高考历史第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固专题1
高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固学案含解析岳麓版选修4
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固清单一志向远大的玄烨少年天子1.登基康熙帝全名爱新觉罗·玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他聪明好学，志向远大。
2．学习(1)认真学习满汉文化、骑射军旅之技和帝王统治之术。
(2)对西方自然科学兴趣浓厚，学习西方科学知识，制造和购置科学仪器。
[深化认知]康熙帝即位时，世界形势发生变化：欧洲封建统治已经动摇，商品经济发展，早期资产阶级革命开始，新航路开辟，东西方联系加强，中国开始落后于世界历史发展潮流，正孕育着危机。
清单二巩固多民族国家的对内措施平定“三藩”与收复台湾1.平定“三藩”(1)原因：清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。
(2)措施：1673年，三藩反叛，康熙帝采取剿抚并行的策略，历时八年，取得平定“三藩”的胜利。
2．收复台湾(1)原因：郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清，使清政府在东南沿海地区的政局不稳。
(2)过程：招抚失败后，用武力收复台湾。
(3)管理：在台湾设一府三县，隶属福建省，并施行了“展界开海”和轻税政策。
(4)意义①促进了我国东南沿海地区贸易的发展以及大陆与台湾的联系。
②台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
[深化认知]康熙二十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建同朝廷议和，请求“照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡”，而不削发登岸。
康熙帝表示“台湾不可与琉球、高丽外国比”，拒绝了郑氏请求。
这说明康熙帝认为台湾问题是内政问题，台湾是中国领土不可分割的一部分。
清单三巩固多民族国家的对外措施抗击沙俄1.原因17世纪中叶，沙俄侵扰黑龙江流域，并修筑尼布楚、雅克萨等据点，对中国东北边境构成极大的威胁。
2．过程(1)康熙亲政后，采取“永戍黑龙江”的方法，积极为抗击沙俄侵略做准备。
(2)1685至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重打击了俄国军队。
3．结果1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界，这是中国和西方国家签订的第一个平等条约。
高中历史岳麓版高二选修四教学案：第二单元_第6课_康熙皇帝与多民族国家的巩固_word版有答案
清单一志向远大的玄烨少年天子1.登基康熙帝全名爱新觉罗·玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他聪明好学，志向远大。
2．学习(1)认真学习满汉文化、骑射军旅之技和帝王统治之术。
(2)对西方自然科学兴趣浓厚，学习西方科学知识，制造和购置科学仪器。
[深化认知]康熙帝即位时，世界形势发生变化：欧洲封建统治已经动摇，商品经济发展，早期资产阶级革命开始，新航路开辟，东西方联系加强，中国开始落后于世界历史发展潮流，正孕育着危机。
清单二巩固多民族国家的对内措施平定“三藩”与收复台湾1.平定“三藩”(1)原因：清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。
(2)措施：1673年，三藩反叛，康熙帝采取剿抚并行的策略，历时八年，取得平定“三藩”的胜利。
2．收复台湾(1)原因：郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清，使清政府在东南沿海地区的政局不稳。
(2)过程：招抚失败后，用武力收复台湾。
(3)管理：在台湾设一府三县，隶属福建省，并施行了“展界开海”和轻税政策。
(4)意义①促进了我国东南沿海地区贸易的发展以及大陆与台湾的联系。
②台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
[深化认知]康熙二十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建同朝廷议和，请求“照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡”，而不削发登岸。
康熙帝表示“台湾不可与琉球、高丽外国比”，拒绝了郑氏请求。
这说明康熙帝认为台湾问题是内政问题，台湾是中国领土不可分割的一部分。
清单三巩固多民族国家的对外措施抗击沙俄1.原因17世纪中叶，沙俄侵扰黑龙江流域，并修筑尼布楚、雅克萨等据点，对中国东北边境构成极大的威胁。
2．过程(1)康熙亲政后，采取“永戍黑龙江”的方法，积极为抗击沙俄侵略做准备。
(2)1685至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重打击了俄国军队。
3．结果1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界，这是中国和西方国家签订的第一个平等条约。
高中岳麓版历史选修4 2019-2020版 第2单元 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固课件PPT
图。
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合作探究 攻重难
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康熙初年清朝面临的主要形势 1.侵入黑龙江流域的沙俄势力对中国的东北边境构成了极大的 威胁，中华民族与外来侵略势力之间矛盾尖锐。 2．郑成功收复台湾后坚持抗清，使清廷在东南沿海地区的政局 很不稳定。 3．云南、广东、福建的三藩割据一方，形成抗衡中央的地方割 据势力，影响了国家的统一。
《尼布楚条约》文本
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①满洲贵族统治者与汉族的矛盾
②清朝中央政府与边疆地区的矛盾
③中华民族与欧洲侵略者的矛盾
④祖国统一与分裂国家的矛盾
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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【解析】 本题考查学生对图片材料的理解分析能力。依据材 料中“平定噶尔丹图”“《尼布楚条约》文本”等信息可知，材料 体现了清朝中央政府与边疆地区的矛盾、中华民族与欧洲侵略者的 矛盾，其中平定噶尔丹还反映了祖国统一与分裂国家的矛盾，②③ ④都正确，①在材料中没有体现，故选 B 项。
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知识点二 平定“三藩”与收复台湾 1．平定“三藩” (1)原因 ①清初，影响国家统一的主要威胁来自“ 三藩 ”的割据势力。 ②康熙帝的雄才伟略和平定决心。 (2)结果：康熙帝采取 剿抚并行 的策略，历时八年，最终取得了 平定“三藩之乱”的胜利。
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知识点二 平定“三藩”与收复台湾 2．收复台湾 (1)背景 ①郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清。 ②郑氏提出将 台湾 “照朝鲜事例，不削发，称臣纳贡”。 ③在招抚失败后，康熙帝毅然决定 武力 收复台湾。 (2)收复：1683 年，派 施琅 率军收复台湾。
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材料二 康熙二十年(1681 年)十月，施琅到福建前线主持归台大 计。二十二年六月率精兵 2 万、战船 300 只，跨海取澎湖。……郑 军已是全军覆没，同年八月十三日，施琅率军入台。郑克爽(郑经之 子)缴械投降，施琅进入台湾。
第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固
二、巩固多民族国家的重大举措
（三）抗击沙俄（1685—1689）
2、原因： 威胁边境安全
3、目的： 巩固东北边境，维护国家主权
4、性质： 反侵略战争 5、经过： 两次雅克萨自卫反击战1685、1686年 6、结果： 俄国战败，1689年，两国经过平等协商签 订了《尼布楚条约》
雅克萨
尼布楚
1689年《尼布楚条约》 特点： 双方平等协商下的产物
↓
仁宗 嘉庆
1796－1820
→
宣宗 道光
1820－1850
文宗 咸丰
1850－1861
↓
溥仪 宣统
1908－1911
←
德宗 光绪
1875－1908
←
穆宗 同治
1861－1874
一、少年天子
阅读课文第一目，说 一说少年康熙的特点和重 要经历。
玄烨个人小档案
姓 名：爱新觉罗· 玄烨 出 生：顺治十一年三月十八日 卒 年：康熙六十一年(1722年) 属 相：马 享年：6９岁 谥 号：仁皇帝 庙号：圣祖 陵 寝：景陵（清东陵） 父 亲：顺治帝 祖 母：孝庄文太皇太后 子 女：35子，20女 继位人：胤禛（雍正） 最得意：16岁智擒辅臣鳌拜 最失意：三丧皇后 最不幸：幼年丧父、丧母
材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。” ——郑成功 材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历 年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之乱爆 发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱 于东南沿海…… ——《中国通史全编》（下）
郑成功驱逐荷兰侵略者，维护了中国领土完 从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行 整和民族尊严，是民族英雄。一方面有利于台湾 简要评价。 的早期开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成 分裂状态，不利于国家的统一。
岳麓版高中历史选修四第2单元第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固(教学素材)
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（教学素材）重点问题的阐释和史学资源补充1. 康熙年间对外贸易法国汉学家杜赫德指出，在清朝康熙年间，原本闭关锁国的中国逐渐向外界开放，并维持着国内、近邻贸易以及欧洲贸易。
甚至说“全欧洲的贸易量都无法跟巨大的中国贸易量相比”。
并且形容中国的各个省就相当于欧洲的王国，他们都拿各自的特产来进行贸易，而且有了联盟保护的趋势，这种趋势占据着所有的城市。
以致于大臣们都在商业领域有自己的股份，其中有许多官员都把自己的资金委托信誉好的商人代理，以图自己的资产能在贸易往来中稳健增值。
并总结说除了那最贫苦的家庭，（中国人）都能通过各自的商业活动能轻松过上小康生活。
同时他记载了清朝市集的繁华程度和中外商家的贸易情况，称“中国商人都会在做买卖时表现的看上去很真诚，特别是同外国人做生意时；他们总是尽可能的抬高商品价格，而且他们在行销自己的商品时通常没有任何顾虑。
”清朝跟日本、巴达维亚（今印尼雅加达）、马尼拉以及欧洲也有贸易来往。
甚至中国还做转手生意，把从欧洲进口的布匹出口转销日本。
《全球通史》里亦指出，康熙时期中国的对外贸易急剧膨胀且发展快速，大量的茶叶、丝绸、棉布、瓷器和漆器经广州口岸运往欧洲销售。
2. 康熙时期的经济政策一，是废止“圈田令”，即废止贵族圈近京州县田地的特权，将土地让与百姓耕种；康熙在诏书上说：“自后圈占民间房地，永行停止，其今年所已圈者，悉令给还民间。
”二，蠲免钱粮。
康熙提出“藏富于民”的思想，在陕、云、贵、川、粤等省全国二十多个省区蠲免钱粮丁银、通赋，其中重大蠲免计32次。
并从康熙五十一年（1711年）开始，在全国范围内普免天下钱粮。
下令“凡遇蠲免之年，免业主七分佃，户三分。
”使佃农也能得到好处。
在康熙皇帝在位的61年间，清政府蠲免钱粮共计545次，免除天下钱粮计银1.5亿两。
三，地丁合一。
康熙对按丁征收丁税的方法进行改革。
改革的经过分为两步：第一步是康熙五十一年（1712年）清廷决定，以康熙五十年（1711年）的丁税额数作为定额，以后新增人丁，不收丁税。
高中历史选修四第2单元第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固课件1 共31张 精品
情境导入
课程目标 1.少年天子:了解康熙主 要生平及清朝初年面临 的形势和任务。 2.巩固统一国家:识记康 熙帝平定“三藩之乱”、 统 一台湾等举措及历史作 用。 3.维护国家主权:识记清 康熙皇帝,名爱新觉罗· 玄烨,庙号清 圣祖,习惯上以年号称之为康熙。 因当 朝抗击沙俄侵略和签订 《尼布楚条约》 等史实及 代影视传媒广为演绎,他也成为中国 评述康熙帝在 家喻户晓的名帝王。 历史上真实的康 历史作用。 巩固统一多民族国家中 熙有哪些事迹值得后人景仰呢? 的作用。
探究点一
(2)意义: ①经过康熙帝的努力,中国统一多民族国家逐步走向空前的巩固 与发展。此时的清朝疆域,基本上奠定了中国的版图。 ②国家统一,既是中国历史发展的必然,也反映了各族人民渴望 统一、希望社会安定的愿望,同时也说明康熙帝的实践顺应了历史 发展的潮流。
探究点一
【例题1】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 雍正五年(1727年)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称:“漳 泉内地无籍之民,无田可耕,无工可佣,无食可觅。一到台地,上之可 以致富,下之可以温饱。”……据统计,台湾归统时约有人口20万,到 嘉庆中期,总人口已达200万之众。 ——摘编自《中国经济通史》 材料二 1684年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤山、诸罗三 县。……从康熙到嘉庆年间,先后担任府儒学教授的36人、训导23 人,台湾县儒学教谕36人、训导25人,凤山县儒学教谕34人、训导 11人,全部都是福建人。 ——陈孔立主编《台湾历史纲要》 (1)材料一中的“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的?指出 材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。 (2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系 的积极作用。
探究点一
第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固(2011)
家的巩固
康熙简介
清圣祖仁皇帝 名爱新觉罗·玄烨（16541722） 8岁登基 14岁亲政 69岁驾崩 在位61年（中国历史上有文字记 载以来，在位时间最长的一位君主） 年号 康熙 (康,安宁;熙,兴盛) 万民康宁，天下兴盛
一、少年天子
1、孝庄训教，兼学满汉 2、康熙亲政，智除鳌拜 3、博才多能，学贯中西
准噶尔叛乱
内:
辅政大臣专权 (宫廷内部问题)
满汉矛盾尖锐 郑氏政权对峙
(国家统一问题)
蒙古贵族反叛 南方：三藩之乱
外:
沙俄侵扰东北(国家主权问题)
鳌拜专权 台湾割据
二、巩固多民Байду номын сангаас国家的重大举措
对内
• 平定三藩之乱 • 统一台湾地区，设台湾府 • 镇压噶尔丹叛乱 • 加强民族团结、册封
对外
抗击沙俄侵略，签订《尼布楚 条约》
除鏊拜 设府置县
1688-1697 平定漠西噶 尔丹叛乱
1722
康熙 1667 1673- 1685-1689 1713年 康熙 出生 亲政 1681平定 抵御外侵， 册封五 驾崩
“三藩” 缔结和约 世班禅
巩固多民族国家的重大举措及影响
措施
影响
平定“三藩”
历时八年，终获全胜 剿抚并用，有利安定
加强了台湾同大陆联系
育德勤民
统一台湾
平定噶尔丹 分而治之
雅克萨之战 《尼布楚条约》
文化宽容
巩固 维护
缓和、加快
评价
缔 造、 奠 基
如何评价康熙帝:
★功绩: ①管理边疆 平定噶尔丹叛乱 册封五世班禅 平息“三藩之乱” 收复台湾并设台湾府 ②抗击沙俄: 雅克萨反击战;划定边界 ③发展经济: 治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等 ★消极: ①兴文字狱;②对外轻视西方
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固说课稿岳麓版高中历史选修4
4.布置一个小组作业，让学生合作制作一个关于康熙皇帝的PPT或视频，下节课向全班展示。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，培养他们的独立思考和合作能力，同时激发他们对历史的兴趣和探究精神。
五、板书设计与教学反思
4.知识竞赛：组织一个小型的知识竞赛，让学生在游戏中回顾和巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.让学生用自己的话总结本节课的主要内容和收获；
2.提出一些开放性问题，让学生思考康熙皇帝的历史地位及其对现代中国的意义；
3.鼓励学生分享在巩固练习中的体验和感悟，以及他们在小组讨论中的表现；
1.康熙皇帝的生平及其即位背景；
2.康熙皇帝巩固国家统一的主要措施，如平定三藩之乱、统一台湾、抗击沙俄侵略等；
3.康熙皇帝加强中央集权的举措，如设立南书房、整顿吏治等；
4.康熙皇帝推动多民族国家发展的贡献，如尊重各民族习俗、促进民族融合等。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解康熙皇帝的生平及其在位期间的重要事迹，掌握康熙皇帝巩固国家统一、加强中央集权和推动多民族国家发展的主要措施。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备一些前置知识，如对明清时期的基本了解、对中国历史发展脉络的基本认识等。然而，学生在学习本节课时可能存在的学习障碍包括：首先，对康熙皇帝的个人事迹及其历史意义理解不够深入，可能混淆历史人物和事件；其次，对于历史事件的分析和评价能力有限，可能难以理解康熙皇帝政策措施背后的深层原因和影响；再次，学生在历史学习过程中可能存在对历史知识的碎片化记忆，缺乏系统性和连贯性；最后，学生在情感态度上可能对历史人物有先入为主的印象，影响客观评价。
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高考历史第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固专题12020.031,“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业作出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是A．伽利略开创了近代科学 B．达尔文建立了生物进化论C．牛顿的力学三定律和万有引力定律 D．法拉第的电磁感应理论2,假如你生活在魏晋南北朝时期，你可以享受到的文明成果是①根据《九章算术》计算田亩面积②应用圆周率计算谷仓容积③阅读《伤寒杂病论》④使用《授时历》来安排农时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3,水浒文化是济宁文化的重要组成部分，因此作为中国古典四大文学名著之一的小说《水浒传》具有相当重要的价值。
下列相关的叙述不正确的是A．《水浒传》的问世客观上反映了中国社会阶层的变化B．《水浒传》在一定程度上满足了市民阶层的文化需求C．《水浒传》深刻揭露和批判了封建伦理道德D．《水浒传》为英雄传奇小说的创作树立了楷模4,智者学派的代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”对上述材料理解正确的是A．强调人的尊严和价值 B．美德即知识，知德合一C．法律不能违背人的理性 D．顺应自然的生活就是至善5,“人生而平等，但却无往不在枷锁之中。
”这体现了卢梭的什么思想A．天赋人权 B．人民主权 C．社会契约论 D．三权分立学说6,明清之际的进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。
该思想是A．经世致用思想 B．军民共主思想 C．自由平等思想 D．重农抑商思想7,“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置于日本势力之下。
”为实现这一企图，日本侵略者最先在下列哪一城市附近制造了事端A．长春 B．沈阳 C．大连 D．旅顺8,八国联军侵占北京，强签《辛丑条约》。
我们把《辛丑条约》作为中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立的标志，是因为该条约的签订导致了A．清政府在财政上完全受制于帝国主义 B．清政府在军事上完全受制于帝国主义C．清政府完全沦为列强统治中国的工具 D．形成帝国主义共同支配中国的局面9,1262年，著名天文学家郭守敬被推荐给元世祖忽必烈，主持编定了《授时历》，与今天世界通用的公历基本相同，但早于现行公历300年。
《授时历》其名取意于“敬授民时”。
这主要说明①中国古代科技具有农业科技特色②统治者重视天文历法是“重农”政策的体现③中国古代很早就重视科学理论的研究④中国古代科技成就领先于世界A．①②③④B．①③④C．①②④ D．②③④10,古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。
如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两个都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人不需要洗澡。
你认为，最有可能提出此命题的哲学家是A．柏拉图 B．普罗泰格拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德11,阅读材料，回答相关问题：材料一下图所示人物，字广厦，号长素，广东人。
他将儒家学说与西方进化论结合宣传维新思想，主张实行君主立宪制度。
其观点有力抨击了“天不变，道亦不变”的思想，为维新变法运动奠定思想基础。
材料二孙中山在《三民主义•民生主义•第一讲》中指出，民生即“人民的生活，社会的生存，国民的生计，群众的生命”，“人类求解决生存问题，才是社会进化的定律，才是历史的重心。
”“社会中的各种变革都是果，民生问题才是因”。
材料三我们比苏联和一些东欧国家作得好些。
我们的民生日用商品比较丰富，物价和货币是稳定的。
……我们对农民的政策不是苏联的政策，而是兼顾国家和农民的利益。
--毛泽东《论十大关系》(1)历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。
写出材料一中属于历史叙述和历史评价的文字。
历史叙述：历史评价：(2)为解决民生问题孙中山先后提出了哪些思想主张？其主张在当时为什么未能真正付诸实施？(3)新中国成立后，毛泽东高度重视民生问题，并提出要吸取苏联的教训。
结合所学知识指出，材料三中毛泽东否定了苏联的哪些做法？12,罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。
”此人最有可能是A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．马丁·路德13,顾炎武认为：“王（阳明）学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，而专心于内，实乃内释外儒之学，已非儒学之正宗。
”从中不能得出的结论是A．顾炎武主张“经世致用”的学风 B．顾炎武批判“心学”的空谈C．顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃 D．顾炎武主张废除儒家思想14,阅读下列材料，回答问题。
材料一从鸦片战争开始，中国近代的思想领域先后出现过许多进步的社会思潮，有地主阶级的新思潮、洋务思想，有资产阶级的维新思想、革命思想、新文化运动，也有无产阶级的马克思主义，在“向西方学习”的道路上不断发展、层层递进，最终找到了一条救国救民的真理指导中国人民走上了独立、富强、民主、文明的道路。
新文化运动的领导者陈独秀这样认为“主张尊孔，势必立君；主张立宪，势必复辟……孔教与共和。
乃绝对不相容之物，存其一必废其一”。
(1)你认为新文化运动比资产阶级维新思想与民主革命思想在反封建方面有哪些进步?材料二人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。
社会中应有“共同意志”，人人遵守。
社会契约就是共同意志的体现。
代表所有人的权利和自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。
随着政府职位诱惑力的加大，人们应采取更有力的监督手段。
人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。
这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
--《社会契约论》(2)根据材料二和所学知识，说说在欧洲的启蒙运动中确立了哪些资本主义社会的统治思想或原则。
材料三(3)材料三反映的历史事件是什么?有何意义?15,晋初惠帝时，贾后专权，极嫉妒，多权诈，荒淫放恣。
文人张华便以历代先贤事迹撰文《女史箴》以为鉴戒。
后有一位画家将此名篇分段画成画。
这幅画是A．《人物龙凤图》 B．《女史箴图》 C．《洛神赋图》 D．《送子天王图》16,不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。
阅读下列材料。
材料一材料二 17-18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。
……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。
……(启蒙思想家)霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理相结合的国家。
”--摘编自沈福伟《中西文化交流史》材料三 19世纪末20世纪初，中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。
新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。
--摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》请回答：(1)根据材料一图示发明并结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。
(2)根据材料二，指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点。
这对他们的什么政治主张产生了影响？(3)根据材料三，举例说明在学习西方文化的过程中，知识界关注重点的变化？17,伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活。
”这句话是A．禁欲主义思想的反映 B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映 D．空想社会主义思想的反映18,《红楼梦》中贾府四位小姐的名字分别是元春、迎春、探春、惜春，其谐音为“原应叹息”；第五回中有茶名为“千红一窟”，有酒名为“万艳同杯”，其谐音是“千红一哭”“万艳同悲”。
据此，该作品的创作风格是A．爱国主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义19,有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。
那么，19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是A．达尔文 B．拉马克 C．普朗克D．爱因斯坦20,雕塑家罗丹（1840-1917年）在参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。
”依你的推断，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是A．以理性的方法思考人类社会的现象 B．提倡归纳或实验的方法C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．倾向自由、平等，反对君主政体21,马丁·路德在宣传他的“信仰即可得救”思想时说过这样的话：“信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”这句话从本质上A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神答案1, D2, A3, C4, A5, A6, A7, B8, C9, C10, B11, （1）历史叙述：他将儒家学说与西方进化论结合宣传维新思想，主张实行君主立宪制度。
历史评价：其观点有力抨击了“天不变，道亦不变”的思想，为维新变法运动奠定思想基础。
(2)主张：平均地权；节制资本、实行耕者有其田。
原因：资产阶级民主革命的任务没有完成，中国半殖民地半封建社会的性质未能改变。
(3) 片面发展重工业，忽视轻工业和农业；消费品供不应求影响人民生活；为给工业化积累资金，牺牲农民利益，农民积极性受挫。
12, D13, D14, (1) ①新文化运动提出了“民主”与“科学”的口号，对封建正统思想进行揭露和批判。
②新文化运动后期，一批先进的知识分子接受了马克思主义，开始利用新的思想武器反对封建主义，为新民主主义革命的到来作了思想上的准备。
(2) 统治思想或原则：三权分立、社会契约、人民主权说、天赋人权等。
(3)历史事件：新中国“文革”结束后思想理论界展开的一场真理标准问题的讨论。
意义：这是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
15, B16, (1)趋向：交流时间缩短；交流范围扩大；交流信息量更大；交流方式更便捷。
(2)侧重点：儒家思想、伦理道德。