忆读书完美版PPT幻灯片
合集下载
26《忆读书》课件(共34张PPT).ppt
五年级上册 第八单元 精读引领课
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
《忆读书》PPT课件5 (共23张PPT)
• 课文可分成四部分： • 第一部分（1段） 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段）
第一部分（第1自然段，总说）
突出作者对读书感受、体会的强 烈，激起了读者往下看的兴趣。
第二部分（2—11段）以自 己幼时的经历谈“读书好，多 读书”。说明读书是人生最大 的快乐，从读书中能得到做人 处世的“独立思考”的大道理。
忆 读 书
冰 心
作家简介
现代著名女作家，儿童文学 作家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有 《超人》、《烦 闷》等。 1920年开始，受泰戈 尔《飞鸟集》的影响，又写出了 短诗集《繁星》和《春水》，为 文坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、 诗集《繁星》和《春水》、《小 橘灯》、《寄小读者》等。
冰心图片
第四部分（14—15 段）概括全文主要内容： “读书好，多读书，读 好书。”
思考题 1.读书有什么好处呢? 2.冰心读过哪些书？觉得怎 答案 么样？写了哪些具体的事情？ 3.作者认为什么样的书才是 好书?
答案
答案
读 书 好
陶 冶 性 情
增 长 知 识 有 助 写 作 提 高 人 的 品 德 修养
动动脑
这部分可分几层？ 它们之间的关系如何？
：
这部分可分为两个层次，先分 说后总说。 （2—10段）回忆幼时、少时自 己是如何“多读书”的往事，说明 “读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说）
第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”， 以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比 较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里 路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古 典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑 选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会， 那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴 别。
《忆读书》PPT教学课件
整体感知 你知道哪些梳理信息的方法？
（1）圈画法
用不同的符号圈画出时间、署 名，以及作者的感受等关键词。
（2）列表法
把找到的信息进行分类整理。
（3）归纳法
把信息归纳成几句话，批注在 相应的段落旁。
（4）列时间轴
将作者的经历串成清晰的一 条线索。
整体感知
用较快的速度默读课文，先用自己 喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后 在小组内交流。
学认字
多音字
juǎn
卷
juàn
卷尺 卷心菜 卷烟 试卷 卷宗 手不释卷
1.我喜欢吃卷（juǎn ）心菜。
2.妈妈看着我拿回的满分试卷（juàn ），开心 地笑了。
学写字
jiù jīn zhǎn xiàn kǎi gě shù
舅津斩限 凯葛述
jiǎ shuāi kān suǒ pǔ mǒu
贾衰刊琐朴 某
交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争 议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？
整体感知
找出作者读书的各个年龄段的年龄， 以及作者在每个阶段读了什么书。
圈 画 法
列时间轴
一起来总结作者的看书经历吧！
七岁时开始读《三 国演义》《水浒传》 《荡寇志》。
中年以后再读 《红楼梦》。
十二三岁时读 《红楼梦》。
1980年后读了《西 游记》《封神榜》 和现代文艺作品。
按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！
（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准， 提取重要信息。
（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理 信息。
（3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。
你还有哪些需要补充的吗？
（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”， 因此可以得知好书还能引发无限期待。
26《忆读书》 课件(共59张PPT).ppt
3.我每天都会 得到许多书刊， 知道了许多事 情，也认识了 许多人物。
你还能说出读书的哪些好处呢？
1
2
3
激起人的 情感，让 人获得多 种美的享 受
读书能 扩大知 识面， 丰富我 们的知 识
多读书 对提高 我们的 写作水 平有帮 助
4
读书有 助于提 高人的 品德修 养
自主探究
冰心奶奶认为怎样的书才算是好书呢？
冰心妙语录
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途，点 缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着 荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲 凉。
但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深， 到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。 “我”的这种体会是由表及里、由浅入深的理解 过程，说明一本好书有常读常新的价值，需要我 们结合自身经历和认知去细加品味。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒唐 言，一把辛酸泪”中所包含的 一个家庭兴亡盛衰的滋味。
读《红楼梦》
小时候，阅历少，所以觉得《红楼梦》 里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到 了兴亡盛衰的滋味，加深了“我”对生活、 对历史的认识。
读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。
1.读书是 我生命中 最大的快 乐！
2.从读书中我还 得到了做人处世 要独立思考的大 道理，这都是从 修身课本中得不 到的。
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的 品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。
这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节 感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引 人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实 感而有质朴浅显。
一谈到读书，我的话就多了！
作者这样开头有什么好处？ 用口语化的句子开头，拉近了作者与读者 的距离，语言简明，引出下文。
《忆读书》课件ppt(完美版)
不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、 比较，说明作者在读书中不断地成长。
部编版语文五年级上册
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的 《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不 会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上 千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①____《__三__国__演___义__》_、②______《__水__浒___传__》_、 ③____《__荡__寇__志___》___、④______《__红__楼___梦__》_、 ⑤____《__西__游__记___》___、⑥______《__封__神___榜__》_等等， 作者 喜欢读的作品是________①__②__⑤__，作者不喜欢读的作 品是__________③___⑥___。(后两空填序号)
部编版语文五年级上册
课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文， 圈画书目，完成下面的表格。
七岁
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二、三岁 《红楼梦》
1980年后 《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
部编版语文五年级上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我 生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我
们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课
下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，
每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，
部编版语文五年级上册
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的 《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不 会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上 千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①____《__三__国__演___义__》_、②______《__水__浒___传__》_、 ③____《__荡__寇__志___》___、④______《__红__楼___梦__》_、 ⑤____《__西__游__记___》___、⑥______《__封__神___榜__》_等等， 作者 喜欢读的作品是________①__②__⑤__，作者不喜欢读的作 品是__________③___⑥___。(后两空填序号)
部编版语文五年级上册
课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文， 圈画书目，完成下面的表格。
七岁
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二、三岁 《红楼梦》
1980年后 《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
部编版语文五年级上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我 生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我
们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课
下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，
每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，
《忆读书》PPT【品质课件PPT】
冰心
新课导入
上节课我们学习了《古 人谈读书》一课，古人 是今天如我们何要走去进的读是书冰心的奶奶呢的读？书世界。
走近作者
原名谢婉莹，福建长乐县人，现、 当代女作家，儿童文学家。
有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
“津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。
“尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇 志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水 浒传》，就不会看索然无 味的《荡寇志》。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”中所包 含的一个家庭兴亡盛衰的滋 味。
课后作业
1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。 2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下 自己读后的感想。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事��
新课导入
上节课我们学习了《古 人谈读书》一课，古人 是今天如我们何要走去进的读是书冰心的奶奶呢的读？书世界。
走近作者
原名谢婉莹，福建长乐县人，现、 当代女作家，儿童文学家。
有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
“津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。
“尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇 志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水 浒传》，就不会看索然无 味的《荡寇志》。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”中所包 含的一个家庭兴亡盛衰的滋 味。
课后作业
1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。 2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下 自己读后的感想。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事��
25忆读书课件(共28张PPT)
25. 忆读书
课文导入
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说： “读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基 说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可 以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味 成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命 运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看 待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》， 水浒传、红楼梦，书刊、西游记“读万卷书”。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。
表时间的词语： “七岁时”、 “在我十二三岁时”， 1980年到日本返回来
板书设计
忆读书 读书好，多读书，读好书。
4.读好书。 ①书多了，关键在读的时候要 “挑选、比较”。 ②你认为什么是好书？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养， 有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是 好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦 琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
重点词语： 悬念 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月
2.主要内容：课文通过回忆作者幼时、少时读书的 经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好， 多读书，读好书”。 3.作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ “读书好，多读书，读好书。”
概括要点
1.围绕课后练习，作者回忆了哪些具体事例？ 请抓住关键词，从中概括第2段至第8段的思想内 容要点。（多读书）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处
课文导入
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说： “读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基 说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可 以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味 成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命 运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看 待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》， 水浒传、红楼梦，书刊、西游记“读万卷书”。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。
表时间的词语： “七岁时”、 “在我十二三岁时”， 1980年到日本返回来
板书设计
忆读书 读书好，多读书，读好书。
4.读好书。 ①书多了，关键在读的时候要 “挑选、比较”。 ②你认为什么是好书？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养， 有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是 好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦 琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
重点词语： 悬念 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月
2.主要内容：课文通过回忆作者幼时、少时读书的 经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好， 多读书，读好书”。 3.作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ “读书好，多读书，读好书。”
概括要点
1.围绕课后练习，作者回忆了哪些具体事例？ 请抓住关键词，从中概括第2段至第8段的思想内 容要点。（多读书）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处
《忆读书》完美版(共20张PPT)
2.“读书好，多读书，读好书”这句话该如何理解？
读书好——是说读书是个好习惯。 好读书——是说读书时候要认真地用心地好好地读。 读好书——是说读的书得是健康的有益的，读了之后对你有用有好处 的书。
课堂小结
活动二：探究与分享（教材第100页） 活动二：探究与分享（教材第100页） 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） ④：材料没有反映哲学对自然科学的作用，④不符合题意。故本题选C。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 是为了提高个人的社会声望 19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的 不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共
小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，
平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是 毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界 的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，
在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸 引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在、无拘 无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。
答案分析：A舅父给我们讲一段《三国演义》而不是指导读。B我哭是听
故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。
2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……
读书好——是说读书是个好习惯。 好读书——是说读书时候要认真地用心地好好地读。 读好书——是说读的书得是健康的有益的，读了之后对你有用有好处 的书。
课堂小结
活动二：探究与分享（教材第100页） 活动二：探究与分享（教材第100页） 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） ④：材料没有反映哲学对自然科学的作用，④不符合题意。故本题选C。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 是为了提高个人的社会声望 19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的 不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共
小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，
平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是 毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界 的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，
在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸 引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在、无拘 无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。
答案分析：A舅父给我们讲一段《三国演义》而不是指导读。B我哭是听
故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。
2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。
（打一事物）
书是生活的大学； 书是知识的宝库； 书是人类进步的阶梯。
忆读书
冰心
第一课时
冰心（1900─1999） ，原名谢婉莹，福建长乐 县人，现代著名文学家、 儿童文学家。主要著作有 诗集《繁星》和《春水》 ，被人称为“春水体”。 散文集《寄小读者》。
课后作业：
1.积累几则读书格言 2.完成课后思考题三
课外链接
• 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
•
——高尔基
读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家
阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
•
——余秋雨
•
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一
日不读。
时间顺序
冰心的感受（读书的作用） 听：津津有味 读：一知半解 哭：人物的命运
可以读到精彩的故事
有助于写作 开阔了“我”的眼界，
了解了外国的人情世故。 尝到了兴亡盛衰滋味,加 深了“我”对生活、对 历史的认识。 让“我”懂得了做人处事 “独立思考”的大道理。
生 命的 中快 最乐 大
作 业：
1.把字词积累表中的生词抄写三遍，并 理解其含义
好 书
总结
• 这篇课文按照时间的顺序主要回 忆了作者幼年和少年时的读书经历 ，介绍了自己一生读书的体会是“ 读书好，多读书，读好书” 。
【说一说】
学了冰心老人写给大家 的这篇《忆读书》，你 自己有什么感受或启发？
再 见
1 注音 悬念 笸箩 聊斋 催促
酷爱 天罡
寻觅 堆砌
2 解词： 3 无聊
自已
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以 作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比 较，选择好书。
第四部分：（14—15）总结全文主要内容： “读书好，多读书，读好书”。
梳理结构
忆 读 书
（第 总一 说部 ）分
第二部分—多读书、 读书好（以时间为序）
第三部分—读好书
—
第读 四书 部好 分，
多 概读 括书 全， 文读
2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。
3.好像失去了什么。若有所失
怒发冲冠
4.指兴盛和灭亡。 兴亡盛衰
5.没有一点趣味。 索然无味
6.没有病而发出的声音。 无病而呻 7.不能控制自己的感情。 不能自已
初读感知 【读一读 划一划】
1、冰心老人写作此文是想告诉我们什么？
2、冰心介绍自己读了哪些书？ 3、读书有哪些好处呢？ 4、作者认为什么样的书才算是好书？
——毛泽东
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
读书破万卷,下笔如有神。 —杜甫
问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹
任何时候我也不会满 足越是多读书，就越 是深刻地感到不满足， 越感到自己知识的贫 乏
——马克思
声声慢·寻寻觅觅 李清照
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正 伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐 更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第 ，怎一个愁字了得！
yàn 宴会
fèn 气愤
tí 啼哭
pǒ luo 笸箩
cuī
催促
shà 地煞
shuāi 衰老 zhuó 着力
kǎi zōng 凯旋 宗教
chóng qi 崇拜 亲戚
qiǎn suǒ 消遣 烦琐
kù
qì
酷爱 堆砌
yǐ gāng xǔ
不能自已 天 罡 栩栩如生
重点词语
1.知道得不全面，理解得不透彻。 一知半解
2.自制中外文学名著指示表（文中提到 的）（包括作品、作者、朝代或国别）
忆读书
冰心
第二课时
连连看：找出下列作品的作者。
《三国演义》 《聊斋志异》 《水浒传》 《红楼梦》 《茶花女》 《西游记》 《满江红》 《声声慢》
小仲马 吴承恩 蒲松龄 施耐庵 曹雪芹 李易安 罗贯中 岳飞
【温故知新】
激起人的各种感情，获得多种美的享受
读 有助写作 书 增长知识 好
提 高 人 的 品 德 修养
返回
【继续研读】
作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 、 《茶花女遗事》、 《红楼梦》
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
作者不喜读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 没有人物个性，索然无味，烦琐。
索然无味
3 填空
冰心 ，（ ）代女作家，（ ）作家。原
名（ ），有诗集《
》和《
》，
散文集《
》。
拓展:
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、“斩黄巾英雄首立功”中的英雄是谁? 3、《三国演义》中“三国”指哪三国？ 4、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子 背上刺下了什么字？ 5、“哪吒闹海”出自哪部书？ 6、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？
三、整体感知课文: 1、冰心在文中想告诉我们什么？ （能否找出文中的原句）
读书好，多读书，读好书。
这句话是本文的中心。
激起人的各种感情，获得多种美的享受
读 有助写作 书 增长知识 好
提 高 人 的 品 德 修养
返回
多读书 （有顺序地说）
七岁时：《三国演义》 同时:《聊斋志异》《水浒传》《荡 寇志》《精忠说岳》 “古典诗词” 十一岁时： 《茶花女遗事》 十二三岁时： 《红楼梦》
她的文章多以童心、 母爱、自然为主题，文字 清新明媚，玲珑剔透。
作者介绍
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写
于1989年9月8日。当时，作者已 是90岁的老人。作者回忆了幼时 、少时的读书经历，并向青少年 朋友们传授多年来积累的宝贵的 读书经验。
你预习课文了吗？ 比一比，下列字词谁读得最准确。
认读词语
那作者认为什么样的书才算是好书？
如何来选这样的显 的语言 真 实 的感情 会挑选、会比较
（比）
文章结构
第一部分：（1）总说。突出作者对读书感 受，体会的强烈。
第二部分：（2—11）先分后总。以自己幼 时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书 是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人 处世的“独立思考”的大道理。
满江红 岳飞
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲 切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮 志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙 。
（打一事物）
书是生活的大学； 书是知识的宝库； 书是人类进步的阶梯。
忆读书
冰心
第一课时
冰心（1900─1999） ，原名谢婉莹，福建长乐 县人，现代著名文学家、 儿童文学家。主要著作有 诗集《繁星》和《春水》 ，被人称为“春水体”。 散文集《寄小读者》。
课后作业：
1.积累几则读书格言 2.完成课后思考题三
课外链接
• 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
•
——高尔基
读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家
阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
•
——余秋雨
•
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一
日不读。
时间顺序
冰心的感受（读书的作用） 听：津津有味 读：一知半解 哭：人物的命运
可以读到精彩的故事
有助于写作 开阔了“我”的眼界，
了解了外国的人情世故。 尝到了兴亡盛衰滋味,加 深了“我”对生活、对 历史的认识。 让“我”懂得了做人处事 “独立思考”的大道理。
生 命的 中快 最乐 大
作 业：
1.把字词积累表中的生词抄写三遍，并 理解其含义
好 书
总结
• 这篇课文按照时间的顺序主要回 忆了作者幼年和少年时的读书经历 ，介绍了自己一生读书的体会是“ 读书好，多读书，读好书” 。
【说一说】
学了冰心老人写给大家 的这篇《忆读书》，你 自己有什么感受或启发？
再 见
1 注音 悬念 笸箩 聊斋 催促
酷爱 天罡
寻觅 堆砌
2 解词： 3 无聊
自已
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以 作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比 较，选择好书。
第四部分：（14—15）总结全文主要内容： “读书好，多读书，读好书”。
梳理结构
忆 读 书
（第 总一 说部 ）分
第二部分—多读书、 读书好（以时间为序）
第三部分—读好书
—
第读 四书 部好 分，
多 概读 括书 全， 文读
2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。
3.好像失去了什么。若有所失
怒发冲冠
4.指兴盛和灭亡。 兴亡盛衰
5.没有一点趣味。 索然无味
6.没有病而发出的声音。 无病而呻 7.不能控制自己的感情。 不能自已
初读感知 【读一读 划一划】
1、冰心老人写作此文是想告诉我们什么？
2、冰心介绍自己读了哪些书？ 3、读书有哪些好处呢？ 4、作者认为什么样的书才算是好书？
——毛泽东
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
读书破万卷,下笔如有神。 —杜甫
问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹
任何时候我也不会满 足越是多读书，就越 是深刻地感到不满足， 越感到自己知识的贫 乏
——马克思
声声慢·寻寻觅觅 李清照
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正 伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐 更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第 ，怎一个愁字了得！
yàn 宴会
fèn 气愤
tí 啼哭
pǒ luo 笸箩
cuī
催促
shà 地煞
shuāi 衰老 zhuó 着力
kǎi zōng 凯旋 宗教
chóng qi 崇拜 亲戚
qiǎn suǒ 消遣 烦琐
kù
qì
酷爱 堆砌
yǐ gāng xǔ
不能自已 天 罡 栩栩如生
重点词语
1.知道得不全面，理解得不透彻。 一知半解
2.自制中外文学名著指示表（文中提到 的）（包括作品、作者、朝代或国别）
忆读书
冰心
第二课时
连连看：找出下列作品的作者。
《三国演义》 《聊斋志异》 《水浒传》 《红楼梦》 《茶花女》 《西游记》 《满江红》 《声声慢》
小仲马 吴承恩 蒲松龄 施耐庵 曹雪芹 李易安 罗贯中 岳飞
【温故知新】
激起人的各种感情，获得多种美的享受
读 有助写作 书 增长知识 好
提 高 人 的 品 德 修养
返回
【继续研读】
作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 、 《茶花女遗事》、 《红楼梦》
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
作者不喜读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 没有人物个性，索然无味，烦琐。
索然无味
3 填空
冰心 ，（ ）代女作家，（ ）作家。原
名（ ），有诗集《
》和《
》，
散文集《
》。
拓展:
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、“斩黄巾英雄首立功”中的英雄是谁? 3、《三国演义》中“三国”指哪三国？ 4、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子 背上刺下了什么字？ 5、“哪吒闹海”出自哪部书？ 6、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？
三、整体感知课文: 1、冰心在文中想告诉我们什么？ （能否找出文中的原句）
读书好，多读书，读好书。
这句话是本文的中心。
激起人的各种感情，获得多种美的享受
读 有助写作 书 增长知识 好
提 高 人 的 品 德 修养
返回
多读书 （有顺序地说）
七岁时：《三国演义》 同时:《聊斋志异》《水浒传》《荡 寇志》《精忠说岳》 “古典诗词” 十一岁时： 《茶花女遗事》 十二三岁时： 《红楼梦》
她的文章多以童心、 母爱、自然为主题，文字 清新明媚，玲珑剔透。
作者介绍
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写
于1989年9月8日。当时，作者已 是90岁的老人。作者回忆了幼时 、少时的读书经历，并向青少年 朋友们传授多年来积累的宝贵的 读书经验。
你预习课文了吗？ 比一比，下列字词谁读得最准确。
认读词语
那作者认为什么样的书才算是好书？
如何来选这样的显 的语言 真 实 的感情 会挑选、会比较
（比）
文章结构
第一部分：（1）总说。突出作者对读书感 受，体会的强烈。
第二部分：（2—11）先分后总。以自己幼 时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书 是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人 处世的“独立思考”的大道理。
满江红 岳飞
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲 切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮 志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙 。