高中语文瓦尔登湖同步练习3 新课标 人教版 必修2
【精编】高中语文粤教版必修三 《瓦尔登湖(节选)》 同步练习
第一单元第2课瓦尔登湖（节选）1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①现在的家长们常常会觉得自己的孩子因为小小的细节或者一个小问题就大发雷霆，觉得孩子____________，根据英国科学家的研究，家长的这种感觉或许是对的。
②作为全国最重要的区域经济体之一，京津冀一体化的巨大示范作用是____________的，因为它不仅仅是经济和政治概念，也绝不是单纯地进行部分产业和企业的转移。
③这座餐厅中心区域位置的墙面和天花板用山水画书卷的形式，包房区则运用传统的中式色调及元素，又加入八款现代跳跃的彩绘手法，蕴含着____________的东方气息。
A．不可理喻不言而喻不可言喻B．不可理喻不可言喻不言而喻C．不可言喻不可理喻不言而喻D．不言而喻不可言喻不可理喻2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．美国著名作家自然主义者梭罗的一生，深受超经验主义领袖爱默生的影响，创作了卓越而独特的作品《瓦尔登湖》。
B．这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水为什么何以有霓虹之色的缘故。
C．因为不是湖水清澈之至，那你不可能见到湖底，除非湖水变浅。
D．除了一两处短短的沙滩之外，整个湖岸由白润的鹅卵石铺就，它们很是陡峭，你纵身跃入湖中，水没头顶。
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。
我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。
这并不是一种颓废的人生观。
你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子里去，________，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 瓦尔登湖“波平如镜”，________。
高一语文同步练习：第2课《瓦尔登湖》 (粤教版必修3) Word版含解析.doc
语文·必修 3(粤教版)2瓦尔登湖(节选)我与故事十二岁之前，我无忧无虑，每天，背着沉重的书包在车流中穿行。
这个城市，除了街道，也就是楼房了，我以为世界本就是这样，我不知道，适合花与草生长的地点并不在公园。
直到十二岁那年的暑假，无意中闯进了亨利·大卫·梭罗的字里行间，闯进他的《瓦尔登湖》，走进了他的故事，才知道，人并不一定要生活在林立的大都市里，而可以在湖边诗意地居住，任意地呼吸带着树木与花草清香的空气，人可以和动物相伴相依，就如亲人一样。
他书中的一切，那么美，那么自然，并没有城镇的吵闹，但是，这些美丽，却离我是那么的遥远。
十三岁那年，当我再一次回到爸爸的老家时，我的心被触动了。
那些在很小记忆中的农田，雨后，田中自会有“呱呱”的蛙鸣，而且，还有一些不知名的鸟儿，它们生活在这一片寂静的林子中，这里有清新的空气，如同梭罗的“瓦尔登湖”中故事的情节一般优雅与美丽，在田园里，手捧这本书，读着里面的故事，我的心中一派怡然，这些故事好像在告诉我，人类真正的家园，便是自然。
两年前，当我再次回到那里，准备再次体验梭罗的故事的时候，看到的却是一辆辆巨大的推土机，将一片片草地蛮横地挖起，因为，乡村要发展了。
我，似乎听到了草与花的哭泣，正如梭罗故事里那消失的湖，被推土机，不，是被人类，无情地吞噬。
我无奈地闭上眼，我的心为手中的《瓦尔登湖》哭泣，为梭罗的故事哭泣。
梭罗的故事一直伴随着我，我在这些故事中成长，但是，我并不能阻止人类发展的步伐，也不该阻止。
不过，梭罗的这些故事，让我找到了永不消失的心灵家园。
也许有一天，许许多多的人也会明白，我们真正的家园只能在心里。
我坚信这一天会到来，因为有梭罗的这些故事。
这些故事为我，为人类固定了真正的家园，虽然，那只是一个个故事，而我却会在这些美丽而动人的故事中成长，我与梭罗的故事，终究结下了不解之缘。
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．深邃．(suì)终年不涸．(hé)峰峦．(luán) 黄澄澄．．(dēng dēng)B．霓．虹(ní) 蜿蜒．．(wān yán)寒光熠熠．．(yì) 菖．蒲(chāng)C．河蓼．(liáo) 上溯(sù)湛．蓝(zhàn) 葱．郁(cōng)D．俯瞰．(kàn) 黛．绿(dài)渲染．．(xuān rǎn) 调．和tiáo解析：A项，澄澄chéng chéng；C项，蓼liǎo；D项，渲染xuàn rǎn。
高中语文《瓦尔登湖》教案及同步练习人教新课标必修二
《瓦尔登湖》教案及同步练习一、教学目标1、了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。
2、体会和学习文中写景的技巧。
3、理解作者在文中表达的理念和朴素的思想，学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。
二、教学重点：1、品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。
2、体会和学习文中写景的技巧。
三、教学难点：理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。
四、学法：自主合作探究。
五、教时：一课时。
六、教学过程：〔一〕导入：田园诗人陶渊明曾写了一篇《桃花园记》，在作者笔下，桃花园那种超然世外、宁静安逸的田园生活成了许多现代人向往的生活环境。
在100多年前美国的诗人梭罗写了一此题为《瓦尔登湖》的散文随笔，里面的湖光山色美不胜收，也成了许多现代人追求的生活。
现在，我们一起走进瓦尔登湖，看看他到底有什么吸引人之处。
〔二〕简介作者及写作背景：亨利•梭罗，美国作家、哲学家。
1837年毕业于哈佛大学，毕业后他先教书后在著名作家爱默生的支持下开始写作。
28岁时他抛开尘世生活，在瓦尔登湖畔自建小屋，自耕自食两年，《瓦尔登湖》是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。
他通过自己生活实验，鼓励人们简化生活，将时间腾出来深入生命，品味人生。
〔三〕学习生字词：1、字音2、词义湛蓝：深蓝〔多用来形容天空、湖海等〕。
熠熠：闪光发亮。
上溯：从现在往上推〔过去的年代〕。
嬉戏：游戏。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
如许：如此这样。
罕有其匹：很少有与它相当的。
〔四〕学生快速阅读课文，思考：1、作者是从哪几个方面来写瓦尔登湖的？全文的结构特点是什么？明确：第一部分〔第1自然段〕，介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。
第二部分〔2——3自然段〕，描写湖水的奇幻的颜色。
第三部分〔4——6自然段〕，写湖水的清澈。
第四部分〔第7自然段〕，感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧绿，充满生机。
3、湖水的特点是什么？在课文中找出相应的词。
明确：深邃、清澈(清亮、深碧)4、第三自然段从哪些角度描写湖水颜色的变化？明确：角度：〔1〕同一观察点：忽蓝忽绿〔2〕不同的观察点：山顶——蓝天的色彩湖边——黄澄澄再远一点——淡绿更远——黛绿〔3〕不同的时间：在阳光的映衬下——鲜嫩的碧绿晴空万里时——亮蓝5、章的第三部分是怎样写湖水的清澈的？明确：湖水的清澈6、最后一自然段抒发了作者怎么样的情感？明确：运用了丰富美妙的想象，抒发了作者对瓦尔登湖的赞美之情，表达了作者热爱自然、融入自然的情怀。
瓦尔登湖练习及答案
瓦尔登湖练习答案
• • • • • • • •
1.AB 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A
• 9． • ⑴（作为植物的）茶原本要按照春 夏秋冬的季节变换规律周而复始地 流变着 • ⑵（作为茗品的）茶在春天里被采 摘之后，经过蒸发，烘焙，收藏， 只有后来遇水之时才重又舒展它的 青绿。
• 10． • ⑴是虚拟的景象。 • ⑵这景象是作者由看到沏茶时的热气升腾和绿茗 绽开的情景而引发的联想，由文中“这不只是因 茶而起的联想”一句也可看出。 • ⑶其一，分明是虚景，却用写实手法来表现；既 用写实手法，却给人恍如梦幻的境界。这种虚实 交错的写法增加了文章扑朔迷离的美。 • 其二，由茶叶联想到青山绿水，由青山绿水联想 到自然界的季节变迁，也起到了过渡的作用。
• 11． • ⑴茶被搓揉后仅仅是把诗意（春光）藏 了起来，有朝一日仍能被“激活”而表 现出这种诗意（春光）来；人生就像茶 一样，在经历了辛苦与磨难之后也未曾 消解在于我们的身边，是能够 实现的。
• 12． • ⑴“思”是文章的线索。文章是围 绕着对茶的思索与联想展开的。 • ⑵“思”是文章的主要内容。文章 主要是通过思索引发对人生的感悟。 ⑶“思”还含有“思念”“思慕” 的感情。文章借此表达一种赞美的 情怀。
高中语文瓦尔登湖同步练习2 新课标 人教版 必修2
高中语文瓦尔登湖同步练习2 新课标人教版必修2一、基础题1．填入下列句中横线处的语句，顺序最恰当的一项是 ( )今儿晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有几乎每天都和它在一起厮混过一样，——；；；。
这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德。
我从它的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要说了，瓦尔登，是你吗？①这儿，去年冬天被砍伐了一个森林，另一座林子已经跳跃了起来，在湖边依旧奢丽地生长②还是同样水露露的欢乐，内在的喜悦，创造者的喜悦，是的，这可能是我的喜悦③同样的思潮，跟那时候一样，又涌上来了④啊，这是瓦尔登，还是我许多年之前发现的那个林中湖泊Ａ．①②③④Ｂ．④①③②Ｃ．④②①③Ｄ．④①②③2．下列句子中没有语病的一项是 ( )Ａ．后来，风吹得紧了，雾也浓重了，开始流动的是水波，鲈鱼跳跃得比以前更高，水面上已跳出半条鱼身，一下子跳了起来，成百个黑点，都有三英寸长。
Ｂ．记得我第一次凝望这一片湖水的深处时，隐约看到有很多大树干躺卧在湖底，若非大风把它们吹折的，便是经砍伐之后，停放在冰上，以后冰融化了，沉入湖底的。
Ｃ．古老的独木舟很粗笨，可是用了很多年后，水才全部浸满了它，此后也许已沉到湖底去了。
Ｄ．他是到这里来钧鱼的，用的是他在岸上找到的一只古老的独木舟——这是两根白松，中间挖空，钉在一起造成，两端都削成四方形。
二、阅读题这（华尔登湖）一泓湖水澄澈碧绿，湖身长半英里，面积六十一亩半；湖居一松栎林中，为一长流泉所潴成，无明显出入口，故水量的盈虚多系于当地的云雨与蒸发。
沿湖多山，其势若自水面陡起，山丘已高拔至四十至八十余英尺，至于东与东南面，甚至高达百英尺与百五英尺不等。
而那里概为林地。
我们康谷一带河湖的水色至少不下两种：一为远观之色，一为近视（尤是身旁近处）之色。
前者似更多取决于光线的明暗，每每因天气而不同。
2019学年高中语文必修三检测：第一单元第2课瓦尔登湖(节选)含答案
第2课瓦尔登湖(节选)面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。
可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。
所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！走近西湖，一湖传说依旧迷离，一湖风景依然美丽。
试看它春如醉，秋如醒，合四时景光，尽显晴姿雨态，夕霭朝晖，雪应霞酣，星初月午，安排着诗酒琴歌，话南渡当年，过去漫牵无限感；悄好这山为迎，水为送，披一蓑风月，遍寻亭榭楼台，名泉秀石，宠柳妍花，狎玩些烟波鱼鸟，算西湖此日，到来俱是有情人。
移步西湖，春可披一蓑烟雨，夏可看十里荷花，秋可赏三秋桂子，冬可钓一江寒雪。
春夏秋冬，仅凭字里行间想象，就足以令【课内挖掘】1．如果我们发现自己根本无法抵御今天这个纷繁复杂的物质世界的引诱，那么最好的办法就是“简朴，简朴，简朴”，这是梭罗的口头禅。
客观世界和人类社会是复杂的，但我们的知识使我们能够选择一种正确的生活方式，而且有足够的勇气将其他多余的东西摒弃，全然不顾同时代人如何对我们指手画脚。
世界经济飞速发展，物质文明日益提高，与此同时，人们的欲望也随之膨胀，梭罗当年的忧虑成了严峻的现实。
对此，我们积极倡导一种新生活观念，一种简朴的生活方式。
[写作运用]适用于“创造生活”“还归本心”“人与自然”“绿色生活”等话题。
2．梭罗独居瓦尔登湖畔并不能视为隐士生涯，更不能将其看成是逃避现实，相反，他是在探索人生，他的宁静不是一潭死水，不是独善其身。
在《瓦尔登湖》结束语中他说：如果一个人按照梦中指引的方向勇往直前，过他想过的日子，那他就会获得平时意想不到的成功。
2018人教版高中语文必修2同步练习3 版含解析
练案3故都的秋(1)本练案共2页,满分50分，时间40分钟。
一、打牢语言基础（25分）1。
下列加点字的读音完全正确的一项是（3分)导学号 30994012(B）A.平仄．(zè)花蕊．(xīn）凋．零(diāo)耗．子(hào）B。
一椽．(chuán）驯．服(xùn）混沌．(dùn）落寞．(mò)C。
橄．榄(ɡǎn）夹．板(jiá）陪．衬（péi）嘶．叫(sī）D.着．衣(zhuó)椭．圆(tuǒ)譬．如（pì）颓．废(tuī）【解析】A项,“蕊”应读ruǐ；C项，“夹"应读jiā;D项,“颓”应读tuí.2。
下列词语书写完全正确的一项是（3分)错误!（D)A.愧树悠闲领略普陀山B.箫索折去喇叭潜意识C。
疏落芦花歧韵潭拓寺D。
茅房幽远严厉廿四桥【解析】A项,愧—槐;B项,箫—萧;C项,拓—柘。
3.下列句子的横线处,依次填入词语最恰当的一项是（3分）导学号 30994014(C)①足见有感觉的动物,有________的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,________，严厉,________的感触来的。
②北国的槐树，也是一种能使人________起秋来的点缀。
A.情致幽怨萧瑟遐想B.情致幽怨萧索联想C。
情趣幽远萧索联想 D.情趣幽远萧瑟遐想【解析】情趣:指性情志趣或情调趣味;情致:情趣，兴致。
幽怨：隐藏在内心的怨恨；幽远：幽深.萧瑟:形容冷落，凄凉;萧索：缺乏生机，不热闹。
遐想：悠远地思索或想象;联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
4.下列句子中,加点成语使用最恰当的一项是（3分）错误!(B）A.位于眉山市的“三苏祠”园内廊庑相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风遗韵．．．．。
B、2017年4月，F1上海大奖赛期间,为了让观众不错过每场比赛的观看时间，各大报纸特别登出转播时间表,人们可以按图索骥．．．．。
语文必修三第2课《瓦尔登湖》
为下面描写瓦尔 登湖作铺垫和烘托。
（2）这几段是怎样来生动地描写瓦 尔登湖的水色的？
运用多种手法写景状物。本文描写的景物之壮美、 精彩让人叹为观止。究其原因，一是瓦尔登湖本身的 景色，美妙绝伦，世人难得一见，惟作者处之观之， 照直写来即可悦人眼目，令人神往。一是写景手法的 多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景，无 不具备，许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少。 更深层的原因在于，作者身处美湖既久，无尘世杂音 扰耳，无世俗杂念烦心，可看见湖的最深的底蕴、最 真实的色彩，因而能写成最纯美的文字。
大地的人们。
《瓦尔登湖》后面的封底上有一段话：
这是一本寂寞、恬静、智慧 的书。它分析生活、批判习俗。 读它，自然会体会到一股向上的 精神不断地提升。它反观自然， 由大自然的心灵奇景体悟到生命 的意义，借此提升现实生活的品 质，是现代文明社会另类的修行。
学习目标
1、品味欣赏精妙的景物描写， 揣摩语言
瓦尔登湖
亨利·梭罗
序言
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高中语文瓦尔登湖同步练习3
一、基础知识
1.下列选项中注音有误的一项是（）
A.镶．边（xiānɡ）掠．水（luè）尘垢．（ɡòu）蓟．草（jì）
B.栅．栏（zhà）下瞰．（kàn）港埠．（ｂù）颤．栗（zhàn）
C.玷．污（diàn）弥．补（mí）拂．拭（fǔ）俯．视（fǔ）
D.嬉．戏（xī）锚．索（máo）船舶．（bó）瘟．神
（wēn）
答案：A
2.下列词语中字形全部正确的一项是（）
A.姿容山涯恍然大悟圆弧
B.黝黑梭鱼漪澜扰动
C.颤粟喷涌分辨甜蜜
D.精细泛舟干躁凝望
答案：B
3.下列句子中不是比喻句的一句是（）
A.一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。
B.当你倒转了头看湖，它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上。
C.你还常常可以看到一片更平滑、更黝黑的水，好像有一张看不见的蜘蛛网把它用其余的隔开似的，成了水妖的栅栏，躺在湖面。
D.或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛，或许，正如我说过的，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。
答案：D
4.在下面的括号中，填写合适的动词。
在远处，有一条鱼在空中（）出了一个大约三四英尺的圆弧来，它（）时一道闪光，（）入水，又一道闪光，有时，全部的圆弧（）了，银色的圆弧；但这里或那里，有时会（）一枝蓟草，鱼向它一（），水上便又（）水涡。
答案：画跃起降落展露漂着跃激起
5.下面对课文的解说，不正确的一项是（）
A.《瓦尔登湖》是一篇写景抒情散文。
B.梭罗是一个择居在瓦尔登湖畔的作家，他远离了社会生活。
C.课文中运用了大量的拟人、比喻修辞手法，这使文章显得形象生动。
D.《瓦尔登湖》越来越受到人们的欢迎，跟工业化的社会中大气污染越来越严重有一定的关系。
答案：B
6.仿句练习。
请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意（喻义），另用一个比喻的说法来表达。
答案：玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。
二、拓展训练
阅读下文，完成7~10题。
山的呼唤
琼瑶
梦中，总听到那山的呼唤。
从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际，不可捉摸的神奇与旖旎。
童年，在故乡湖南的乡间曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。
那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没
有荆棘，只是，遍地洒布着一颗颗的松果。
而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日濒连，乐而不疲。
玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。
闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。
我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。
长长久久地听着那山的倾诉，山的声籁，和山的呼唤。
这座童年时期影响着我的山，始终活在我心中。
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。
一座山！我总觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。
我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡堡山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。
于是，两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山。
我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。
那座山，那座高不可攀，深入云霄的山，那座远离尘嚣，没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境，半是幻境，半是仙境的山！
那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。
再没有什么比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻了，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。
岩石高插入云，松树伸展着枝桠，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。
站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层乌黑着你。
浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。
云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。
太阳的光芒透过树梢，透过云层，一条条闪烁的光带，遍洒在整个山头。
一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。
你身边所有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里，寒月当头，流星数点。
山林浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。
时而低吟，如一支柔美的清歌。
除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。
有不知名的鸟啼，此起彼应地互相唱和。
有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌籁……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。
似乎在不住地低喊着：
“来吧！来吧！来吧！来上一座山。
看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！”
这就是那山的呼唤。
梦中，我总听到那山的呼唤。
我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。
因为，那山在呼唤着我。
7.联系全文看，“那山”具体指的是什么？
答案：那山指的是：①作者童年时，在她故乡湖南乡间的一座山；②两年前，作者随着拍摄《幸运草》的外景勘察队所登上的玉山。
8.作者提到自己的作品《幸运草》的写作和拍摄，在表达上有何作用？
答案：《幸运草》的写作和拍摄起了一种过渡的作用。
由往事回忆转入现实描写，由第一座山过渡到第二座山。
9.“梦中，总听到那山的呼唤。
”纵观全文，“呼唤”的内涵有哪些？
答案：①对童年、对故乡浓烈的思念；②对大自然神奇的惊叹与沉迷。
10.下列对文章的赏析，不正确的两项是（）
A.文章的开头和结尾反复点明：“梦中，我总听到那山的呼唤。
”文章写得似真似幻，朦胧迷离，“梦中”是文章的基调，文章的大部分内容应是作者的艺术想象。
B.此文写于1970年，作者阔别故乡已21个年头，对童年生活的回忆融入了作者梦绕神牵、剪不断的缕缕乡愁。
C.文章描绘登临玉山所见的优美景色，按照时间顺序，分别摄取了清晨和夜里两个对比反差极大的特写镜头，层次清晰而又摇曳多姿。
D.冰心的一首小诗说：“满蕴着温柔，微带着乡愁，欲语又停留。
”恰恰可以形容琼瑶这篇散文的艺术风格，女性作家特有的温馨柔美，溢于言表。
E.文章语言委婉含蓄，复沓的短语，使文章显得隽永玲珑。
象征手法的运用，更使文章言短意长，余韵无穷。
答案：AE
鉴赏提示：
作者琼瑶（1938~ ），湖南衡阳人。
1949年离开大陆赴台湾。
陆续发表的长短篇小说有《窗外》《心有千千结》《月朦胧鸟朦胧》等，被称为台湾当代言情小说家。
此文写于1970年，作者阔别故乡已21个年头。
对故乡的思念引发了作者对童年美好生活回忆：青山、松树、红泥、松果，穿梭其中的是一位热爱山，热爱水，热爱大自然的小姑娘，这幅画面绘声绘色，充满生机。
作者着力用她那支生花妙笔，细腻而有序地描绘了玉山所见的优美景色。
按照时间顺序，分别摄取了清晨和夜里两个对比反差很大的特写镜头。
作者笔端贮满了诗情画意，写出了造物者的神秘与神奇。
篇末点题，卒章显志，戛然而止，余韵无穷。