《夏商周的更替》课件
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部编版(2024年新教材)初中历史七年级上(核心素养精品课件)第4课 夏商西周王朝的更替.ppt
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建 社会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替
初中历史·七年级上册
2024年 统编版 新教材
新课导入
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。
——《三字经》
思考：这段《三字经》出现的 朝代更替和人物分别有哪些？
主要在今河南中西 部、山西南部一带。
(3)考古印证：
“二里头遗址”
知识链接
夏朝历史的文物印证
二里头夏朝宫殿基址
二里头夏朝宫殿复原图
二里头，这个位于中国河南省 偃师市境内的村落，不仅是中国最 早的都城遗址，也是世界文化遗产 名录上的璀璨明珠。其历史可追溯 至公元前1600年，是夏朝都城的所 在地。在这里，考古学家们发现了 大量精美的青铜器、陶器、玉器等 文物，揭示了当时社会的繁荣程度 和文明水平。二里头遗址的发掘， 对中国古代文明的研究具有极其重 要的意义，也为世界文明史的研究 提供了宝贵的资料。
禹
启
《史记·夏本纪》：及禹崩，虽授益，益
之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而
朝启，曰：‘吾君帝禹之子也。’于是启
遂即天子之位，是为夏后帝启。”
视频：从禅让制到世袭制
壹 夏朝的建立与“家天下”
3、统治概况
(1)国家机器：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，
还制定了历法，称为“夏历”。
(2)中心区城：
(3)巩固：增强军力，设置监狱，
制定刑法，加强对奴 隶和平民的控制。
视频：盘庚迁殷
知识链接
商朝历史的文物印证
河南安阳殷墟是中国商代晚期的都城 遗址，自1928年开始发掘以来，这里出土 了大量的甲骨文、青铜器、玉器等珍贵文 物，对研究商代历史、文化和科技发展具 有重要价值。尤其是甲骨文的发现，更是 填补了中国古代文明史的空白，成为世界 文化遗产的重要组成部分。
第4课 夏商西周王朝的更替
初中历史·七年级上册
2024年 统编版 新教材
新课导入
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。
——《三字经》
思考：这段《三字经》出现的 朝代更替和人物分别有哪些？
主要在今河南中西 部、山西南部一带。
(3)考古印证：
“二里头遗址”
知识链接
夏朝历史的文物印证
二里头夏朝宫殿基址
二里头夏朝宫殿复原图
二里头，这个位于中国河南省 偃师市境内的村落，不仅是中国最 早的都城遗址，也是世界文化遗产 名录上的璀璨明珠。其历史可追溯 至公元前1600年，是夏朝都城的所 在地。在这里，考古学家们发现了 大量精美的青铜器、陶器、玉器等 文物，揭示了当时社会的繁荣程度 和文明水平。二里头遗址的发掘， 对中国古代文明的研究具有极其重 要的意义，也为世界文明史的研究 提供了宝贵的资料。
禹
启
《史记·夏本纪》：及禹崩，虽授益，益
之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而
朝启，曰：‘吾君帝禹之子也。’于是启
遂即天子之位，是为夏后帝启。”
视频：从禅让制到世袭制
壹 夏朝的建立与“家天下”
3、统治概况
(1)国家机器：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，
还制定了历法，称为“夏历”。
(2)中心区城：
(3)巩固：增强军力，设置监狱，
制定刑法，加强对奴 隶和平民的控制。
视频：盘庚迁殷
知识链接
商朝历史的文物印证
河南安阳殷墟是中国商代晚期的都城 遗址，自1928年开始发掘以来，这里出土 了大量的甲骨文、青铜器、玉器等珍贵文 物，对研究商代历史、文化和科技发展具 有重要价值。尤其是甲骨文的发现，更是 填补了中国古代文明史的空白，成为世界 文化遗产的重要组成部分。
2.4 夏商西周王朝的更替 课件 部编版七年级历史上学期
相关典故 酒池肉林
助残纣暴为统虐 治 炮失烙去之民刑 心
炮烙之刑
戴枷奴隶陶俑
历史教训：“得民心者得天下，失民心者失天下”
三、西周的兴衰
教材P25
1.时间： 公元前1046年
2.建立者： 周武王（姬发）
3.都城： 镐（hào）京（陕西西安）
4.战役： 牧野之战（武王伐纣）
5.统治措施：
6.灭亡：
6.亡国者：
②后期：设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和 平民的控制
5.纣王暴政： 军事：连年征伐，耗费国力；经济：横征暴敛 政治：施行严刑峻法；民不聊生
6.亡国者： 商纣（zhòu）王
对外征伐
商纣王的暴政
建造豪华宫殿
商纣荒淫无度，聚众作乐， “以酒为池，悬肉为林。” 且刑罚严酷，设置了炮烙等 酷刑。——《史记·殷本纪》
D.分封制的义务
盘庚迁殷： （1）原因：受战乱和环境变化等因素影响。 （2）时间：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。
二、商朝的统治 商（前1600—前1046） 教材P23—24
1.时间： 约公元前1600年 2.建立者： 汤
3.都城： 亳(bó)
殷（盘庚迁殷）
4.统治措施： ①前期：任用贤才，发展农业、手工业和商业；
标志着中国历史上 的奴隶制社会达到 了顶峰
课堂练习
1.约公元前2070年，禹建立的中国历史上第一个王朝是
A （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
2.《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与
能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小
B 康。”其中，“天下为家”所指的制度是（
）
A.禅让制
三、西周的兴衰
教材P25
助残纣暴为统虐 治 炮失烙去之民刑 心
炮烙之刑
戴枷奴隶陶俑
历史教训：“得民心者得天下，失民心者失天下”
三、西周的兴衰
教材P25
1.时间： 公元前1046年
2.建立者： 周武王（姬发）
3.都城： 镐（hào）京（陕西西安）
4.战役： 牧野之战（武王伐纣）
5.统治措施：
6.灭亡：
6.亡国者：
②后期：设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和 平民的控制
5.纣王暴政： 军事：连年征伐，耗费国力；经济：横征暴敛 政治：施行严刑峻法；民不聊生
6.亡国者： 商纣（zhòu）王
对外征伐
商纣王的暴政
建造豪华宫殿
商纣荒淫无度，聚众作乐， “以酒为池，悬肉为林。” 且刑罚严酷，设置了炮烙等 酷刑。——《史记·殷本纪》
D.分封制的义务
盘庚迁殷： （1）原因：受战乱和环境变化等因素影响。 （2）时间：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。
二、商朝的统治 商（前1600—前1046） 教材P23—24
1.时间： 约公元前1600年 2.建立者： 汤
3.都城： 亳(bó)
殷（盘庚迁殷）
4.统治措施： ①前期：任用贤才，发展农业、手工业和商业；
标志着中国历史上 的奴隶制社会达到 了顶峰
课堂练习
1.约公元前2070年，禹建立的中国历史上第一个王朝是
A （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
2.《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与
能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小
B 康。”其中，“天下为家”所指的制度是（
）
A.禅让制
三、西周的兴衰
教材P25
2.4 夏商西周王朝的更替 课件 统编版历史七年级上册
5．(2024·山东聊城二模)《左传·昭公二十八年》说：“武王克商，
光有天下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人。”《荀
子 ·儒 效 》 说 ： “ 周 公 …… 兼 制 天 下 ， 立 七 十 一 国 ， 姬 姓 独 居 五 十 三
人。”由此可知西周( B )
A．异姓分封始于成王
B．统治范围不断扩大
1．(2024·江苏徐州一模)小明正在修补一本残旧的《中华上下五千
年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代
替……制，……天下变成……天下”。你知道残缺部分是什么吗？( B )
A．禅让制，选举制；家，公 B．世袭制，禅让制；公，家
C．禅让制，世袭制；公，家 D．选举制，禅让制；共，家
A．分割诸侯的兵力
B．保证国家的兵源
C．保证国家财政收入
D．巩固周王的统治
8．(2023·广东江门期末)周灭商后进行了大规模的分封，一些大诸
侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等民族用兵，进而兼并其土地，进行文
化渗透。这说明西周的分封制( C )
A．稳定了西周的政局
B．导致了周王室势力衰微
C．扩展了西周的疆域
9．周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿大夫“立
家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于
“家”，而不知效忠于“国”。材料说明西周分封制( C )
A．利于开疆扩土
B．强化天子权力
C．隐含分裂因素
D．弱化贵族特权
10．(2024·广东广州二模)分封制在封土授民的同时，也把周王朝自 己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形 态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制( B )
夏商西周王朝的更替ppt课件
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立时间 建立者
都城
夏朝 约公元前2070年 禹 阳城（今河南登封）
地位 我国历史上第一个奴隶制王朝
禹于是遂即天子位，南面朝 天下，国号曰夏后，姓姒氏。
——《史记∙夏本纪》
相关史事 禹继位后，征伐作乱的三苗
，稳定统治。他还“合诸侯于涂 山，执玉帛者万国”，以提高自
（三）夏朝的统治 2.考古发现：二里头遗址
ห้องสมุดไป่ตู้
阳城(今河南登封)
河南偃师二里头遗址
中心区域：主要在今河南中西部、山西南部一带
二里头一号宫殿 复原想象图
一、夏朝的建立与“家天下”
（四）夏桀暴政
夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代 君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。
周武王面对如此大的疆域，会采取怎么样的措施来巩固呢？
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里
西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
（三）分封制 小组合作完成
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
目的 为稳定周初政治形势
天子
依据
对象 权
内利 容义
务
等级
特点
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣等
统
①管理土地和民众，建立诸侯国； 治
了（ B ）
A．早期国家的建立 B．暴政导致亡国的教训 C．礼乐制度的瓦解 D．战争导致的消极影响
1.盘庚迁殷
（1）原因： 受战乱、环境变化等因素的影响
（2）影响： 此后保持了相对的稳定
商朝形势图
二、商朝的统治
第4课 夏商周的更替 课件(共25张PPT)
自 主
1、公__元___前__1_0__4_6__年，周__武___王__联合各方势力组成政治联盟，在_牧__野___与商王
朝决战，பைடு நூலகம்军临阵倒戈，商朝灭亡。
牧野之战
2、周__武___王___建立周朝，定都_镐___（__hào）京 _，史称__西__周___。
3、周王朝的社会等级制度是__分__封___制_____。为稳定周初的政治形势，巩固疆
3、禹的儿子_启___继承王位，_世__袭__制___取代了禅让制，公天下 变为__家__天__下____。 4、夏朝的制度：建立_军__队___、制定__刑__法___、设置__监__狱__、制 定__历__法___，史称“__夏__历____”。 5、夏朝历经_4_0_0_多__年__，最后一位君主是_桀__（__j_i_é__）_。
重要制度
世袭制 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
尧 舜 禹 启 世袭制取代禅让制，这是历史的进步还是倒退？
是历史的进步。
嫡
现 为基和原对础因传贤立建：社立阶禅会级起让生的来制产的产力生政的。治发制王展位度，世，世导是袭袭致制历制私是史有以的制私必传 子的有然出制选长 子 继 承
择。
公天下
河南偃师二里头遗址
距今5000多年的我国最早宫城遗迹 史料实证
二里头遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊， 还有平民区和墓葬群。宫殿建筑群和平民区反映了什么？
玉礼器钺等
夏王朝的阶级分化和等 级界限
二里头二，里洛头阳1平号原宫普殿通地村基庄图的名
字廊，院但式却建隐筑藏夏着朝华后夏期民都族城的遗一址段
• 100年=1世纪 • 10年=1年代 • 换算世纪：百位数+1
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
人教部编版历史七上第4课 夏商周的更替 课件(34张PPT)优秀课件
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请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
夏朝建立－禹
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
汤灭夏，商朝建立－商汤
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？
思考，西周后期为什么会发生国人暴动？
想一想
夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么呢？从中我 们能得到怎样的启示？
共同原因：统治者的残暴统治 启示： 得民心者得天下，
失民心者失天下！
课堂练习
B 1、你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”(
）
A、禅让制
分封制的目的是什么？
1
稳定政治形势，巩固疆土。
分封制的内容？
2
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国，
诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
3
分封的对象都有谁？
王室宗亲、功臣，先代贵族，
4
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，
扩大了统治区域。
新课讲授
寻足迹 ----看国家产生
一、夏朝的兴衰（前2070年~~前1600年）
图 奴隶
材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天 子臣诸侯之制。”
积极：稳定政局，保证了对地—方—的王控国维制《，殷扩周大制度统论治》范围
材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……
诸侯弊更相端诛：伐诸，周侯天的子弗独能立禁止性。较大，容易不服从中央的统治
第4课夏商西周王朝的更替课件(共23张PPT)人教版历史七年级上册
汤
盘庚迁殷、牧野之战
等
肉林）
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王（烽火戏诸侯）
分封制 国人暴动
原因、 夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴 启示 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民
课堂小结
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏
夏朝的建立与“家天下”
世袭制：“公天下”变成 “家天下”
戴枷奴隶陶俑
知识讲解
知识点三 西周的兴衰
1.周的强大：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆 土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2.商朝灭亡 （1）周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 （2）牧野之战：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战， 大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。 3.西周建立：周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
方格纹铜鼎
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
①遗址中有大型宫殿建筑群，大型墓葬和为王室服务 的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 ②这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、 青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使 用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实。 2.了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立 （1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 （4）都城：相传，禹在阳城修建城池。 （5）禹的统治：制定各种制度，社会生产有了较大发展。
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世袭制，指王位、 爵号和财产按照家 族血缘关系世代继 承下去。
0
组建 军队
制定 刑法
设置 监狱
合作探究
观兴衰：解王朝更替
材料一 考古学者在洛阳平原发掘 出夏王朝的一座都城遗址——二里 头遗址，这里有宫殿建筑群、大型 墓葬和手工业作坊，还有平民生活 区和墓葬群。
材料二 二里头遗址还出土了用于 祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套
，会威胁周天子
的统治。
合作探究
论成败：鉴未来：思治国之策
公元前841年
周厉王
周幽王
残与民暴争、利 昏庸 激“起国人平暴民动”和奴隶
商纣王
反抗 暴政
公元前771年
西周
周平王 东迁洛邑
朝政腐败， 社会矛盾激化
亡
史称
得民心者，得天“下东，周”
治国应从人民的利益出发。
商
亡
0
夏桀 0 0
暴政
夏 亡
0
课堂小结
任务二
阅读内容，看完后讨论回答：
问题1：国家是如何产生的？ 问题2：启是怎样继承王位的？什么是世袭制？ 问题3：夏朝建立后，组建了哪些国家机器？
0 0 0
0
合作探究
寻足迹：看国家产生
夏
公元前
第一个
2070年
国家产生 实权
国家
威望
机器
尧舜禹
伯益
启
权力
禅让制
ห้องสมุดไป่ตู้
世袭制
推举
0
才德
0 0
“公天下”
相传 血缘 “家天下”
课堂导入
0 0 0
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夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
——《三字经》
夏、商、周三朝是怎样更替的？
第4课
夏商周的更替
人教版
0 0 0 0
学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问 题的能力。 目标2：阅读教材内容或材料，说出夏朝建立的时间、标志、意义，归纳夏朝灭亡的原因；简述 从禅让到世袭的发展演变过程，认识禅让制与世袭制的区别。（难点） 目标3：通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。阅读教 材，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。 目标4：阅读教材，观看微课：西周的封国，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做 法和作用。（重点、难点） 目标5：通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、 西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。
商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经 济得到发展，人民的生活相对安定。
受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都 。
盘庚迁殷以后，商王朝的政局稳定下来，商王朝 的统治区域在不断扩大。
0
合作探究
观兴衰：解王朝更替
对外征伐、耗费国力
商
修建豪华宫殿，对百
暴
纣王 姓征收繁重的赋税
政
亡
0 0 0
0
0
合作探究
从诸侯的权利和义务中，我们可以看出西周的分封制有什么积极 作用？又有哪些弊端呢？
周代贵 族等级
天子 诸侯
卿大夫
0
0 0
士
0
血宗缘亲关和系功远臣近等积和分极功封劳到作大各用小地，将
弊端
管理土保地证和人了民周的王权朝力对 地方的控制，稳
定了政局，扩大
诸侯了在统封治地范内围再分。封
向周王纳诸贡侯、具服有从周较王大调独兵 立性，力量强大
夏商周的更替
0 0 0 0
知识结构
通过学习夏、商、西周的兴亡交替的历史过程，无疑印证了 “得民心者得天下，失民心者失天下”、“水能载舟，亦能覆舟” 这些亘古不变的治国之道，现今我们国家提倡的“以人为本”理念 亦是彰显了国家的本质所在。
0 0 0 0
亡商 0
0 0
0
民众 反抗
暴政
不修德行 统治残暴 伤害百姓
夏桀把人当坐骑
合作探究
观兴衰：解王朝更替
任务三
【小组探究】阅读课本内容，探 究讨论： 问题1：商朝兴起的原因有哪些？ 问题2：商朝为什么要迁都？盘庚 迁殷后，商朝的局势怎样？ 问题3：商灭亡的原因？
0
问题4：周是如何强大并灭商的？ 0 0
0
施用酷刑，残害百姓
合作探究
观兴衰：解王朝更替
吕尚、周公等人辅佐
周 武王
0
0 0
联合各地势力，组建 政治联盟
0
强 牧野之战 盛 公元前1046年
周
合作探究
论成败：议分封利弊
任务四
【情境活动】阅读教材内容，并观看 微课：西周的封国。然后各小组分别 派代表扮演周天子和被分封的诸侯来 回答下列问题。 问题1：假如你是当时的周天子，你如 何来进行分封？你分什么？封谁？ 问题2：假如你是0 当时周天子分封的诸 侯，你有哪0 些权利和义务呢？
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的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜
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0 牌饰，王室使用的高贵礼器等。
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反映了夏王朝的阶级分化和等级界限 反映了夏朝时期的文化文明进程
合作探究
观兴衰：解王朝更替
人们为什么诅咒他灭亡？
我就是 太阳
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
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合作探究
观兴衰：解王朝更替
相关史事
夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他 搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒 作乐，引起民众强烈不满。
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目录
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1 寻足迹：看国家产生 2 观兴衰：解王朝更替 3 论成败：议分封利弊 4 鉴未来：思治国之策
自主学习
任务一
【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题， 并将疑惑点记录反馈老师。
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二里头遗址复原图
合作探究
寻足迹：看国家产生