《忆读书》ppt
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五年级上册 第八单元 精读引领课
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
《忆读书》PPT课件 (共17张PPT)
作品集：诗集《繁星》和《春水》
被人 称为“春水体”。 ;散文集 《寄小读者》显示出婉约典雅、轻 灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高 度的艺术表现力，比小说和诗歌取 得更高的成就。这种独特的风格曾 被时人称为“冰心体”，产生了广 泛的影响。另有散文集《再寄小读 者》、小说集《超人》 、儿童文学 作品选集《小橘灯》 等。
忆 读 书
冰 心
教学目标:
1掌握文章的生字词语。
2领悟读书的好处。 3从整体上把握文章所揭示的意义。
自学要求:
1 在自然段的前面标上序号，共15 段。
2 大声，有感情地朗读课文。
3 在不会读的字，或词的下面划上 横线，自查字典。
第一课时
检测预习:
1注音:
倒不是
水浒传
斩黄巾英雄
天罡地煞
笸箩
着力 怒发冲冠
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(共80张PPT)
zhun自传chun传说zhe看着zho着急zhu沉着jun花卷jun第一卷分久必合合久必分津津有味一知半解兴亡盛衰总而言之做人处事闭门不出行万里路读万卷书栩栩如生索然无味朦朦胧胧无病而呻真情实感质朴浅显心动神移不能自已读一读感知课文1
26 忆读书
读名言 ◇书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏联】高尔基 ◇书籍是全人类的营养品。 ——【英国】莎士比亚 ◇读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
冰心奶奶的这些作品你读过哪些？你还知道她的哪些作品？
忆读书
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国 际扫盲日，当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授 多年来积累的宝贵经验。
初读课文
1.自由朗读课文，读通课文，读准字音； 2.自学生字，采用合适的方法理解新词。 3.思考：这篇文章作者想告诉我们什么？
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学 讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看越明 白。虽然字音都读得不对，比如把“凯” 念作“岂”，把“诸”念作“者”之类， 因为只学过那个字的一半。
示例一：我不赞同这种读书方法。字 音读不对，自然也很难理解这个字以及与 之相关的词语、句子的含义，不利于理解 整本书的内容。我们在读书时还是要尽可 能把握每个词语、每句话的内涵，这样才 能加深理解，从中学到有用的知识。
——【德国】歌德 ◇任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻
地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 ——【德国】马克思
作者简介
冰心 （1900—1999），现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文 学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著 有诗集《繁星》《春水》；通讯散 文《寄小读者》系列；小说集《超 人》《去国》《冬儿姑娘》等。
26 忆读书
读名言 ◇书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏联】高尔基 ◇书籍是全人类的营养品。 ——【英国】莎士比亚 ◇读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
冰心奶奶的这些作品你读过哪些？你还知道她的哪些作品？
忆读书
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国 际扫盲日，当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授 多年来积累的宝贵经验。
初读课文
1.自由朗读课文，读通课文，读准字音； 2.自学生字，采用合适的方法理解新词。 3.思考：这篇文章作者想告诉我们什么？
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学 讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看越明 白。虽然字音都读得不对，比如把“凯” 念作“岂”，把“诸”念作“者”之类， 因为只学过那个字的一半。
示例一：我不赞同这种读书方法。字 音读不对，自然也很难理解这个字以及与 之相关的词语、句子的含义，不利于理解 整本书的内容。我们在读书时还是要尽可 能把握每个词语、每句话的内涵，这样才 能加深理解，从中学到有用的知识。
——【德国】歌德 ◇任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻
地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 ——【德国】马克思
作者简介
冰心 （1900—1999），现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文 学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著 有诗集《繁星》《春水》；通讯散 文《寄小读者》系列；小说集《超 人》《去国》《冬儿姑娘》等。
统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共32张PPT)
请你读读课文，说说冰心的哪些经历、哪些感受引起 了你受的引兴起趣了，你或的者兴让趣你，产或生者了让共你鸣产。生了共鸣。
我自1986年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出， “行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中 最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立 思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
用较快的速度默读课文，梳理冰心在什么 时间读了哪些书。
《三国演义》 《水浒传》
《红楼梦》
读万卷书
七岁开始
十二三岁时 中年以后
1980年后
统编版小学语文五年级上册第八单元
26《忆读书》
第二课时
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中 最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立 思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
读书能增长见识
我自1986年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出， “行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许 多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看 读书要挑选、比较 了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人 物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对 于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华 丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是 那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几 百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
七岁开始
Байду номын сангаас
用较快的速度默读课文，梳理冰心在什么 时间读了哪些书。
《三国演义》 《水浒传》
《忆读书》ppt课件
人物关系梳理及影响
主人公与导师
师徒关系，导师对主人公的成长起到了重要的引导和帮助作用，主 人公也通过不断学习和实践逐渐赢得了导师的认可和赞赏。
主人公与其他人物
互动频繁，这些人物的出现丰富了故事情节，也对主人公的成长产 生了一定的影响。
其他人物之间的关系
错综复杂，这些关系交织在一起，共同推动了故事的发展。
通过叙述个人读书经 历，表达对过去时光 的怀念。
借助典型事例和细节 描写，生动再现往日 读书生活。
描绘旧时读书场景， 引发观众共鸣和怀旧 情感。
对读书生活的热爱和向往
阐述读书对个人成长和心灵世界的影 响。
展现读书所带来的精神愉悦和心灵满 足。
表达对书籍的深厚感情和对知识的渴 求。
传递正能量，激励后人
《忆读书》ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想与情感表达 • 人物形象塑造与性格特点 • 艺术手法与修辞技巧运用 • 艺术价值与社会影响
01 课文背景与作者 简介
时代背景及文学流派
时代背景
20世纪初，中国正处于动荡变革 时期，新文化运动兴起，推动了 文学界的繁荣与发展。
通过分享读书心得和感悟，传递 积极向上的价值观。
鼓励观众珍惜时光，努力读书， 追求进步。
以自身经历为榜样，激励后人不 断学习和成长。
04 人物形象塑造与 性格特点
主要人物形象描绘
01
02
03
主人公
热爱读书，对书籍充满好 奇心和求知欲，通过不断 阅读和学习逐渐成长。
导师
智慧而严谨，对主人公的 成长起到重要的引导和帮 助作用。
03
“我读书奉行九个字，就是‘读书好 ，好读书，读好书’”：这句话是作 者在文章中提出的一个重要观点。作 者认为读书是一件好事，应该喜欢读 书，并且要读有益的书。这九个字简 洁明了地概括了作者对读书的理解和 态度，也为读者提供了有益的借鉴和 启示。
26《忆读书》 课件(共59张PPT).ppt
3.我每天都会 得到许多书刊， 知道了许多事 情，也认识了 许多人物。
你还能说出读书的哪些好处呢？
1
2
3
激起人的 情感，让 人获得多 种美的享 受
读书能 扩大知 识面， 丰富我 们的知 识
多读书 对提高 我们的 写作水 平有帮 助
4
读书有 助于提 高人的 品德修 养
自主探究
冰心奶奶认为怎样的书才算是好书呢？
冰心妙语录
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途，点 缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着 荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲 凉。
但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深， 到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。 “我”的这种体会是由表及里、由浅入深的理解 过程，说明一本好书有常读常新的价值，需要我 们结合自身经历和认知去细加品味。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒唐 言，一把辛酸泪”中所包含的 一个家庭兴亡盛衰的滋味。
读《红楼梦》
小时候，阅历少，所以觉得《红楼梦》 里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到 了兴亡盛衰的滋味，加深了“我”对生活、 对历史的认识。
读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。
1.读书是 我生命中 最大的快 乐！
2.从读书中我还 得到了做人处世 要独立思考的大 道理，这都是从 修身课本中得不 到的。
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的 品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。
这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节 感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引 人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实 感而有质朴浅显。
一谈到读书，我的话就多了！
作者这样开头有什么好处？ 用口语化的句子开头，拉近了作者与读者 的距离，语言简明，引出下文。
《忆读书》课件ppt(完美版)
不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、 比较，说明作者在读书中不断地成长。
部编版语文五年级上册
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的 《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不 会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上 千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①____《__三__国__演___义__》_、②______《__水__浒___传__》_、 ③____《__荡__寇__志___》___、④______《__红__楼___梦__》_、 ⑤____《__西__游__记___》___、⑥______《__封__神___榜__》_等等， 作者 喜欢读的作品是________①__②__⑤__，作者不喜欢读的作 品是__________③___⑥___。(后两空填序号)
部编版语文五年级上册
课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文， 圈画书目，完成下面的表格。
七岁
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二、三岁 《红楼梦》
1980年后 《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
部编版语文五年级上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我 生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我
们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课
下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，
每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，
部编版语文五年级上册
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的 《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不 会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上 千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①____《__三__国__演___义__》_、②______《__水__浒___传__》_、 ③____《__荡__寇__志___》___、④______《__红__楼___梦__》_、 ⑤____《__西__游__记___》___、⑥______《__封__神___榜__》_等等， 作者 喜欢读的作品是________①__②__⑤__，作者不喜欢读的作 品是__________③___⑥___。(后两空填序号)
部编版语文五年级上册
课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文， 圈画书目，完成下面的表格。
七岁
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二、三岁 《红楼梦》
1980年后 《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
部编版语文五年级上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我 生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我
们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课
下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，
每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，
《忆读书》完美版(共20张PPT)
2.“读书好，多读书，读好书”这句话该如何理解？
读书好——是说读书是个好习惯。 好读书——是说读书时候要认真地用心地好好地读。 读好书——是说读的书得是健康的有益的，读了之后对你有用有好处 的书。
课堂小结
活动二：探究与分享（教材第100页） 活动二：探究与分享（教材第100页） 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） ④：材料没有反映哲学对自然科学的作用，④不符合题意。故本题选C。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 是为了提高个人的社会声望 19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的 不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共
小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，
平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是 毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界 的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，
在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸 引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在、无拘 无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。
答案分析：A舅父给我们讲一段《三国演义》而不是指导读。B我哭是听
故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。
2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……
读书好——是说读书是个好习惯。 好读书——是说读书时候要认真地用心地好好地读。 读好书——是说读的书得是健康的有益的，读了之后对你有用有好处 的书。
课堂小结
活动二：探究与分享（教材第100页） 活动二：探究与分享（教材第100页） 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） ④：材料没有反映哲学对自然科学的作用，④不符合题意。故本题选C。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 是为了提高个人的社会声望 19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的 不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共
小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，
平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是 毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界 的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，
在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸 引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在、无拘 无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。
答案分析：A舅父给我们讲一段《三国演义》而不是指导读。B我哭是听
故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。
2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……
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背景资料
本文是一篇叙事性记叙文， 写于1989年9月8日，国际扫 盲日，中国教师节前夕。 当时，作者已是90岁的老人。 作者回忆了幼时、少时的读 书经 历，并向青少年朋友们 传授多年来积累的宝贵的读 书经验。
一、快速阅读课文
思考： 1.文中哪句话最能表达文章的主题？ 2.课文可分几个部分？
读书好，多读书，读好书
阅读《父亲为我设计一条以书为径 的人生路》
1、文章主要讲了什么内容？ 2、是按照什么顺序来记叙的？
拓展文学常识：
作 者 朝 代 作 品
《三国演义》
《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 《聊斋志异》
课外链接
• 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 • ——高尔基
读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家 阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人 生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 • ——余秋雨 • 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不 读。 ——毛泽东
明确:
作者是按时间顺序来忆读书的；
表时间的词语有： “七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、 ‘在我十二三岁时’（少年时）。
七岁时：《三国演义》 同时： 《聊斋志异》、《水浒传》、 《荡寇志》、《精忠说岳》、“古典诗 词” 十一岁时： 《茶花女遗事》 十二三岁时： 《红楼梦》
(多读书）
写法点拨： 按时间顺序： 所谓按时间顺序写，就是以时间推移为序 安排材料及叙述的层次，先发生的事先写， 后发生的事后写。
四、精读课文二、三部分：
1、读书有什么好处呢? 书上有哪些句子是说读 书的好处呢?
自己在文中勾画出记号
归纳:
1、获 得 美 感 2、增 长 知 识 3、有 助 写 作 4、提 高 修 养
全文可分四部分
• 一（1）总写我很喜欢读书。 • 二(2---11)回忆自己小时候读书的 经历。 • 三（12--13）读书要在比较中选 择。 • 四（14--15）作者对儿童的希望。
2、“忆”是行文的线索，冰心在文章当中回忆 了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来 展开的？ （请找出表明顺序的词语 ）
读 书 好
● 作者所说的“多读书”指什么？
大范围的涉猎各种类型的书籍。 包括古典文学、外国文学、现代文艺等。
● 作者是通过什么方法来选书的？
请从书中找出具体事例。
挑选、比较。
“读书好，多读书，读好书” 这句话的含义是什么？
读书好：读书有许多好处。 多读书：读书的范围要广。 读好书：选择对我们有益的书读。
作品集：诗集《繁星》和《春水》
被人 称为“春水体”。 ;散文集 《寄小读者》显示出婉约典雅、轻 灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高 度的艺术表现力，比小说和诗歌取 得更高的成就。这种独特的风格曾 被时人称为“冰心体”，产生了广 泛的影响。另有散文集《再寄小读 者》、小说集《超人》 、儿童文学 作品选集《小橘灯》 等。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 读书破万卷,下笔如有神。 —杜甫 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹
谢谢
精读引领课
《忆读书》+《父亲为我设计一条 以书为径的人生路》
鹏程学校——武英
教学目标：
1.文中哪句话最能表达文章的主题 2.学习按时间顺序写的方法 3.感悟多读书的益处
忆
冰 心读书源自一，作者介绍:冰心:当代女 作家，儿童文 学作家。原名 谢婉莹，笔名 冰心女士，男 士等。原籍福 建长乐，生于 福州。