和方法；了解国内外生物材料研究和发展的最新进展。
三、课程教学内容与学时课堂教学与专题讨论相结合1、生物学，生理学相关基础知识与理论（3学时），介绍生物材料发展背景、分类和基本性质；了解人体各组织的基本结构和功能2、生物材料与生物体相互作用关系（3学时）介绍生物材料与生物体相互作用的理论与实例3、生物学评价基本方法与案例分析（3学时）4、天然生物材料及仿生构建，（3学时）天然生物材料的结构性能，仿生设计的理论与实践5、生物材料与组织再生（3学时）介绍生物医用材料的种类、结构和性能特点和在医学上的应用；了解生物材料在体内的物理化学反应和控制技术，掌握生物降解材料的结构性能特点，降解机理和降解产物的代谢规律，以及在组织工程支架和组织再生修复材料上的应用分析6、药物缓释和控释材料（3学时）7、纳米技术在生物医学领域的应用（3学时）8、生物材料最新发展与产业化（3学时）9、专题研讨四、教材与参考书教材：《生物材料-生物学与材料科学的交叉》，J.S.Temenoff，A.GMikos，王远亮译，科学出版社，2009年参考书：1、阮建明，邹俭鹏，黄伯云编著，《生物材料学》，科学出版社，北京，20042、冯庆玲，《生物材料概论》，清华大学出版社，2009年3、李世普，《生物医用材料导论》，武汉工业大学出版社，2000年4、李玉宝主编，《纳米生物医药材料》，化学工业出版社，2004年5、陈治清，《口腔生物材料学》，化学工业出版社，2004年6、姚康德，尹玉姬，《组织工程相关生物材料》，化学工业出版社，2003年7、顾汉卿，徐国风，《生物医学材料学》，天津科技翻译出版公司，19938、崔敷斋，《生物矿化》，五、作业安排学生查阅文献，进行专题讨论六、说明本课程为多媒体教学七、课程介绍生物材料学是涉及材料科学、生物学、临床医学、生命科学等多学科的一门新兴交叉学科，也是近年来国内外最活跃的研究领域之一。
生物医用材料教学设计
生物医用材料教学设计一、绪论随着生物医学科技的快速发展，医用材料的种类和应用领域不断增加，使得生物医用材料教学显得尤为重要。
本文将简要介绍生物医用材料教学内容的设计和实施，助力学生更好地掌握相关知识。
二、课程设计1. 教学目标通过生物医用材料课程的学习，使学生了解生物医用材料的类型、特点及其应用，在人工器官、组织工程等方面具备较为基础的知识和人才储备。
2. 教学内容（1）生物医用材料基础知识•生物医用材料的定义和发展历程；•生物医用材料的分类及特点；•材料表面特性和界面作用；•细胞与材料相互作用等。
（2）生物医用材料的主要应用领域•人工器官、医用缝线等；•植入性组织工程材料；•生物降解性材料；•生物活性材料等。
（3）生物医用材料的设计和制备•生物医用材料的设计；•生物医用材料的合成方法；•生物医用材料表面改性方法等。
（4）生物医用材料的评价和应用•生物医用材料的生理相容性评价方法；•生物医用材料的体外和体内性能评价；•生物医用材料的临床应用等。
3. 教学方法（1）理论讲授采用PPT讲解和案例分析相结合的方式，从基础知识入手，循序渐进地掌握和理解材料的特性和应用，同时与实际案例关联更能加深学生的印象。
（2）实验教学通过生物医用材料的小实验，帮助学生亲身体验和探究相关原理和知识，加深对生物医用材料的认知并培养实验操作技能。
（3）阅读报告指导学生阅读相关期刊文章，撰写生物医用材料的阅读报告，并组织学生进行相关讨论和交流，培养学生的独立思考和综合能力。
4. 教学考核（1）期中和期末考试考查学生对生物医用材料基础知识的熟悉程度，以及对生物医用材料应用领域和实际问题的理解和掌握能力。
（2）实验报告考查学生实验操作能力和实验数据分析评价能力。
（3）论文撰写鼓励学生跟踪生物医用材料的热点进展和相关问题，并撰写相关论文，考查学生的文献查找和综合应用能力。
三、教学实施1. 教学计划本课程计划设立36学时，分为预习、理论课、实验课和讨论课等环节。
材料表面与界面 教学大纲
《材料表面与界面》教学大纲一、课程概述本课程旨在让学生了解材料表面与界面的基本概念、物理与化学特性，以及这些特性对材料性能的影响。
通过学习，学生将能够掌握材料表面与界面的基本理论，了解如何通过实验手段对材料的表面与界面进行表征，并能够理解表面与界面在材料科学中的重要性。
二、课程目标1. 理解材料表面与界面的基本概念及物理化学特性。
2. 掌握材料表面与界面的实验表征方法。
3. 理解表面与界面在材料科学中的应用及其重要性。
4. 能够运用所学知识解决材料科学中的实际问题。
三、课程内容1. 材料表面与界面的基本概念2. 材料表面与界面的物理化学特性3. 材料表面与界面的实验表征方法4. 表面与界面在材料科学中的应用5. 实例分析与应用四、教学方法本课程将采用理论教学与实践教学相结合的方式进行。
理论教学将通过课堂讲解、案例分析等方式，帮助学生掌握基本概念和理论。
实践教学将通过实验操作、小组讨论等方式，帮助学生理解并应用所学知识。
五、课程评估本课程的评估将采用多种方式进行，包括：1. 课堂表现：包括考勤、课堂回答问题等。
2. 作业：布置相关主题的论文或报告，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
3. 实验操作：考查学生的实验技能和操作规范。
4. 期末考试：综合考查学生对课程内容的理解和应用。
六、教学资源本课程将利用多媒体教学资源，包括：1. 教材：选用国内外知名教材，确保课程内容的质量。
2. PPT讲义：制作简洁明了的PPT讲义，帮助学生更好地理解课程内容。
3. 实验指导书：提供详细的实验操作指导和安全须知，确保实验课程的安全有效进行。
4. 网络资源：提供相关的网络链接和资料，方便学生自行查阅和拓展知识。
5. 实验室设备：提供必要的实验设备和器材，满足实验教学的需求。
七、课程安排本课程将分为8个教学周，每周安排2个课时（每课时45分钟），共计16个课时。
具体安排如下：第1周：材料表面与界面的基本概念（2课时）第2周：材料表面与界面的物理化学特性（2课时）第3周：材料表面与界面的实验表征方法（2课时）第4周：表面与界面在材料科学中的应用（2课时）第5周：实例分析（2课时）第6周：实验操作（2课时）第7周：小组讨论（2课时）第8周：期末考试（2课时）八、总结本课程将系统地介绍材料表面与界面的基本概念、物理化学特性、实验表征方法及其在材料科学中的应用。
《材料表面与界面》教学大纲
为后续学习打下基础。
张力、表面能等基本概念和
计算方法。
讲解了固-液、固-气、液-气 等界面的形成、特性及相互 作用机制，包括界面张力、 界面电势等。
系统介绍了物理、化学、机 械等多种表面改性方法，如 表面涂层、离子注入、激光 处理等。
阐述了界面设计的基本原理 和方法，包括界面相容性、 界面稳定性等方面的考虑， 以及界面优化的策略和技术。
介绍按成膜物质、涂层功能、涂层厚 度等分类的涂层技术。
介绍涂层结合力、硬度、耐磨性、耐 腐蚀性等性能的评价方法和标准。
涂层制备方法
阐述物理气相沉积（PVD）、化学气 相沉积（CVD）、电镀、喷涂等涂层 制备方法的原理和特点。
表面改性技术
表面化学热处理
解释渗碳、渗氮、碳氮共渗等表 面化学热处理的原理和应用。
工设备的原理和使用方法。
微纳加工应用
介绍微纳加工在微电子、光电子、 生物医学等领域的应用实例和发
展趋势。
05
材料界面控制技术
界面设计原理与方法
界面设计的基本原理
包括界面能、界面张力、润湿与粘附等基本概念，以及Young-Dupre方程、 Wenzel方程等界面设计的基本原理。
界面设计方法
介绍基于第一性原理、分子动力学模拟、相场模拟等计算方法的界面设计，以及实 验手段如X射线光电子能谱、扫描隧道显微镜等在界面设计中的应用。
06
材料表面与界面性能评价
表面形貌与粗糙度评价
表面形貌观察
利用光学显微镜、扫描电子显微镜等手段观察材料表面的微观形 貌，了解表面缺陷、污染物等情况。
粗糙度测量
采用触针式轮廓仪、光学干涉仪等设备测量表面的粗糙度，评价 表面的平滑程度和纹理特征。
表面波度分析
生物医用材料的教学大纲
生物医用材料的教学大纲生物医用材料的教学大纲引言生物医用材料是现代医学领域中的重要组成部分，它们在医疗设备、组织工程和药物传递等方面发挥着关键作用。
为了培养具备相关知识和技能的专业人才，制定一份全面而系统的生物医用材料教学大纲至关重要。
本文将探讨一份完善的生物医用材料教学大纲应包含的内容和结构。
一、基础知识1. 生物医用材料的定义和分类- 生物医用材料的概念和应用范围- 根据材料特性和用途进行分类2. 生物医用材料的生物相容性- 生物相容性的概念和评价方法- 材料与生物体相互作用的机制3. 生物医用材料的力学特性- 弹性模量、屈服强度等力学参数的定义和测量方法- 材料力学性能对医疗设备和组织工程的影响二、生物医用材料的制备与表征1. 生物医用材料的制备方法- 传统制备方法（例如：热压、溶液法）- 先进制备方法（例如：3D打印、纳米技术）2. 生物医用材料的表征技术- 扫描电子显微镜、拉曼光谱等常用表征方法- 表征技术在材料性能评价中的应用三、生物医用材料的应用1. 医疗设备中的生物医用材料- 人工关节、心脏起搏器等常见医疗设备的材料选择和性能要求- 生物医用材料在医疗设备中的应用案例2. 组织工程中的生物医用材料- 组织工程的概念和应用领域- 生物医用材料在组织工程中的角色和挑战3. 药物传递中的生物医用材料- 控释技术和纳米药物传递系统的发展- 生物医用材料在药物传递中的应用前景四、生物医用材料的安全性和伦理问题1. 生物医用材料的安全性评价- 体内材料降解和代谢产物的评估- 材料对人体健康的潜在风险2. 生物医用材料的伦理问题- 材料选择和使用中的伦理考量- 生物医用材料研究中的伦理规范和道德原则结论生物医用材料的教学大纲应包含基础知识、制备与表征、应用、安全性和伦理问题等方面的内容。
通过学习这些知识，学生将能够理解生物医用材料的特性和应用，并具备相关的实验技能和伦理意识。
这将为他们未来的研究和职业发展奠定坚实的基础，推动生物医用材料领域的进一步发展。
生物医用材料课程教学大纲-上海交通大学-材料科学与工程学院
6. 能够分析评价目前生物材料的潜能并预测其在相关领域的潜在可能应用。 (C3，10-2 及 C4，10-3) Evaluate the potential of existing biomaterials and estimate their possible applications in related fields.
上课
作业及要求 作业 1
作业 1
小组作业 1+ 自学 2
小组作业 1+ 作业 1+自学
4
自学 2
基本要求 考查方式
对生物医
用材料有 课堂提问+ 大致的了 作业
解Байду номын сангаас
掌握生物
陶瓷基本
概念和分
类；能够
选择合适 课堂提问+ 方法表征 作业
生物陶
瓷；了解
生物陶瓷
相关应用
掌握生物
金属材料
结构与性 能；能够 按要求设
1. B D (Buddy D) Ratner, Biomaterials Science: An Introduction to Materials in Medicine, 3rd Edition, Amsterdam ; Boston : Elsevier Academic Press, 2013.
关的重要概念、方程和定义则简明扼要地加以介绍，以便于同学能够在最短时间
内理解和掌握。总体来讲，本课程涵盖了生物医用材料的核心内容，具体如下：
生物医用金属、陶瓷、聚合物的表面化学和物理；表征方法；生物材料的表面修
*课程简介（Description） 饰；细胞行为分析；生物传感器和微阵列；植入材料和组织工程；植入生物材料 的过敏和炎症反应；药物输运。
生物运用材料---教学大纲
-《生物医用材料》教学大纲授课班级：全校公选(高分子材料与工程专业的选修课)选用教材：《药用高分子材料》作者：姚日生化学工业出版社2003年8月第1版生物医用材料，是高分子材料与工程专业的选修课之一。
本课程主要讲授高聚物结构与其物理和生物性能之间的关系，以指导对生物医用材料的正确选择和使用。
并通过各种有效方法，改变高聚物的结构，来满足特定使用性能的需要，以及现代生物制剂的开发与研究。
在生物制剂的加工应用中，药用高分子材料作为药物辅料或药物时，主要用于提高药剂的稳定性，改善药物的成型加工性能，改变给药途径及开发新药，实现智能给药等通过这门课的学习，使学生了解熟悉生物医用材料的性能与结构的关系，掌握高分子材料在医用、药用领域中的基本应用原理和使用方法。
教学进度表第一周：（2006年9月4日—2006年9月8日）第一章绪论第一节：高分子基本概念第二周：（2006年9月11日—2006年9月15日）第一章绪论第二节：药用高分子材料通论第三周：（2006年9月18日—2006年9月22日）第二章高分子材料的结构与性能第一节：概述第四周：（2006年9月25日—2006年9月29日）第二章高分子材料的结构与性能第六节：高分子材料的生物化学性能第五周：（2006年10月2日—2006年10月6日）国庆休假第六周：（2006年10月9日—2006年10月13日）第二章高分子材料的结构与性能第七节：高聚物的成型加工性能第七周：（2006年10月16日—2006年10月20日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第一节：高分子材料的界面性能第八周：（2006年10月23日—2006年10月27日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第三节：高分子辅料在药物制剂中的应用第九周：（2006年10月30日—2006年11月3日）第四章天然药用高分子材料及其衍生物第十周：（2006年11月6日—2006年11月10日）第五章药用合成高分子材料第十一周：（2006年11月13日—2006年11月17日）第六章高分子药物第十二周：（2006年11月20日—2006年11月24日）第七章药品包装与贮运材料第一节：概述第十三周：（2006年11月27日—2006年12月1日）第七章药品包装与贮运材料第二节：药品包装与贮存材料的特殊性第十四周：（2006年12月4日—2006年12月8日）第七章药品包装与贮运材料第三节：药品包装与贮运高分子材料第十五周：（2006年12月11日—2006年12月15日）第七章药品包装与贮运材料第四节：常见的包装形式及包装材料的测试与评价第十六周：（2006年12月18日—2006年12月22日）第七章药品包装与贮运材料第五节：药品包装与贮运材料的成型加工工艺第十七周：（2006年12月25日—2006年12月29日）总复习《生物医用材料》教案第一章：绪论介绍生物医用，药用高分子材料的基本概念，发展状况，应用前景及本课程学习的内容。
《医学生物学实验》课程实验教学大纲
《医学生物学实验》课程实验教学大纲医学生物学实验课程实验教学大纲一、课程目标本实验课程旨在帮助学生们深入了解医学生物学实验的基本原理、技巧和方法。
通过实践操作，学生将能够掌握实验设计、数据分析和结果解释的能力，培养科学思维和实验技能，为日后的医学研究工作奠定基础。
二、实验内容1. 细胞培养实验：通过培养细胞系，学生将研究细胞培养的基本技术和方法，包括培养条件的控制、细胞传代和细胞计数等内容。
2. DNA提取实验：学生将研究DNA提取的步骤和方法，了解DNA的组成和结构，并通过实验探索不同样本中DNA的提取效果。
3. 蛋白质检测实验：学生将研究蛋白质的提取、测定和分析方法，掌握蛋白质浓度的测量和典型实验技巧。
4. 酶活性测定实验：通过实验测定酶的活性和酶促反应的速度，学生将掌握酶动力学的基本原理和实验操作技巧。
5. 组织切片和染色实验：学生将研究组织切片和染色的方法，观察和分析组织结构和细胞形态的变化。
三、实验要求1. 学生需提前阅读相关的理论知识，并了解实验的目的、原理和步骤。
2. 学生需按照实验指导书的要求，准备实验所需的材料和试剂，并保持实验室的纯净和整洁。
3. 学生需严格按照实验操作规程进行实验，确保实验的准确性和可重复性。
4. 学生需记录实验数据和观察结果，并按要求整理和提交实验报告。
四、评分标准1. 实验操作：包括实验操作的准确性、规范性和安全性。
2. 实验数据：包括实验数据的准确性、完整性和可靠性。
3. 实验报告：包括实验报告的内容、结构、语言和格式。
五、参考资料1. 张明等编著，《医学生物学实验技术指导》，XXX出版社，20XX年。
2. XX大学，医学生物学实验指导书。
以上所列只是大纲的初步构思，具体的实验项目和要求可能会根据教学进度和实验资源的情况做适当调整。
欢迎在课程开始前与我沟通任何疑问和建议。
祝您研究顺利！。
生物材料的表面与界面 材料表界面课件
?20世纪80年代：第二代生物材料（生物降解高分子材料） （不能很好地达到应用要求）
?90年代至今：第三代生物材料（细胞和／或基因活化生物材料）
从分子上控制生物材料与细胞间的相互作用，引发特异性细胞反应， 抑制非特异反应，实现细胞黏附、增殖、分化、凋亡及细胞外基质的重 建。
陶瓷材料在生物学环境中的变化
A、植入陶瓷的降解 受化学成分、显微结构 (孔径和孔隙率等）影响
作用机制 ? 生理化学溶解： 溶解速率决定于体液成分、 pH值、 结晶度、杂质及材料的溶度积。
? 物理解体： 体液浸入微孔使连接晶粒的“细颈”溶 解而解体为微粒 ?生物因素： 细胞介导过程，如吞噬或迁移被解
溶胀与浸蚀的作用
? 有利作用：药物缓释
? 有害吸收例子— 变形的心脏瓣膜阀
约束框架
阀 式
心
球芯
脏
环性阀座
瓣
缝纫环
膜 简
图
因球芯吸收了某些材料而发生了膨胀，使阀球脱出或塞入框架中。
2. 腐蚀和降解
腐蚀(Corrosion) ：
区
聚合物分子断裂形成的齐聚物和小分子
别
单体脱离聚合物引起材料损失的过程。
国内从事生物材料表界面研究的课题组
生命体系与材料界面的生物 相容性和生物功能性研究
浙江大学计剑教授课题组
ACS Applied Materials & Interfaces 5(10): 4136-4143， 2013 Biomaterials 34(13): 3345-3354，2013
国内从事生物材料表界面研究的课题组
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《生物医用材料与表界面专题实验》课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程目标
（一）总体目标：
理解生物医用材料的制备及其表面修饰、材料表面蛋白质吸附的基本概念及相关理论知识；掌握生物医用材料表面物理、化学和生物学性质的表征和测定等的相关知识；通过制备和修饰不同性质的生物医用材料，并对其表面物理、化学和生物学性质的表征和测定，掌握生物医用材料的制备和表界面反应检测的技术，了解材料在表面上的蛋白质吸附对其生物学活性的影响意义；探讨生物医用材料的制备及其发生的特异性生物表界面反应，并通过生物医用材料表面性质等问题的讨论，实现有效的分析问题及总结问题及提出解决问题的方案，树立终身学习与专业自主发展意识，达到规划自身专业发展的要求。
（二）课程目标：
课程目标1：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素
1．1有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德
1．2在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素
课程目标2：能够综合运用生物医用材料领域的相关知识来实现功能材料的制备、改性及应用等
2．1能够综合运用生物医用材料领域的相关知识
2．2实现功能材料的制备、改性及应用
课程目标3：在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养、较强的技术开发和科技管理能力，具备较强的就业竞争力
3．1在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养
3．2在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较强的技术开发和科技管理能力
课程目标4：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，拥有终生学习的习惯和能力，具备成为单位的业务骨干，有获得中高级技术职称的潜力
4．1能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力
4．2拥有终生学习的习惯和能力
课程目标5：具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用并具备承担领导角色的能力
5．1具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力
5．2能够在不同职能团队中发挥特定的作用
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
三、教学内容
第一章生物医用材料的制备与表面修饰
1.教学目标
理解生物医用材料表面化学修饰的重要意义，掌握生物医用材料表面物理、化学性质表征的相关知识。
2.教学重难点
（1）重点：理解并掌握植酸及丹宁酸材料表面改性原理；
（2）难点：如何保证材料表面改性过程中的均一性。
3.教学内容
第1.1节生物医用材料表面改性策略及文献阅读
第1.2节植酸与铁离子（Ⅲ）改性玻璃表面
第1.3节丹宁酸与铁离子（Ⅲ）改性玻璃表面
第1.4节改性材料表面抗雾实验
第1.5节改性材料表面水接触角的测定
4.教学方法
（1）讲授法：针对植酸及丹宁酸材料表面改性原理进行讲授；
（2）讨论法：针对实验操作过程中需注意的事项进行讨论。
5.教学评价
改性材料表面性能检测。
第二章蛋白质与酶的含量与活性测定
1.教学目标
（1）掌握常用蛋白质含量和活性检测的基本理论和实验操作技术等；
（2）熟悉蛋白质含量和活性检测的操作过程及其技术要领等；
（3）了解蛋白质含量和活性检测的设备及化学试剂配置方法等。
2.教学重难点
（1）重点：1、微量操作；2、试剂盒的组成；3、蛋白质含量检测技术；4、过氧化物酶活性测定技术。
（2）难点：1、移液器的使用；2、标准曲线的设计和分析。
3.教学内容
第2.1节掌握微量操作的基本要求和移液器的使用
第2.2节熟悉试剂盒的组成及基本操作
第2.3节了解Bradford检测法的实验原理和操作
第2.4节掌握分光光度法测定微量蛋白质
第2.5节测定过氧化物酶活性
4.教学方法
（1）自主学习：自主进行“蛋白质结构和功能”、“分光光度法”和“酶的活性”等相关基础知识的学习。
（2）讲授法：课堂围绕“微量操作”、“试剂盒的组成”、“蛋白质含量检测技术”以及“过氧化物酶活性测定技术”等问题进行讲授。
（3）案例教学法：课堂围绕“移液器的操作规范”、“试剂盒的实验要求”、“蛋白质含量检测步骤”以及“过氧化物酶活性的测定过程”等问题进行操作演示。
（4）讨论法：围绕“蛋白质活性的检测条件”和“标准曲线的分析”等主题组织学生进行讨论。
5.教学评价
（1）理解微量操作的技术规范及其在生物医用材料研究中的意义等；
（2）掌握蛋白质含量和活性的检测技术等；
（3）分析和总结不同的实验条件对蛋白质含量及活性的影响等。
第三章生物医用材料表面蛋白质吸附检测
1.教学目标
（1）掌握生物医用材料表面微量蛋白质分析的基本理论和研究过程等；
（2）熟悉生物医用材料表面微量蛋白质吸附的检测技术和基本要求等；
（3）了解蛋白质吸附对生物医用材料表面性质的影响及其生物学意义等。
2.教学重难点
（1）重点：1、生物医用材料表面的性质；2、生物医用材料的操作；3、微量蛋白质吸附的检测；4、环境条件对蛋白质吸附的影响。
（2）难点：1、反应条件控制；2、材料-生物表界面相互作用分析。
3.教学内容
第3.1节比较不同化学修饰材料对蛋白质活性影响
第3.2节研究材料表面性质对蛋白质吸附的作用
第3.3节了解不同条件下蛋白质在材料上的吸附
4.教学方法
（1）自主学习：自主进行“环境生理条件”、“血液成分”和“蛋白质吸附”等相关基础知识的学习。
（2）讲授法：课堂围绕“生物医用材料表面的性质”、“生物医用材料的操作”、“微量蛋白质吸附的检测”以及“环境条件对蛋白质吸附的影响”等问题进行讲授。
（3）案例教学法：课堂围绕“生物医用材料的准备”、“材料表面清洗”、“蛋白质的孵育”以及“材料表面吸附酶活性检测”等问题进行操作演示。
（4）讨论法：围绕“材料表面性质对蛋白质吸附的影响”和“环境条件对材料表面蛋白质吸附的影响”等主题组织学生进行讨论。
5.教学评价
（1）理解生物医用材料表面处理及其生物活性检测方法及意义等；
（2）掌握材料表面蛋白吸附的检测技术和基本要求等；
（3）分析和总结材料表面性质和环境条件对材料表面蛋白质吸附的影响等。
四、学时分配
表2：各章节的具体内容和学时分配表
五、教学进度
表3：教学进度表
六、教材及参考书目
1．Bradford 蛋白定量试剂盒说明书，上海源叶生物科技有限公司
2．辣根过氧化物酶活性检测方法比色法，GB/T 32131-2015
3．王顺，杨菁，生物化学与分子生物学实验（第2版），科学出版社，2017年
4. Li L.,et al.,One-Step Assembly of Phytic Acid Metal Complexes forSuperhydrophilic
Coatings, Angew. Chem. Int. Ed. 2016, 55, 9093–9096
5.Shi Y., et al., In Situ Electrochemical Conversion of an Ultrathin Tannin Nickel Iron
Complex Film as an Efficient Oxygen Evolution Reaction Electrocatalyst, Angew. Chem.
Int. Ed. 2019, 58, 3769 –3773
七、教学方法
1.讲授法：通过讲授本课程的基本概念与基本原理，帮助学生了解并掌握生物医用材料的制备及其表面修饰、材料表面蛋白质吸附的基本概念及相关理论知识；掌握生物医用材料表面物理、化学和生物学性质的表征和测定等的相关知识。
2.案例教学法：通过实物演示和操作，帮助学生理解并掌握生物医用材料的制备及其表面修饰、材料表面蛋白质吸附的基本检测技术；掌握生物医用材料表面物理、化学和生物学性质的表征和测定等的步骤和意义。
3.讨论法：围绕“化学修饰对材料表面理化性质的影响”、“环境条件对蛋白质活性的影响”以及“材料表面性质对蛋白质吸附的影响”等主题组织学生进行讨论。
八、考核方式及评定方法
（一）课程考核与课程目标的对应关系
表4：课程考核与课程目标的对应关系表
（二）评定方法
1．评定方法
平时成绩：20%，实验：80%（实验成绩包含实验报告和总结汇报，各占总成绩的40%）2．课程目标的考核占比与达成度分析
表5：课程目标的考核占比与达成度分析表
（三）评分标准。