1.太阳是万物之源

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太阳是万物之源【经典互动版】

太阳是万物之源【经典互动版】

万物之源:太阳与人类的关系
太阳能的特点: ------安全! ------环保无污染! ------取之不尽用之不竭!
是最理想的能源!
万物之源:太阳与人类的关系
太阳能的应用:
2016年,太阳能飞机“阳光动力”完成全球飞行!
万物之源:太阳与人类的关系
小调查:家里的热水器类型 ------太阳能热水器___台; ------燃气热水器___台; ------电热水器___台。
思考:你都知道哪些能源? 水能、风能、电能 煤炭、石油、天然气 生物能、核能
万物之源:太阳与人类的关系
水能:太阳的照射形成了水循环 风能:温度差形成空气流动 煤炭、石油、天然气:
是由动植物形成的; 动植物离不开光合作用。 生物能:离不开光合作用 电能:电能主要由以上几种能量转化而来。 【除了核能,地球上主要能源都来自于太阳】
------谢谢!
这份能量有多大呢? ------相当于每年向地球提供100亿亿度电!
万物之源:太阳的作用
万物之源:太阳的作用
万物之源:太阳的作用
我的观察结果
叶片颜色 叶片大小 蒜苗高矮 蒜苗粗细 阳台的植物 室内的植物
万物之源:太阳与人类的关系
太阳与我们的生活息息相关
万物之源:太阳与人类的关系
地球上的能源,主要自于太阳!
太阳是万物之源
日照市东港区曲阜师范大学附属实验学校 2016级6班
万物之源:大太阳的小资料
太阳形成于45亿年以前 体积是地球的130万倍 距离我们1.5亿千米 是太阳系的中心
1.5亿千米有多远呢? ------同长度的高速公路,轿车要跑140年!
太阳源源不断地放出巨大的能量 我们把这些能量分成20亿份 地球接收了其中的一份 造就了风霜雨雪、形成了

四年级 环境教育 第1课 太阳是万物之源

四年级 环境教育 第1课 太阳是万物之源

你还发现什么地方使用了太阳能呢?
热水器类型 太阳能 热水器
电热水器
燃气热水器
对比不同热水器的利与弊


不怕煤气中毒, 不怕漏电, 使用安全 免费
价格略高 太阳不好不能使用 低楼层使用不方便
便宜
耗电 体积大
即开即用 体积小
价格高 容易发生一氧化碳中毒
• 2.无害:太阳能不会污染环境,它是最清洁能源之一。 • 3.巨大:每年到达地球表面上的太阳能约相当于130万亿吨煤, 现
今世界上可以开发的最大能源。
• 4.长久:足够维持上百亿年,而地球的寿命约为几十亿年,可以说太 阳的能量是用之不竭的。
如果你是现代工程师,最想开发太阳 能的哪些新用途呢?
太阳能发电
第1课 太阳是万物之源
•同学们,我离你们 很远,很远,赶不 上来听你们的课。 我很大很大,我的 温度很高很高,我 想知道大家对我了 解多少?
我在生活中有哪些用途呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
如果没有我,地球将会是什么样子呢?
你们对太阳能了解多少呢?
• 1.普遍:太阳光普照大地,没有地域的限制,无论陆地或海洋,无论 高山或岛屿,都处处皆有。

1 太阳是万物之源

1 太阳是万物之源

1 太阳是万物之源教学目标:1.使学生了解太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解保护环境的重要性教学重点:太阳的作用以及与人类的关系教学难点:太阳的作用一、引入1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题?3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。

(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

)4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。

今天,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

(板书课题:太阳是万物之源)二、学习新课1.请同学们带着以下的问题观察:如果没有太阳,地球将会是什么样呢?用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

师生共同谈论交流。

3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。

做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出太阳能的哪些新用途?三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途?四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,分析不同类型热水器的利与弊。

2 绿色出行教学目标:1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害。

3.从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。

教学重点:什么是绿色出行教学难点:培养绿色出行意识教具准备:1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计:一、以路人和家长为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

“前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?”二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

四年级上学期环境教育教案1太阳是万物之源一

四年级上学期环境教育教案1太阳是万物之源一

太阳是万物之源一、教学目标 1.使学生了解太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备挂图或幻灯片──我们常见的太阳用途的图片。

把两头蒜分别种在两个花盆里,一盆放在阳台上,一盆放在室内避光处。

生长一段时间。

三、教学过程(一)教学引入1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。

(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

) 4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。

今天,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

(板书课题:太阳是万物之源)(二)学习新课1.请同学们带着以下的问题观察:如果没有太阳,地球将会是什么样呢?用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

师生共同谈论交流。

3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。

做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出太阳能的哪些新用途?(三)布置作业-做一个调查走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,分析不同类型热水器的利与弊。

教后反思:通过教学,学生知道太阳和人类的关系,了解了保护环境的重要性。

环境教育教案-绿色出行一、教学目标:1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。

二、教学准备:1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程:一、以路人和家长为对象已进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

“前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?”二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

万物之源太阳_科普讲座PPT

万物之源太阳_科普讲座PPT

西方神话中的太阳
东方神话中的太阳
传说上古时期天上有十个太阳, 使得大地上热浪滚滚,水流干涸 民不聊生。勇士后羿为了拯救百 姓,张弓搭箭,一连射下九只太 阳所化身的三足金乌。三足金乌 一死,火光自灭,人们顿感清凉 爽快,于是欢呼雀跃。
东方文化中的太阳
02
认识太阳
现代科学家眼中的太阳

学 地
恒星


——万物之源
四川省天文科普学会出品
万物之源——太阳
讲师:刘禹鑫
01 神话传说 古代东西方人对太阳的认识
02 认识太阳 现代科学家眼中的太阳
03 探根究底 了解太阳的内部结构和原理
04 万物之源 太阳主宰了我们的存在
01
神话传说
古代东西方人对太阳的认识
西方神话中的太阳
太阳神阿波罗:古希腊神话中 的光明、音乐、预言与医药之 神。他每天都驾驶着光芒闪烁 的太阳神战车在天空巡逻一圈, 化身为太阳为人世带来光明与 温暖。
引力凝聚的巨大等离子 体,依靠内部核反应提

供巨大的能量发光发热。



是 什 么
主序星
恒星生命中非常稳定的 一个阶段,通常被比作 恒星的青壮年时期。

69.6万Km,是 地球的109倍
约1.412 ×10^18 Km³,是地球的
130万倍
约2*10^30Kg,
相当于33000个
地球
质量
已经有50亿
辐射区
0.25-0.86太阳半径
核心区
0.25太阳半径
太阳结构图
质能转换
E=mc^2
质能转换
04
万物之源
太阳主宰了我们的存在

万物之源——太阳

万物之源——太阳

万物之源——太阳作者:刘忠华来源:《小学阅读指南(3-6年级版)》2008年第08期如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。

——《太阳》清晨,当太阳从漫天红霞中喷薄而出,把万丈金光洒向大地,一种蓬勃向上的激情,就会油然而生。

看到这个充满生机的世界,人们不能不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万物主宰——太阳。

中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。

而在绚丽多彩的希腊神话中,太阳神被称为“阿波罗”。

他右手握着七弦琴,左手托着象征太阳的金球,让光明普照大地,把温暖送到人间,是万民景仰的神灵。

在天文学中,太阳的符号“⊙”和我们的象形字“日”十分相似,它象征着宇宙之卵。

太阳的质量相当于地球质量的33万多倍,体积大约是地球的130万倍,半径约为70万公里,是地球半径的109倍多。

虽然如此,在银河系内一千多亿颗恒星中,太阳只是普通的一员,它位于银河系的对称平面附近,距离银河系中心约26000光年,在银道面以北约26光年,它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转,另一方面又相对于周围恒星以每秒19.7公里的速度朝着织女星附近方向运动。

组成太阳的物质大多是些普通的气体,其中氢约占71%,氦约占27%,其他元素占2%。

太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气。

太阳的大气层像地球的大气层一样,可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层,即光球、色球和日冕三层。

我们平常看到的太阳表面,是太阳大气的最外层,温度约是6000摄氏度。

它是不透明的,因此我们不能直接看见太阳内部的结构。

但是,天文学家根据物理理论和对太阳表面各种现象的研究,建立了太阳内部结构和物理状态的模型。

这一模型也已经被对于其他恒星的研究所证实,至少在大的方面,是可信的。

太阳的年龄约为46亿年,它还可以继续燃烧约50亿年。

在其存在的最后阶段,太阳中的氦将转变成重元素,太阳的体积也将开始不断膨胀,直至将地球吞没。

太阳是万物之源

太阳是万物之源

水蒸气 水


云、雨、雪、风的形成需
要太阳——自然现象
如果没有太阳,地球将会怎样?
地球上的光明和温暖,都是太阳
送来的。如果没有太阳,地球上将到
处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、 雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然 也不会有人。一句话,没有太阳,就
没有我们这个美丽可爱的世界。
实践天地: 把两头蒜分别种在两个花盆里,一盆放在
2:太阳给了我们热量,不然……
3:太阳和月亮一起,使海潮……
4:太阳作为清洁能源已被人们应用在生活的方 方面面。
太阳与人类有哪些密切的关系呢?
1、 动植物的生长繁殖靠太阳,矿物 也和太阳有关系。
2、云、雨、雪是太阳带来。 3、冷、热、风是太阳带来。 4、太阳光可预防和治疗疾病。
云 小水滴
猜一猜
有个老公公,天亮就上工。 哪天不上工,准是下雨或刮风。
(太阳)
同学们,我离你们很远、 很远,赶不上来听你们的课。 我很大、很大,我的温度很 高、很高。现在,我想知道 大家对我了解多少?
冥王星 天王星
土星
木星
火星
地球 金星
水 星


:
阅读第一页,思考: 为什么说太阳石万物之源呢?
1:太阳给了我们阳光,植物才能进行光合作 用……
阳台上,一盆放在室内避光处。格中。
• 太阳释放能量的方式并不是我们 日常生活中的燃烧。 而是比日常生活
中一种能量效率高得多的方式,太阳 能有哪些优势呢?阅读课本第二页“小 资料”。
太阳能的新用途:太阳能采集板
太阳能手机充电器
太阳能住宅
太阳能电动车
太阳能热水器
太阳能蓄电池
太阳能路灯

太阳;滋养大地,滋润万物(太阳;滋养大地)

太阳;滋养大地,滋润万物(太阳;滋养大地)

太阳,是我们所生活的星球上最为重要的恒星之一。

它以其炽热的光芒和无尽的能量,为地球带来了无尽的温暖和光明。

太阳的存在不仅让我们拥有白昼和黑夜的交替,更为大地万物的生长提供了必不可少的能量和条件。

在自然界中,太阳被视为万物之源,被誉为“生命之父”。

它的光芒滋养着大地,让植物得以进行光合作用,制造出氧气并为其他生物提供食物。

没有太阳,地球将会陷入一片黑暗和寒冷之中,生命也将无法继续存在。

因此,太阳被视为地球上所有生命的恩赐和守护者。

除了为植物的生长提供能量外,太阳还有着滋润的功能。

太阳的光芒能够促使水的蒸发和降雨的形成,为干旱的土地带来甘霖,让枯草变得翠绿,让干涸的河流重新充满活力。

正是太阳的温暖和光芒,让大地上的一切生灵都得以生存和繁衍。

总的来说,太阳是地球上至关重要的一部分,它以其独特的方式滋养着大地、滋润着万物。

我们应该珍惜太阳的存在,感恩它为我们带来的光明和温暖,保护好我们的地球,让太阳的光芒永远照耀着我们的世界。

让我们心怀感恩之情,与太阳共同守护这个美丽的家园。

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太阳能→电能→(
化学能 )→( 电能 )→光能
: 太阳能与热学、电学知识的综合
小明家的太阳能热水器可以贮水100kg.天气 好时,吸收太阳辐射能可以使水温升的足够高; 阴雨天可用电辅助加热,它的电加热器的额定电 压是220V,额定功率是2000W.

(1)若在阳光的照射下,100kg的水温度从20℃上升到 50℃,吸收的太阳的热量是多少? (2)若在阴雨天使用电加热器在额定电压下将这些水加热, 使之升高相同的温度,需要多长时间?(假设消耗的电能 全部转化为水吸收的内能) (3)实际上用电加热时间需要2h,请你写出产生这种现象 的两点原因。
【阅读· 思考】
你知道我们现在使用的化石能源---煤、 石油和天然气与太阳能有怎样的关系吗?
陆地 生物 泥炭 煤炭
光合作用
(压力、化学变化)
太阳能 天然 气 石油
化学能
海洋 生物
你知道吗
太阳能是地球上最基本的能源
无论是生物质能、风能,还是水力、温差 和潮汐能,归根结底都是太阳能的转化形 式。矿物燃料蕴藏的能量,也是来自远古 时期生物体所吸收利用的太阳能。
光-电转换 光-化学能转换 光-生物质能转换
北京月坛奥运会游泳馆
首次实现太阳能 -热泵中央热水 系统方案,以太 阳能为主要热源, 辅以少量的电能 驱动双热源热泵, 保证了阴雨天气 及冬季太阳能资 源不足时热水供 应,做到全年、 全天候供应热水。
北京奥运主场馆“鸟巢”, 采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提 供电力,是当今世界上最大的环保型体育场。白天, 太阳能转化为电能,除供正常使用外,将多余的能量 储存在蓄电池内供夜晚使用。这个过程中能量发生转 化的情况为:
另一种主要形式是利用小型太阳能装置为房屋采暖供热,
现己大量应用。
太阳能利用技术
•主要包括:太阳能热水器、太阳能光伏发电、太阳能 建筑、太阳热发电、太阳能空调等。 •太阳能光伏发电和太阳热发电两项技术在未来的能源 产业中至关重要,是目前世界各国关注的热门技术。
太阳能红绿灯
太阳能景观灯
太阳能照明灯
在太阳内部, 氢原子核在超 高温度下发生 聚变,释放出 巨大的核能。
大气升温不均匀
形成风(空气动能)
太 阳 辐 射 能
使水循环 被绿色植物 微生物吸收 直接利用太阳灶 使大地变热 被海水吸收
形成水流(水流能)
食物 煤 (化学能) 石油 天然气
形成洋流(波浪能)
太阳辐射
地球上
各种能源
太阳能是人类能源的宝库
小结(一)
再生能源 一次能源 非再生能源
太阳能、水能、风 能、生物质能、潮 汐能等 化石燃料(原煤、 原油、天然气)、 核能等
能源
二次能源
主要是热能、机械能和电能,也 包括蒸汽、煤气、汽油、柴油、 重油、液化石油气、酒精、沼气、 氢气和焦炭等
小结(二)
太阳能利用的实例 地膜、大棚、温室、高温太 阳炉、太阳能热水器,放射 式太阳灶等 太阳能灯、太阳能汽车、太 阳能发电站、太阳能电池等 自制暖袋、从水制氢 植物光合作用 能量转化形式 光-热转换 备注 光-生物 质能转 换的本 质也是 光-化学 能的转 换
辐射方式:光和热
特点: 生物质能来自于太阳能
太 阳 能
太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 风能、水能来自于太阳能 间接利用 太阳能的利用 直接利用
大部分可利用 的能源都来自 于太阳能
利用化石能源 利用水能、风能、生物质能 太阳能→内能(太阳能集热器) 太阳能→电能(太阳能电池)
1、太阳能:在太阳的内部,氢原子核在超高温度条件 下发生聚变,释放出巨大的核能。 2、大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射除去。 3、绿色植物的光合作用将太阳能转化为生物体的化学能。 4、我们今天使用的煤、石油、天然气等化石燃料,实际 上是来自上亿年前地球所接收的太阳能。 5、太阳能的利用:① 利用集热器加热物质(热传递, 太阳能转化为内能); ② 用太阳能电池把太阳能转化为电能(太阳能转化为电能) 6、太阳能具有取之不尽、用之不竭,清洁无污染等优点。
一次能源
再生能源
非再生能源
(太阳能、水能、风能、 生物质能、潮汐能等 )
(原煤、原油、天然气、 油页岩、核能等 )
科学家对全球化石燃料何时会被耗尽作了 估算,其预测结果是: 煤---227年 石油---40年 天然气---61年
你知道吗?
哪些能源是通常所说的新能源? 一般指太阳能、风能、生物质能、 地热能、海洋能等可再生能源,以及 氢能、核能等。
太阳能是太阳内部高温核聚变释放的巨
大能量,地球出现的水能、风能、生物质能、 海洋能、地热能等再生能源均来源与太阳能。 从根本意义上 说,煤炭、石油、天然气等化 石能源也来源于太阳能。
地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能 以及部分潮汐能都是来源于太阳;即使是地球上的化石 燃料(如煤、石油、天然气等)从根本上说也是远古以 来贮存下来的太阳能,所以广义的太阳能所包括的范围 非常大,狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电 和光化学的直接转换。
设计新式太阳能住房
收集、参阅相关资料,设计一个新式太阳能住房,从住房 的材料、结构、门窗位置、门窗朝向以及利用平面镜反射光等 方面的知识考虑。 要求画出住房的图样。
自制太阳集热器
1、 在一个黑色盘子和白色盘子中分别注入1cm深的冷水,用温 度计测量初温. 2、将玻璃板(或塑料纸)盖在盘子上, 然后放在阳光下晒一个 小时。 3、移开盖板,用温度计测量水温。哪个盘 中的水温高? 想一想:为什么要用黑色的盘子?为什么盘子上面要盖玻璃板?
【自学、阅读】
156页—157页(太阳能的利用)内容。
问题:

人们是怎样利用太阳能的? 直接利用太阳能的方式有几种?
太阳能热水器
三、太阳能的利用
1、直接利用太阳能的方式:
(1)用集热气把水等物质加热(太阳能转化为 内能)
(2)用太阳电池把太阳能转化为电能
2、太阳能在生产、生活中的应用:
请同学们举出生活生产中 利用太阳能的实际例子:
交流与讨论
太阳能的优点有哪些:
是洁净能源,不污染环境 取之不尽、用之不竭,是最廉价的能源
据专家估计,辐射到地球表面的太阳能相当于全世界目前 发电总量的八万倍。我国有三分之二的国土面积每年的日 照时间在2200小时以上,如果将这些太阳能全都用于发 电,约等于上万个三峡工程发电量的总和。
太阳:巨大的“核能火炉”
太阳能的利用:光能-热能
反射式太阳灶
太阳能的利用:光能-热能
太阳能塑料菜棚
太阳能的利用:光能-热能

太阳能热水器
太阳能的利用:光能-电能
美国无人驾驶太阳能飞机
利用太阳能的电动车
太 阳 能 的 利 用 光 能 电 能
太 阳 能 汽 车
: -
课堂小结
产生:太阳中氢核聚变幅射的核能 太阳能
二、太阳能是人类能源的宝库
1、化石能源来源于太阳能 2、风能、水能来源于太阳能 3、生物质能来源于太阳能
2008-2010年中国太阳能利用产业分析 及投资咨询报告
当煤炭、石油等不可再生能源频 频告急,能源问题日益成为制约国 际社会经济发展的瓶颈时,越来越 多的国家开始实行“阳光计划”, 开发太阳能资源,寻求经济发展的 新动力。太阳能作为一种可再生的 新能源,越来越引起人们的关注。
【讨论· 交流】
(1)想象如果没有太阳,我们的世界会 变成什么样子?
(2)你们了解关于太阳的多少知识?
小学课文《太阳》摘录
如果没有太阳,地球上将到处是黑 暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、 露,没有草、木、鸟、兽,自然也没 有人。一句话,没有太阳,就没有我 们这个美丽可爱的世界。
一、太阳能的来源及特点
答案:(1)1.26×107 J(2)1.75h(3)电加热过程中,存在热量损失或实际电压
低于额定电压的情况。
课堂小练习




1、太阳能可以直接利用,下列装置中把太阳能转化成内能的是 ( BC )。把太阳能转化成电能的是 ( AD )。 A.硅光电池 C.太阳集热器 B.太阳灶 D.太阳能热电站 2、当今人类利用的常规能源是( A ).新能源是( BC ). A.化石能源 C.核能 B.太阳能 D.电能 太阳能 3、新能源中最瞩目的是_________ _能。它的主要优点是 ________ 、_________、________ 能量大、供应时间长、分布广阔、获取方便 、安全 和不会 给环境带来污染。 4、虽然太阳能是最理想的新能源,但是目前我们要大规模的利 用还存在一些技术困难.我们目前该怎么办?
光热如何利用?
太阳光由红橙黄绿青蓝紫七色光组成, 各种光色的波长不一样,不同物体对各种 色光的吸收和反射能力不同。白色物体几 乎反射全部七色光,而黑色物体对各种色 光都是吸收的,反射极少,吸收的太阳光 能转换成热能。
三、太阳能的利用:
三、太阳能的利用:
人们利用这一原理制成了光热转换集热器。 主要有 真空管集热器 平板式集热器
1、太阳能的产生:太阳内部,氢原子核在超 高温下发生聚变,释放出巨大的核能。 2、太阳能的传递:大部分太阳能以热和光的 形式向四周辐射。 能量大、供应时间长、 3、太阳能的优点: 分布广阔、获取方便 安全、无污染。 太阳能的不足: 存在分散、不稳定、转化 效率低、成本高
太阳能的利弊分析 优点
(1)普遍:太阳光普照大地,没有地域的限制无论陆地 或海洋,无论高山或岛屿,都处处皆有,可直接开发和利 用,且无须开采和运输。 (2)无害:开发利用太阳能不会污染环境,它是最清洁 能源之一,在环境污染越来越严重的今天,这一点是极其 宝贵的。 (3)巨大:每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于 130万亿吨煤,其总量属现今世界上可以开发的最大能源。 (4)长久:根据目前太阳产生的核能速率估算,氢的贮 量足够维持上百亿年,而地球的寿命也约为几十亿年,从 这个意义上讲,可以说太阳的能量是用之不竭的。
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