外研版小学英语二年级上册全册精品教案
Module 1 Unit 1题目I like the ABC song.题材（主要）内容Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标语言知识目标功能了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法（结构、句子）I like the ABC song.It’s my favourite song.词汇听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite说能够在卡片的帮助下说出单词：song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song写语言技能目标听能听懂26个字母。
说能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读能背诵出字母表。
写学习策略在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识情感态度从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务 1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放题目What do you like?题材（主要）内容Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标语言知识目标功能谈论个人的喜好。
语法（结构、句子）Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.What do you like? I like jigsaws/…词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike 说能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike读能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike写语言技能目标听能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。
如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I likejigsaws.等。
说在图片或实物的帮助下，会用What do you like? I like…的句型询问和表述喜好；会说唱课文儿歌。
读会认读对话中What do you like? I like jigsaws/pandas…等询问及表述喜好的句子。
写学习策略在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。
文化意识了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。
情感态度在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。
任务 1.What’s missing：可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇；2.Do a survey：在小组中调查同学们最喜欢的玩具；3.创编儿歌。
题目He likes this T-shirt.题材（主要）内容Smart 一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy 挑选的裙子太小了。
教学目标语言知识目标功能谈论他人的喜好。
语法（结构、句子）Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.Amy likes dresses. She likes this dress.词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too说能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad读能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress写语言技能目标听能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you. Sam/… likes T-shirts/…说能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…读能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.写学习策略在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
文化意识英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
任务 1. Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)2. 在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；3. 在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
题目He doesn’t like th is shirt.题材（主要）内容Sam 参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；学唱儿歌：A is for apple.教学目标语言知识目标功能谈论他人的喜好。
语法（结构、句子）He doesn’t like these clothes.He doesn’t like this shirt.词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：shirt, clothes, trousers, shoes, party说能够指着实物或图片说出单词：shirt, clothes, trousers, shoes读能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：shirt, trousers, shoes写字母：Aa, Bb, Cc语言技能目标听能够听懂Sam不喜欢party的理由：He doesn’t like these clothes/this shirt/…说会用He/S he doesn’t like…谈论他人不喜欢的衣物及物品；能说唱儿歌：A is for apple.读能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt.写能够抄写字母：Aa, Bb, Cc学习策略能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。
文化意识英美国家人们参加party时的着装习惯。
情感态度在谈论衣物的活动中，培养学生们勤俭节约，不挑吃穿的精神。
任务1. 说“反义句”：在师生、学生之间进行如T: She likes this shirt. S1: Shedoesn’t like this shirt.的活动；2. 根据学生用书活动2的图片，进行point and say的活动；3. 我是小小设计师：请学生们帮Sam 设计一套服装，并模仿课文活动1改编介绍词，比一比谁为Sam设计的服装最棒，介绍得最好。
题目We have English in the morning.题材（主要）内容Ms Smart的班上来了一位新同学Fangfang，大家热情地为Fangfang介绍班级的课程安排，最后Fangfang还为大家演奏了笛子。
教学目标语言知识目标功能介绍学校里的科目。
语法（结构、句子）We have English in the morning.We have Maths in the afternoon.词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：we, English, Maths, Music, play, new, please, have说能够在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：we,English, Maths, Music, have读能够根据课程表或科目标志正确朗读单词：English, Maths, Music写语言技能目标听能够听懂大家为Fangfang介绍课程安排的过程：We have English/… in the morning/… This is our English/… book.说会用We have English/…in the morning/…及Do you have Music/…?等句型介绍、询问学校里的课程安排。
读会认读文中用We have English/… in the morning/…介绍课程的句子。
写学习策略能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用所学知识，体现学有所用。
文化意识了解英美国家小学的基本课程安排。
情感态度通过制作课表及介绍活动，培养孩子们乐于交友的精神。
任务1.Look and guess: Look at the “MARK” and guess what subj ect it is.E.g. ABC — English;2. 用英语制作一张课表，并准备为外国小朋友介绍。
题目I like PE.题材（主要）内容Daming 向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目；学唱儿歌“D is for duck.”教学目标语言知识目标功能谈论自己喜爱的科目。
语法（结构、句子）I have Science and Chinese in the morning.I like Science.词汇听能够在听对话录音过程中辨别出单词：PE, Science, Chinese, Art说能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：PE,Science, Chinese, Art读能根据课程表或科目标志正确朗读单词：PE, Science, Chinese, Art写字母：Dd, Ee, Ff语言技能目标听能听懂Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍：I have Science and Chinese/… in the morn ing/. I likeScience/….说会根据课表，运用I have…in the…及I like…的句式来介绍自己的课程和喜爱的学科；会说唱儿歌：D is for duck.读会认读文中Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍。
写会抄写字母：Dd, Ee, Ff学习策略在区分两张课表的不同和调查活动中，能积极运用英语进行交流。
文化意识了解英美国家小学的基本课程安排。
情感态度通过学习和交流，鼓励学生们培养认真学习每一门课程的态度。
任务 1.Tell the differences: 准备两张不同的课表，让学生进行“Pair Work”，以训练“I have…in the…”的句型；2. Do a survey: What’s your favourite subject?Module 4 Unit 1题目It’s 2 o’clock.题材（主要）内容Sam想看8 点钟的电影，不断向家人询问时间。
可到了电影开始时，他却因为和Amy一起玩“开火车”的游戏，累得躺在沙发上睡着了。
外研版小学英语二上全册教案
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
(完整版)外研版一年级起点二年级上册英语教案全册
题目
题材（主要）
内容
Daming向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目；学唱儿歌“D is for duck.”
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论自己喜爱的科目。
语法（结构、
句子）
I have Science and Chinese in the morning.
I like Science.
说
会用We have English/…in the morning/…及Do you have Music/…?等句型介绍、询问学校里的课程安排。
读
会认读文中用We have English/… in the morning/…介绍课程的句子。
写
学习策略
能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用所学知识，体现学有所用。
说
能够在卡片的帮助下说出单词：song
读
能够在卡片的帮助下正确认读单词：song
写
语言
技能
目标
听
能听懂26个字母。
说
能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读
能背诵出字母表。
写
学习策略
在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识
情感态度
从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务
1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；
读
能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
写
学习策略
在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
最新外研版小学英语二年级上册全册精品教案
语言
知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.
Amy likes dresses. She likes this dress.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too
词汇
听
能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite
说
能够在卡片的帮助下说出单词：song
读
能够在卡片的帮助下正确认读单词：song
写
语言
技能
目标
听
能听懂26个字母。
说
能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读
能背诵出字母表。
写
学习策略
在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识
文化意识
英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度
进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
任务
1.Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
说
能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad
读
能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress
写
语言
技能
目标
外研版英语小学二年级上册全册教案
外研版英语小学二年级上册全册教案Unit 1: HelloLesson 1: GreetingsObjectives:- Students will learn to greet and respond to greetings.- Students will practice simple dialogues using greetings.Materials:- Greeting flashcards- Song: "Hello, hello"Procedure:1. Introduce the topic: Greetings.2. Show flashcards with different greetings and elicit the meaning from students.3. Model and drill the greetings with the students.4. Play the song "Hello, hello" and have the students sing along.5. Pair the students and have them practice the dialogues using greetings.6. Conduct a whole-class activity where students greet each other randomly.7. Wrap up the lesson by reviewing the greetings and singing the song again.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjectives:- Students will learn basic vocabulary for family members.- Students will practice using possessive pronouns.Materials:- Flashcards of family members- Picture cards of family members- Worksheet: Fill in the blanksProcedure:1. Introduce the topic: Family members.2. Show flashcards of family members and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the family members' names.4. Show picture cards of family members and have the students identify and name them.5. Introduce possessive pronouns (my, your, his/her) and explain their usage.6. Give out the worksheet and ask students to fill in the blanks with the correct possessive pronouns.7. Check the answers as a class and provide feedback.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.Unit 3: My SchoolLesson 1: School ObjectsObjectives:- Students will learn vocabulary for school objects.- Students will practice using basic prepositions of place.Materials:- Flashcards of school objects- Picture cards of school objects- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Introduce the topic: School objects.2. Show flashcards of school objects and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the school objects' names.4. Show picture cards of school objects and ask students to point to the objects as you name them.5. Introduce basic prepositions of place (on, in, under, beside) and explain their usage.6. Use the whiteboard or blackboard to draw a classroom scene and demonstrate the prepositions with the school objects.7. Pair the students and have them take turns giving directions using the prepositions and school objects.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.*(Continue the format above for the remaining units and lessons)*。
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册
能够在卡片帮助下说出单词：o’clock, time
读
能够在卡片帮助下跟录音机正确朗读单词：o’clock
写
语言
技能
目标
听
能听懂Sam向家人询问时间的过程：What’s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock? No, it isn’t.
说
会用What’s the time? It’s 2 o’clock/…的句型来询问和表达整点时间。
说
会用He/She doesn’t like…谈论他人不喜欢的衣物及物品；
能说唱儿歌：A is for apple.
读
能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt.
写
能够抄写字母：Aa, Bb, Cc
学唱儿歌：G is for girl.
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问并表达整点时间。
语法
（结构、
句子）
询问整点时间的一般疑问句式：
Is it 5 o’clock?
Yes, it is. / No, it isn’t.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
2.在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；
3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
题目
题材
（主要）
内容
Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；
说
会用We have English/… in the morning/…及Do you have Music/…?等句型介绍、询问学校里的课程安排。
二年级英语上册全册教学设计(外研版)
教案do you like ?ⅱleading inbasketball lion bird”1.play the tape and let the students listen.2.play the tape again.listen and look.open the books on page 41.listen and point.2.listen and repeat3.read the dialogue by boys and girls4.listen and point.1.read the text.feed学科english 新授课unit 1he likes this t-shirt.教学目标sam likes t-shirts. he likes this t-shirt. amy likes dresses.1、she likes this dress.教学重点likes 及第三人称单数,动词+s教学难点likes 及第三人称单数,动词+s教学过程一、教学步骤（一）热身复习（二）任务呈现在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备1、课文导入你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友amy 和sam也喜欢。
让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。
教师相机引导学习t-shirt 、dress 等词。
2）学生听录音并回答amy 和sam都喜欢什么服装。
通过学生的回答引出本节课的核心句子----sam likes t-shirts.amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编版
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教
学设计精编版
简介
本文档是外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编
版的教学设计文档。
该教学设计编排精细，适用于二年级学生，旨
在帮助他们研究英语。
教材概述
外研版(一起)二年级英语上册全册是学生研究英语的教材。
全
册分为多个单元，每个单元涵盖不同的主题和教学内容，包括词汇、语法、听、说、读、写等。
本教案教学设计精编版将对每个单元进
行详细的教学设计。
教学目标
- 帮助学生掌握每个单元的词汇和基本语法
- 培养学生的英语听、说、读、写能力
- 培养学生的研究兴趣和自主研究能力
教学内容
本文档中的教案教学设计精编版将包括每个单元的课堂活动、教学步骤、教学材料等内容。
通过丰富多样的教学活动，学生将能够积极参与和互动，提高他们的英语水平。
使用方法
教师可以根据本文档中的教学设计，按照教学步骤进行教学。
教材中的教学材料可以根据需要进行打印或投影展示。
结束语
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编版是一份帮助教师进行教学的文档。
通过严谨而有趣的教学设计，学生能够更好地研究英语，提高英语能力。
祝教师和学生教学愉快！。
二年级英语上册全册教学设计(外研版)
二年级英语上册全册教学设计（外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教案TitleBook3module1Unit2whatdoyoulike.Aim.Graspthesentences‘Doyoulikedolls?yesIdoNoIdon’t”whatdoyoulike?Ilikejigsaw2.usewords“jigsawtoybike”FocusTalkabout“whatdoyoulike?”AidsTape-recordercardscomputerTeachingProcessTeacher’sActivity Students’ActivityRe-preparationⅠwarming-up.singasong“ABc”2.askandanswerDoyoulike?3.Ask“whatisthis?word:jigsawbikeⅡLeadingin Showsomepictures“football Basketballlionbird”Ask“whatdoyoulike?ⅢTeachingandLearning.Playthetapeandletthestudentslisten.2.Playthetapeagain.3. Givethestudentsfiveminutestopracticethedialogue.4.Playthetapeandletthestudentslisten.5.ActitoutⅣPracticeAskandanswer“whatdoyoulike?”ⅤSettinghomework.Singtogetheranddotheactions.2.cardollbearpanda3.saythewords:jigsawbikeListenandlook.Answer“Ilike”Sportcolouranimalsopenthebooksonpage4.Listenandpoint.2.Listenandrepeat3. readthedialoguebyboysandgirls4.Listenandpoint.5.saythechant.Practiceinpairs..Readthetext.2.saythechant.FeedBack学科English新授课Unit1HelikesthisT-shirt.教学目标SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.Amylikesdresses.、Shelikesthisdress.教学重点Likes及第三人称单数,动词+S教学难点Likes及第三人称单数,动词+S教具准备computer教学过程一、教学步骤（一）热身复习、师生表演chant---whatdoyoulike?2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。
外研版小学英语二级上册全册教案
按住C t r l键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Module 1 Unit 1题目I like the ABC song.题材（主要）Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标语言知识目标功能了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法（结构、句子）I like the ABC song.It’s my favourite song.词汇听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite 说能够在卡片的帮助下说出单词：song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song写语言技能目标听能听懂26个字母。
说能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读能背诵出字母表。
写学习策略在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识情感态度从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务 1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Module 1 Unit 2题目What do you like?题材（主要）Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标语言知识目标功能谈论个人的喜好。
语法（结构、句子）Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.What do you like? I like jigsaws/…词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike 说能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike读能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike写语言技能目标听能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。
外研社二年级上册英语教案
语言
知识
目标
功能
表达整点时间。
语法
（结构、
句子）
询问时间的特殊问句：
What’s the time? It’s 2 o’clock.
词汇
听
能够在听对话录音过程中辨别出单词：o’clock, film, time,run, train
说
能够在卡片帮助下说出单词：o’clock, time
读
能够在卡片帮助下跟录音机正确朗读单词：o’clock
学唱儿歌：G is for girl.
S1: It’s 5 o’clock.
S2 (调整时钟的时针、分针)
3.根据学生用书活动3，在四人小组中进行对话训练，并鼓励学生们模仿课文内容自编一则小故事，上台表演。
Module 4 Unit 2
题目
题材
（主要）
内容
Amy回到家后饿坏了，问妈妈几点了，妈妈说才5点，晚餐要到6点才开始。到6点的时候，Amy看到妈妈端上的晚餐，开心极了！
1.Tell the differences:准备两张不同的课表，让学生进行“Pair Work”，以训练“I have…in the…”的句型；
2. Do a survey: What’s your favourite subject?
Module 4 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Sam想看8点钟的电影，不断向家人询问时间。可到了电影开始时，他却因为和Amy一起玩“开火车”的游戏，累得躺在沙发上睡着了。
会说唱儿歌：D is for duck.
读
会认读文中Daming对自己所学课程及喜爱科目的介绍。
写
会抄写字母：Dd,Ee,Ff