统编教材小学二年级数学上册第六单元《解决问题：例3》优秀课件
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小学数学二年级上册例三解决问题PPT课件
笔记一共需要多少钱？ （ A ）
A、8＋4＝12（元） B、4×8＝32（元） C、4×8＝32（角）
解决问题我最棒！
绿色圃中小学教育网
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
单价 × 数量 = 总价
1个物品的价钱×买的个数=总钱数
7×6=42 ( 角)
分别是几元几角呢？
8×6=48 ( 角)
选一选，把正确答案的序号填在括号里。
（1）一枝钢笔8元，小红买了4枝，一共需要多少钱？（ B ）
A、8＋4＝12（元） B、4×8＝32（元） C、4×8＝32（角）
（2）一枝钢笔8元，一本笔记本4元，小红买一枝钢笔和一本
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3. “3个文具盒一共多少钱?”你 们会解决吗？
要求：1、画一画，把你 的想法表示出来。 2、算 一算，解答。
如果要买5个文具盒怎 么办呢？买6个呢？买8 个呢？(选其中一个问题解答）
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
小组合作：1、独立思 考，提出数学问题。 2、交换问题，解答。 3、集体批改、发现有 错误的集体订正。
人教版小学数学二年级上册 第六单元表内乘法（二）
例3
授课班级：, 就摘下来
A、8＋4＝12（元） B、4×8＝32（元） C、4×8＝32（角）
解决问题我最棒！
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
单价 × 数量 = 总价
1个物品的价钱×买的个数=总钱数
7×6=42 ( 角)
分别是几元几角呢？
8×6=48 ( 角)
选一选，把正确答案的序号填在括号里。
（1）一枝钢笔8元，小红买了4枝，一共需要多少钱？（ B ）
A、8＋4＝12（元） B、4×8＝32（元） C、4×8＝32（角）
（2）一枝钢笔8元，一本笔记本4元，小红买一枝钢笔和一本
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3. “3个文具盒一共多少钱?”你 们会解决吗？
要求：1、画一画，把你 的想法表示出来。 2、算 一算，解答。
如果要买5个文具盒怎 么办呢？买6个呢？买8 个呢？(选其中一个问题解答）
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
小组合作：1、独立思 考，提出数学问题。 2、交换问题，解答。 3、集体批改、发现有 错误的集体订正。
人教版小学数学二年级上册 第六单元表内乘法（二）
例3
授课班级：, 就摘下来
人教版二年级数学例三解决问题精品课件
二、学习新知，明晰思路
（二）反馈监控，暴露资源
画
8元 8元 8元
3个8元是24元
算
8×3＝24（元）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用乘法计算？ 2. 算式表示什么意思？
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？
二、学习新知，明晰思路
（一）仔细观察，收集信息
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表内乘法（二）
例3 解决问题
PPT教学课件
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
3×5＝ 15 6×2＝ 12 8×7＝ 56
7×6＝ 42 4×5＝ 20 7×3＝ 21
8×6＝ 48 1×6＝ 6 6×5＝ 30
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。
谢谢 谢谢大家
谢谢大家
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试卷下 载：./sh iti/
人教版数学二年级上册第六单元《解决问题：例3》教学课件
表内乘法（二）
例3 解决问题
例3
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 2. 要解决的问题是什么？ 3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？ （可以画一画，也可以算一算，把你的想法 表示出来。）
画
8元 8元 8元 3个8元是24元
追问：这幅图表示什么意思？
算
8×3＝24（元）
追问：1. 你为什么用乘法计算？ 2. 算式表示什么意思？
练习十九
练习十九
练习十九
ห้องสมุดไป่ตู้
练习十九
练习十九
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
买7块橡皮，一共多少钱？
2 7 14 元
14
例3 解决问题
例3
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 2. 要解决的问题是什么？ 3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？ （可以画一画，也可以算一算，把你的想法 表示出来。）
画
8元 8元 8元 3个8元是24元
追问：这幅图表示什么意思？
算
8×3＝24（元）
追问：1. 你为什么用乘法计算？ 2. 算式表示什么意思？
练习十九
练习十九
练习十九
ห้องสมุดไป่ตู้
练习十九
练习十九
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
买7块橡皮，一共多少钱？
2 7 14 元
14
【数学课件】二年级数学上第六单元例3解决问题课件
算
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
三、课堂练习，巩固提升
1.
2
买7块橡皮，一共多少钱？
7
14 14
元
问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？ 2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 3. 谁能完整地说说这道题的意思？ 4. 谁会列个算式解决一下？ 5. 为什么用乘法计算？ 小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。 6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
三、课堂练习，巩固提升
3.
8×4＝32（元） 32＋4＝36（元）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 3. 谁能试着解答？ 4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？ 5. 32＋4＝36计算的又是什么？ 6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？
好好学习，天天向上。
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
二年级上册数学课件6.3 解决问题例3｜人教新课标(秋) (共11张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
你发现了什么？
买7块橡皮，一共多少钱？
2×
巩固应用
我买了一套经典故事书，每本7元。
小强
小强一共花了多少元？
7× 6＝42（元）
巩固应用
8× 4＝32（元） 32＋4＝36（元）
回顾反思
买3个文具盒，一共多少钱？ 买7块橡皮，一共多少钱？ 买6支铅笔，一共多少钱？
……
一个物品的价钱× 买的个数=总钱数
人教版数学二年级上册
谢 谢!
8× 3＝24（元）
为什么用乘法计算？
求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱 乘买的个数。
你发现了什么？
8× 3＝24（元） 8× 5＝40（元） 8× 6＝48（元） 8× 8＝64（元）
知道51个文具盒的价钱，求买买几6个文呢具？盒8个的呢总？钱数，就可 以用1个文具盒的价钱乘个数。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:51:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
•
你发现了什么？
买7块橡皮，一共多少钱？
2×
巩固应用
我买了一套经典故事书，每本7元。
小强
小强一共花了多少元？
7× 6＝42（元）
巩固应用
8× 4＝32（元） 32＋4＝36（元）
回顾反思
买3个文具盒，一共多少钱？ 买7块橡皮，一共多少钱？ 买6支铅笔，一共多少钱？
……
一个物品的价钱× 买的个数=总钱数
人教版数学二年级上册
谢 谢!
8× 3＝24（元）
为什么用乘法计算？
求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱 乘买的个数。
你发现了什么？
8× 3＝24（元） 8× 5＝40（元） 8× 6＝48（元） 8× 8＝64（元）
知道51个文具盒的价钱，求买买几6个文呢具？盒8个的呢总？钱数，就可 以用1个文具盒的价钱乘个数。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:51:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
二年级上册数学课件第6单元 第3课时 解决问题｜人教新课标(秋) (共10张PPT)
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:19:0711:19:0711:198/28/2021 11:19:07 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2811:19:0711:19Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:19:0711:19:0711:19Saturday, August 28, 2021
人教版小学数学二年级
简单的排列、组合
复习导入
3×5=15 7×6=42 8×6= 48 6×2=12 4×5=20 1×6= 6 8×7=56 7×3=21 6×5=30
自主探究
买3个文具盒，一共多少钱？
小组合作
在小组内说一说， 1、你看到了什么数学信息？ 2、问题要求的是什么？ 3、用什么方法计算比较好？ 4、如何列式？
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
学以致用
一套《童话故事》共有8本，每本7元。 小亮买一套，需要多少钱？
7×8=56（元） 答：需要56元钱。
总结提升
今天的知识你都学会了吗？你有 什么收获？还有什么问题吗？
作业设计
课本79页 练习十九
第4题 第5题
人教版小学数学二年级
人教版小学数学二年级上册第六单元《4.解决问题(例3)》PPT2
格林童话科学Leabharlann 事历史故事安徒生童话
今天学习了 什么知识，你有 什么收获？
7
6
42
8
6
48
2.选择题 （1）一套《童话故事》共有8本，每本7元。 小亮买一套，需要多少钱？（ ② ）
① 8＋7=15（元） ② 7×8=56(元) ③ 7×8=56(角)
（2）小明到书店买书，以下是各种书的价格
8元 7元 5元 6元 买5本《历史故事》需要多少钱？（ ③）
① 6×5=30(元) ② 8×5=40(元) ③ 7×5=35(元)
想一想： 一块橡皮2元，买7块橡皮，一共多少钱？ 2×7=14（元） 口答：一共14元。
你能根据这些信息提出其他用乘法解决的问题吗？
你能根据这些信息提出其他用乘法解决 的问题吗？
同桌合作完成： 1、提问题：____________________________ 2、想一想：要解决这个问题还需要什么信息？ 3、列一列：____________________________ 4、说一说：求（ ）的总钱数， 可以用（ ）乘（ ）。
人教版小学数学二年级上册第78页例3
一朵花有5片花瓣， 3朵花一共有多少片花瓣？ 5×3=15（片） 3×5=15（片）
一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱？
方法一：
8元 8元 8元
3个8
方法二：
8元 8元 8元
3个8
78页例3
一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱？ 买5个文具盒，一共多少钱？买6个呢？7个呢？ 8 × 3 = 24（元） 8 × 6 = 48（元） 8 × 5 = 40（元） 8 × 7 = 56（元） 一个文具盒的价钱 乘买的个数
小学二年级数学上册教学课件《第六单元 解决问题》
小组讨论
怎样运用学过的知识解决问题？ 在小组内说说自己的想法。
课堂练习
1 35 个小朋友每人吃 1 个鸡蛋。右图中的鸡蛋够吗？
方法1
6×4＝24（个） 5×2＝10（个） 24＋10＝34（个）
34<35,这些鸡蛋不够。 分别求出6个4和
口答:右图中鸡蛋不够。 2个5是多少。
选自教材第84做一做
32－30=2（个）
再用32减去56辆 车坐的人数。
口答：还差2个座位。
思维训练
1.原来有多少个？ 我每天吃8个胡萝卜，吃了 2天，还剩20个胡萝卜。
8×2+20=36（个） 口答：原来有36个。
思维训练
2.买8顶帽子和一个游泳圈，一共花了60元。一个 游泳圈多少钱？
？
60－3×8=36（元） 口答：一个游泳圈36元。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
解决实际问题时，要学会分析题意，弄清数量 间的关系。从不同的角度考虑解决问题的方法，分析 的角度不同，解题思路也不同。
课后作业
1.教材第85页练习二十一第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
解决问题
4×7=28（个） 28+5=33（个）
2×7=14（个）
2×7=14（个） 14+14+5=33（个）
课堂练习 1 35 个小朋友每人吃 1 个鸡蛋。右图中的鸡蛋够吗？
方法2
6×5＝10（个） 30＋4＝34（个）
34<35,这些鸡蛋不够。 先求出5个6是多
口答:右图中鸡蛋不够。 少。再加4个。
选自教材第84做一做
2 一件衬衣有9个扣子，6件有多少个扣子？
6×9＝54（个） 口答:6件有54个扣子。
人教版数学二年级上册 第六单元《解决问题》(课件)(共23张PPT)
学以致用
买7块橡皮，一共多少钱？
问题：买7块橡皮，一共多少钱？ 已知： 1块橡皮2元
要买7块橡皮
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用
买7块橡皮，一共多少钱？
请你画一画，并列式计算
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用
求7块橡皮的总钱数，可以用1块 橡皮的价钱乘买的块数。 2×7=14（元）或7×2=14（元）
第六单元 表内乘法（二）
第3课时 解决问题
学习目标
解
1.熟练掌握2~8的乘法口诀，理解乘法口诀的意义。
决
问
2.能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
题
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
口算，并说出用哪一句口诀。
8×4= 32 8×5= 40 3×8= 24 8×8= 64
答：一共28元。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
第二关
(2) 你还能提出其他和乘法有关的问题并解答吗？ 买8包奶糖一共多少钱？
5×8=40（元）
答：一共40元。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
第三关
买1把尺子和8支笔，一共多少钱？ 8×2=16（元） 16＋1=17（元）
再见
自主解决问题
画
8元 8元 8元
？元 3个8元是24元
算
8×3＝24（元）
8×3＝24（元）或 3×8=24（元） 口诀：三八二十四
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
检验答案 解答正确吗？
求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具 盒的价钱乘买的个数。 8×3=24（元）
最新部编版二年级数学上册第六单元第3课时 例3 解决问题精品优质公开课课件
要求3个文具盒一 共多少钱。
二、探究新知
怎样解答？
解决这个问题， 需要哪些信息？
1个文具盒8元， 3个文具盒就是 3个8元。
可以用乘法计算。
8×3= 口答：一共 24 元。
求3个文具盒的总钱数， 可以用1个文具盒的价 钱乘买的个数。
想一想：买7块橡皮檫，一共多少钱？
7×2=14（元） 口答：一共14元。
三、巩固练习
1.
7×5 = 35 4×8 =32 3×6 =18 8×7 = 56 2×6 = 12 4＋8 =12 8×3 =24 8＋7 =15 8＋8 = 16 7×7 =49 5×6 =30 7×4 = 28
三、巩固练习 2.一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套， 需要多少钱？
新部编版二年级数学上册第六单元
表内乘法（二） 第3课时 例3 解决问题
一、复习导入
2×5＝ 10 3×7= 21 4×6= 24 8×7= 56 6×2= 12 4×3= 12 5×6= 30 3×2= 6 8×4= 32 2×8= 16 7×2= 14 5×3= 15
二、探究新知
知道了什么？
知道了一些文具 的价钱。
8×7=56（元） 答：需要56元钱。
三、巩固练习
3.
4×8+4=36（元） 答：一共要36元钱。
四、课堂小结
1.求几个相同物品一共多少钱时，用乘 法计算更简便。 2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数
同学们，下课了！