高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突破三理解词句内涵
路桥洞时的震撼场面，体现了藏羚羊旺盛的生命力。
D.文章最后一段以揣测的语气作结，婉转地赞美了这些桥以及设计、建造、 养 护这些桥的劳动者们，同时，在结构上呼应开头，也照应了题目。
解析 A项“总领全篇”“奠定了雄壮的基调”错。
解析
答案
(2)文章第五段画线的一处景物描写有何作用？请简要分析。 答案 ①用诗意的笔墨描绘了一幅自然与桥优美的画面。 ②突出人与自然的和谐共处。 ③从侧面表现了桥隧工人保护环境的意识。
般快，颇为震撼。这时，正在干活的桥隧工们会立即放下工
具，也快速钻进隐蔽处，屏声敛息，不打扰这些可爱的西部 的精灵。一次，一只小藏羚羊见桥头铁路防护网里长着青草， 就去吃，头卡在网格里不能动。工人们把它救出来，用牛奶 喂养，然后放生。从此以后，防护网换成密度更高的网格， 再没有藏羚羊被卡住。这座清水河大桥上走火车，下走野生 动物。好天气时，从昆仑山飘来的白云如长长的哈达舒展着、
(1)审视词语特点：一看其自身特点，看其词性，看其内部
结构(针对短语而言)，看其表达特点(有无使用修辞等)；二看其 外部语境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中、文中的 位置和次数，看其上下文有无提示。 (2)扣住语境理解其义。理解文中词语的含义，最重要的是
理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生 理解词句内涵
——紧扣语境，挖掘“情”“意”
内容索引
理解重要词语(含标题)的含义和作用
理解句子含意的四个角度
掌握关键能力
理解重要词语(含标题)的含义和作用
一、理解重要词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范” 意思，而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地 位和作用相比较而言的。散文阅读中要重点把握以下三类词语： (1)与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核 心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或 某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。 (2)表达功能特别强烈的词语。有些词语在文中有高度的概括力，或者显 示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
答案
备选试题：
(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
√法突出铁路桥的价值，也为全文奠定了雄壮的基调。
浓艳的色彩，铁路桥的特点是质朴和雄健。
A.文章第一段总领全篇，简要介绍了青藏铁路桥的位置，同时运用比喻手
B.文章第二段运用对比手法突出大多数青藏铁路桥没有仪态万方的造型、
C.文章第五段运用比喻、拟人的手法形象生动地描绘出藏羚羊穿过青藏铁
跨水而过，无水也有桥。这里以桥代路，其原因是火车过冻
土地带要架桥，给野生动物设置通道也要架桥，让它们从桥 洞通过。
有水的桥自然都一样，说说没水的桥。天路上给野生动 物铺设通道的桥，最有代表性的是清水河大桥，长度为十几 公里，桥墩有一千多个，是青藏铁路上最长的桥，远望如一 架天梯直抵远处洁白的雪山。它的桥孔就是野生动物的通道，
(3)理解上容易发生偏差的词语。既与文章核心内容相
关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语， 自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
阅读下面的文字，完成文后题目。
这些桥
冯文超 昆仑险，唐古拉高，在两山之间的铁路线上，火车轰隆隆地 驶过几百座铁路桥。那些桥最长的达十几公里，绵延望不到 边。列车驶过的铿锵声仿佛是桥在歌唱。那不是小夜曲，也
不是咏叹调，而是英雄交响曲。那种铿锵声调，无论是彻骨
严寒的风雪天气，还是紫外线强烈的炎夏，只要有列车通过 时，你都会听到。应该说，列车通过时，是桥最激动的时刻， 自然也是它体现自身价值的时刻。
桥是沟通的纽带，逢山修路，遇水架桥。纵观天路上的
这些桥，没有仪态万方的造型，没有浓艳色彩，当然也有拉 萨河大桥那哈达般洁白优美造型的，但大多数是普普通通的 混凝土结构桥。远远望去，呈现的是水泥、钢铁、石子，是 一种力的展示。望着它，如望男子汉雄健的脊梁，敬畏感油 然而生。 桥常常是和水连在一起的，可是青藏铁路上的桥不光是
缭绕着，而远处唐古拉雪山送来清凉的风，宽阔的草滩虫吟
鸟唱，悠闲的野生动物欢乐蹦跳，桥也叩动多孔清风，与人、 与大自然和谐交谈。
一对自驾的旅行者在桥边沿路上丢了一个包裹，里边有 现金、衣服，想着肯定是找不到了，略感绝望地问了一下桥 隧工，结果完整地找到了包裹，里面的东西丝毫不差。感激 的旅游者望着那一张泛着高原红的脸，心里发热，将新款的
桥是有灵气的，有血肉的，有人情的。人们对桥是感恩
的！ 行驶过青藏铁路的人，会记住雪山、草原、湖泊，也会 记住这些铁路桥吧？ (摘自2016年10月17日 《人民日报》)
1.文中的“桥”有什么寓意？请结合全文简要分析。 答案 ①交通之桥，沟通不同地域。 ②和谐之桥，沟通了人与大自然。 ③心灵之桥，沟通人与人之间的关系。
冲锋衣送给小伙子。小伙子喜欢极了，拿出自己一件工作服，
上边有橙黄防护色彩和一个鲜红的铁路路徽，回赠给旅游者， 俩人高兴地穿着互换的衣服合了一个影。旅游者说，穿上这 件衣服，握着他的手，好像心灵上搭了一座桥！
这些桥架在山水之间，冻土之上，起着连接沟通的作用。 高寒缺氧，烈日暴晒，狂风飞沙，不管山险水恶，或是荒漠 旷野，它都恪守着职责，对于“担当”这个词受之无愧。
让那些没翅膀的生命从中滑翔。
桥隧车间主任靳东发告诉我，每年草滩上野花点点竞妖 娆时，通道便开始热身了。灰褐色、土黄色的藏羚羊开始迁 徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有 几千只，浩浩荡荡地通过通道。头羊走在前边，两只长犄角
像仪仗队的指挥杖，如将军带领着一支长长的队伍去远征。
它们快速过桥洞时，像士兵奔赴战场，闪电一
答案
点拨关键
1.基本要求 (1)以该词语的本义为基础，推及其在文中的含义。
(2)词不离句，句不离段，段不离篇。
(3) 以文解文。一个词语有了临时含义，作者都要在其前 或其后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便 使读者弄明白它的意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来 理解、说明。
2.基本方法
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2019版高考语文大一轮复习人教全国版课件：第二章+文学类文本阅读·散文阅读+专题三+核心突破二
的汗，弓着腰很自然地踏入了店门。因为太熟，照例有称号，姓王的是
王大哥，姓李的是李二哥。小伙计牵牲口倒水忙乱一气，住一会，叫一
袋旱烟把粗气压下，饭上来了。半斤一张的大饼，包着大块肥肉的包子，
再要几头大蒜，一块还没腌变色的老白菜帮子。吃起来有点可怕。不，
不能说吃，应是说吞。看那个劲，饼如果是铁的，肚子一定变成熔炉。
晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。
夏天的蚊子、臭虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你
清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆的记号。还有马棚的牲口
也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚的一阵。当睡梦将要
占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。接着小伙计的脚步动静了，一
为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做
到答题的全面。对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有
层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述
对象，对象不同，就是不同的层次。
(3)精准表达。 ①因分赋点。分值的多寡决定了要点的多少。如是4分题，其要点 多是1点1分；如是6分题，其要点至少有3个。 ②取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。 ③全面、分条概括。 ④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。即 方面(1)＋点①＋点②„„方面(2)＋点①＋点②„„
答案
点拨关键
文本内容概括要经过以下步骤： (1) 确定区域。归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点 都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。准确找到题目所 要求的阅读区域至关重要。“找到”的关键是抓住题干。有的题干范围 明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位 置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。
王大哥，姓李的是李二哥。小伙计牵牲口倒水忙乱一气，住一会，叫一
袋旱烟把粗气压下，饭上来了。半斤一张的大饼，包着大块肥肉的包子，
再要几头大蒜，一块还没腌变色的老白菜帮子。吃起来有点可怕。不，
不能说吃，应是说吞。看那个劲，饼如果是铁的，肚子一定变成熔炉。
晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。
夏天的蚊子、臭虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你
清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆的记号。还有马棚的牲口
也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚的一阵。当睡梦将要
占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。接着小伙计的脚步动静了，一
为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做
到答题的全面。对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有
层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述
对象，对象不同，就是不同的层次。
(3)精准表达。 ①因分赋点。分值的多寡决定了要点的多少。如是4分题，其要点 多是1点1分；如是6分题，其要点至少有3个。 ②取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。 ③全面、分条概括。 ④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。即 方面(1)＋点①＋点②„„方面(2)＋点①＋点②„„
答案
点拨关键
文本内容概括要经过以下步骤： (1) 确定区域。归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点 都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。准确找到题目所 要求的阅读区域至关重要。“找到”的关键是抓住题干。有的题干范围 明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位 置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。
2023版高考语文一轮总复习专题三文学类文本阅读第2讲散文阅读考点2概括散文的内容要点课件
考点帮 线条魅力的最高体现在于我们的人体。人,除作为生产力的第一要素外,
还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸多宽广。 ”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在 说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体 绘画、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健美、杂 技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。
考点帮
倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。 初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条
线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的 视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的东西。主 客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去无影,永不停, 却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以 寄托我们任何理想、情感和审美的美。
考点帮
典例 [2020天津,19,4分]阅读下面的文章,完成题目。 线条之美 梁衡
我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名 贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计 非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果 把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前 的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠
考点帮
髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷,修短合度。肩若削 成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪 后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒, 虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
(全国版)19版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突
的。抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作
品的思路也就了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而 且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散” 表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种： 1.以事物的形象为线索。在托物言志、寄情于景的散文中， 该事物既是线索，更是作者情感的寄托点。常常具有某种象征 和寓意。
第二章 专题三
核心突破一 分析思路结构
——文思有路，遵路识真
内容索引
思路·结构·线索·段落 准确把握结构 精准解答结构题
理解必备知识
思路·结构·线索·段落
一、思路与结构 文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内
容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在
脉络。所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。分析文 章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文 章外在结构的基础。 二、散文的整体构思(谋篇布局)
5.以人物活动为线索。写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用
这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、 不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以是作者本人 ——
“我”。这种线索多为写人记事散文所用。
6.以事理为线索。偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。常常是 作者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。
答案
掌握关键能力
准确把握结构
掌握散文结构是一种重要的阅读能力，具体到一篇散文中， 就是能找出线索，明确思路和顺序，知道结构特点，说出段落 安排特点。为此，需要掌握以下方法、步骤：
1.明确文体，推知思路
通过研判标题、浏览全文，大体可以知道该文是哪一类散 文。不同的散文类型，其行文思路有所不同。散文的一般思路 是缘起→描述(对象)→联想→感悟。写景叙事散文多按照时间、 空间、中心事件顺序进行，状物抒情散文多按照由物到情(理)
2023年高考语文一轮复习课件小说阅读——散文阅读 概括提炼内容要点——钩玄提要,删繁就简
什么会联想到达吉雅娜？请谈谈 选概括
你的看法。(6分)
①从概括范围看， 考查分局部与全文 两个角度。
北京 2020
《从音乐 和美术认 识生命》
作者理解的音乐和美术分别包含 局部筛 哪些内容？请概括说明。(6分) 选概括 音乐和美术对作者的成长及认识 全文筛 生命起到了什么作用？(6分) 选概括
②从概括类型看， 主要有内容概括和 特定概括两种。以 后者为主，后者主
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 答案 ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观 此地，想到这部作品及其主人公是自然的； ②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久 的魅力； ③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作 者还曾与同学争论。
②有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。 草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草 药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不 是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧， 每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是 这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极， 执着。
相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶唱着南戏，外来者 听着似懂非懂的，反而让诞生于数百年前的南戏有了一丝一缕四处回旋 的生机。歌者自歌，闻者自闻，不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已 的雨，还有院子中间被雨打湿的花草。明太祖朱元璋时期就有人说，辞 了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，有着让 人不可企及的高度。于是，村坊小伎竞相仿效，像纲领那样，不得有丁 点马虎，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传 演，几半天下。
你的看法。(6分)
①从概括范围看， 考查分局部与全文 两个角度。
北京 2020
《从音乐 和美术认 识生命》
作者理解的音乐和美术分别包含 局部筛 哪些内容？请概括说明。(6分) 选概括 音乐和美术对作者的成长及认识 全文筛 生命起到了什么作用？(6分) 选概括
②从概括类型看， 主要有内容概括和 特定概括两种。以 后者为主，后者主
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 答案 ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观 此地，想到这部作品及其主人公是自然的； ②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久 的魅力； ③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作 者还曾与同学争论。
②有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。 草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草 药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不 是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧， 每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是 这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极， 执着。
相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶唱着南戏，外来者 听着似懂非懂的，反而让诞生于数百年前的南戏有了一丝一缕四处回旋 的生机。歌者自歌，闻者自闻，不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已 的雨，还有院子中间被雨打湿的花草。明太祖朱元璋时期就有人说，辞 了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，有着让 人不可企及的高度。于是，村坊小伎竞相仿效，像纲领那样，不得有丁 点马虎，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传 演，几半天下。
2023版高考语文一轮总复习专题三文学类文本阅读第2讲散文阅读考点1分析概括散文的结构课件
(有删改)
考点帮 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
答案 ①萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头;② 付诸行动:夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇; ③抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感 到亲切。(每点2分)
考点帮
典例1 [2020全国卷Ⅲ,6分]阅读下面的文字,完成题目。 记忆里的光 蒋子龙
我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄 小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神 奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神 下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车 的念头。
没有提及“气味”,但通过写排油烟机的管子和厨房来引入对“气味”的描 写,由此可确定线索。
3.分析线索的作用。结构上:文章以“气味”为线索有串联全文的作用 。内容上:作者通过对各种“气味”的描写来展示不同人家的生活方式和生 活状态。
答案 (1)线索:气味。(2)作用:①以“气味”为线索,串联全文,便于把不同的 生活状态呈现出来;②以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解 和包容各种生活状态的思想。(6分)
考点帮
分步解题 1.审题。题干共有两问:(1)寻找线索,(2)分析线索的作用。 2.找出线索。本文除第①段外,每段都围绕“气味” 来写,第①段虽然
考点帮
考向1 分析线索及作用 结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。线索的类型
和材料组织的方式有些相似,具体可看“材料的组织”中的内容。 关键技法
寻找散文线索的三个角度 1.从标题入手。有些文章的标题就揭示了文章的线索,所以看标题中是 否有关键词贯串全文。 2.从时空变化入手。记人记事散文中常有一些表示时空转换的词语,考
考点帮 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
答案 ①萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头;② 付诸行动:夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇; ③抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感 到亲切。(每点2分)
考点帮
典例1 [2020全国卷Ⅲ,6分]阅读下面的文字,完成题目。 记忆里的光 蒋子龙
我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄 小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神 奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神 下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车 的念头。
没有提及“气味”,但通过写排油烟机的管子和厨房来引入对“气味”的描 写,由此可确定线索。
3.分析线索的作用。结构上:文章以“气味”为线索有串联全文的作用 。内容上:作者通过对各种“气味”的描写来展示不同人家的生活方式和生 活状态。
答案 (1)线索:气味。(2)作用:①以“气味”为线索,串联全文,便于把不同的 生活状态呈现出来;②以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解 和包容各种生活状态的思想。(6分)
考点帮
分步解题 1.审题。题干共有两问:(1)寻找线索,(2)分析线索的作用。 2.找出线索。本文除第①段外,每段都围绕“气味” 来写,第①段虽然
考点帮
考向1 分析线索及作用 结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。线索的类型
和材料组织的方式有些相似,具体可看“材料的组织”中的内容。 关键技法
寻找散文线索的三个角度 1.从标题入手。有些文章的标题就揭示了文章的线索,所以看标题中是 否有关键词贯串全文。 2.从时空变化入手。记人记事散文中常有一些表示时空转换的词语,考
2022届高考语文大一轮总复习(语文版) 现代文阅读 第二章 第二节 专题二 考点三(含解析)
考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意——穿越文字的挖掘Ⅰ如何理解文中重要词语的含义一、高考选考词语的类型对于散文而言，高考一般会选考那些使用精确、精练、形象、生动的词语。
“精确”，不仅指对外部特征概括得精确，还指对作者感情、体验、思想表达得精确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：1.体现作者情感态度或主旨的词语。
2.运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多消灭在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4.在表情达意方面格外精彩的动词、形容词、叠词等。
5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、理解重要词语含义的基本要求和方法(2022·湖南)《粮食》(原文见本节专题三考点二)1.综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答：________________________________________________________________________ 答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简洁粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
②化肥、激素和农药的消灭，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
解析本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的力量。
题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中查找呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
阅读下面的文字，完成文后题目。
有一种人把自己的文字润格定得极高，颇有一字千金之概，轻易是不愿写信的。
你写信给他，永久是石沉大海，假如突然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自其次页开头，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不行少的是另附恭楷履历硬卡片一张。
近年届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读3高考命题点二归纳概括内容要点迁移运用巩
2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读3 高考命题点二归纳概括内容要点迁移运用巩固提升苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读3 高考命题点二归纳概括内容要点迁移运用巩固提升苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读3 高考命题点二归纳概括内容要点迁移运用巩固提升苏教版的全部内容。
高考命题点二归纳概括内容要点一、对点练阅读下面的文字,完成1～2题。
芦草之思王巨才①那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草.②芦草，即芦苇，亦称蒹葭。
“蒹葭苍苍,白露为霜”，古诗词中经常提到它,足见在骚人墨客心目中，它也算一道颇堪赏读的风景。
镜头里、画面上、诗词文章中，只要有了那么几束临风摇曳的花穗，立马便活泛、生动、爽朗、辽远起来。
但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需,故称之为“草”，这并无轻忽的意思,反而多了几分亲近。
③去年冬天，我得了一种俗称“打嗝"的毛病，虽无关紧要,却顽缠，麻烦，闹得食不知味，寝不安枕。
为此想过不少法子—-憋气深呼吸，大口吞咽热水，筷头轻触咽喉诱使作呕等,逐一试过，都不管用。
去医院就诊，说是腹腔横膈肌痉挛所致，用过一些药，也没明显效果。
恰在那时，老家有人打电话过来,没讲几句便听出蹊跷，说，是打嗝啊，告诉你个偏方，准行。
也是病急乱投医吧,将信将疑照记下来：芦根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。
到中药房,坐堂医生看了，说治呃逆吧，可以试试。
高考语文复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突破四赏析表达技巧课件
答案
三、表达方式 散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等， 重点是记叙和描写两种。
1.记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通 过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件的发展变化以及场景、 空间的转换过程的表达方法。主要包括以下内容：
(11) 动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相
得益彰。 (12)对比：突出事物特点，使形象鲜明。
教材助解
阅读下面的文字，完成文后题目。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的
明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可 是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白 干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 (节选自郁达夫《故都的秋》)
细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表
达事件的普遍意义和特殊意义。
(9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包
含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意
义。 (10) 联想想象：联想与想象经常在一起使用，可以使文 章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现 力。
的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱
和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽 囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱 该段综合运用了拟人、比喻、象征、想象和化虚为实
等表现手法，赋予绿色以生命、爱和幸福的象征意义，表达 了作者对绿色的赞美和挚爱之情。
一个根本原则。
一、修辞手法 散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物)， 借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。这九种修辞手 法的特点和表达效果如下： (1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，
(全国版)2019版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突
答案
全 文共 5 段 ， 可
划分为三个层次：第一 层 ( 第①②段 ) ：描述有 钱有闲人慵懒、无聊的 生活。 第二层 ( 第③④段 ) ：描 述社会底层人忙碌、酸 苦的生活。 第三层 ( 第⑤段 ) ：总结 上文，揭示主旨 —— 觉 悟到“不值得”的时候 就好了。
答案
的是明天来的还是这许多人，也还是重演昨天的老
顺
使用过渡段，使三块内容衔接自 然顺畅 先写所见，再写所感
答案
[文本2]
翡翠莲雾 林清玄 ①外祖母家最后的一棵莲雾树，因为院子前 面拓宽道路，被工程队砍除了，听说要砍的时候， 树上还结满了莲雾。看到哥哥的来信，虽然我没有 亲眼见到那棵莲雾树倒下，脑中却浮起一幅图像 — —莲雾树应声倒下，满地青色的莲雾在阳光下乱滚。 (或回忆性) 由物到理(情) 状物
应付，哪里有客来才扇那么清闲？原来这个时候，
镇上称为某爷某爷的先生们睡得酣足了，
答案
醒了，从床上爬起来，一手扣着衣扣，一手托着
水烟袋，就光降到“来扇馆”里。露筋的桌子上
满缀着油腻和糕饼的细屑；狭条板凳有的断了腿， 有的裂了缝。某爷某爷坐满了一屋子，一口沸烫
两类
四种人的生活
的茶使他们神清气爽，几管浓辣的水烟使他们精
没有。就是一片大平地，平极了。地面都是砾石。
都差不多大，好像是筛选过的。有黑的，有白的。 铺得很均匀。远看像铺了一地炉灰渣子。一望无 游踪
(或空间变换)
际。真是荒凉。太古洪荒。真像是到了一个什么
别的星球上。 ②我们的汽车以每小时八十公里的速度在
平坦的柏油路上奔驰，我觉得汽车像一只快艇飞
驶在海上。
答案
的人都跑去参观，因为它是附近仅存长绿 色果实的莲雾，它的树龄五十几年，也是 附近最老的果树了。砍倒一棵莲雾树在道 路拓宽时是微不足道的，对我而言，却如
2024版高考语文一轮总复习第2章小说阅读课件
趋势。
年份
2022
2021
新高考Ⅰ卷，题目围绕小说“三要素”(人物、情节、环境)和主题
设置。高频考点有“分析作品结构，概括作品主题”“分析作品的体裁
特征和表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺 考查
术”“鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力”等。从具体试题看， 要点
往往具有综合性，也就是说有些考题不是专门针对某一考点，而是兼及
多个考点。考查方式体现出鲜明的“去模式化”“去套路化”的特点，
这是我们在备考过程中必须明确的基本方向。
(2022•新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 江 上① 冯至
子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己 却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天 仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。
现代文阅读的能力要求分为四种：
1.整体感知。整体把握文本内容，厘清思路，概括要点，分析结构，理
解文本中的思想、观点、主题和感情等。
2.理解阐释。品味语言，根据语境揣摩语句意蕴，体会精彩语句的表现
力；了解文本涉及的相关材料，探究作者的创作背景和创作意图。
能力
考查
3.鉴赏评价。对文本进行个性化阅读和有创意的解读；鉴赏文本中的文
他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落 也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。
太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音， 有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄 得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余 昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去 了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”