2020年家长会案例教学——孩子不爱阅读怎么办
2020年五年级家长会案例教学——发现孩子的闪光点
发现孩子的闪光点
• 第三组——父亲缺席的家庭教育有哪些缺憾？
• 第四组——母亲包揽的家庭教育有什么弊端？
• 第五组——玩对孩子有多重要?怎么玩？
• 第六组——为什么说给儿女最好的礼物是父母彼此的 理解和包容?
• 第七组——在三代同堂的家庭中，如何处理隔代教育 的矛盾?
• 第八组——在孩子从现在到以后的成长中，有哪些安 全保护知识需要教给他们? 如何教孩子提高自我保护 能力?
活动流程：
一、小组讨论问题并完成作品（30分钟）
二、异组分享：小组留一位讲解员， 其他人可以到其他小组去பைடு நூலகம்摩聆听 （20分钟）
三、小组成员全员参与上台展示作 品，讲解员讲解。
• 第一组——可不可以打孩子?有哪些利弊?
• 第二组——你觉得让孩子学理财重要吗？如果重要， 要如何让他们学会哪些理财知识?或者应具备的理财观?
用美好 美好
•老师说：
• 孩子是家庭的（ ）
• 教育孩子是家长的（ ）
• 世界上最难的职业是（ ）
•（
）时家长才可以退休
• 家庭教育的实质是（
）
• 教育孩子从（
）开始
• 爱的真谛是：（
）
• 孩子是家庭的（ 过客） • 教育孩子是家长的（福气 ） • 世界上最难的职业是（ 当家长 ） • （生命结束 ）时家长才可以退休 • 家庭教育的实质是（示范、同行） • 教育孩子从（改变自己）开始 • 爱的真谛是：（恒久忍耐又有恩慈）
家长会-让孩子爱上阅读ppt课件
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
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2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
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11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
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12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
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孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
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15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
家长会材料——亲子共读
可以边读边做这些事
1 讨论对词语和句子的理解
2 寻找原因 3 猜测后面将会发生什么事 4 做动作 5 体会人物心情 6 提出问题
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引导孩子复读
图画书可以读几遍 一本书可以读多次 家长读过后让孩子自己看
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家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
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如果你想进一步了解怎样给孩子读书
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关于儿童阅读的思考
没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人
行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲子
共读的乐趣
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3
为什么读？
“书籍是我们了解历史和认识世界的一扇 窗口，人类的智慧和文明，只有书籍可 以保留。书籍是经验教训的结晶，是人 类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿， 是走向未来的基石。读书使人类重要的 学习方式，精神的提升和传承必须强化 阅读。”
4
为什么读？
读书，是人生有益的积累，它能塑造健 全一个人的人格、锤炼顽强的意志。一 个人在青少年时代读过的书,会内化为孩 子的生命本身，甚至影响孩子的一生。 孩子的阅读不只是在学校，更多的是在 家里，培养孩子良好的读书习惯将让孩 子受益终身，而这习惯的培养离不开您 的参与和支持。
和孩子同读一本书
——147班“我阅读 我快乐”亲自阅读专题家长会
1
家长关心的子女阅读问题
为什么读 什么时候读 在哪儿读 读什么书好 怎么读比较好
……
2
为什么读
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多， 你就越聪明
*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是 具有发展潜力的
*不要把课外书当识字课本
2020年家长会案例教学课件——为孩子的成长保驾护航
尊重他人，低调谦虚
“学然后知不足”,越是爱读书的人,越能发 现自己的缺陷和不足,越会低调谦虚,敬畏自 然,尊重法则,敬重他人。就像稻田里的谷穗, 但凡饱满的总是低垂着头,而干瘪的总是高 昂着头。谷粒是稻谷的内涵,学识是孩子的 内涵。有内涵的孩子会远离轻浮、浅薄,远 离轻慢、高傲。
家校共读
家校共读
为孩子的成长保驾护航
一年（1）班
目录页
父母之爱
爱上读书 好习惯好人生
01
父母之爱 最美好的爱
家庭是永不放学的学校,父母是永不退休的职业。当 孩子成长、远行时,父母是他永远的后盾,家是他永远 的港湾。父母要为孩子的成长保驾护航,随时倾听,随 时分担失意、分享成功。
父母之爱是最美好的爱
家庭是孩子成长的起点。
案例分析
琪琪小的时候,我就给她读、讲适合她年龄的书籍,着重培养她的语 感。再长大一点儿,我就教她认识汉字;再大一点儿,就让她独立阅读。 书,成了琪琪的老师,让她学到了很多课堂之外的知识。自琪琪能够独立 阅读后,阅读范围逐渐拓展到《一千零一夜》、《格林童话》、成语故 事、历史小故事等。她不再缠着我讲故事,因为独立阅读已经能满足她 对故事的渴望,还不受大人时间的限制。回顾培养孩子阅读的经历,我觉 得父母为孩子创造良好的读书氛围很重要。在我家,我爱读书,琪琪从小 耳濡目染也爱看书。父母常读书,是在给孩子做无声的示范,是在进行 “润物细无声”的教育。身教大于言传。父母经常捧起一本书安静地阅 读,孩子也会很自然地捧起书阅读。几乎每天晚上,我家都会出现同样的 景象:母女二人或坐或蜷在沙发上,各占一头;她捧着儿童书,我摊开专业 书,俩人沉浸在各自的世界里,互不干扰,静谧美好。
首先，独立吃饭，不吃独食。 其次，保证正餐，控制零食。
《父母课堂》案例教学教案——父母才是孩子的起跑线
家长学校“案例教学”教学设计课题父母才是孩子的起跑线案例《父母才是孩子的起跑线》对象三年级授课教师日期听课人数教学目标案例来源依据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：通过实际的案例探讨分析，让家长意识到家庭教育的重要性，对孩子还存在的行为习惯问题、学习习惯问题和沟通问题等作出思考，引导家长要学会转变自己，敬重与理解孩子，爱与管双管齐下，以行为影响孩子，引导孩子养成良好的学习和生活习惯，促进孩子身心安康地成长。
《父母课堂》刊“父母才是孩子的起跑线” 一文引言：师：欢送各位家长来参与今日的家长学校的学习。
英国诗人菲利普•拉金〔音〕曾经这样说过：“他们害了你，你的爸爸和妈妈，虽然不是有意的，但是他们确实害了你。
” 这就是我们今日要争论的一个话题。
为什么有些家长爱孩子，但是孩子却感受不到，甚至他们的感受和你的初、衷有格外大的差距，或者适得其反？我们又应如何管教孩子？孩子的成长事关整个家庭，但教案育孩子不仅仅是教师的职责，来自家庭的教育同样不行或缺。
那今日我们就一起学习和探讨，例共同进步。
展首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中“父母才是孩子的起跑线”这篇文章，文章的作者示叫边玉芳，是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点试验室教授，20 年来，她始终从事青教学少年进展、心理安康等专业领域的争论。
她在文章中提到一位 80 后妈妈的来信，案例中的母过程亲对于是否应当让孩子赢在在起跑线上产生了很深的忧虑。
这样的案例对您有何启发？PPT 呈现案例，教师旁述〔4mins〕师：阅读完了文章，大家都知道了，不要让孩子输在起跑线上，已经成为很多家长育儿焦虑的、一个起点。
家长们都很爱孩子，也越来越重视孩子的教育。
您觉得案例中的母亲应当如何做案呢？假设是您，您会这么做？请问有哪些家长能共享自己的看法？例分点评:〔家长共享发言 5mins〕析L 您说的很对,这位母亲应当主动地迈出第一步,做孩子的朋友,进展共同的兴趣爱好,对吧。
2020年一年级家长会案例教学课件——正确处理孩子在学习中的撒谎行为
正确处理孩子在学习中的撒谎行为
——案例教学
《父母课堂》12刊第28页《正确处理孩子在学 习中的撒谎行为》
思考： 面对孩子的这种行为，家长
该如何应对呢？
正确处理孩子在学习中的撒谎行为
案例1： 丽丽上小学一年级。这天语文听写她
只得了3分，老师让大家把错字改在作 业本上。放学回家的路上，丽丽想起自 己以前做错事的时候，妈妈对她的态度 十分严厉。为了不被责骂，晚上当妈妈 要检查作业时，丽丽撒谎说：“今天老 师没留作业。”
只要孩子把事情如实地说出来，教育的目 的就完成了一大半。家长要马上给予肯定： “能说出来就是诚实的表现，就证明你是好孩 子。”这里还需说明的是，孩子在叙述事情经 过的时候会尽量为自己开脱，避重就轻，家长 要及时追问、纠正。
从案例中的情况，联系自己 的孩子，想一想，如果孩子如实 说完后，家长该如何做呢？我们 为
案例2： 其实，丽丽的妈妈在班级微信群里已经接到了语文老师的私信，
老师要求她在课后辅导丽丽。面对丽丽的撒谎行为，妈妈的第一 反应就是戳穿谎言，但她立马想到如果丽丽就是不承认该怎么办。 于是，她让自己冷静下来，同意不检查作业。晚饭后，妈妈一如 既往地带丽丽去散步。在散步的过程中，妈妈讲起了自己小时候 的故事。她告诉丽丽，有一次，她把家里的和面盆打碎了，由于 害怕被姥姥批评，就谎称是家里的小狗把和面盆碰到了地上。虽 然姥姥没有批评她，但她心里一直很内疚。好几年后她才想明白， 其实有时候人犯了错，大大方方地承认反而更受别人尊重。也许 是妈妈的故事触动了丽丽，在回家的路上，她主动跟妈妈说了实 话。
第四，为自我保护而撒谎。有的孩子做错了事情为 免受家长的批评就撒谎。很显然，丽丽撒谎就是出于对 自己的保护，害怕被妈妈批评。
家长交流
小学家长会分享阅读精品课件.全文可读
小学家长会分享阅读精品课件.全文可读一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第四章“分享阅读”的部分，详细内容包括：阅读理解技巧的介绍，如何培养孩子的阅读兴趣和习惯，以及如何进行有效的亲子共读。
二、教学目标1. 让家长了解并掌握提升孩子阅读理解能力的方法。
2. 培养家长引导孩子培养阅读兴趣和习惯的能力。
3. 传授家长进行亲子共读的技巧，提高家庭阅读氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长更好地理解并运用阅读技巧，提高孩子的阅读能力。
教学重点：阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，亲子共读的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书籍、阅读笔记模板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个亲子共读的情景，让家长感受到阅读带来的快乐，从而引出本节课的主题。
2. 阅读技巧讲解（15分钟）3. 阅读兴趣与习惯培养（15分钟）4. 亲子共读技巧（10分钟）讲解如何进行有效的亲子共读，包括选择合适的书籍、提问引导、互动交流等。
5. 随堂练习（5分钟）让家长分组讨论，结合自己的实际情况，讨论如何运用所学知识。
六、板书设计2. 阅读兴趣与习惯培养：发现兴趣点、选择书籍、养成习惯。
3. 亲子共读技巧：选择书籍、提问引导、互动交流。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，为自己的孩子挑选一本适合的书籍，并进行亲子共读。
（2）记录亲子共读的过程，包括阅读时间、地点、互动内容等。
2. 答案：（1）书籍推荐：《爱的教育》。
（2）亲子共读记录模板：时间：____年__月__日 __时__分地点：_______阅读内容：_______互动内容：_______八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，请家长反思自己在阅读方面的做法，以及如何在日常生活中更好地引导孩子。
2. 拓展延伸：（1）阅读更多关于亲子共读的书籍，提高自己的亲子共读能力。
（2）参加亲子阅读活动，与其他家长分享经验，共同成长。
2020年家长学校案例教学——培养孩子的独立思考能力
父母的肯定及赞许，就像一股源泉，总会给予孩子无穷的心灵力量。带给孩子的是肯定，以赞许惊讶的目光，鼓励孩子继续发现。
4、班主任总结：
很多父母，经常抱怨自己的孩子不爱动脑筋，往往是因为父母给孩子的帮助太多了，本意是好的，想让孩子更优秀，但却成就了孩子的无能！所以，当遇到难以解决的问题时，父母要引导孩子换个思路和角度，经过合理的分析、整理和归纳，设想新颖的解决问题的方法。父母在生活中一定要抓往各种机会，训练孩子的思路，引导孩子的好奇心，让孩子自己思考，养成独立思考的习惯，让孩子不再变得“依赖”。
（5）给孩子讲一些益智故事
益智类的故事和资料很多，真人真事和寓言故事都有涉及。父母通过给孩子讲这类故事，讨论感兴趣的话题，对培养孩子的思维能力是大有裨益的。
有这样一个故事:一只小猫咬住了一条小鱼，小鱼妈妈恳求小猫将自己的孩子放了。小猫说:“你猜我会吃了你的孩子吗? 如果你答对了，我就会放了它。小鱼的妈妈想了一会儿，说:“你想吃掉我的孩子。”小猫兴高采烈地说:“我如果将孩子还给你，你就说错了，所以我现在要将小鱼吃掉。”小鱼的妈妈立即说:“如果你想吃掉我的孩子，就表示刚才我猜对了，你就该信守承诺将孩子还给我。”小猫被小鱼妈妈的话弄得糊里糊涂的，只好松了口。小鱼的妈妈便带着小鱼离开了。
四、课外拓展
1.《父母课堂》4月刊第29页《培养孩子独立思考能力》成墨初
2.《做独立思考的人》 郑渊洁
父母可以引导孩子从故事中看出小鱼妈妈的聪明: 它根据小猫思考前提的不同，抓住了小猫逻辑思考上的漏洞，救了自己的孩子。这类故事可以锻炼孩子的逻辑推理能力。
（6）和孩子玩一些益智类游戏
生活是教育孩子的最好课堂。孩子都喜欢游戏，如果父母在游戏中注人益智因素，就可以在游戏中促进孩子思维能力的发展。父母经常和孩子玩一些益智类游戏，既能沟通亲子感情，又可促进孩子思考能力的发展。父母可以利用节假日和孩子玩一些智力竞赛类的游戏，比如猜谜语、下象棋、用扑克牌做数字游戏等。玩游戏的时候可以邀请孩子的朋友来参加。在游戏中，父母要教孩子学会思考，运用推理、比较、概括的方法促进孩子思维的发展。要鼓励孩子多动手、多动口，全面促进和训练孩子的思维。
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优秀家长学校优质课
的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。
杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。
”
4．出示案例（图片展示）：
漫画想让敏敏多阅读书籍，她却一直在玩玩具，还大声说“你们少管我！”，作为家长遇到这样的事情应该怎么办？怎样教育孩子？
1）教师归纳方法：
1.为孩子创设良好的阅读环境。
2.让孩子明确阅读的目的。
3.帮助孩子提高阅读效率。
4.学会合理安排阅读时间。
5.教孩子边读书边做笔记。
6.纠正孩子不良的阅读习惯。
2）班主任小结：凡事“预则立，不预则废”，要培养阅读习惯，首先要制定一份详细的阅读计划，按计划执行，必然就会达到良好的效果。
六、课外拓展
《父母课堂》2017年3月合刊第43页《孩子不爱阅读怎么办》
《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》
《让孩子爱上阅读的幸福密码》陶小艾。