五年级上册英语教案Unit2 my week A let's talk∣人教(PEP)
Unit 2 My week
PA Let’s talk
教学目标
1．能够理解会话内容，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
2. 能够在情景中运用句型What do you have on Wednesdays / ...? I have...询
问并回答某天的课程安排。
3. 能够在语境中理解新词cooking的意思，并能够正确发音。
教学重点
能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/...? I have...询问并回答某天的课程安排。
教学难点
Wednesdays 和Thursdays的构词和发音。
按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
教学过程
Step 1. Warm-up and review
1. Sing a song. PPT 播放歌曲Days of the week. 活跃课堂气氛，引入单元话
题。
2. Look and say. 逐一呈现图片，通过询问What class do we have? 的形式看图说出某一课程。
3. Sharp eyes. 闪现单词，学生快速读出看到的单词。
（此游戏只需要点击一次，会连续播放动作。
）
Step2. Presentation and practice
1. Let’s try
1) 呈现Let’s try中的情景图，观察图片，教师提出以下问题：
2）Listen and fill in the blank.
2. L et’s talk
1）Lead-in. 由图片引出单词Wednesday和Thursday，然后引出句型What do
you have on...? I have...让学生根据课程表说出周三和周四的课程。
2）Look and think. 呈现L et’s talk中的情景图，教师提出问题：What are they talking about? What class do Grandpa and Grandma have? 让学生带着问题听音阅读。
3）Let’s watch. 观看视频，看、听、读，初步理解文本的基本内容。
4）Read and fill in the blanks. 学生再快速浏览课本，完成补全空缺题。
通过语境和图示，理解cooking class的意思。
5）Look, listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
6）句子点拨。
对疑难句子适时点拨。
7）通过两个Fill in the blanks练习，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。
8）Role-play. 两人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。
Step3. Consolidation and extension
1. Ask and answer. 观看视频，学习在情景中运用句型What do you have on Thursdays/...? I have...
2. Pair work. 两人一组，根据班级课程表，进行问答练习。
3. Make a survey.小组活动，调查小组成员周三、周四喜欢的课程，然后用英语写下来。
4. Summary. 课堂小结。
Step 4. Homework
1.听录音跟读对话，熟练朗读对话。
2.运用句型What do you have on …?询问同伴周三、周四的课程，并写出你们之间的对话。
Unit2myweekLearntalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week A Let’s talk & Let’s learn（一）语篇研读What: 本课时是一节对话和单词的融合课，由于A部分的对话课和单词课都是讨论学校课程，所以将它们进行重新整合，形成一个新的语篇，通过John跟爷爷的对话，询问并回答某天课程安排，培养学生热爱校园生活的情感。
Why: 教材情景中对话交流用到的询问并回答某天的课程安排让学生了解一周的星期几的名称表达，培养学生与家人分享自己的校园生活并热爱校园生活的情感。
How: 本节课首先是John跟大家介绍自己学校的课程表，然后再通过与爷爷的对话展开听力和对话学习，学习本节课的核心单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 以及句型What do you have/do on...? I have...询问某人某天的课程或活动安排。
（二）教学目标通过学习本课时，学生能够1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, cooking的词形和意义，了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。
（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话；在实际情境中运用句型询问某人某天的课程或活动安排，并向他人介绍自己的学校课程或活动安排（应用实践）3.简要评价John和爷爷的课程和活动安排，学会与他人分享自己的学习生活，培养学生热爱校园生活的情感。
（迁移创新）（三）教学重难点1.教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，学生能够在应用实践中运用本节课所学句型去询问并回答某人某天的课程或活动安排。
2.教学难点：掌握和理解星期一到星期天的单词，向他人介绍自己一周的课程安排。
【核心词汇】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【核心句型】What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.I have a cooking class with your grandma。
Unit2MyWeekPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
复习巩固，根据提示理解课文，并复述课文。
Task 4:Let'sretell
My name is John. I have ... on ______.
I love music. _____ is my _____ teacher. He is not strict. He is ______.
2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写重点句型:What do you have/do on Thursdays/...?I...
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
3.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
二、情感态度目标：
使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧时间校内学习，又要学会合理利用时间，劳逸结合。
三、思维品质目标：
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
T:Yes,that’s John’s one day. How about yours? Can you choose 1 day of a week to introduce?
【设计意图】：利用关键词，引导学生描述自己的某天，引导学既要抓紧时间校内学习，又要学会合理利用时间，劳逸结合。
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作业
设计
教学流程
脚本内容
1.提示
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
五年级上册英语教案Unit2MyweekBlet’stalk∣人教版(PEP)(2018秋)
Unit 2 My week Part(B) Let’s talk教学目标与要求1.能够听懂、会说、会写句型：Do you often read books in this park? No, I don't. 并能在实际情境中正确运用2.能够独立完成Ask and answer部分的练习。
3.能够独立完成Let's try部分的听音打勾练习，为对话的教学做铺垫。
重点掌握句型Do you often read books in this park? No，I don’t.要求学生能在真实情境中运用。
难点正确运用新学的词组和句型谈论周末的学习和生活情况.教具单词卡片、图片、课件。
教学环节师生活动Preparation准备活动1. Sing the song: Days of the week2.头脑风暴：每组每人说一种周末的活动，不能重复.T:What do you do on Saturdays?S1: I read books.S2: I watch TV.S3: I do my homework.3.口语操练S1 : What day is it today?S2 : It's Monday.S1: What do you have on Mondays?S2: I have maths ...I don't like Mondays. I love Sundays.S1: What do you often do on Sundays?S2: I often ....教学环节师生活动Presentation新知呈现1. Let's try教师呈现课本第17页Oliver的图片，向学生介绍说：This is Oliver. It’s Saturday morning. Zhang Peng calls him. 自然引出Let’s try部分。
教师引导学生认真观察本部分图画，然后分别用一句话描述这两幅图画.S1: He often cleans his room on the weekend. He often plays football on the weekend.(2)教师播放Let's try录音，学生根据录音内容在方框内打勾.(3)教师检查学生完成情况。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My Week Part A Let’s talk》的主要内容是通过描述一周的日常生活，让学生学会运用一般现在时表达日常活动。
本节课的主要语言项目是介绍自己的日常活动，如“I usually go to school by bus.”和“What do you usually do on weekends?”等。
本部分通过图片和对话呈现，让学生在真实情境中感受和理解语言。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但是，部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，如“usually”、“go to school by bus”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要词汇和句型描述日常活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动，并在真实情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感受和理解语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生进行交流。
2.准备本节课的主要词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备相关的小组活动任务，如表、对话等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活图片，引导学生谈论自己的日常活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
五年级上册英语《unit2myweekA》教学设计
五年级上册英语《Unit 2 My Week A》教学设计标题Unit 2 My Week A –Let’s Talk About Our Week!一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：学生能够掌握并使用关于星期几和日常活动的英语表达，如Monday, Tuesday, do homework, play football等。
•过程与方法：学生能够通过对话和角色扮演，学会询问和回答关于一周活动的相关问题。
•情感、态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，鼓励他们用英语描述自己的日常生活，提升跨文化交流的兴趣和能力。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握星期几和日常活动的英语词汇；能够使用“What do you have on…?”和“I have…”句型进行对话。
•教学难点：准确运用所学词汇和句型描述一周的活动安排。
三、教学资源•教材及配套练习册•多媒体课件，包含一周七天的图片和日常活动的图片•实物或图片，用于辅助教学四、教学方法•直观教学法：利用图片和实物帮助学生记忆和理解新词汇。
•情景教学法：创设对话情境，让学生在模拟真实环境中运用英语进行交流。
•合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的合作与交流。
五、教学过程1. 复习热身（5分钟）•快速复习数字1-7，引出星期几的概念。
•通过提问学生上周的活动，为新课做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）•展示星期几的英语词汇，并让学生跟读。
•通过例句和图片教授“What do you have on…?”和“I have…”句型。
•学生模仿例句，练习新句型。
3. 趣味操练（10分钟）•配对游戏：将星期几和对应的活动进行配对。
•角色扮演：学生分组，根据给定的情境，使用所学句型进行对话练习。
4. 运用拓展（10分钟）•创设真实情境，如学校课程表，让学生根据课程表进行对话练习。
•引导学生写一篇关于自己一周活动的短文。
5. 评价反馈（5分钟）•学生展示对话和短文，教师和其他学生进行评价。
五年级上册英语教案-Unit2 My week A let’s talk∣人教版(PEP)(2014秋)
Unit 2 My week Part(A) Let’s talk教学目标与要求1.能够听懂、会说句子：What do we have on...? We have...2.能在情境中熟练运用这些句型谈论一周的课程安排。
重点四会句子：What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.难点长句的正确朗读，例如：We have English, science, computer and PE.教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动播放歌曲: Days of the week。
学生跟唱，熟悉调子和歌词大意。
活动：幸运大转盘活动方式：教师出示转盘，将指针转向某一工作日，同桌间根据该工作日的课程安排进行“你问我答”练习。
转盘转到谁，谁就是今天的幸运者，并给幸运者加颗星。
S1 :Is it Monday?S2 : Yes. It's Monday/ .../ Friday.S1 : What do you have on Monday/.../ Friday?S2 : I have....教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教师呈现L et’s t ry的图片说：Today is Wednesday. What does Wu Yifan haveon Wednesdays? Let’s listen to the tape and fill in the blank.教师播放录音，学生听录音填空。
2.给学生一点时间完成练习后，教师找学生说答案，对照学生的答案，纠正学生的错误。
然后，教师再次播放录音，并投影录音文本。
让学生看文本，跟录音读句子。
3. 读完对话后教师接着引导：Do you want to know more about John. Let’s read another dialogue. And fill the blanks. Open your books and turn to page 14. Let’s read the dialogue.自然引出Let’s ta lk的对话。
新人教PEP英语五上unit 2 my week part A Let's talk教案
Unit 2 My weekPart A (Let’s try &Let’s talk)Teaching aims:Knowledge aims: Ss can listen, speak and read “Wednesday, Thursdays.”Ss can listen and speak “What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.”Ability aims: Ss can act the dialogue of Let’s talk and Ss can use them in daily life.Emotional aims: Ss can cultivate the habit of communicating in English. Teaching key points:Ss can act the dialogue of Let’s talk and Ss can ask and answer “What do you have...”“I have...”Teaching difficult points:Ss can use the sentence pattern skillfully.Teaching procedures:Step 1. Warming up1. Greet the students.2. Enjoy the song “Days of the week ”.Step 2. Leading inFree talk about week and courses. Then lead in the topic.For example: “What day is it today?”“What do you have on...?”Step 3. Pre-listening1.Look at the picture and discuss “Who are they?”“What are they talking about?”2.Listen to the tape and fill in the blank.3.Read “What do you have on Wednesdays?”“I have...” together. Step4. While-listening1.Look at the picture and imagine what is grandpa doing and what is he holding? Then teach the phrase “have a cooking class”.2.Listen to the tape and answer three questions.3.Listen and imitate.4.Role-play the dialogue.Step 5. Post-listeningMake a survey.Step 6. Summary and homework1.Read the dialogue.2.Make a new dialogue and act it according to the content we learned today.。
Unit2MyWeekALet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week A Let’s talk (教案)人教PEP版英语五年级上册教学内容：本节课是Unit 2 My Week A Let’s talk的内容，主要包括对话的学习和练习。
对话中主要涉及到询问和描述一周内的活动安排，要求学生能够熟练掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的对话，并能准确描述一周内的活动安排。
2. 学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行询问和描述一周内的活动安排。
3. 学生能够理解并运用日常生活中的时间表达方式。
教学难点：1. 学生能够准确描述一周内的活动安排，包括活动的具体时间和内容。
2. 学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行询问和描述。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括本节课的对话内容、图片和练习题。
2. 学生准备课本、练习册和笔。
教学过程：1. 导入教师与学生进行简单的问候，询问学生昨天和今天的活动安排。
学生回答，教师引导学生使用本节课的重点句型。
2. 新课呈现教师呈现PPT课件，展示对话内容，引导学生跟读并模仿。
教师解释生词和句型的含义，并举例说明。
3. 操练学生两人一组进行角色扮演，练习对话内容。
教师挑选几组学生进行展示，并给予评价和指导。
4. 应用教师设计一些练习题，要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行回答。
学生独立完成练习题，教师给予解答和指导。
学生分享他们的学习心得和收获。
板书设计：1. Unit 2 My Week A Let’s talk2. 重点词汇和句型列表3. 对话内容展示作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生根据本节课的内容，编写一个小对话，描述自己一周内的活动安排。
课后反思：本节课通过对话的形式，让学生学习了如何询问和描述一周内的活动安排。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过角色扮演和练习题，让学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型。